桂林师范高等专科学校学报怎么样

桂林师范高等专科学校声誉怎么样,评价好不好

高考是人生的转折点，填报志愿时，桂林师范高等专科学校怎么样和桂林师范高等专科学校好不好就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。

那么，到底桂林师范高等专科学校怎么样呢？下面是大学生必备网综合多方面资源信息整理的有关桂林师范高等专科学校的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。

首先，我们来看一下桂林师范高等专科学校官方给出的自我评价：

桂林师范高等专科学校声誉怎么样,评价好不好

桂林师范高等专科学校是经国家教育部批准成立的普通高等师范院校。桂林师范高等专科学校前身是创建于1938年的广西省立桂林师范学校，具有光荣的革命传统，被誉为“桂北革命的摇篮”，桂林师范学校以其独特的办学方式和办学成就，成为全国办学成绩突出，对革命贡献较大的四所著名师范之一。2000年，教育部批准成立桂林师范高等专科学校。

学校座落在有“山水甲天下”美誉的国际旅游名城——桂林市“两江四湖”景区，老校区占地430亩，目前正在建设占地890亩的新校区。有来自全国21个省（市、自治区）的全日制在校生6000余人。

往往，桂林师范高等专科学校官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在桂林师范高等专科学校里学长学姐客观公正的评价。

不是的，现在我们师专的艺术专业要求分数也蛮高的`。我同学男朋友去年300多分也没被录取。因为师专的艺术是很有特色的，相对的出去就业比较好但是咧，像我是师专的其他普通专业就不咋好了。

我是在桂林本科，读的是电子，学费4k多，这边西部的消费水平不高，加之是专科，所以收费就不高了吧，但就我和师专的学生一起搞过活动来看还不错，那里的学生精神面貌也很不错的，活动搞的也是有声有色。建议报考。

最近刚通过了评估，学校条件较评估前有了很大提高，女生宿舍有一栋很差，其他的一般，英语教育就业比较好一点，升本不算很难吧，在年级排名前十的都有希望~

我是07届考生，去年最低录取线是300，到了最后，师专的物留专业还是降分录取，350多分在大专里面你有很大的选择余地。我个人觉得，读三本还不如读专科。三本学费贵，而且真的学不到什么东西。

建议你的352分数，可以报考桂林好一点的大专，一般看现在的情况3本出来还没有大专好找工作，现在某些技能人才相当匮乏，工资相对丰厚又稳定。你的分数包师专和旅专都是可以，（旅专一些热门专业都可以上）计算机应用技术专业，这个专业已经过时了，我大把同学学了计算机都没饭吃，在卖电脑。你应该选择一些未来前景好一些的专业，要把自己的爱好和实际结合，现在大把1本院校的计算机专业的本科毕业生没饭吃，it行业竞争太激烈了，如果你有坚定的信念，要不真的不要走这条路。

九月十号前到，学校一般，宿舍也一般，不分校区，学校小

学校还挺大，但是环境很差，宿舍跟乡下的猪栏有得比，本人正就读于此学校。

厄，我也是新生，据我所知学校比较小，宿舍一般般，你什么专业？

楼上...我不得不说一句....师专宿舍是不怎么样...但是甲山的女生宿舍一直都是很不错的宿舍了...男生宿舍现在翻新了也还行...绝对不像你说的那样...否则你就是信义校区的...信义校区宿舍确实很烂...

这个校区是本校区但是只有美术音乐英语几个专业学校也很小但这几个都是师专的招牌专业老实说现在很多的中小学老师如果不是本科毕业的话基本上就都是师专毕业了。。。而旅专的话择业比较广但是如果真想从事教育专业理所当然是师专啊当然如果能力够得话就上师大吧！！

