东岳论丛编辑部是什么级别的单位
正厅级别。教育部编辑部属于省级行政单位，中国高教研究编辑部主任是正厅级别。中国高等教育研究院简称中国高教院，是为政府教育行政部门、高等院校、高等科研单位提供高等教育领域研究的专业机构。
浙江日报报业集团的社长是正厅级。省级新闻单位的行政级别是正厅级，其党委书记、社长、总编辑、总经理都是正厅级，其他党委委员和副职领导包括总会计师、总经济师是副厅级。国家级新闻单位，如新华社、人民日报社、中央人民广播电台、中央电视台的正职领导是正部级，副职领导是副部级。副省级城市新闻单位的正职领导是副厅级，副职领导和中层干部正职都是正处级。地市级新闻单位的正职领导是正处级，副职领导是副处级。
东岳论丛编辑部王戎简历
（原文） 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之．王戎七岁，亦往看，虎承闲攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。 （译） 魏明帝在宣武场上包着（一说砍掉）老虎的爪子和牙，举行人、虎搏斗表演，任凭百姓观看。王戎当时七岁，也去看。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人全都吓得退避不迭，跌倒在地。王戎却平平静静，一动不动，一点也不害怕。
东岳论丛期刊级别
国家级期刊有：参花、青年文学家、北方文学、大观、记者摇篮、电视指南、新闻研究导刊、视听、西部广播电视、科技传播、学术交流、东岳论丛、继续教育、中国成人教育、教学与管理（理论版）、中国电化教育等。
国家级期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。
国家级期刊和省级期刊的区别：国家从来没有对刊物做过级别之分，也就是在影响力和专业程度上没有省级和国家级的差别。所谓国家级期刊和省级期刊之分，主要是为了方便管理，即国家单位主管期刊为国家级期刊，省级单位主管期刊为省级期刊。
《东岳论丛》是南大核心期刊,大学起点博士或副高基本能包发，安排时间很近，最快的可当月出刊，不收教育的文章，别的专业不限，但以经济为好。
问题一：学报是什么级别的杂志 大多数高校在学报要省级刊物。但著名高校在学报有的是北大核心期刊。核心期刊比国家级级别都高。具体看要哪个地方办在。 户国期刊网可以查到的。 问题二：学报是什么级别 你指的是伐术期刊方面的学报吗？ 如果是的话，那也要看具体的期刊，同样是学报，级别相差很大哦~ 问题三：大学学报都是什么级别 学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊，如《化学学报》、《数学学报》等，一般大学主的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名，如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等，信息蕴含高、情报价值大，具有很大的开发潜能。截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非 *** 行为。迄今为止，我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。1992年国度科委、 *** 中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5大类、社会科学期刊的7大类期刊停止质量监管的根据。这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。 问题四：学报上发表论文算是什么级别的？ 要看你发表的学报的级别，可以对照北大的“中文核心期刊要目总览”查询你所发学报是否在核心期刊上，一般我们评职称所说的核心期刊目录就是指它。