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这个够你看了吧,中英文都有《中国民用航空》·航采网（，简称“航采网”）是由《中国民用航空》杂志社和北京航采资讯公司应航空业内人士的要求推出的，其中文站（）是全球范围内民航、航空和航天业最大的中文门户网站，其国际站（）是中国民航、航空和航天业唯一的英文门户网站。 航采网的宗旨是为全球民航、航空和航天企业及专业人士打造量身定做的资讯及电子商务网络平台。 航采网内容分为行业资讯、行业刊物、收费信息、供求市场、招聘求职和行业论坛六大板块。
《航空公司》杂志为中国民航运输网网刊，是民航系统主管部门指定的中国民用航空系统内专业服务于民航航空（通用）公司、机场（通用和通勤）和航空工业制造领域的媒体资源，以民航航空公司为核心依托优势，内容涉及全民航和整个航空制造业的各个细分领域；《航空公司》杂志为双月刊，大16开，栏目涉及到航空新闻、航空制造、航空维修、航空食品、民航人力等五大版块，全彩铜版纸印刷。是中国社会经济调查研究中心航空运输经济研究所鼎力支持媒体，中国财政经济出版社出版，系统直投，是民航系统内特别是航空公司、机场、航空工业制造、空管内极具权威的专业性行业媒体。目前《航空公司》杂志以发布行业重要工作动态和宣传中国民航政策法规，展示国内外民航和航空工业制造企业（通航制造业）形象，发布民航权威统计数据、进行行业前景分析为已任。并以报道宣传各国内外航空（通用）公司、私人飞机、机场和航空工业制造及相关联企业（单位）的重要新闻事件、工作动态和焦点人物；报道各民航下属单位的工作动态和新闻事件为服务宗指。已经成为政府主管部门、国内外各航空公司、国内外机场业、国内外航空制造业及航空运输业相关企业、行业组织、科研院校、专家学者等相关部门不可缺少的重要阅读媒体。
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中国民航报社直属于中国民用航空局，是一家立足民航业，全面服务于民航从业人员和飞机乘客以及社会高端受众的综合媒体单位。中国民航报社下属媒体单位包括：《中国民航报》、《中国民航》杂志、《今日民航》杂志、中国民航网和中国民航电教中心等。2001年1月，中国民航报社与中国民航出版社联合，成为一个机构、两块牌子的企业化管理的事业单位。
您好，视航空公司不同，航空杂志大体有以下几种《中国民航》、《今日民航》、《中国之翼》、《上海航空》、《东方航空》、《深圳航空》、《厦门航空》、《南方航空》、《海南航空》等等。
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医学核心论文发表网系《南方医科大学学报》(中文核心期刊、IM收录期刊)编辑部、《第三军医大学学报》(中文核心期刊)编辑部、《神经解剖学杂志》(中文核心期刊)编辑部、《华西医学》(中国科技核心期刊)编辑部、《药物不良反应杂志》(中国科技核心期刊)杂志社、《中国美容医学》(中国科技核心期刊)杂志社、《医学临床研究》(中国科技核心期刊)杂志社、《齐齐哈尔医学院学报》编辑部、《吉林医学》杂志社、《医学信息》杂志社、《内蒙古中医药》杂志编辑部等联合发起，《中国社区医师》杂志社西北办事处承办的“为医务工作者提供专业知识学习(职称晋升政策、专科文献、执业医师模拟考试、期刊阅读)、论文写作辅导(论文写作知识、论文写作讲座)、进行学术交流(了解医学期刊知识、选择医学期刊投稿)、展示医学成就”的大型综合门户网站。
《发现》杂志社是正规的。《发现》（月刊）创刊于1988年，是由中国科学技术协会主管，中国未来研究会、北京国际交流协会主办的国家级大型综合性期刊。《发现》致力于为管理界、知识界、企业界“忙人”更新观念，更新知识，视角触及管理、经营、科学、生活等诸多层面，是广大管理者和知识分子的良师益友。
