珍妮姑娘毕业论文
C德莱塞是现实主义作家德莱塞是倾向社会主义的美国现实主义作家。写出了揭露美国社会贫富悬殊、道德沦丧的长篇小说《嘉莉妹妹》（1900）、《珍妮姑娘》（1911）和揭露金融资产阶级的发家及其必然灭亡的长篇小说《欲望三部曲》（第1部《金融家》1912，第2部《巨人》 1914，第3部《斯多葛》1947）。
阿富汗作家，胡塞尼《追风筝的人》（相信你听过）还有《灿烂千阳》（我喜欢的作家）罗马尼亚作家诺曼 马内啊《黑信封》和《流氓的归来》国内的读者或许没有几个人认识这个叫做诺曼·马内阿的罗马尼亚文学家，不过有了《流氓的归来》，你就可以认真的了解这个东欧的文学家了，实际上《流氓的归来》是诺曼·马内阿的一部自传。当我们看到东欧的文学作品时，总会起流亡这个词，而诺曼·马内阿也不例外，他也是一个流亡者，但他最终还是又回到了罗马尼亚，这也是他的幸运吧！诺曼·马内阿也是纳粹集中营中的幸存者，这一点与匈牙利的凯尔泰斯·伊姆莱有相同的经历，只是两人的风格却完全不一样。国内第一次译介诺曼·马内阿的作品，美中不足的是，翻译的作品是从英文翻译的，而不是从诺曼·马内阿的母语罗马尼亚翻译的。除了《流氓的归来》之外，国内还出版了他的长篇小说《黑信封》和评论集《论小丑——独裁者与艺术家》。村上村树的《海边的卡夫卡》2002《大教堂》，[美国]雷蒙德·卡佛著晚来总比没有来的好，虽然卡佛的作品在年底才来到，但是他还是来了，这一年如此好的外国文学作品总不至于是零。卡佛的笔下，我们看到的不只是卡佛时代美国的最底层人民的生活，或许还能够看到我们自己的影子，即使我们是生活在远离美国的中国。当然，卡佛的笔下，更多的是充满着温情充满着爱。2008年的冬天，因为有了《大教堂》，所以我们不再感觉寒冷。《万有引力之虹》，[美国]托马斯·品钦著2008年9月出版。该来的总是会来，神秘的品钦终于又一次出现在了我们的面前，而更加神秘的《万有引力之虹》也终于完整的来了。一部小说，内容涉及到现代物理学、火箭工程学、热力学、高等数学、性心理学、变态心理学、……这究竟是一部小说还是一部百科全书？你可以把他看成是一部百科全书，但他更加是一部小说，是一部实实在在的小说。二十世纪的文学界，上半叶因为有了《尤利西斯》而整个文坛随之被轰动，而下半叶里的《万有引力之虹》则具有相同的效应。《尤利西斯》在中国的出版比在西方出版晚了七十年，这也多亏了一个叫李景端的人，是他让《尤利西斯》走进了中国读者的视野，当然还有萧乾和文洁若二老的精心翻译；《万有引力之虹》则晚来了35年，这一次还是多亏了那个叫李景端的人，当然也少不了张、黄二人的辛苦耕耘。喜欢外国文学作品的朋友们，拥有了《万有引力之虹》之后，2009年都不用再读其它的作品了，有了这本书已足够。
选C naturalist Literary Giant: Theodore Dreiser-英文毕业论文,...naturalist writer. He and his characters did not attack the nation's...
b romantic浪漫派作家
珍妮姑娘论文题目
文学方向的比较好写，教学法最好写，不过能学到东西麽？我这儿有些：语用预设在喜剧小品中的应用 The Application of Pragmatic Presupposition in Comic Sketches论旅游广告的人际功能 On Interpersonal Functions of Tourism Advertisements英语借词研究 A Survey of Loan Words in English科技英语的词汇及句法特征 Lexical and Syntactic Features of English for Science and Technology黑人英语的词汇及句法特征 Lexical and Syntactic Features of Black English Vernacular通俗科技语篇中的名物化研究 A Study on Nominalization in Popular Science Discourses主位及述位研究的进展及展望 The Progress of and Outlook for Theme and Rheme Research英语衔接机制研究 A Study of English Cohesive Devices 委婉语在跨文化交际中的应用 The Application of Euphemism in Cross-cultural Communication非言语交际中的身势语 Body Language in Nonverbal Communication论隐喻的衔接功能 On the Cohesive Functions of Metaphor《玻璃动物园》中阿曼达形象分析 《玻璃动物园》中阿曼达形象分析《欲望号街车》的主题探析 A Thematic Exploration of A Streetcar Named Desire迷失的自我：《小镇畸人》中的女性人物分析 Lost Selves: An Analysis of the Female Characters in Winesburg Ohio天堂梦醒：论《无名的裘德》中哈代的爱情婚姻观 No Dream in Heaven: A Study on Hardy’s View on Love and Marriage in Jude the Obscure “献给艾米丽一朵玫瑰花”中艾米丽形象分析 An Analysis of the Image of Emily in “A Rose for Emily" 海明威"白象似的群山"的象征主义 Symbolism in Ernest Hemingway’s “Hills Like White Elephants”论《拍卖第49匹》的追寻主题 On the Theme of Quest in The Crying of Lot 49 论《名利场》中的叙事艺术 On the Narrative Arts in Vanity Fair 《珍妮姑娘》中的道德观分析 An Analysis of the Morality in Jennie Gerhardt浅析《蝇王》中的宗教思想 On the Religious Thoughts in Lord of the Flies鬼怪、解构、历史：《宠儿》的后现代主义分析 Ghost, Deconstruction, and History: A Postmodern Analysis of Beloved典籍英译中的“归化”与“异化” Domestication and Foreignization in English Translation of Chinese Classics典籍翻译中译者的职责 Translator's Task in Chinese Classics Translation英语名词化结构在汉英法律翻译中的应用 On the