绩在核心期刊目录，就只能算公开发行出版了，一般评职称只能算最低档，不过也有特例，有些大学为支持自己大学的学报，也是为了鼓励教师给自己学报投稿，往往对自己学报发表的文章给与特殊照顾，再评职称打分时按照核心期刊对待！ 问题五：学报是怎样分等级的? 这个问题不应该在这问的 问题六：浙江大学学报是什么级别 可能没有发全，你可以到 图像水印检测 或者告诉我你的邮箱！ 中文核心期刊目录（2004年版）（共1798种） 关于中文核心期刊目录（2004版）的说明 第一编 哲学、社会学、政治、法律类 第二编 经济 第三编 文化、教育、历史 第四编 自然科学 第五编 医药、卫生 第六编 农业科学 第七编 工业技术 关于中文核心期刊目录（2004版）的说明 《中文核心期刊目录总览》由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主持。1996年推出《中文核心期刊目录总览（第二版）》，2000年推出《中文核心期刊目录总览（第三版）》，2004年推出《中文核心期刊目录总览（第四版）》 第一编 哲学、社会学、政治、法律类 A/K综合性人文、社会科学 1.中国社会科学 2.北京大学学报.哲学社会科学版 3.社会科学战线 4.学术月刊 5.中国人民大学学报 6.天津社会科学 7.学术研究 8.江海学刊 9.江汉论坛 10.江苏社会科学 11.北京师范大学学报．人文社会科学版 12.复旦学报.社会科学版 13.文史哲 14.南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 15.浙江学刊 16.浙江社会科学 17.社会科学研究 18.求是学刊 19.社会科学(上海)(吸收:上海社会科学院学术季刊) 20.社会科学辑刊 21.华东师范大学学报.哲社版 22.华中师范大学学报.人文社会科学版 23.中州学刊 24.南开学报.哲学社会科学版 25.人文杂志 26.求索 27.思想战线 28.中山大学学报.社会科学版 29.吉林大学社会科学学报 30.国外社会科学 31.南京社会科学 32.厦门大学学报.哲学社会科学版 33.浙江大学学报.人文社会科学版 34.四川大学学报.哲学社会科学版 35.齐鲁学刊 36.西南民族学院学报.哲学社会科学版(改名为西南民族大学学报.人文社科版) 37.学海 38.武汉大学学报.人文科学版 39.江西社会科学 40.东北师大学报.哲学社会科学版 41.郑州大学学报.哲学社会科学版 42.河北学刊 43.学术界 44.东岳论丛 45.湖南师范大学社会科学学报 46.东南学术 47.首都师范大学学报.社会科学版 48.中国社会科学院研究生院学报 49 上海社会科学院学术季刊(并入:社会科学) 50.湖北大学学报.哲学社会科学版 51.西南师范大学学报.人文社会科学版 52.北京社会科学 53.河南大学学报.社会科学版 54.学术论坛 55.南京师大学报.社会科学版 56.广东社会科学 57.陕西师范大学学报.哲学社会科学版 58.中央民族大学学报.哲学社会科学版 59.福建论坛.人文社会科学版 60.西北大学学报.哲学社会科学版 61.山东社会科学 62.探索 63.学术交流 64.湘潭大学社会科学学报 65.暨南学报.哲学社会科学版 66.华南师范大学学报.社会科学版 67.安徽大学学报.哲学社会科学版 68.北方论丛 69.山东师大学报.人文社会科学版 70.广西民族学院学报.哲学社会科学版 71.西北师大学报.社会科学版 72.深圳大学学报.人文社会科学版 73.河南师范大学学报.哲学社会科学版 74.上海师范大学学报.哲学社会科学版 75.宁夏社会科学 76.兰州大学学报.社会科学版 77.辽宁大学学报.哲学社会科学版 78.云南社会科学 79.长白学刊 80.河北师范大学学报.哲学社会科学版 81.天津师范大学学报.社会科学版 82.江淮论坛 83.福建师范大学学报.哲学社会科学版 84.河南社会科学 ......