简介：桂林师范高等专科学校于2000年经教育部批准成立，由区市共管、以市管为主。其前身是创建于1938年的广西省立桂林师范学校，具有光荣的革命传统，被誉为“桂北革命的摇篮”，并以其独特的办学方式和办学成就，成为全国办学成绩突出，对革命贡献较大的四所著名师范之一。学校获得教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”等级，是“全国学校艺术教育先进单位”“全国首批国家级语言文字规范化示范校”“全国普通话培训测试先进单位”。学校现有信义、甲山2个校区，校园面积亩，建筑面积万平方米。占地890亩的临桂新校区已于2015年底开工建设第一期工程。目前，学校设有9个教学系和2个公共教学部，共11个专业大类45个专业(方向)。有来自全国21个省(市、自治区)的全日制在校生7000余人。办学特色凝练成型。学校近80年的发展历史积淀凝练了“秉承艺术兴学传统，以艺术教育为平台，全面提高学生综合素质，服务地方经济文化建设”的办学特色。在广西专科院校中率先开设艺术类专业，是广西培养基础教育艺术师资和艺术人才的重点院校。强力打造音乐、美术等教师教育特色专业，实施艺术教育全覆盖的人才培养模式，着力培养学生艺术素养，提升学生人文修养。教师教育资源丰富。学校是中小学、幼儿园教师国家级培训计划项目实施学校、广西重点培育教师教育基地、广西基础教育教学法研究基地和小学校长、幼儿园园长培训基地。有广西高校师范专业办学能力提升计划项目1个。建校以来，学校为社会培养、培训9万多名基础教育合格师资和各类应用型人才，桂林市中小学近80%的教师和70%的校长均系我校毕业生，100余位校友被评为特级教师或基础教育学科带头人为广西基础教育和学前教育事业的发展做出了积极贡献。师资队伍实力雄厚。目前，学校在职教职工有575人，其中专任教师有385人，正高职称36人，副高职称118人，专任教师中高级职称人员占40%。博士12人，在读博士11人，研究生学历或硕士以上学位教师239人，占专任教师比例达到。有自治区级教学名师1人、自治区级教学团队3个、广西高校优秀中青年骨干教师培养对象2人。教研水平稳步提升。近年来，学校在专业、课程、教材、实训基地等方面的建设和科研项目立项上均取得国家级突破。现有中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2个;国家级精品资源共享课程2门;中央财政支持的职业教育实训基地1个;“十二五”职业教育国家级规划教材4种。学校主持国家级项目6项、自治区级课题立项60项;获得专利15项，其中发明专利5项。获得广西科学技术进步奖三等奖1项。有自治区级教学成果奖6项、广西社会科学优秀成果奖4项。学校是“广西高校教学改革与管理先进单位”“广西教育科研先进集体”。学校学报被评为第四、第五届“全国高校优秀社科期刊”，成功入选国家新闻出版广电总局认定的第一批学术期刊;《广西方言研究》栏目被评为“全国高校社科期刊特色栏目”。人才培养成效显著。近年来，学生在全国大学生数学建模竞赛、职业技能大赛、语言文字大赛、大学生艺术展演等各类竞赛中屡获佳绩。毕业生在社会各类事业、各条战线上贡献突出，当地政府和社会的评价较高，学校连续3年被评为“全区高校毕业生就业(创业)工作先进集体”。面向未来，学校将抓住机遇，坚持“以德立校，以艺兴学”的办学理念，弘扬“勤学慎思、明德笃行”的校训精神，团结一致、砥砺前行，深化综合改革、强化内涵特色，努力开创学校升格转型、发展创新的新局面，为建成“特色鲜明、区内有优势、国内有影响的应用型地方本科院校”而努力奋斗!(数据统计截至2016年6月)注册资本：万人民币

学校环境非常美丽，这里有嗦不完的粉(主要是真的便宜！！！)而且老师校领导都超有爱，学姐超漂亮，学长也可以。总体来说是一所不错的专科学校啦~

我有一个高中同学在里面就读，接下来就简单看一下桂林师范高等专科学校的一些基本情况吧~

· 学校地址

甲山校区：桂林市秀峰区第三中学南侧

信义校区：桂林市秀峰区信义路21号

临桂校区：桂林市临桂区临桂镇飞虎路9号

· 交通

桂师校门处就有公交车站，去哪里都不是问题，此外，校门口还小蓝小黄等共享单车，还有可租用的小电驴，自己开车十几分钟就到了桂师附近的花生糖(商场)，校内有校车，一块钱想去哪就去哪。

· 住宿条件

宿舍大多数是六人间，上床下桌，有风扇空调，两个卫生间，也有一些是四人间或者二人间，不过是少数。宿舍分为南苑和北苑，男生宿舍在南苑，也有几栋女生宿舍楼在南苑，大多数是在北苑。

· 教学设施

作为新校区，桂师的设备设施都很新很齐全，各系的系楼很有特色，有琴房，舞蹈室，师范生技能训练室还有普通话练习室等等，桂师还有个爱情岛(桂师人的称呼)，岛上有两个亭子，很多桌椅，是约会好去处。

· 食堂餐厅

有两个食堂，一食堂和二食堂，同学个人感觉食堂的饭菜挺好吃的，也不是很贵，种类也多，最主要的螺蛳粉啊桂林米粉啊老友粉啊酸菜鱼粉啊五谷鱼粉啊什么的简直不要太好吃。

· 快递

学校有驿站，网上买的东西到学校后直接投到相应的快递驿站里面，有了取货码就可以去领快递了。

· 其他

学校店铺：挺多的，水果店奶茶店蛋糕店都有，而且不止一个，超市也有两个，绝味鸭脖也有，什么烧烤关东煮麻辣烫都有，发廊也有，打印店也有。还有就是，图书馆还会放电影哦，都是热门的电影，免费看的那种。

关于换专业：师范类专业可以转非师范非师范不能转师范哦~是大一下学期才能换专业通过得看系里领导同意。

关于公费师范生：公费师范生是国家现在的一个西部计划教育政策，就是它可以两免一补，毕业后直接到指定地点教6年，一般是乡镇的小学，不过要签定合同。

桂师的天空超好看，螺蛳粉也超好吃！！！欢迎你们的到来~ 一起快乐的嗦粉吧~~

桂林高等专科师范学校学报

桂林师范高等专科学校学报，好投。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

对交互式教学法在英语阅读教学中的研究论文

摘要: 传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中，教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂，而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手，但用英语与人交流的能力却是差强人意，这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此，英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思，并积极改变目前的教学方法，使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法，并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。