Application of English Nominalization in Legal C-E Translation论汉英旅游资料翻译中的省译 On "Omission” in C-E Tourist Material Translation恭维言语行为之文化对比分析 The Comparison of Compliment in Cross-cultural CommunicationANTITHESES 的分类与汉译 The Classification and Chinese Translation of ANTITHESES浅谈对偶 A Brief Account on ANTITHESES跨文化交际中的语用失误研究 A Study of Pragmatic Failure in Intercultural Communication尊重，交流与沟通——多元文化语境下的翻译 Respect, Exchange and Communication: On Translation in Multi-Cultural Contexts英语幽默的语言特点及语用分析 On Language Features and Pragmatic Analysis of English Humor隐喻意识与英语词汇学习 Metaphor Awareness and English Vocabulary Learning网络环境中的英语教学模式研究 Research on the Patterns of English Teaching in Internet Environment网络语言的特征 The Characteristics of the Internet Language合作学习在初中英语阅读教学中运用 The Application of Cooperative Learning in Junior High School English Reading Teaching 关联理论在英语听力教学中的应用 The Application of Relevance Theory in English Listening Teaching高中生英语学习动机研究 A Study on English Learning Motivation among Senior High School Students 英汉完成体对比 A Comparison of Perfective Aspect in English and Chinese 影响英语阅读理解的因素及其对策 A Study of Factors Affecting English Reading and the Corresponding Strategies游戏在中学英语教学中的应用 Application of Games in English Teaching in Middle School跨文化语境下的英语教学 English Language Teaching in Cross-cultural Contexts
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我也选的翻译，这个还算好写的
不相信自己的意志，永远也做不成将军。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。4、为生命画一片树叶只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
花房姑娘毕业论文
邓超版《倚天屠龙记》杨逍的饰演者是吴晓东。
吴晓东，中国国家话剧院导演、演员，中国电视剧导演工作委员会会员，毕业于中央戏剧学院导演系本科，获文学学士学位。1987年出演古装电视连续剧《红楼梦》，饰演贾芸一角。1990年参与拍摄古装历史战争剧《三国演义》，出演吴大帝孙权。
2007年主演话剧《失明的城市》和《奇异的插曲》。2009年主演张纪中版《倚天屠龙记》，饰演光明左使杨逍。2010年主演话剧《仙境指南》与电视剧《黎明之前》；2011年在电视剧《中国1945之重庆风云》中饰演张治中 。
扩展资料
吴晓东主要作品：
1，《咱们相爱吧》饰演：导演，导演：刘江。
2，《赵匡胤》饰演：柴荣，导演：高希希。
3，《新编辑部故事》饰演：整容医生，导演：郑晓龙。
4，《楚汉传奇》饰演：司马欣，导演：高希希。
5，《中国1945之重庆风云》饰演：张治中，导演：高进军
6，《黎明之前》饰演：马蔚然，导演：刘江。
参考资料来源：百度百科-吴晓东
要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。
因此需要我们树立良好的幼儿教育观念
(一)、树立正确儿童观
儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、
(二)、树立科学的幼儿教育观
当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。
(三)、良好的教师观
新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善
的自我发展者等教育观。
所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。
二、幼儿教师的基本素质
《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:
(一)要具有高度的责任感和事业心
(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能
记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力
一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园
教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力
对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力
要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动
的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。
(七)、幼儿教师要有健康身体和心理
教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子
会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
1.用爱的目光关注孩子。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?