>> 问题七：《计算机学报》属于什么级别的期刊 08年还是核心期刊，现在是不是不确定，百科也没有更新，如果你需要核心的话，可以看看计算机科学与应用，oa核心 问题八：西安财经学院学报属于什么级别的期刊 这个期刊是 CSSCI （中国社会科学引文索引 ）核心期刊！！ 级别上看，应该算是 普通国家级吧。 问题九：江西理工大学学报属于什么等级的期刊 资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。 论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。 问题十：本科学院学报是什么意思啊，发表以后算是什么级别的呢 一般来说，本科学院的学报是达到省级标准的 具体是什么级别得看学院的实力 比如 湖北师范学院学报的文科部分就是核心期刊 而理工部分就是普通期刊 也就是国家级期刊 武汉大学学报则是核心期刊 一般而言 现在国内 国家级期刊和省级期刊区别不是很明显 学校和单位是否承认你的文章 得去学校研究生学位办去咨询 一般都会有 本学校承认的期刊清单的，所以这点你不必担心。至于工作单位，除非是搞学术的，其他一般都不管 只要你是正规期刊上的文章就承认。
东岳论丛是什么期刊
题目或著作名称 发表或出版时间 刊物或出版社 本人承担的部分专著教材类英汉、汉英现代金融投资词典 2003年第6期 首都经济贸易大学出版社 ISBN7-5638-1068-4/F607 合 作课题报告类陕西县域经济研究 2004年第12期 中国经济出版社ISBN7-5017-6624-X/F5343 主要负责人论文类SA8000认证及相关费用 2004年第12期 全国工业经济类核心期刊《集团经济研究》ISSN1007/-712XCN32-1335/F 独 著面对 SA8000，中国企业的问题及对策 2004年第11期 中国贸易经济类核心期刊 《商场现代化》ISSN1006-3102CN11-3518/TS 独 著美国“ 337条款”对我国贸易的影响及对策 2005年第5期 中国经济类核心期刊《特区经济》ISSN1004-0714CN44-1032/F 独 著立足比较优势 发展欠发达地区县域经济 2004年第3期 双效期刊 《西北大学学报》ISSN1000-2731CN61-1011/C 独 著浅析我国当前的投资形势 2004年第5期 双效期刊《西北大学学报》ISSN1000-2731CN61-1011/C 独 著从埃及对落后地区的开发看我国西部大开发 2001年第3期 全国中文核心期刊 《青海民族学院学报》ISSN1005-5447 CN63-1002/C 独 著关注基础教育的重大变革 2004年第10期 世界华关文传播媒体协会教育类核心期刊《中国教育改革》ISSN1727-7159 CN4331/51/03 独 著中国——东盟自由贸易区发展前景 2005年第2期 《甘肃广播电视大学学报》ISSN1008-4630CN62-1140/G4 独 著加强信用建设 促进经济增长 2004年第2期 《陕西广播电视大学学报》ISSN1008-4649CN61-1323/G4 独 著以县域经济发展促进陕西经济综合实力的提升 2004年第2期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 独 著技术性贸易壁垒下我国企业的选择 2005年第5期 《青海金融》ISSN1007-841XCN63-1021/F 独 著国际资本流动变化格局及对我国资本市场的影响 2004年第6期 《青海金融》ISSN1007-841XCN63-1021/F 独 著浅谈埃及开发落后地区的举措对我国西部开发的启示 2001年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 独 著关于我省县域经济发展的几点思考 2004年第5期 西部发展优秀论文评选W040/0009 独 著中国——东盟自由贸易区发展前景 2005年第6期 