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教育部点赞的“双减”经验“名校＋”，谁来+？+谁？怎么+？民生周刊2022-08-02 00:58<<民生周刊>>官方帐号教育部点赞的“双减”经验“名校＋”，谁来+？+谁？怎么+？全文3759字，阅读约需4分钟“名校＋”！催生更多家门口的好学校。谁来+？+谁？怎么+？“名校＋”是西安教育的创新品牌，是对教育领域深度改革的再破冰，更是缓解择校热和上好学难问题的智慧选择。2022年4月，西安“名校＋”入选教育部第四批“双减”推广典型案例。西安“名校＋”经相关区县2012年起局地探索、成功实践，为全市提供了可复制可推广的经验和模式，到2018年在西安市全面推广实施，实践经验和理念体系不断丰富完善，也已取得突岀成效。截至目前，西安市共组建紧密型“名校＋”共同体928个，教育集团101个，优质高中与中职学校“名校+”共同体15个。大量的实践表明，西安“名校＋”源自基层的首创精神，契合教育改革的大方向，顺应人民群众对美好教育的强烈期盼，激发学校高质量办学的内生动力，持续催生更多孩子家门口的好学校，不断壮大西安市优质教育资源的总量和规模，让更多孩子和家庭共享名校带来的幸福感。构建了以“名校＋”为统领、以“名师＋”“名校长＋”为引擎的“名校＋”工程大格局，是助推西安教育优质均衡和高质量发展的强劲动能。教育部点赞的“双减”经验“名校＋”，谁来+？+谁？怎么+？△名师课堂紧密型和共同体西安“名校+”系统地解决好了三个关键因素，即谁来“+”，“+”谁，怎么“+”。谁来“+”，当然是区域内外的名校，尤其看办学质量、品牌实力和社会认可度。“+”谁，当然“+”薄弱学校、农村学校、新建学校等，学生、家长、社会不甚认可的都可在“+”的范围，“＋校”原则上应为公办学校。怎么“+”，也当然是用紧密型模式来“+”，即由名校对“＋校”实行人、财、物、教等一体化管理。紧密型和共同体是西安“名校＋”的本质特征和根本要求。“名校+”旨在最大程度地发挥名校的品牌示范引领和直接带动作用，将名校的先进办学理念、成熟教学模式、优秀管理团队，特色校园文化等成建制一体化融入“＋校”，重点提升“＋校”的内涵和品质。“名校＋”（尤指跨学段组建的教育集团）实现了中小幼不同学段学生素质教育的有效衔接，消除了三个学段各自为战的弊端，既为学生幼升小、小升初做好适应性准备，又避免了幼儿园小学化、小学初中化、初中高中化倾向，回归以学生为本的教育本质。实践探索中八个特质教育部点赞的“双减”经验“名校＋”，谁来+？+谁？怎么+？△“名校+”的最终目的，是为了孩子全面发展。西安“名校+”放眼市域、立足区域、发力“＋校”、升华名校，在近几年的实践探索中总结提炼了八个特质：“名校＋”实际上已经成为一种优质办学模式。突破了校际间、区域间、学段间、不同体制间的办学壁垒，以优质名校统揽教育资源的重组和架构，纵向学段贯通，横向校际通融，直接打造成为全新公办优质办学实体，把公办好学校办在孩子的家门口，把孩子家门口的学校办成好学校。“名校＋”本质要求凸显紧密型共同体。向“名校+”要活力，向共同体要质量，这个共同体是命运共同体、担当共同体、责任共同体、发展共同体、荣辱共同体。经过几年实践，已形成了目前较为成熟的四种紧密型模式，即：集团化办学、一长多校、委托管理、兼并融合。实践证明，紧密型的差不了，松散型的好不了。“名校＋”必须实现人、财、物、教、管一体化。“名校＋”深度改革了学校发展的核心要素，即人财物，这也是紧密型与松散型的本质区别。没有人财物的一体化，就谈不上教育教学管理的一体化，就谈不上理念、文化、团队的深度融合。“名校+”充分激发“＋校”的办学活力和名校的规模辐射力，实现共赢。构建起集约化、规模化、精细化、可持续高度协调的治理体系，最大化激发成员校的办学动力与活力，同时进一步提升了名校的核心引领力和品牌影响力，名校集群效应也得到了升华和壮大。