关键词: 交互式教学法;英语阅读教学;课堂互动;学习态度

以大连市某中学的学生为实验对象，将这一理论应用到实际教学中，渗透在每一个教学环节里，以高中英语选修五的第五单元TheGreatSportPersonality为例。课堂以合作的小组教学为主，学生之间以及学生与教师之间以探究谈论的方式进行学习。本节英语阅读课主要分为三个部分，第一部分为快速阅读，在这一教学环节中，学生主要的学习的任务是快速浏览课文，并对课文有一个大概的了解，学生浏览课文不是盲目的浏览，而是带着问题去浏览，教师要求学生浏览课文后进行小组讨论，将每段讲述的主要内容与问题中所对应的选项相匹配，在这个过程中，教师起到引导的作用，引导学生找到对应的答案，这种形式的教学不仅能够使学生对课文有一定的了解，而且还能够提高学生的阅读速度和学习效率。第二部分是仔细阅读，这一教学环节要求学生仔细阅读课文并了解课文的含义，学生不仅要了解课文每一段讲的内容，还要与前后文衔接，做到对课文的整体把握，并通过小组研究谈论来回答相关问题。在这一教学环节中，与以往的教学模式不同的是，学生不再各自机械的阅读课文和翻译课文，而是以小组合作的方式，仔细阅读课文，了解课文的含义并回答相应的问题，在小组讨论的过程中学生不仅具备了团队合作精神，还学会了承担责任，不再是随便的回答问题，而是经过认真的思考，对自己及同组的其他成员的学习负责。第三部分为读后活动，在仔细阅读和分析课文后，教师要对学生对课文的掌握情况进行检查和了解，这一教学环节主要是以一个总结来进行，小组各成员之间进行谈论，并对本篇课文进行总结，将本小组内谈论出来的最佳的总结由一名成员表达出来，总结的内容不必过长，只需要把重点内容描述出来即可，在这一教学环节中，教师不仅能够对学生的掌握情况有所了解，还为学生提供了用英语表达的机会，实现了听、说、读、写全面发展的教学目标。在整个教学过程中，交互式教学法无处不在，教师与学生之间进行问答互动、引导互动，学生与学生之间通过小组合作讨论进行互动，每个小组互动合作的学习氛围又带动了整个班级的互动学习，使整个班级环境形成了一种互动合作探究式的学习模式，由此形成了一种互动循环，个人影响集体，反过来，集体也影响个人，通过不断的影响，班级的整体成绩也在不断的刷新。通过对交互式教学法的应用研究，了解到了它与传统翻译法的不同。

交互式教学法它更加注重培养学生的主动性和创造性，在整个学习过程中，学生是学习过程的主体，教师是学习过程的客体，主要起着引导和协调的作用。运用交互式教学法的课堂更加的有活力，整个课堂氛围更加的融洽与和谐，这样的课堂是充满欢声笑语的，学生是能够各抒己见的，学生不再害怕由于回答错误而被老师责怪，被同学嘲笑，学生喜欢这样的课堂，喜欢这样的教学模式，学生能够感受的到，他们自己是学习的主人，不再被动的接受教师传授的知识，这样他们也愿意花费更多的时间和精力用在自学上，这样教师也就实现了“授之以渔”的目标。和谐融洽的`学习环境更加有利于培养学生的创造性，在这样的环境下学生不再担心犯错，学生的思维会更加的广阔，学生是自己学习的主体，他们更加有信心也更加有兴趣去研究学习过程中所遇到的问题，渐渐地，学生的头脑中会形成一个知识框架结构，会主动的将先前的知识与已有的知识结合起来，不断的壮大头脑中的知识结构框架，从而实现知识的习得。作为一个重要的语言学习的能力，英语阅读越来越受到广大教师和学者的重视。培养学生良好的英语阅读能力也越来越重要，将交互式教学法应用到英语阅读教学中，取得了良好的教学效果。交互式教学法强调以学生为中心，打破传统课堂教师为主导的模式，倡导师生、生生互动，使学生在交流互动中自主的探索问题掌握知识。这种教学方法的理念与以输入和输出技能为基础的英语交际能力的核心思想相吻合。从本质上说，交际起源于交互。言语交互的内涵是接受和表达信息。在外语教学中，想要促进双向交流，就应激发与保持学生积极参与交互活动的兴趣，这样言语交互就会水到渠成。因此双向交流在语言学习环境中是非常关键的。

作者:王欢单位:辽宁师范大学

参考文献:

［1］布朗．教学原则．交互式语言教学方法［M］．北京，外语教学与研究出版社，2001．

［2］黄淑梅．交互式英语阅读的自主学习模式—以《伦敦》教学设计为例［J］．桂林师范高等专科学校学报，2010(6)．

［3］季云．交互式教学模式在高中英语阅读教学中的运用［J］．成功教育．2007(11)，12－13．

［4］张俊英．大学英语多维互动教学模式行动研究［D］．上海外国语大学．2010．

桂林高等专科学校学报

桂林航天工业高等专科学校个人认为好一些！以下是百度百科中的两所学校的介绍你自己权衡一下吧！

桂林师范高等专科学校学报，好投。好好学习，天天向上。只要用心去学，你就是最好的。金猴献瑞，吉星临门。祝你学业进步，马到功成。

桂林航天工业高等专科学校

英语任务型教学的研究论文参考文献参考文献： [1]何素华.英语任务型教学的研究与运用[J].文科教学探索,2004,2. [2]黄斌，唐晓.英语词汇教学方法探讨[J].桂林师范高等专科学校学报,2004,4. [3]黄宇驰.大学英语词汇教学浅析[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2004(4). [4]Lewis, The Lexical Teaching Publications. [5]宁之寿.研究声阅读中的词汇教学.外语与外语教学，1996. [6]盛建元.强化外语教学中的.词汇教学.外语界，1996(1). 请继续阅读相关推荐：毕业论文应届生求职毕业论文范文查看下载查看的论文开题报告查阅参考论文提纲查阅更多的毕业论文致谢