《中国环境科学出版社》ISBN7-80209-162-4/F002 ISSN1000-7989CN61-1002/F 独 著从跨国公司的发展谈战略联盟 2000年第3期 全国中文核心期刊《青海民族学院学报》ISSN1000-5447CN63-1002/C 第一作者我国服装贸易发展的新趋势及对策 2005年第7期 全国中文核心期刊《东岳论丛》ISSN1003-8353CN37-1062/C 第一作者TBT对我国出口的影响及对策 2005年第7期 价值工程ISSN1006-4311CN13-1085N 第一作者SA8000认证及相关费用 2005年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第一作者我国企业如何借鉴西方跨国公司的发展战略 2000年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第一作者国际服务贸易发展的新趋势及我国的对策建议 2004年第3期 《青海师专学报》ISSN1007-0117CN63-1045/G4 第一作者中国企业跨国经营：问题、特点与措施 2001年第2期 《唐都学刊》ISSN1001-0300CN61-1056/C 第二作者金融衍生产品与风险管理 2004年第3期 《青海师专学报》ISSN1007-0117CN63-1045/G4 第二作者当前我国出口频遭反倾销调查原因及应对策略 2004年第3期 《青海社会科学》全国人文社科核心期刊ISSN1001-2338CN63-1001/C 第二作者如何应对我国服装出口中的新贸易壁垒 2005年第1期 《陕西广播电视大学学报》ISSN1008-4649CN61-1323/G4 第二作者发挥旬阳区域优势，促进农业产业化 2004年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第三作者当前我国贸易摩擦的原因分析及对策思考 2005年第7期 《价值工程》ISSN1006-4311CN13-1085/N 第二作者
1.中国法学 2.法学研究 3.法学 4.法学评论 5.中外法学 6.现代法学7.法商研究 8.法律科学 9. 法学家 10. 政法论坛 11.人民检察 12. 河北法学13.法制与社会发展 14.政治与法律 15.环境法律评论 16.比较法研究 17.法学杂志18.当代法学 19.人民司法 20.法律适用 21.法学论坛
1、国家玮 《中国知识分子新形象的创生—鲁迅的思想史位置重估》2013年1月 2、国家玮 《从课本到课堂：1930年代的新文学研究生态》 《吉首大学学报》（全国中文核心期刊）2011年第1期 第32卷第1期 3、国家玮 《唐宋词体研究的方法论省思》《江西师范大学学报》 第42卷第9期 67—71页 4、国家玮 《断代：文坛新生代与保守派之间》《北京文学》（全国中文核心期刊） 559卷 第3期5、国家玮 潜流中的新文学运动书写——高兰轶稿《中国新文学运动史》的发现 《北京大学研究生学志》 第25卷第1期6、国家玮 穆木天的旅人情结——以《献诗》为例《名作欣赏》（全国中文核心期刊）第287卷7、国家玮 《身份焦虑背后的省察——从钱玄同与穆木天的一次论争说起》《唐都学刊》第24卷第4期（本文被人大报刊复印资料全文收录）8、国家玮 《反思与质疑：关于“竹内鲁迅”的三个命题》《东岳论丛》（全国中文核心期刊） 23卷第3期9、国家玮 摩古拉隐喻的嬗变：从《召树屯》到《孔雀公主》《民族文学研究》（全国核心期刊）总第231期10、国家玮《“底层文学”：代言的困境及其出路》《理论与现代化》（CSSCI核心期刊） 23卷第4期11、国家玮 《现代性：对抗与共谋——沈从文与中国文学现代性研究》《吉首大学学报》（全国中文核心期刊） 29卷第5期12、国家玮 《新旧的裂隙之间：穆木天给郑伯奇的一封信——兼与林纾比较》《天中学刊》 第23卷第3期另有《东北二人转研究的困惑与方向》（吉林日报）；《古韵：船厂四季——吉林民俗考》（吉林日报）；肤色：《沉重的文化能指》（青年文化评论）；《穆木天眼中的吉林城》（吉林日报）；《如何以鲁迅精神评价胡适》（西安晚报）；《山钟水毓乌拉城》（吉林日报）；《二人转研究的工具书问题》（吉林日报）；《 孔庆东的话就能随意歪曲么》（西安晚报）《老孔的面孔》（中国中学生报）；行走与飞行——记曹文轩（中国中学生报）等随笔散见报刊杂志。