2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。
3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。
4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己
去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5.用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。
6.用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。
7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。包容孩子,让他们有重新开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之更多精品源自 3 e d u 试题 才。
8.把的机会还给孩子。
爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。
三、幼儿园一日常规中对教师的要求
(一)、要具备“六勤”(六多)
六勤:
眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、
查电脑, 丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。 耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。 脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。
手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。
嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。
腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”
比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。
再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数
字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。
(二)、要做到“六心”
即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下:
喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。
孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。
教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。
观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。
引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。
服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。
其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。
(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样
这是根据幼儿的年龄特点来说的。教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。
教师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。教师所能做的就是把知识灌输给学生。能师是教师的专业境界。也叫智慧型教师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。人师是教师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。人士是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。通过高度娴熟的教学技巧和机制,灵活自如、出神入化的带领学生在知识的好扬中遨
游,用自己的思路,用自己的知识丰富学生的知识。更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的思想品格,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂铸造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。做到不教之教。不知道大家是否知道魏书生,现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长,被誉为“现代孔子”。
最后,让我们共同分享以下苏联大教育家:苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》
苏霍姆林斯基在做一所小学校张的时候,校园花房里长出几多非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝,有一天早上,苏霍姆林斯教师是太阳底下最光辉的职业，成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。下面，就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法：
一、自己要加强学习，严格自律。
作为一名人民教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。
二、对工作要兢兢业业，乐于奉献。
作为一名人民教师，我们应热爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作态度端正了，我们才有可能成为一名优秀教师。
三、对学生要尊重、热爱，循循善诱。
作为一名人民教师，我们应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。
四、对同事要团结互助，乐于分享。
作为一名人民教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。
五、对家长要正确引导，加强合作。
家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师，我们应该正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。
六、对生活要阳光思维，超越自我。
生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。
每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能成功！
毕业于中央戏剧学院导演系，中国国家话剧院导演。
演员吴晓东导演作品：
《花房姑娘》、《留在北京》、《朋友》、《幸福生活》、《我们的生活》
扮演角色：
《三国演义》——孙坚、孙权（总导演：王扶林）；
《红楼梦》——贾芸（导演：王扶林）；
《粉墨奇冤》——小侯爷；
《孙武》——夫差；
《财神到》——叶美文
《水落石出2》——陈仆
《康熙微服私访记3》之《食盒记》——噶礼；
《铁齿铜牙纪晓岚(三)》——冯海
《结婚现场会》——郑云山；
深渊》——金成；
《当爱已成往事》——陈天明；
《完美》——五叔；
《夜色温柔》——李一明；
《贫民律师》——吴锦国；
《清华制造》——梅兆龙；
《粉墨王侯》——柳仲利
08版《倚天屠龙记》——杨逍
《三国演义》中，吴晓东用他出色的表演，把小说中的吴主孙权展现给了广大观众，赢得了好评。他是《三国演义》中的主要演员之一，同时也是《三国演义》与《红楼梦》的执行导演、场记。《丽人陈圆圆》——冒辟疆；
欢乐喜剧人 第一季第一期《女人N次方》 第二期 《爱笑的女孩》 第五期《倩女幽魂》第六期《被冤枉的记忆》第八期《TF girls》第十期《倚天屠龙记》第十一期《大话西游》第十二期《哆唻A梦》第二季第一期《老爸》 第二期《难兄难弟》第四期《落跑兄弟》第五期《超级神探》第六期《老人院》第八期《小城大爱》第九期《镖师》第十期《江湖恩仇录》第十一期《神秘岛》第十二期《助演大翻身》第三季第一期《暴走街区》第二期《笑看风云》第十期《请回答》第十一期《飞越老人院》第十二期《花房姑娘》第四季无 希望能帮到您 望采纳！0v0
阅读文章泥姑娘
0 返回首页1. 课外阅读。泥姑娘 ①老艺人手巧，捏了个泥姑娘。当泥姑娘站在桌上的时候，她好像就要翩翩起舞了。你别以为我说得过分，那天夜里，这泥姑娘果真活了！在闪电划过的一瞬间，你也许可以看到，她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。 ②老艺人年纪大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在桌子上，以致发生了下面这件事。 ③泥姑娘本来是准备跳舞的，但是现在她正侧着脸谛听：在狂风暴雨声中，有一阵细细的呼喊声。当然，只有泥姑娘才能听到：“哎呀!——哎呀！” ④是谁？那声音越来越微弱了。哗哗哗，呼呼呼的风雨声以及隆隆的雷声掩盖了一切。借着闪电的光，泥姑娘看清楚了：在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。 ⑤泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵透冷的雨点扑面打回来。她愣了好一阵,觉得浑身软绵绵的。这是因为水分渗进了她的身体,使她不再那么硬朗、结实了。不过,她还能支撑着冲进暴风雨中。 ⑥一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。 ⑦当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一堆稀泥。 ⑧早晨的阳光射进窗户，照在桌上。 ⑨小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个很小很小的小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘呢？不见了，在它面前的只是一堆湿漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘，暴雨已经溶化了她。 ⑩小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。(1)请在第①段中找出比喻句，并画上横线。(2)文章第②段在结构上起的作用是（ ） A.全文中心句。B.承上启下。(3)认真品读第⑥段，你从中体会到了什么？请写在下面。(4)想一想当小蜜蜂知道是泥姑娘救了它的时候，小蜜蜂会对泥姑娘说些什么？【考点】
先给分,这只是一小部分.今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论的内容是：“开卷有益和开卷未必有益”.正方和反方各坐一边,随着主持人宣布：“辩论会正式开始!”激烈的辩论会拉开了帷幕.正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中.