桂林旅游高等专科学校学报导师

1. 戴光全. 重大事件对城市发展及城市旅游的影响研究——以'99昆明世界园艺博览会为例. 北京：中国旅游出版社. . 第一版, 32万字.2. 戴光全等. 节庆、节事及事件旅游：理论·案例·策划. 北京：科学出版社. . 第一版, 25万字.3. 保继刚等著. 旅游规划案例. 广州: 广东旅游出版社, 2003年5月 (戴光全定稿人之一, 编写第三章, 4万字).4. 周常春, 苗学玲, 戴光全主译. 国际旅游规划案例分析. 天津: 南开大学出版社, . 原版：Lynn C. Harrison (Editor), Winston Husbands (Editor). Practicing Responsible Tourism: International Case Studies in Tourism Planning, Policy, and Development. John Wiley & Sons, 1996（戴光全译校5章，共万字）.5. 池雄标主编. 滨海旅游理论与实践. 广州: 中山大学出版社, (戴光全参编第五章全部和第八、九章部分内容，5万字).6. 保继刚等著. 城市旅游：原理·案例. 天津: 南开大学出版社, .(戴光全参著2章、万字: 戴光全, 周常春. 第九章重大事件对城市旅游的影响：昆明案例；保继刚, 戴光全, 郑海燕. 第十五章国际旅游城市客源市场空间结构演变：桂林案例).7. 保继刚等著. 旅游区规划与策划案例(贵州赤水十丈洞旅游区规划, 戴光全; 大香格里拉旅游区开发策划, 甘盟雨, 戴光全). 广州: 广东旅游出版社, .(戴光全参著2章, 万字). 1. 戴光全, 马聪玲主编. 节事活动策划与组织管理（劳动与社会保障部统编国家级职业教育规划高职高专院校会展专业教材）. 北京: 中国劳动出版社. . 第一版, 29万字.2. Mike Weed and Chris Bull 著, 戴光全朱竑主译, 郭淳凡校译. 体育旅游. Sports Tourism: Participants, Policy and Providers. 天津：南开大学出版社. .第一版，27万字.3. 彭青主编. 旅游经济学. 沈阳: 东北财经大学出版社, .第一版. (戴光全参编3章,万字.)4. 张成娴主编. 新编市场营销学. 昆明：云南民族出版社, 1995年6月第一版第一次印刷 (戴光全编写两章, 4万字).5. 彭开聪, 陈晓红, 于克信主编. 中国现代工业经济管理学. 昆明：云南科技出版社, 1997年2月第一版第一次印刷 (戴光全编写两章, 万字).6. Stephen . Smith著, 吴必虎等译, 保继刚校. 游憩地理学：理论与方法. Recreational Geography. 北京: 高等教育出版社，1992年9月第一版第一次印刷(戴光全翻译两章, 万字). 1. 戴光全(执笔). 从严治院加强教学秩序管理. 云南经济管理干部学院学报. 1991, (4)(本文获“1989-1991年云南省高教学会高教研究论文三等奖”).2. 戴光全. 关于进一步搞好楚雄市电器成套设备厂的调查报告. 云南经济管理干部学院学报. 1992, (2).3. 邢德茂, 陆金声, 戴光全. 校县挂钩兴校富县. 经济管理干部教育(北京). 1992, (4).4. 戴光全(执笔). 我院教师教学情况调查的统计分析. 云南经济管理干部学院学报. 1994, (3).5. 戴光全. 论生活资料市场是社会主义市场经济体制“基础的基础”. 云南经济管理干部学院学报, 1995, (1).6. 李明龙, 戴光全. 旅游资源的包装与景区景点的可持续发展. 南昌职业技术师范学院学报. 2000, (3): . 戴光全, 李明龙. 从科学哲学看现代自然地理学研究的对象，内容和方法. 中山大学研究生学刊: 自然科学版. 2000, 21(4): . 戴光全. 旅游资源创新问题的初步研究. 桂林旅游高等专科学校学报. 2001, 12(1): . 戴光全. 基于FFII的城市旅游景观塑造：伊春市案例. 热带地理， 2001, 21(3): . 保继刚, 戴光全. 评《区域旅游规划原理》. 地理学报，2001，56(6): . 保继刚, 郑海燕, 戴光全. 桂林国内客源市场的空间结构演变. 地理学报, 2002, 57(1): . 戴光全, 吴必虎. TPC及DLC理论在旅游产品再开发中的应用——昆明市案例研究. 地理科学, 2002, 22(1): . 张骁鸣, 戴光全. 恐怖主义活动对目的地国家入境旅游的影响——以土耳其为例. 桂林旅游高等专科学校学报, 2002, 13(1): 77-82, . 陶伟, 戴光全, 吴霞. “世界遗产地苏州”城市旅游空间结构研究. 经济地理, 2002, 22(4): . 陶伟, 戴光全. 区域旅游发展的“竞合模式”探索：以苏南三镇为例. 人文地理, 2002, 17(4): .