东方丛刊编辑部
任溶溶（原名任根鎏，1923年5月19日-），本名任以奇，出生于上海，中国著名儿童文学翻译家、作家，毕业于上海大夏大学[1]。任溶溶著有《“没头脑”和“不高兴”》《小孩子懂大事情》等儿童读物，译著了《安徒生童话全集》《彼得·潘》等国外名作。他曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项，还被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。任溶溶儿童文学翻译任溶溶能用俄、英、意、日四种语言进行翻译。他翻译过许多外国儿童文学作品，如普希金童话诗，马雅可夫斯基、马尔夏克的儿童诗，叶尔肖夫童话诗《小驼马》，意大利童话《木偶奇遇记》、《假话国历险记》，英国童话《彼得·潘》、《柳树间的风》、《随风而来的波平斯阿姨》，瑞典童话《长袜子皮皮》、《小飞人》等等 。《古丽雅的道路》、《铁木儿和他的队伍》等小说。人们从任溶溶的译作中了解到世界上许多著名的儿童作家、作品，得到了可贵的借鉴。任溶溶从事翻译的态度严肃、认真。他翻译的作品都经过慎重的挑选和周密的考虑。它们或是思想内容和艺术形式结合得比较完美，或在创作上有独特的风格，不仅对小读者有益，而且也能对中国儿童文学创作起促进作用。任溶溶十分注意在译作的文字上下功夫。他的译文通畅易懂，既忠于原作的精神风格，又注意汉语的规范化。他在儿童诗的翻译方面，更有造诣，十分传神，不仅保留了原诗的内容、结构、意境，而且力求切合中国儿童的特点和理解水平，并尽量使翻译过来的诗句也有格律，以便读之上口，为小读者所乐于接受。他翻译的诗歌，对中国儿童诗的发展，不论在题材上或风格上，都有很大的影响。儿童文学创作任溶溶也是一位深受小读者欢迎的儿童文学作家。他的儿童文学作品写得自然、亲切、风趣、幽默。创作有《小孩子懂大事情》、《给巨人的书》等儿童诗集，儿童诗《你们说我爸爸是干什么的》获全国儿童文学评奖一等奖；还有童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，都拍成了美术片。 他的《妈妈为什么不去开会》等故事、短篇小说《我是个美国黑人的孩子》和一些儿童诗等作品。童话《没头脑和不高兴》中，作家用奇特的想象和夸张的手法，让孩子们带着自己的缺点一下成了大人，去做大事，并为他们安排了一些出奇、惊险的际遇。这样，让孩子们看到了他们自以为无关紧要的小毛病的严重危害。《一个天才杂技演员》，向小读者说明本领并非天生的，而是练出来的。即使聪明一点，不学或不肯勤学苦练，也得不到本领，有了本领也会荒废掉。这篇童话无论是形象的刻划，还是情节的安排，都是极度夸张的，自始至终充满喜剧的气氛。这两个童话后来都由作者改编为美术电影，拍成后，更受到少年儿童的喜爱和欢迎。
我国翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并取得卓越成就的作家是任溶溶。
任溶溶（原名任根鎏，1923年5月19日-），本名任以奇，出生于上海，中国著名儿童文学翻译家、作家，毕业于上海大夏大学。