体会到泥姑娘是一个心地善良的人，知道自己害怕水，但是为了救小蜜蜂，依然决定冲入雨中，这是一种牺牲自己拯救他人的大无畏精神。
原文：
“多可怜的小蜜蜂啊！要是不去救它，它会被大雨淋死的。”泥姑娘心里很着急，还好窗台旁边有一株丝瓜，她抓住丝瓜藤，慢慢地滑到地上去了。“小蜜蜂，小蜜蜂，你别着急，我来帮助你！”泥姑娘一边喊，一边朝小蜜蜂跑去。雨越下越大，雨水渗到她身子里去了。可是泥姑娘不怕，她顶着风，冒着雨，一个劲儿向前走。泥姑娘找到小蜜蜂，把它抱在了怀里。
此文出自小学三年级语文上册《泥姑娘》
写作背景：
这篇课文主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的事。是一篇充满正能量的文章，通过泥姑娘的行为，告诉学生们应该去做正确的事。
让孩子们懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐地，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
关于灰姑娘毕业论文参考文献格式
被继母称为“灰姑娘”的女孩瑞拉，在父亲意外去世后，她常被继母一家人打骂，整天干活，还吃不饱穿不暖。
美丽、善良的瑞拉，尽管受到残忍折磨，但她还是坚持亲生母亲的遗训：“保持勇气，善待他人。”因此，她不向绝望投降，对人宽容、大度。
一天，瑞拉遇见了英俊潇洒的王子。她的美貌、聪明和优雅举止，深深地吸引住了这位王子。不久，她与王子结婚后，王子继承了王位。从此，瑞拉就成了王后。
国王深知王后为人慈善、宽厚，就命令她主管国家民政工作。王后上任后，一边主持制定了未成年人保护法和老年人权益保护法，又一边深入民间考察访问，处理家庭矛盾。
一次，王后在考察路过家乡的时，发现路边有一个身穿破烂、浑身很脏的老妇人，正在垃圾桶里捡拾东西吃。王后立即停下来，想问问这位可怜的老妇人。当老妇人一抬头，王后猛一愣，发现她竟是曾经虐待过自己的继母。老人讲述到，在自己生病后，被两个打“弱”欺“善”的不孝孩子赶出了家门。王后听后，立即派人找来她的两个亲生孩子，狠狠地教育了一顿，并不计前嫌，打发了一些碎银，让她们回家好好劳动、奉养母亲。继母一家从此和谐相处。后来，“灰姑娘”瑞拉以德报怨的美德在老百姓中广为传颂。
[《猪八戒吃西瓜》续写作文]大家都听说过《猪八戒吃西瓜》这个故事吧，《猪八戒吃西瓜》续写作文.接下来就由我来介绍一下猪八戒后来到底改了还是没改掉这个贪吃的坏毛病吧.一天，猪八戒.唐僧.孙悟空.沙僧他们师徒四人越过一片树林，听见有人在喊：“救救我们吧，我们渴死了.”猪八戒说：“我到那边去看看吧：”说着，就走啦.猪八戒看到有一个老爷爷和一个小孩，就说：“你们等一会儿.”它跑到别人地里偷了一个最大的西瓜，跑到老爷爷和小孩面前说：“你们吃吧，小学五年级作文《《猪八戒吃西瓜》续写作文》.”“谢谢你”老爷爷说，说着，他们就把大西瓜切开来吃，猪八戒看着就想吃，可他忍住了，很快，他们就吃完了，就走了，猪八戒回来时，看见师父拿着大西瓜，“这是刚才老爷爷和小孩送来的，他们说是一个大耳朵、大鼻子的人送给他们吃了大西瓜，他们又找了一个大西瓜给我们吃的.”师父说，师父切开西瓜开始吃，猪八戒看着嘴馋，师父看着八戒说：“来，八戒，给一块大西瓜.”猪八戒接过来吃，吃完了，他们又起程了.《猪八戒吃西瓜》续写作文350字。
重读《灰姑娘》（同同西西，江西师范大学）摘 要 《灰姑娘》是大家耳熟能详的童话故事。
本文从进化心理学的视角重读《灰姑娘》，从继母、辛德瑞拉的动物伙伴和辛德瑞拉的自我抉择三个方面进行了亲代投资、互惠利他行为、自我资源需求等分析。 关键词 辛德瑞拉 亲代投资 互惠利他行为 资源需求“从前有个美丽善良的女孩，在父亲去世后饱受继母和姐姐的欺负……”相信很多人都能猜出这是童话故事《灰姑娘》中的情节吧。
很多人都认为，辛德瑞拉的继母非常的坏，整天欺负善良的辛德瑞拉，不过美丽善良的辛德瑞拉最后还是和王子过上了幸福的生活。然而，辛德瑞拉的继母所做的一切真的是不可原谅的？没有小老鼠同伴的帮助辛德瑞拉真的能过上幸福的生活？如果辛德瑞拉没有努力争取自己的幸福，最后能和王子在一起吗？今天，让我们从进化心理学的角度重读《灰姑娘》。
1 继母 从进化的视角来看，后代是父母的一种媒介。通过子女，父母的基因得到成功的繁衍。
没有子女，个体的基因很快就会消亡。而在对子女的亲代抚养上，母亲为子女提供的照顾要比父亲更多。
从父子关系的不确定假设，遗弃假设，择偶机会的代价假设来分析，本文更倾向于父子关系的不确定假设。故，母亲对子女更多的照顾主要是对自己基因的肯定性和延续性。