徐红罡, 戴光全. “告别三峡游”的影响及理论解释. 地理研究, 2002, 21(5): . 郑海燕, 徐红罡, 戴光全. 构建旅游目的地的文化旅游产品结构体系——以苏州为例. 人文地理, 2003, 18(2): . 张骁鸣, 戴光全, 保继刚. 从事件旅游角度对SARS进行“后危机管理”研究(笔谈). 旅游学刊, 2003, 18(4): . 戴光全. 国际会议市场细分及其特点. 中国会展, 2003(6月), (12): . 保继刚, 戴光全. 西方会议会展与会议旅游——发展简况、研究简介与国际机构. 中国会展, 2003(7月), (14): . 戴光全. 旅游关系营销：旅游营销创新的一个概念性框架. 桂林旅游高等专科学校学报. 2003, 14(4): . 戴光全, 保继刚. 西方事件及事件旅游研究的概念、内容、方法与启发（上）. 旅游学刊, 2003, 18(5): . 戴光全, 保继刚. 西方事件及事件旅游研究的概念、内容、方法与启发（下）. 旅游学刊, 2003, 18(6): . 戴光全, 保继刚. 西方事件及事件旅游文献分析. 世界地理研究, 2003, 12(4): . 李志刚, 戴光全. 国际会议安全管理初探——以桂林2002博鳌亚洲旅游论坛为例. 旅游学刊, 2004, 19(3): . 戴光全. '99中国丽江国际东巴文化艺术节及其旅游后续效应——节事活动的系列化运作. 社会科学家, 2004, (3): 82-84, . 戴光全, 保继刚. 西方事件及事件旅游研究的方法. 桂林旅游高等专科学校学报. 2004, 15(3): 13-16, . 朱竑, 李鹏, 戴光全. 科技与旅游结合模式探析. 广东科技, 2004, (4): . 戴光全, 张骁鸣. 生态旅游区容量控制的三维框架. 规划师, 2004, 20(11): . 朱竑, 戴光全, 保继刚. 历史文化名城苏州旅游产品的创新和发展. 世界地理研究, 2004, 13(4): . 戴光全, 杨丽娟. 体育旅游及其国外研究的最新进展. 桂林旅游高等专科学校学报. 2005, 16(1): . 周常春, 戴光全. 大型活动的形象影响研究——以'99昆明世博会为例. 人文地理, 2005, 20(2): . 宗晓莲, 戴光全. 节事旅游活动中的文化表达及其旅游影响——国际东巴文化艺术节的旅游人类学解读. 思想战线, 2005, 31(2): . 朱竑, 戴光全. 经济驱动型城市的旅游发展模式研究——以广东东莞市为例. 旅游学刊, 2005, 20(2): . 戴光全, 保继刚. 大型事件活动的特点和场馆的性质转变——昆明世博会和顺德花博会的案例. 热带地理, 2005, 25(3): . 戴光全, 杨丽娟. 慎用“节庆”的名义. 中国会展, 2005, (17): . 杨丽娟, 戴光全（点评）. 城市体育旅游产品及其产品策略研究. 桂林旅游高等专科学校学报. 2005, 16(5): 14-17, . 戴光全, 杨丽娟. 花博会让陈村如此美丽——记广东顺德陈村花博会与花经济. 中国会展, 2005, (21): . 戴光全, 江璐明, 杨丽娟. 科学、规范、全面、高质、完整——广州增城市旅游资源普查试点工作体会. 旅游学刊. 2006, 21(2): . 戴光全, 保继刚. '99昆明世博会对昆明城市形象的影响研究. 人文地理, 2006, 21(1): . 戴光全. 节庆: 生命之根植何处? [论坛, 答记者问] 中国会展, 2006, (9): . Peng, Q., G. Q. Dai and H. Yue. The Competency Model for Middle and Senior Managers in High Star-rating Hotels in China. China Tourism Research, 2006, 2(1-2): 116-129.彭青, 戴光全, 岳辉. 中国高星级酒店中高层管理者素质模型的探索性研究. 中国旅游研究, 2006, 2(1-2): . 戴光全, 张骁鸣. 从TPC谈会展产品和管理的属性. 中国会展, 2006, (21): . 戴光全, 保继刚. 昆明世博会效应的定量估算——本底趋势线模型. 地理科学. 2007, 27(3): 426-433. (6月)45. 戴光全, 保继刚. 城市节庆活动的整合与可持续发展——以昆明市为例. 地域研究与开发. 2007, 26(4): 58-61, 78. (8月)46. 戴光全, 宋秀卿. “大观园”的后遗症——大型会议活动“后会议效应”的调查. 中国会展, 2007, (19): 26-31. (10月)47. 戴光全, 张骁鸣. 参展商需要什么样的人才? ----从第四届中国会展经济国际合作论坛谈起. 中国会展, 2008, (1): 46-47. (5月)48. DAI Guangquan, BAO Jigang. Spatial Distribution of Integrated Impact Index of Mega-event —A Case Study of Expo '99 Kunming. Chinese Geographical Science, 2008, 18(3): 214–223. DOI: .