上海译文出版社社长韩卫东认为，任溶溶是“一辈子用心做好一件事，并做到了极致”。但他并不是一开始就从事儿童文学翻译和写作。任老祖籍广东鹤山，母亲是广东新会人。父亲在上海开了家纸行，专门卖进口纸。他1923年5月19日出生于上海虹口闵行路，取名任根鎏。4岁时被抱去上私塾，“开学”向孔夫子和老师叩礼后即逃学回家。5岁时从上海回到广州，直到小学毕业，于1938年返回上海。1940年10月，他读初三，到苏北参加新四军。因为出发的那天是10月17日，为了防止家里人找到他，他依照这个日期改了个名字叫“史以奇”，后来担任国家出版局局长的王益说：“姓别改啦，就叫任以奇吧。”他也就得了这个被认为是原名的名字。只是半年之后，他就因为生黄疸肝炎被部队劝退回到上海。刚回到上海时，他看了左拉的小说《屠场》很是感动，就把它改编成剧本，在这个讲述工人因为到处碰壁最后变成酒鬼的故事里，他非常得意地用上了父亲常说的一句话：“富贵心头涌，贫穷懒惰眠。”然而很不凑巧的是，“后来一个朋友说他们想拿这个剧本去演出，结果这个朋友家失火把剧本也烧掉了，烧掉之后我跟成人文学就不‘搭界’了。”1946年1月1日，任溶溶翻译的第一个儿童文学作品土耳其作家萨德里埃特姆的小说《黏土做的炸肉片》在上海《新文学》杂志创刊号上发表，从此开始了他的儿童文学翻译之路，距今已整整七十六年。上海译文出版社的重要童书品种《夏洛的网》《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》等均出自任溶溶先生译笔，它们为打开中国孩子们的国际视野做出了卓越贡献。
任溶溶著有《“没头脑”和“不高兴”》《小孩子懂大事情》等儿童读物，译著了《安徒生童话全集》《彼得·潘》等国外名作。他曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项，还被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。
任老曾经说过：“我的一生也是一个童话，我翻译儿童文学60多年，无非是想让小朋友读到有意思又好玩的书，同时向我国儿童文学作者介绍世界儿童文学的精品，让大家开开眼。”
中文系建于 2002 年，现有一支 22 人的精干教师队伍，其中正教授 1 人，副教授 4人，讲师 15 人；博士和在职博士生 6 人，硕士8人。现设有四年制本科汉语言文学专业，设有汉语语言学、中国古代文学、中国现当代文学、写作和文艺学 5 个教研室，在保持高质量的语言文学课程之外，还开设《财经写作》、《财经文秘》等具有我校特色的应用型课程。中文系教师近年来先后在《文学遗产》、《文艺研究》、《学术月刊》、《孔子研究》、《文艺理论语批评》、《红楼梦学刊》、《名作欣赏》、《东方丛刊》、《修辞学习》、《作品与争鸣》、《现代语文》等报刊杂志上发表论文百余篇，主持了十余项科研课题，其中省部级以上项目3项。设有学术文化交流论坛，邀请全国多位知名学者来系进行学术讲座与交流；中文系的教学理念是： 以教学为中心，科研为先导，创具有财经类特色的汉语言文学的教学模式。培养目标本专业培养具有较高的文学理论素养和系统的汉语言文学知识，能在政府机关、企事业单位从事财经文秘工作以及与语言文字相关工作的高级专门人才。主要课程中国文学史、中国现当代文学史、语言学、现代汉语、古代汉语、外国文学史、中国当代文学史财经写作、文艺学、比较文学、新闻学概论、语言学史、美学概论、财经秘书学、汉语史、中国古典文献学、民间文学。 培养目标本专业培养具有系统的新闻理论知识与技能、熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻出版部门、高校及政府机关、企事业单位从事编辑、记者、教学及文化宣传等工作的高级专门人才。主要课程中国文化史、现代汉语、中国文学史、外国文学史、中国当代文学史、普通话、演讲论辩学、新闻采访学、新闻写作、新闻编辑学、新闻评论、新闻摄影学、网络新闻与传播、大众传播学、新闻道德法规、新闻学概论、中外新闻史。 绘画系师资力量雄厚，具有一支素质良好、结构优化、富有活力的师资队伍。由全国著名版画家、美术学者周路教授任系主任，任课教师有全国著名油画家高鸣院长、石祥强副院长，以及一批毕业于南京师大、首都师大、安徽师大、江西师大等的硕士青年教师。系以培养具有基础宽、专业强、素质高，富有创新精神，能适应现代教育需要复合型人才为目标。