在电影《灰姑娘》中，继母更多的是为自己的亲生子女争取资源，而资源的来源，则是从辛德瑞拉那里夺取。当然，这并不意味着无亲缘关系的孩子就不能激起继父母的“亲代情感”，他们也会为继子提供资源，但是，这种资源的投入极有可能比亲生父母要少。
在辛德瑞拉的父亲还活着的时候，他尽量的把资源全部投入在辛德瑞拉的身上。这让继母产生了很大的不安全感，因为她自己的孩子，还有她自己，都没有得到足够的资源。
而这对女性来说，最大的背叛就是把资源让给别的女人的后代。因此，在辛德瑞拉的父亲去世后，继母尽可能的把资源聚集过来，供给自己和自己的亲生子女。
因此，在资源投资方面，继母的做法和辛德瑞拉父亲的做法是一致的。2 辛德瑞拉的动物伙伴 如果没有小老鼠、小狗、小鸟等同伴的帮助，辛德瑞拉能够成功参加舞会，后来和王子在一起吗？答案是否定的。
而他们之间其实是一种互惠式的利他行为。影片的开头，辛德瑞拉就救了一只被关到笼子里的小老鼠，使它重获自由。
在影片中，辛德瑞拉为老鼠、小鸟、小狗和马等动物提供食物和住所。而小动物们在得到辛德瑞拉帮助的同时也感怀在心，尽自己最大的努力回报辛德瑞拉。
包括后面小动物们合伙为她缝制礼服。可能你会说，他们之间是纯洁的友谊关系，从不要求回报。
然而，利他者为他人提供了利益付出了一定的代价，日后一定能从受惠者那里获得相应的回馈，即利他行为必然会让利他者付出代价。从进化心理学的视角看来，利他者在帮助他人时付出的代价越高，这种利他行为就会越少，在帮助他人时付出的代价越少，这种利他行为就会越来越多。
辛德瑞拉在帮助动物伙伴时，只需要为他们提供一个小小的栖身之所，提供一点点食物，提供一点点布料来穿就可以了，这在辛德瑞拉的角度而言代价非常小，而在动物伙伴的角度而言却是生存的必要条件。因而，辛德瑞拉在日后能得到的回馈必然会超过她所付出的代价。
当然，辛德瑞拉的某些特质也使她成为了更有吸引力的投资对象。她温柔美丽又善良，对待动物们和蔼可亲，这些特质在动物们看来是独一无二的，又难以从继母和继母的女儿那里获得，因而对动物们而言具有致命的吸引力。
其次，动物们的思想很单纯，辛德瑞拉和这个动物群体的特质具有相同点，能够得到重视和尊崇。正是因为以上这些，动物们才会在关键时刻为辛德瑞拉缝制礼服，着生命危险和猫战斗得到钥匙，用来回馈辛德瑞拉对他们的付出。
3 辛德瑞拉的自我抉择一直以来，辛德瑞拉总是在为自己的未来奋斗着。在听到可以参加舞会的消息时，她努力争取着这个可以改变自己未来的机会。
直到最后，即使被继母锁起来无法试鞋子，她也没有放弃，而是在动物伙伴的帮助下逃出生天，获得了自己的幸福。灰姑娘的这种不放弃，一直追求的精神，其实是对资源的渴望。
从父亲过世后，辛德瑞拉的生活资源被剥夺，在资源贫瘠的情况下长大。在面对皇宫舞会的邀请函时，她意识到，这是她重获资源的机遇。
成为王妃，无疑会获得大量的资源，不论是生活资源还是社会资源。面对这个千载难逢的机会，辛德瑞拉在强大动力的推动下，奋战着，终于获得了资源。
4 结论不论是继母、动物们还是辛德瑞拉，他们都在努力的为自己和自己的后代争取着资源，只有获得更多的资源，才能更好的生存下去，使自己的基因得到繁衍。因此，从进化心理学的角度来看，本文认为无所谓好坏是非，个体都在为自己基因的进化奋斗着，无时无刻。
5参考文献D·M·巴斯.进化心理学：心理的新科学（第二版）.2007年版。
“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的”，这是瞿秋白说的话。
我非常认同这句话，也非常相信这句话。 我不能说生命是什么，我只能说它像什么。
生命像一面镜子，我们若是对他皱眉，他只会回我们以皱眉，我们若是对他微笑，他同样会回我们以微笑。许多人在为生命而奋斗时，往往会遇到很多的困难，要是能以乐观向上的精神去对待他，他会变的更加精彩，更加绚丽多姿。
生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。在饥寒交迫给予我们慰藉，满足我们心灵的祈求。
在遇到艰难险阻时给予我们希望，鼓舞我们努力奋斗。然而，这需要我们有坚强的意志去对待生命，对待生命中的每一件事。
其实，生命也像一场春雨，重要的不在于大小，而在于及时。生命是一个进取、斗争的过程，我们应该学会去享受生命中的痛苦和快乐。
在痛苦中感悟生命，认识生命。在生命的快乐中体验生活的美好，认识生命的本质，懂得应对生命持有的态度。
同样每个人都有自己的生命，他的生命是好是坏，都由自己决定。我决定要对自己负责的态度，负责自己的生命，把我自己的人生创造的更加绚丽多彩，更加富有意义，活出我生命的价值。