著作列表：共发表专著、译著和主编教材计5部：（1）《温泉旅游研究导论》，第一作者，中国旅游出版社，2007（2）《旅游规划学》，第一作者，中国旅游出版社，2007（3）《遗产旅游管理》，单独，武汉大学出版社，2009（4）《中国温泉旅游》，单独，大连出版社，2004（5）《旅游资源开发及管理》，第二作者，旅游教育出版社，2006（6）《人与组织》，单独（译），东北财经大学出版社，2005 论文列表：共发表论文计50篇；其中：（1）《国民休闲文化价值的认识及其权益》，单独，自然辩证法研究，2004：20（2）（2）《以分会制繁荣中国旅游研究》，单独，旅游学刊，2007：22（3）（3）《休闲旅游：是围堵还是推波》，单独，旅游学刊，2006：21（12）（4）《温泉旅游基本构件研究》，单独，旅游学刊，2006：21（10）（5）《对旅游目地营销的三点看法》，单独，旅游学刊，2006：21（8）（6）《乡村旅游需要二级概念》，单独，旅游学刊，2006：21（5）（7）《温泉旅游真实性研究》，单独，旅游学刊，2006：21（1）（8）《创新：旅游研究者必备能力》，单独，旅游学刊，2005：20（5）（9）《温泉地社保功能之国际比较》，单独，旅游学刊，2005：20（1）（10）《界面增长：提高旅游体验总量的重要环节》，第一作者，旅游学刊，2004：19（5）（11）《可重复性旅游的建设问题研究》，单独，旅游科学，2004：18（3）（12）《中国温泉旅游资源变迁及其开发现状》，第一作者，地理科学，2002：22（1）（13）《城市旅游标志物的确定及结构化》，单独，桂林旅游高等专科学校学报（旅游论坛）2008：1（2）（14）《民族地区温泉旅游的建设研究》，第二作者，桂林旅游高等专科学校学报，2008：19（3）（15）《交往旅游对亲情衍生关系缺失的补偿作用》，单独，桂林旅游高等专科学校学报，2007：18（1）（16）《旅游法规建设的一个路径研究》，单独，桂林旅游高等专科学校学报，2006：17（6）（17）《对旅游需求的深度认识》，单独，桂林旅游高等专科学校学报，2005：16（3）（18）《转型时温泉旅游产品的创新》，单独，桂林旅游高等专科学校学报，2005：16（3）（19）《日本旅游发展的经验及其启示》，第一作者，桂林旅游高等专科学校学报，2004：15（5）（20）《科技进步与旅游就业泡沫关系研究》，第一作者，旅游管理（人大），2007：（4）课题列表：共承担课题计7项；其中：（1）《中国温泉地地域系统的形成机制与演化途径》，单独，教外司留（2004）176号，2004-2006（2）《旅顺樱花园旅游发展概念性规划》，主持人，大连旅顺旅游发展局，2006（3）《贵州武当区温泉旅游规划》，主持人之一，贵阳市旅游局，2007（4）《大连市旅游资源普查研究（气象气候天象部分）》，参加人，大连市旅游局，2005（5）《辽宁岫岩旅游总体规划（温泉旅游部分）》，参加人，岫岩县旅游局，2005（6）《辽宁新宾旅游总体规划（“遗产”旅游部分）》，参加人，新宾县旅游局，2006（7）《大连经济技术开发区旅游总体规划（区域旅游合作部分）》，参加人，大连开发区旅游局，2006