加强学科间的交叉融合，相互渗透，共同提高。绘画专业本科课程在素描、色彩、美术史等绘画主干课程的基础上，还增添了构成学、创新思维训练、电脑美术设计、公共艺术设计、装饰造型与表现等与社会需求相结合新课程，形成了“强化基础、规范高效、传承创新、注重实践”的办学特色。绘画专业已获得硕士学位授予权。绘画系立足人文、面向社会，努力成为安徽财经大学文化建设基地，力争为社会培养出文化修养深厚、美术功底扎实、富于创新精神、社会适应力强的新型美术人才。培养目标本专业培养有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的艺术人才。具备在美术教育、艺术设计、出版单位从事教学、设计、编辑及管理等方面工作能力的复合型高级人才。主要课程素描、色彩、中外美术史、艺术概论、书法、艺术设计、艺用透视学、艺用人体解剖学、油画人物写生技法与创作、油画风景写生技法与创作、油画综合材料技法与创作、壁画专业材料技法与创作、工笔人物写生技法与创作、水墨人物写生技法与创作、写意花鸟技法与创作、山水技法与创作、书法与篆刻、雕塑技法与创作、版画技法与创作、摄影基础、中国民间美术以及艺术实践、艺术采风等。 本专业是安徽省首批获准招生（2002年安徽财经大学、合肥工业大学、安徽师范大学）的三所本科院校之广告学专业之一。依托我校财经、管理特别是市场是营销等专业学科在安徽省的优势，以科学定位、适应市场需求为学科建设理念，以出专业人才、出精品人才为培养模式。经过六年的努力，我校广告学专业已经处在安徽省广告学学科的教学科研的前列，我们力争在2010年将广告学专业建设成安徽省重点学科。广告学系有广告经营与策划、媒体设计两个方向。广告经营与策划招收文史类考生；媒体设计招收艺术类考生。目前两个方向共有在校生……名。培养目标本专业培养具备较强的经营管理能力以及广告策划与制作能力，能在政府机关、广告公司、影视公司、新闻媒介、互联网企业、工商企业以及市场调查和信息咨询等行业从事广告宏观管理、广告公司经营管理以及广告创意、广告策划、广告设计制作、市场营销及市场调查分析等工作的高级专门人才。主要课程设计素描、色彩、平面构成、装饰基础、立体构成、雕塑与陶艺基础、文字设计、创新思维训练、广告学概论、策划文案写作、设计美学、中外美术史、摄像及制作处理、平面广告设计与制作、商业展示广告、广告摄影艺术、包装设计等。 培养目标本专业培养德智体全面发展的，具备比较扎实的艺术设计与创作方面知识和能力，能够从事艺术教育、研究、设计、生产和管理等工作的高级专门人才。学生在校期间主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，通过对艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，掌握本专业设计的知识和技能，培养创新能力。学生毕业后可从事艺术设计企业管理、艺术设计公司经营管理、形象设计创意、策划与制作、艺术设计教育等方面工作。主要课程设计素描、色彩、平面与色彩构成、装饰基础、立体构成、文字设计、人体艺术表现、景点写生、摄影艺术、表现技法、基础雕塑、设计美学、中外美术史、艺术研究、设计概论、中国画技法与书法艺术、设计与消费者心理等。 动画专业在国内是新兴的专业。动画不仅是一门艺术，同时也是一项资金、科技、知识和劳动密集型产业。发展动画产业是在社会主义市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众特别是广大少年儿童日益增长的精神文化需求的重要途径；是促进我国经济结构调整和产业结构升级的重要步骤；是推进资产增值、催生高新技术、扩大劳动就业的重要手段；是适应全球经济化、积极参与国际竞争、增强综合国力的重要举措。动画专业历经两年多准备，于2007年正式招生，每年招生人数为50人，每班25人。预计在校学生人数达到200人。