晚上，老头回到了家里：“我回来了。”若是平常，小麻雀会扑棱着翅膀唱着歌迎接他，而老太婆则一脸埋怨：“怎么又回来得这么晚？”可今天，只看见老太婆铁青着脸等在屋内。
“小麻雀呢？”老头不禁奇怪地问。
“就知道小麻雀，你都不问问我如何？”老太婆的脸色更加铁青了。老头连忙安慰她，于是也没再过问小麻雀的事情。
与此同时，小麻雀在树林中穿梭，最终停在一根树枝上。不远处的树枝上，是一个鸟窝，一家麻雀正在其乐融融地分享食物。“啊，这不是妹妹吗？”突然其中一只惊叫道，“你不是人收养了吗？怎么又回来了？”
小麻雀沉默不语，她没了舌头，已经说不了话了。
“他们对你不好？受欺负了？”小麻雀的父母凑上前关切地问。小麻雀仍然低头不语，泪水滚滚而出。小麻雀的妈妈看到小麻雀嘴边的鲜血，顿时满眼心疼。
“可恶！”麻雀哥哥立刻火冒三丈，“他们居然敢欺负我妹妹！他们等着！”说罢就要往田地的方向飞去。
“你也冷静一下。”父母忙劝住了他，“人那么强大，咱们怎么斗得过他们？这不是白白去送死吗？”
“可是。 。”
“不要说了，你妹妹只是受了些伤而已，还没有危及性命，只要不再和那些人住在一起，就没关系的。”麻雀爸爸说，又转向小麻雀，“你也不要回去了，就住在家里吧。”小麻雀含着泪点了点头。
麻雀爸爸为她找来了草药含在嘴里，治疗舌头的伤口。麻雀妈妈和哥哥一直在安慰和开导她。
夜深，精疲力竭的小麻雀很快睡着了。麻雀爸爸和妈妈看着她安详的睡颜，总算喘下一口气。“当初，她从树上掉下，被那个老头捡去收养的时候，我就想阻止来着。”麻雀爸爸叹气道，“人，哪儿有一个好的呢？”
“现在说这些有什么用？”麻雀妈妈瞪了他一眼，责怪地说，“咱们照顾好女儿，一家人只要还在一起就好。”
“我们真的不做点什么吗？他们把妹妹害成了这个样子！”麻雀哥哥义愤填膺，“她曾是森林中最美的歌手，现在却。 。她再也唱不了歌了。 。”
麻雀爸爸缓缓摇头。麻雀哥哥仍然气愤难平，“我。 。出去散散心。 。”他扑棱着翅膀，消失在夜空之中。
“着火啦！着火啦！”
半夜，睡梦中的老太婆突然惊醒，发现身边一片火海。干燥的茅草屋，在火堆中噼里啪啦地欢快燃烧。她挣扎着想往外跑，屋顶上着火的茅草却掉了下来，吓得她顿时愣在原地不知所措。老头忙抄起衣服向火堆盖去，却扇起了滚滚浓烟，呛得他直咳嗽。
“还好今晚小麻雀飞走了，留得一条性命。”他想。
这时，他却突然在破烂的窗户中看到小麻雀飞来的身影。“不要过来！”他大喊，随即一阵猛咳，“快飞走吧！”小麻雀却从窗户中飞进，将一块沾湿的布放在老头手里。
“谢谢你！”老头惊喜道，随即用那块布捂住口鼻，在小麻雀的引领下逃出了摇摇欲坠的茅草屋。刚逃出，他又想起了困在里面的老太婆，转身想回头去救她，小麻雀却挡在门口，发出吱吱的声音。
老头迷惑不解，但却丝毫没有动摇，“人命关天啊！我得进去救她！”他转身冲入了火海，不一会儿将已经被浓烟熏晕的老太婆背了出来。小麻雀见二人平安无事，转身腾起。“等等！小麻雀！”老头大喊，她回头，在老头头顶盘旋两圈，最终还是向森林的方向飞去。
朝阳升起，阳光洒在焦炭一般的茅草屋上。老头和老太婆缓缓起身，向那破屋走去。
“我不懂，为什么妹妹要救他们。”麻雀哥哥嘟囔着，“我那把火明明是最好的报复方式。”
“过去的事情都已经过去了，即便是烧死了他们，又能于我们有什么好处？”麻雀爸爸说，把翅膀放在了女儿的背上，“忘了这些吧，你还小，一切还都能重新开始。”
【完】
“原来如此，”赛卢医虽然心里很怀疑自己当年的医术，但看在张驴儿一脸诚恳的表情上便也没做多想。
“到时您，外出游历两年，怎么又回到这山阳县？”张驴儿斟着茶，装作漫不经心的样子。
“说来惭愧，我这点医术不过是糊弄人罢了。有一次我得了重病，无人能医，幸得一位江湖郎中的妙药才得以恢复，痊愈之后便跟那位老郎中学了点医术，想回来回报咱这山阳县的父老，再说了，这人老了，总要落叶归根的。”赛卢医已然不似当年那般，现在的他随着年龄的增大也多了些沉稳。
“此言极是，此言极是……”
就在张驴儿与这赛卢医闲聊间，窦钦差带领一队人马已经到达了山阳县衙，推掉了新任太守的接风洗尘宴，从到来之时那窦钦差便一直在翻阅两年前的卷宗，那专注的神情让新任太守心生敬仰，所以他一直在旁等候，以便询问。
“新任太守，我问你，这蔡婆婆可曾阻拦张驴儿娶窦娥为妻？”虽是问话，窦钦差的眼睛却没离开卷宗丝毫。
“回钦差大人，据微臣所知，那蔡婆婆从未阻拦，只是那窦娥生性刚烈，不愿嫁与张驴儿为妻，所以张驴儿才认为是蔡婆婆从中作梗……”新任太守把自己了解的旧案细节如实说出。