怀化师范高等专科学校学报

怀化学院好不好评价怎么样高考是人生的转折点，填报志愿时怀化学院好不好评价怎么样和怀化学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。那么，到底怀化学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育网综合多方面资源信息整理的有关怀化学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。首先，我们来看一下怀化学院官方给出的自我评价怀化学院创办于1958年，前身为怀化师范高等专科学校，2002年经国家教育部批准升格为全日制普通本科院校。2000年以来，学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“国家节约型公共机构示范单位”。学校坐落于古有“滇黔门户、全楚咽喉”之称，现有沪昆高铁，湘黔、枝柳、渝怀铁路，及209、320国道、沪昆、包茂高速交汇的交通枢纽城市——怀化市。学校占地1100余亩，建筑面积42万平方米，分东、西两个校区办学。学校拥有馆藏图书123万册，电子图书232万册，中文期刊1827种；教学科研仪器设备总值达亿元。有教职工953人，其中教授76人、副教授226人，具有博士学位的教师93人，硕士学位的教师513人；有省级教学名师1人，省级学科带头人5人；15人获得过曾宪梓教育基金奖，6人享受政府特殊津贴，8人分别获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“全国教育系统劳动模范”称号。学校面向全国25个省、市、自治区招生，有全日制本科学生15606人，成人学历教育学生9209人。学校已为国家培养各类毕业生10万余名，其中一大批成为各级党政机关领导干部或国内外知名学府和科研单位的教学、科研骨干。中国科学院院士席南华，“感动中国”年度人物、全国十大杰出青年、2006年“全国道德模范”洪战辉，著名作家王跃文，青年歌唱家陈思思等优秀人才是其中的代表。往往怀化学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在怀化学院里学长学姐最真实的心声。不可否认怀化学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。好评很好很强大。西区新建了宿舍楼，新生应该能住，只有体育的和几栋宿舍很差，其他的都挺好的。它分数低主要是怀化太穷了，师资还是不错的。大部分老师都负责任。好评还可以环境一般交通比较便利但是离市中心有一定的距离教学还算好好评相对于其他二本院校来说，怀化学院很不错了，现在宿舍有热水器也有洗衣机，生活环境不错！有个不错的图书馆，学习环境也很好！我是怀化学院的，我挺喜欢这里。好评冬天没暖气，个别教室和实验室有暖气，冬天还好，不怎么冷，学风还成~ 好评宿舍是8人间，一般般吧，有冷水，热水是刷卡的，价格还行，宿舍分两间，里面的一间是卫生间和洗漱池，外面的一间是睡觉的地方，该有的都有吧；专业还不错，现在在外面找工作比较好找；大一要上早晚自习，大二上早自习，不上晚自习，大三大四都不用上。好评怀化学院创办于1958年，前身是怀化师范高等专科学校，2002年经国家教育部批准升格为全日制普通本科院校。现任校长为谭伟平老师。学校坐落于古有“滇黔门户、全楚咽喉”之称，现有湘黔、枝柳、渝怀三条铁路及209、320国道、沪昆高速交汇的交通枢纽城市——怀化市。占地1000余亩，建筑面积40多万平方米，分东、西两个校区办学。2000年以来，学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明...更多怀化学院创办于1958年，前身是怀化师范高等专科学校，2002年经国家教育部批准升格为全日制普通本科院校。现任校长为谭伟平老师。学校坐落于古有“滇黔门户、全楚咽喉”之称，现有湘黔、枝柳、渝怀三条铁路及209、320国道、沪昆高速交汇的交通枢纽城市——怀化市。占地1000余亩，建筑面积40多万平方米，分东、西两个校区办学。2000年以来，学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“全国精神文明建设工作先进单位”。怀化学院校徽经过50年的建设和发展，学校已拥有文、理、教、工、经、管、农、法八大学科门类，形成了以本科教育为主，师范教育与非师范教育并重，为地方经济和社会发展服务的开放性、应用性、多科性的教学型本科院校。学校教研设施齐备，拥有馆藏图书100多万册，电子图书260多万种，中外文期刊1700多种，教学仪器设备总价值超过8000万元。学校面向全国25个省、市、自治区招生，有全日制本、专科学生14000余人，成人学历教育学生4000余人。怀化学院东区校门学校强化特色办学，注重学科和专业建设的创新。现有19个教学系、部，设数学与应用数学、信息与计算科学、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、生物工程、物理学、化学、科学教育、人文教育、汉语言文学、英语、旅游管理、国际经济与贸易、音乐学、舞蹈学、美术学、艺术设计、体育教育、社会体育、公共事业管理、通信工程、制药工程、广播电视新闻、小学教育、广播电视工程、生物科学、园林、法学、学前教育、物流管理、思想政治教育、音乐表演、工业设计、材料化学、网络工程等39个本科专业，不少专业在省内外享有较高的知名度。学校先后同美国、加拿大、乌克兰、印度等国的高校建立了教学、科研及人才培养等方面的友好合作关系，并已实现互派留学生、互派教师等合作，形成了开放的教学视野与办学格局。东区教学楼学校现有教职工1000余人，其中教授、副教授300余人，博士、硕士370余人，省级青年骨干教师30余人。教师中15人获得过曾宪梓教育基金奖，5人享受政府特殊津贴，8人分别获得“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“全国教育系统劳动模范”称号。建校五十年来，学校坚持教书育人和学术研究并重。设有中华传统文化研究所、数学研究所、信息科学研究所等10个科研机构。2000年以来，教师共发表论文5000余篇，其中被《SCI》、《EI》、《ISTP》等国际三大检索系统收录200余篇，出版学术专著和教材百余部；主持省部级以上科研项目200多项，其中国家自然基金项目1项，国家社科基金项目4项，国家社科基金西部项目1项，林业部科研项目1项；获国家级教学成果奖、省部级教学成果奖12项；获国家自然科学奖、教育部科技进步奖、省哲学社会科学成果奖若干项；校园风光获其它各类奖100余项。怀化学院为国家培养各类毕业生80000余名，其中一大批成为各级党政机关领导干部或国内外知名学府和科研单位的教学、科研骨干。2005年度“感动中国”人物、全国十大杰出青年、“全国道德模范”洪战辉，著名作家王跃文，获得“陈省身数学奖”、中国科学院院士席南华，青年歌唱家陈思思等优秀人才就是其中的代表。面向未来，怀化学院秉承“厚德博学、唯实求新”的校训，实施“一个中心，两个突破”的发展战略，推进“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，落实“高等教育质量与创新计划”，突出特色，提高水平，朝着建设特色鲜明、水平较高的地方本科院校的奋斗目标稳步迈进。编辑本段学校荣誉学校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“全国精神文明建设先进单位”。编辑本段著名校友到目前为止，怀化学院为国家培养各类毕业生70000多名，“感动中国”2005年度人物全国自立自强优秀大学生洪战辉、著名作家王跃文、中国科学院院士席南华、著名青年歌唱演员陈思思、加拿大皇后大学终身教授贾宗超、全国妇联书记处书记莫文秀、被誉为“军中第一棒”的国防大学女指挥家王卓娟、湖南省人大内司委副主任、原怀化市市长陈志强等优秀人才就是其中的杰出代表。编辑本段学术期刊怀化学院学报《怀化学院学报》是综合性学术理论期刊，创刊于1982年，始用刊名为《教学研究》，次年改为《怀化师专学报》。1995年7月经国家新闻出版署批准公开出版发行，国内统一刊号为CN43-1259/G4,国际标准刊号为ISSN1007-1814。2002年更名为《怀化学院学报》，国内统一刊号为CN43-1394/Z,国际标准刊号为ISSN1671-9743。该怀化学院(12张)刊以密切联系高等院校的教育、教学与科研的实际，注重政治性、现实性、学术性、科学性、地方性，坚持党的基本路线，坚持正确的办刊方向。在栏目设置上能推陈出新，除一般高等院校学报常设栏目外，还开辟了 “民族民间文化遗产田野调查与研究”、“文化生态与区域发展研究” 等特色栏目，力争做到人无我有、人有我精、人平我凸，形成了自己的特色。在选题策划上，能着眼现实，立足实践，服务改革，致力于科教兴国战略，尽量遴选那些有所创新、有所突破、立论科学、论证充分、能结合高等院校教学科研实际、有较高学术价值和较强现实性的文章，发挥了较好的理论优势。下雨天的校门《怀化学院学报》从2000年起采用全国统一的学术期刊排版规范，为便于与国际接轨，改为大16开本，并使用光盘版排版规范，由电子杂志社出版了光盘版。经国务院新闻办、国家新闻出版署审核备案，《怀化学院学报》被《中国期刊网》和《中国学术期刊（光盘版）》全文收录，并被列入中国学术期刊评价数据库来源期刊。《怀化学院学报》先后与国内600余家期刊建立了交流关系，其中包括《香港中文大学学报》、《香港大学学报》、《香港浸会大学学报》。此外还与《新加坡理工大学学报》、德国《数学文摘》、美国《数学评论》、俄罗斯《文摘杂志》有密切的交往。有许多文章先后被中国人民大学报刊资料中心的各刊物、《全国高校文科学报文摘》、《新华文摘》、中国科学院《中国数学文摘》、美国《数学评论》等权威刊物转载、摘录。1999－2000年，《怀化学院报》是我国仅有被德国《数学文摘》收录的60多家学报之一。《怀化学院学报》在国内外产生了较好的影响。《怀化学院学报》实施编委会指导下的主编负责制。现任组委会主任阳柏苏；编辑部主编为罗康隆，副主编、编辑部主任刘景慧，社科责任编辑为刘景慧，自科责任编辑为彭铁祥。《怀化学院学报》1989年被曾获湖南省新闻出版局期刊处、湖南省高校研究会颁发的质量优秀奖。1999年，在湖南省高校社会科学学报评比中获二等奖、在湖南省高校自自然科学学报评比中获二等奖，并获优秀栏目设计奖。2002年在湖南省高校学报评比中获二等奖。怀化学院教育研究《怀化学院教育研究》杂志是经湖南省新闻出版局批准，由怀化学院主办，怀化学院高教研究所编辑出版的内部学术交流刊物。本刊为季刊，全年共四期（96页/期）。读者对象主要为本校教师与学生，同时也与校外学校进行学术交流。《怀化学院教育研究》秉持“思想自由，服务本校”的办刊理念，以“传播先进理念，弘扬人文精神”为宗旨，汇融我国高等教育的最新发展状况与学术思想，展示怀化学院教师教育教学的研究成果，交流教育教学的改革经验，为怀化学院及兄弟高等院校的改革和发展服务，为我国教育科学的学术繁荣做贡献。杂志常设栏目包括“校外风”、“教授沙龙”、“问题与探索”、“学科教学”、“教改纵横”、“德育研究”、“基础教育论坛”等。好评其实学校教学怎么样，还是看自己学习态度了。大多数学计算机专业的男生都会沉迷游戏，如果能摒除这一关，好好学习专业的话，这里还是不错的，学校虽然不怎么大，但这个系的教学设施还是比较好的，有很多专门的实验基地，在那里你都可以有一个好的学习环境。不过更多的还是靠自己了，如果没有一个好好专研的的心，来了也没用，我就是这个学校计算机专业的，有什么问题，可以私信我~ 好评怀化学院所有专业水平都差不多。没有什么好与坏，关键看个人好评怀化学院不错噢！要学东西就要来这样的学校，教学严谨，要想今后有出息，在那里安心学习，一定有一个好前程！棕你！好评怀化学院的科技研发能力还不错，整体教学实力不是很强，但是比湖南人文还是好点的。校区有点偏僻，离市中心还是有点远的，挺适合学习的。还有很重要的一点是这里的人都很朴实，没什么争斗。具体来说学校最擅长的是体育，音体美三项比其他专业好一点。