动画专业建立在我院美术系、艺术设计系、新闻系、广告系、汉语言文学系等与动画专业密切相关的学科基础上，拥有丰厚的师资力量，专业课程由经验丰富的教授、副教授及讲师担任，并聘请美术电影制片厂资深导演担任客座教授，定期讲学。动画专业拥有现代化的教学设施。两间各有26台MAYA工作站的工作室为三维动画、二维动画的基础教学与实验教学提供了一流的教学环境；两间各有26台拷贝台的手绘工作室是手绘动画基础教学、实验教学的场所，多间画室为学生学习绘画基础课提供良好的条件。同时，动画专业还拥有网络线拍仪、数码摄像机、数码照相机、后期非线性编辑系统等全面而优良的设备以及专门的动画音像资料室。这些设备不仅在教学上，而且在实践上为学生提供了有利条件，使学生走上工作岗位后，能够无障碍地运用设备工具从事动画创作工作。培养目标本专业培养是既拥有对现代化设备娴熟的应用能力、又具有良好人文艺术素养与丰富的动画专业知识，实践能力强、富于创新精神的动画创作者。学生毕业后能够从事动画的创作设计、制作工作，能够适应于动画片制作发行部门、电视媒体的动画与广告制作部门、网络公司、动画公司、职业培训学校、高等学校动画或艺术设计专业、国家与动画艺术相关企事业部门等单位的动画应用与研究工作。主要课程除学校规定的基础课程以外，动画专业设置了造型基础、色彩、人体速写与解剖、动画概论、动画制作基础、原画创作、动画造型场景设计、动画分镜头稿本设计、动画导演、动画剧本创作、动画后期合成、视听语言、计算机动画基础、MAYA及3DSMAX软件应用等专业基础课与专业课。动画专业课程注重对学生实际动手能力的培养，除在每门专业课程中学生能够拿出相应的实践作品之外，还专门设置了动画创作联合作业课，组织学生分组创作动画短片，锻炼学生的团队合作精神、实践创作能力。同时为了培养学生的人文素质，动画专业还设置了摄影、音乐赏析、中国画技法、中国古典文学赏析、中外艺术史、中国传统民间艺术等课程。 文化产业管理专业培养具有扎实的文化基础知识和良好的文学艺术鉴赏能力，具有国际视野，掌握文化产业的经营特点和运作规律，了解国内外文化艺术发展趋势，同时具备现代管理、现代经济和法律知识，能够在新闻出版、广告、文博展演、影视传播、娱乐、网络等文化企事业以及政府管理部门和事业单位从事文化艺术管理、文化经营、文化市场运作、文化项目策划、文化经纪、贸易、咨询和国际文化交流与传播工作的复合型专门人才。文化产业管理专业依托学校经济学、管理学等优势学科，并融合文学、艺术等学科，所开设的课程涉及文化、艺术、管理、经济、营销、法学等多个学科。本专业要求学生熟知我国文化产业、文化事业的现状和发展趋势，了解国家的文化战略与政策；具有文化产业管理、营销、策划、经纪等多方面的知识和能力；熟知国际先进文化产业的理念与管理模式；具有较扎实的艺术学功底，掌握文艺作品生产、传播的规律，具有某一方面较突出的文艺鉴赏素养。本专业按照普通艺术类专业进行招生，报考的学生首先要经过专业考试，要求学生具有较高的综合素质和较好的文化艺术素质；教学方式上注重实验教学和实践教学，培养适应文化产业发展需要的兼具文化、经济、艺术管理专业的复合型人才。本专业基本学制为4学年，并实行3—6年弹性学制。凡依照培养方案提前学完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
泰山地位1、“五岳独尊”，“岳”在春秋前原是掌管大山的官吏职称，后来把主管方岳的官吏与岳官驻地的大山名称统—起来了，便出现了代表四方大山的“四岳”。汉之前五岳之制因势而异，各有不同。汉代以前对五岳的称法不一，直到汉宣宗神爵元年（公元61年）颁布诏书，才确定以东岳泰山、中岳嵩山、南岳天柱山、西岳华山和北岳恒山为五岳。后来隋文帝又改南岳为衡山，之后始成定制。2、世界三遗产世界自然遗产；世界文化遗产；世界地质公园；说说泰山高而可登，雄而可亲；松石为骨，清泉为心；呼吸宇宙，吐纳风云；海天之怀，华夏之魂－北大美学教授杨辛联合国教科文组织国家保护委员会副主席卢卡斯： “泰山把自然与文化独特地结合在一起，并在人与自然的概念上开阔了眼界，这是中国对世界人类的巨大贡献”。