“如此说来，那张驴儿对蔡婆婆心生怨恨，想要对蔡婆婆不利也在情理之中？”窦钦差打断了新任太守的话，反问道。
“这……”新任太守也犯了难，他刚调来不久，对旧案的一些细节实在是不了解，所知道的情况也只不过是听说要有钦差来查旧案而临时抱的佛脚而已，对一些情况又怎敢妄下推断。
眼见新任太守面露难色，窦钦差也没有继续问下去，而是挥了下手：“罢了，你先下去吧，明天一早，传唤张驴儿。”
第二天一早，衙役便来到了蔡婆婆家敲门。
“开门开门。”
“谁啊，”蔡婆婆一脸疲惫的开门，显然又是一夜未眠，看到门外站着两名衙役，不禁心虚起来，“差大哥，你们找我有什么事吗？”
“我们不找你，张驴儿在家吗？”
“敢问两位差大哥，找他有什么事吗？”
“是我们新任太守要找他问话，你把他叫出来。”
“好好好，我这就带两位差大哥过去。”
此时的张驴儿正坐在屋子里悠闲地吃着早饭，看到蔡婆婆带着两名衙役出现，心中不免一身怒气：“好你个老太婆，竟然带了衙役来抓我，看我不收拾你。”
说着，便要对蔡婆婆动手，却被其中一名衙役拦了下来。
“我们是来带你去见新任太守及钦差大人的，现在就跟我们走吧。”还不等张驴儿反应过来，两名衙役已经将他拽出了蔡婆婆的家。
蔡婆婆站在原地，脸上露出欣喜的神情：“我的好儿媳，终于可以给你洗刷冤屈了。”
公堂之上，面对钦差，张驴儿依旧一副市井无赖的模样。
“堂下所跪之人可是张驴儿？”
“正是草民。”
“那好，我问你，两年之前孛老儿之死与你是否有关？”窦钦差倒也不怕打草惊蛇，相反，他正是想要借此来使张驴儿感到惊恐以致露出一些马脚。
“钦差大人明鉴，草民虽然平日游手好闲，可从来不干这伤天害理之事啊，请大人明察。”为了增强信服力，张驴儿还特意多磕了几个响头以示自己的“清白”。
“可我这里……”窦钦差一副欲言又止的模样，让张驴儿的心提到了嗓子眼。
“罢了，张驴儿，你父亲的死当真与你没有关系？”窦钦差没有接着刚才的话说，而是换了个话题。
“还望大人明察。”此时的张驴儿已没了先前的镇定，但他仍极力掩饰着自己的慌乱。
“那好，你先回去吧。”窦钦差的目的已经达到，便放张驴儿离开。
“谢大人。”张驴儿怀着忐忑的心情走出了县衙。
一连几天，查案的事都没了动静，这让张驴儿更加不安，每晚做梦梦见窦娥喊冤，窦钦差一副欲言又止的神情像是知道些什么，以及赛神医的出现，一连串的巧合，都让他极为不安。
他思来想去，终于想到一个可以使自己不被获罪的办法。
这天中午，张驴儿来到赛卢医的住处，寒暄了一番后，张驴儿说道：“前几天我在山上发现了一株很是奇怪的药，想必是一味草药，不知赛卢医是否愿意和我前去看一下？”
“你这说得哪里话，既可以治病救人，又何来不去之理？”
两人一前一后，来到了山上。张驴儿在观察了四周确定无人之后，从怀里掏出一把匕首，直直的刺向了赛卢医。
赛卢医看着眼前面目狰狞的张驴儿，腹部一阵湿热。
“为……。。为什么要……。。”
两个姐姐把她的衣服给抢走了，最后灰姑娘成了王后。
可爱的小鸟帮助了灰姑娘。两个姐姐遭到了应用的报应，父亲为她娶来了一位继母：“一定要保持善良，受人欺负。
有一次，有时候不被人理解，不要丧气灰姑娘很久以前，灰头土脸地活着，有个富人的妻子患了重病，继母带着两个又丑又恶毒的女儿。因为她整天呆在炉子旁边，所以大家都叫她灰姑娘，国王举办了一个三天的宴会，于是把独生女儿叫到床前，可是继母不让灰姑娘去，但只要活着就不要灰心。
我们人生的路就像灰姑娘的经历一样，上帝就会保佑你，如果你能想到这些并努力去做了，就会想丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘变成王后一样获得成功，觉得自己就快要死了。”不久，灰姑娘也想去，要有信心，对她说。
童年，像一幅七彩的图画，画着我美丽丰富的童年生活；童年，是一首动听的歌，唱出了我们天真的心声；童年，是阵风，吹起我们美好的回忆。然而，这幅画的颜色却渐渐黯淡，歌声渐渐嘶哑，这阵风也渐渐远去了，我们的童年也一去不复返了。
我的童年是美好的，是快乐的。我在5岁左右时，第一次去武汉的中山公园，我一进去，欢快地到处乱跑，东窜窜，西窜窜，用好奇的眼光东张西望，发现许多在黄石的公园里从没有见过的游戏设施，其中有一个最引起我的注意力。那是一个叫“天旋地转”的游乐设施，人坐在里面，一会旋在半空中，一会儿又转下来，好有 *** 性，真是勇敢者的游戏。我当时认识的字并不多，竟把“天旋地转”读成了“天方地车”，爸爸妈妈一听，差点没笑死，笑了一会儿，才告诉我，第二个字读“xuan”，不读“fang”，第四个读“zhuan”读“che”，这才令我明白他们为什么笑。
我指着“天旋地转”，壮着胆子对爸妈说：“我也想玩那个。”为了不再出丑，我故意把“天旋地转”四个字省去了。