两个学校都各有利弊，不同的方面两个学校的比较是很明显的。怀化师范高等专科学校（Huaihua Normal College）始创于1936年，由平民教育家晏阳初先生创办“湖南省立芷江乡村师范学校”，2019年经教育部批准新建怀化师范高等专科学校。2009年被评为国家级语言文字规范示范校；2014年被评为全国职业教育先进单位；2021年被评为“湖南省文明高等学校”；2021年被评为湖南省“节水型高校”称号；2021年被命名为“湖南省少数民族文化传承师范基地”。学校现有占地面积亩，其中新增土地面积亩，分两期建设，一期投资亿元。老校区提质改造已完成，新校区建设工作已全面启动，其中一期一标段建设项目音乐楼、图书馆、学前教育楼、学生宿舍已经开工建设，预计2020年下半年完成主体建设。学校将于2020年纳入高校招生序列，计划录取1500名全日制大专新生。高等专科学校是指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校与职业高等学校。根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”，而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”。

一、怀化师范高等专科学校教务管理系统入口及简介怀化师范高等专科学校是怀化市人民政府主管、省教育厅管理教育业务的普通高等学校。学校于2018年12月28日经湖南省人民政府批复设立，5月22日通过国家教育部备案。建设基础为始创于1936年的湖南省芷江民族师范学校。学校目前开办有高中起点三年制大专学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、美术教育、音乐表演专业，初中起点五年制大专公费定向培养学前教育、小学教育专业，初中起点三年制中专学前教育专业，初中起点五年制非定向自费计划小学教育、学前教育专业，培养并承担怀化市小学、幼儿园教师继续教育。现有在编教职工280人，其中，教授级高级讲师2人，副教授与高级讲师86人，研究生学历教师85人。现有在籍学生5080人。怀化师范高等专科学校教务管理系统入口：二、怀化师范高等专科学校王牌专业有哪些重点专业：学前教育、小学教育