“名校＋”实现优质教育资源持续再生和滚动式发展。“名校＋”催生了更多的新优质“＋校”，加快形成壮大了名校集群、名师集群、名校长集群。名校的品牌效应对“＋校”的带动引领作用应是长期的，也是相对稳定的，如中途随意脱离名校的一体化，“+校”的新优势将会大打折扣，也会相应降低社会认可度。西安“名校＋”只做加法，不做减法。“名校＋”的迭代生成效应更为凸显，从而实现优质教育的“高峰”快速变为“高原”，构建优质均衡高质量发展的教育体系。重点把“＋校”的发展成效作为“名校＋”工程的主要考量标准。紧盯“＋校”的教育质量和内涵提升，持续办好孩子家门口每一所学校，让孩子们共享优质教育资源成果。学生说好、家长说好，才是真正的好。学生受益、家长得实惠，才是硬核道理。这也是西安“名校+”的底气所在。“名校＋”有机融合了名校的一体化品牌引领和“＋校”的特色个性化发展。“＋校”的发展既有名校的共同特征，更注重打造一校一品、一校一特色，校校五育发展别样红。“名校＋”的生动特质就是快速、就是加速度。有一种快速提升叫“名校＋”，有一种快速成长叫“名师＋”，有一种快速蝶变叫“名校长＋”，这是对遵循教育规律的创造性运用，加快了“＋校”尤其是薄弱学校的优质化进程，用名校强大的气场，强力驱动薄弱学校脱胎换骨，华丽锻造为孩子家门口的好学校。四种模式各有侧重“名校+”组建模式直接决定了“+校”的成效。四种紧密型模式既有相同之处，又各有特点，各有其适用条件、范围和侧重点。一长多校主要适用于同一区域、同一体制、同一任命主体的学校之间，侧重于公办学校。同时，一长多校的组建要统筹考虑到名校与“+校”之间的匹配性，如距离远近、人文习惯、新旧搭配等。一长多校具有普遍的适用性，可操作性强，各区县开发区大都采用了这种模式，效果也很明显。委托管理主要适用于跨体制、跨区域的学校之间，可采用品牌输岀、购买服务、经费包干、人事新机制等全面托管的形式，尤其适用于开发区的新建学校，新建学校建设务必高起点高品质。目前，部分开发区的新建学校采用了这种管理模式，效果显著。集团化办学是指在一长多校、委托管理等紧密型模式的基础上，组建教育集团。教育行政部门原则上只对应教育集团，由教育集团总部学校统管各成员校人财物和事权，教育集团实行总部校长＋若干执行校长一体化管理。教育集团是“名校+”的最佳模式形态，“名校+”推进过程中岀现的瓶颈和问题，都可通过集团化办学来有效解决。部分区县已先期开展了集团化办学，有的已经全覆盖，效果较好。兼并融合模式在内涵上与传统的合校并点类似，其特点是彻底完成融合，合并成为一个法人、一个代码、一个财务、一个学籍系统。合并后可设校区分学段分年级段管理。当前，西安教育迎来了高质量发展的绝佳机遇，正当迈进三个发展新阶段：一是从有学上向上好学迈进；二是从基本均衡向优质均衡迈进；三是从学校规模建设向内涵高质量提升迈进。西安“名校+”工程，下一步要聚焦建设高质量教育体系，全面深化升级，名校与“＋校”要深度融合一体化发展，实现五个升级，即由松散型向全面紧密型一体化升级，由联合体向共同体升级，由多模式复合式向集团化办学升级，由区域资源统筹向市域、城乡资源统筹升级，由体量规模优势向整体内涵高质量集群优势升级。从资源建设优化的角度看，向“名校＋”集团化办学升级还有巨大提升空间。要积极推进集团化办学，不失时机地跨区域、跨体制、跨学段组建教育集团。教育集团要成为名校长孵化基地、名师培养基地、名校母舰基地。持续释放“名校+”动能潜力在人财物倾斜和激励机制等方面打好“名校＋”组合拳，充分激发公办学校的内因驱动和办学活力，变名校的输血功能为“+校”造血功能，尽快让薄弱学校的校长、老师、学生有新变化，学校有大变化，课堂上有积极变化。以此来促进孩子家门口的新优质学校不断涌现，实现把孩子家门口的每一所学校都打造成名校、好学校的长远目标。持续释放“名校+”的动能和潜力，进一步激发学校的办学活力，学校管理团队和师资团队要开启动车组模式，每一组车厢都自带动力加速奔跑。