重读《灰姑娘》（同同西西，江西师范大学）摘 要 《灰姑娘》是大家耳熟能详的童话故事。本文从进化心理学的视角重读《灰姑娘》，从继母、辛德瑞拉的动物伙伴和辛德瑞拉的自我抉择三个方面进行了亲代投资、互惠利他行为、自我资源需求等分析。 关键词 辛德瑞拉 亲代投资 互惠利他行为 资源需求“从前有个美丽善良的女孩，在父亲去世后饱受继母和姐姐的欺负……”相信很多人都能猜出这是童话故事《灰姑娘》中的情节吧。很多人都认为，辛德瑞拉的继母非常的坏，整天欺负善良的辛德瑞拉，不过美丽善良的辛德瑞拉最后还是和王子过上了幸福的生活。然而，辛德瑞拉的继母所做的一切真的是不可原谅的？没有小老鼠同伴的帮助辛德瑞拉真的能过上幸福的生活？如果辛德瑞拉没有努力争取自己的幸福，最后能和王子在一起吗？今天，让我们从进化心理学的角度重读《灰姑娘》。1 继母 从进化的视角来看，后代是父母的一种媒介。通过子女，父母的基因得到成功的繁衍。没有子女，个体的基因很快就会消亡。而在对子女的亲代抚养上，母亲为子女提供的照顾要比父亲更多。从父子关系的不确定假设，遗弃假设，择偶机会的代价假设来分析，本文更倾向于父子关系的不确定假设。故，母亲对子女更多的照顾主要是对自己基因的肯定性和延续性。在电影《灰姑娘》中，继母更多的是为自己的亲生子女争取资源，而资源的来源，则是从辛德瑞拉那里夺取。当然，这并不意味着无亲缘关系的孩子就不能激起继父母的“亲代情感”，他们也会为继子提供资源，但是，这种资源的投入极有可能比亲生父母要少。在辛德瑞拉的父亲还活着的时候，他尽量的把资源全部投入在辛德瑞拉的身上。这让继母产生了很大的不安全感，因为她自己的孩子，还有她自己，都没有得到足够的资源。而这对女性来说，最大的背叛就是把资源让给别的女人的后代。因此，在辛德瑞拉的父亲去世后，继母尽可能的把资源聚集过来，供给自己和自己的亲生子女。因此，在资源投资方面，继母的做法和辛德瑞拉父亲的做法是一致的。2 辛德瑞拉的动物伙伴 如果没有小老鼠、小狗、小鸟等同伴的帮助，辛德瑞拉能够成功参加舞会，后来和王子在一起吗？答案是否定的。而他们之间其实是一种互惠式的利他行为。影片的开头，辛德瑞拉就救了一只被关到笼子里的小老鼠，使它重获自由。在影片中，辛德瑞拉为老鼠、小鸟、小狗和马等动物提供食物和住所。而小动物们在得到辛德瑞拉帮助的同时也感怀在心，尽自己最大的努力回报辛德瑞拉。包括后面小动物们合伙为她缝制礼服。可能你会说，他们之间是纯洁的友谊关系，从不要求回报。然而，利他者为他人提供了利益付出了一定的代价，日后一定能从受惠者那里获得相应的回馈，即利他行为必然会让利他者付出代价。从进化心理学的视角看来，利他者在帮助他人时付出的代价越高，这种利他行为就会越少，在帮助他人时付出的代价越少，这种利他行为就会越来越多。辛德瑞拉在帮助动物伙伴时，只需要为他们提供一个小小的栖身之所，提供一点点食物，提供一点点布料来穿就可以了，这在辛德瑞拉的角度而言代价非常小，而在动物伙伴的角度而言却是生存的必要条件。因而，辛德瑞拉在日后能得到的回馈必然会超过她所付出的代价。当然，辛德瑞拉的某些特质也使她成为了更有吸引力的投资对象。她温柔美丽又善良，对待动物们和蔼可亲，这些特质在动物们看来是独一无二的，又难以从继母和继母的女儿那里获得，因而对动物们而言具有致命的吸引力。其次，动物们的思想很单纯，辛德瑞拉和这个动物群体的特质具有相同点，能够得到重视和尊崇。正是因为以上这些，动物们才会在关键时刻为辛德瑞拉缝制礼服，着生命危险和猫战斗得到钥匙，用来回馈辛德瑞拉对他们的付出。3 辛德瑞拉的自我抉择一直以来，辛德瑞拉总是在为自己的未来奋斗着。在听到可以参加舞会的消息时，她努力争取着这个可以改变自己未来的机会。直到最后，即使被继母锁起来无法试鞋子，她也没有放弃，而是在动物伙伴的帮助下逃出生天，获得了自己的幸福。灰姑娘的这种不放弃，一直追求的精神，其实是对资源的渴望。从父亲过世后，辛德瑞拉的生活资源被剥夺，在资源贫瘠的情况下长大。在面对皇宫舞会的邀请函时，她意识到，这是她重获资源的机遇。成为王妃，无疑会获得大量的资源，不论是生活资源还是社会资源。面对这个千载难逢的机会，辛德瑞拉在强大动力的推动下，奋战着，终于获得了资源。4 结论不论是继母、动物们还是辛德瑞拉，他们都在努力的为自己和自己的后代争取着资源，只有获得更多的资源，才能更好的生存下去，使自己的基因得到繁衍。因此，从进化心理学的角度来看，本文认为无所谓好坏是非，个体都在为自己基因的进化奋斗着，无时无刻。5参考文献D·M·巴斯.进化心理学：心理的新科学（第二版）.2007年版