以提升“五力”为抓手，推进“+校”内涵质量再提升，即提升校长的领导力、教师的发展力、学生的成长力、家长的协同力、教研员的支撑力。广大教师和教研员要培养形成一流的专业思维、一流的专业能力、一流的专业素养、一流的专业精神、一流的专业成果，培养更多的专家和名家。“名校+”最灵动最关键的是人，“名校＋”从一定意义上说是对现有学校存量的再洗牌、对学校增量的再布局。名校长是灵魂，是领头雁，第一个飞起来且持续飞在最前头。一个名校长，就是一座好学校，能造就更多的好学校，影响着身边若干校长，也影响着周围一大群老师。名师是关键，名师组成的团队富有战斗精神，更有榜样力量。特别是班主任对学生的成长至关重要，班主任首先要成为一个优秀的任课老师。新生没进校门，一个优秀的班主任应该先走进学生的家门。有一句话说得好，你是谁并不重要，关键是看你跟谁在一起。跟名校、名校长、名师在一起，你会有意想不到的发现，抑或还会有满满的获得感。出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒体部原文刊载于2022年第16期《民生周刊》杂志原标题：《西安“名校＋” 把家门口学校办成好学校》□ 陕西省西安市教育局副局长 王纲责任编辑：刘烨烨主编：崔靖芳“人民名品”了解不一样的“人民”国货，打造非凡的民生“名品”。“民生周刊”人民日报社主管主办 ，中国唯一专注民生的新闻周刊。举报/反馈精彩推荐正在加载...
是司局级，人民日报的子刊总编一般是司局级
人民社日报《民生周刊》总编辑级别是级别是司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级。人民社日报总编辑级别是部级副职，省级副职：四至五级。李宝善，男，1955年8月出生于山西太原，汉族，大学学历，编审。1978年9月参加工作。曾任中共山西省委宣传部副部长兼省政府新闻办公室主任。1995年到中央宣传部工作，先后担任新闻局副局长、文艺局局长、新闻局局长、副秘书长。2003年12月任求是杂志社总编辑。2008年6月任求是杂志社社长。2014年4月任人民日报社总编辑。中共十八大代表，第十八届中央委员会候补委员。职务与级别：(一)国务院总理：一级。(二)国务院副总理，国务委员：二至三级。(三)部级正职，省级正职：三至四级。(四)部级副职，省级副职：四至五级。(五)司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级。(六)司级副职，厅级副职，助理巡视员：六至八级。(七)处级正职，县级正职，调研员：七至十级。(八)处级副职，县级副职，助理调研员：八至十一级。(九)科级正职，乡级正职，主任科员：九至十二级。(十)科级副职，乡级副职，副主任科员：九至十三级。(十一)科员：九至十四级。(十二)办事员:十至十五级。
名校，就是有名的学校，社会知名度高，影响力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗点说，大家都知道，都想去。普校，就是普通学校，一般学校。普校和名校一般指公立学校，私立学校不在此文讨论之列。其实不管是大学，中学，还是小学，包括幼儿园，都有一批有名气的学校。这个没什么奇怪，各行各业，都有着这样的区别。有的是民间认可，有的是官方认证，有的是约定俗成，有的是历史沿袭。
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公开。由空军航空医学杂志发布信息查询可知空军航空医学杂志是公开。《空军医学杂志》原名《空军总医院学报》，是由空军后勤部卫生部主管，空军总医院主办、编辑出版的国内外公开发行的综合性医药卫生学术期刊，为季刊。
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