江西现代职业技术学院学报
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南昌职业大学是全国15所职业本科试点院校之一，是本科院校。
学校各社团每年都会组织纳新活动，并开展律动操比赛、诗词大会、文艺汇演等社团活动以及与其他学校的交流活动。同时，学校各社团也会在寒暑假等假期开展志愿活动。
《南昌职业学院学报》是由江西省教育厅主管，南昌职业学院主办的综合性内部交流学术刊物。内容主要包括社会科学和自然科学。
2016年9月，学校获“全省综治工作（平安建设）先进单位”。
2017年4月，南昌职业学院人民武装部成立揭牌。
2018年12月18日，升格为本科层次职业学校。
2019年5月，更名为南昌职业大学；
江西机电职业技术学院学报
江西机电职业技术学院 专科（高职） 理工类 公办
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始建于1958年的江西机电职业技术学院是经江西省人民政府批准成立、由教育部备案的公办普通高等学校，是江西省机电行业办学实力最强的培养应用型人才的高等学校之一。学校坐落于英雄城南昌、赣江之滨（昌北经济技术开发区），地理位置优越交通便利（地铁1号线途经），周边有江西财经大学、华东交通大学、江西农业大学等20余所高校，区域教学资源十分丰富。校内各类设施齐全，食宿环境舒适温馨，人文底蕴深厚,是广大学生学习生活的理想场所。 学校全面贯彻落实党的教育方针，始终秉承“崇德尚能，知行致远”的校训精神，把立德树人作为立校之本，不断推动教育教学改革创新与实践，逐步构建起特色鲜明、工学结合的高技能人才培养体系。学校先后获得“全国机械行业文明单位”“全省职业教育先进单位”“全省依法治校示范校”“全省高校平安校园示范校”等荣誉称号，连续4年毕业生一次就业率保持在90%以上，连续14年被评为“江西省毕业生就业工作先进单位”。2020年4月，学校获批全省优质专科高等职业院校。 学校现有下罗和青云谱两个校区，占地25万余平方米，建筑面积万平方米，目前正在推进赣江新区职教园新校区建设。学校有全日制在校生1万余人，设有机械工程学院、电气工程学院、材料工程学院、信息工程学院等4个二级学院，基础课部、思政理论课教学部2个教学部，开设专业39个，其中机电一体化技术、计算机应用技术、汽车制造与装配技术被省教育厅确定为高等职业院校“双高计划”优势特色专业。近年来，为助推江西智能制造、战略性新兴产业发展，学校紧跟科学技术进步和产业结构调整的步伐，优化专业布局结构，增设了新能源汽车技术、智能控制技术、虚拟现实应用技术专业等特色新专业。在2019年公布的全国首批1+X证书制度试点院校中，成为首批汽车运用与维修证书试点院校之一，并认定为省级办公室驻点学校。 学校坚持开放办学，积极开展对外合作交流。2016年，与江西科技师范大学联合开办职教本科班；2018年与“一带一路”沿线国家马来西亚合作开办电子商务、动漫设计与制作2个国际班。此外，学校还主动引入《悉尼协议》范式，从“以学生为中心、以成果为导向和持续改进”三大理念出发，积极探索适合学校实际的专业建设范式，推进专业建设标准化、国际化进程。2019年，作为中国参赛代表队之一，机电学子在第三届金砖国家技能发展与技术创新大赛上喜获铜牌。 学校办学实力雄厚，建有“国家级数控实训基地”、“国家级电工电子实训基地”、“国家级汽车实训基地”、“国家级高技能人才培训基地”等10个国家级、省级实训基地，百余个技术中心和各类实训室，学生实训设备价值近1亿元。建有国家职业技能鉴定所、国家计算机信息高新技术（ATA）特许授权考试站、特种作业人员（电工）安全技术培训基地及Aut CAD认证项目授权培训考试站等站所，实现了教学、培训、产品研制、技术服务“四位一体”功能。图书馆藏书50余万册。 学校师资力量强大。现有专任教师337人，其中教授47人，副教授112人，硕士146人、“双师型”教师100人，“双师型”教师在专任教师占比高达85%，副高职称以上教师比例为47%，均超过全省平均水平。国务院政府特殊津贴获得者、全国技术能手、江西省“百千万”人才、江西省高校教学名师、江西省高校中青年骨干教师、江西省技术能手、江西省首席技师、清华大学访问学者等国家级、省级各类人才近40人。“王伟雄模具钳工大师工作室”、 “董理工业机器人技能大师工作室”、“柳荣华数控车工大师工作室”等国家、省、市三级大师工作室，致力于技术攻关、技术服务、技艺传承和技术创新，全力打造高技能人才技术展示交流的平台。 学校大力推行“双证书”制创新人才培养模式（学历学位证书和职业资格证书），坚持学中做、做中学，不断提高学生的专业能力、实践能力、创新能力。先后与南昌轨道交通集团有限公司、武汉厚溥教育科技有限公司、格特拉克（江西）传动系统有限公司、江铃集团多家知名企业建立了长期深度的校企合作关系，与220多家省内外大中型企业签订了稳定的顶岗实习和就业基地协议，实施“校企一体化”、“订单式培养”、“实习就业一体化”、“现代学徒制”。通过校企共同制定合作培养方案、共建共享实训基地、共同开发课程、校企人员互兼互派、协同安排学生顶岗实习、优先接受和推荐毕业生就业，推进行业企业参与人才培养全过程，形成了资源共享、人才共育的合作办学机制，真正实现了人才培养与行业需求、学生上岗能力与生产的无缝对接，大力提升了学生就业率和竞争力。 学校响应“大众创业，万众创新”号召，将创新创业教育纳入专业培养方案，积极打造“双创”导师团队，建立大学生创业孵化园，搭建“院级—校级—省部级—国家级”四级“互联网+创新创业”大赛平台，为创新创业提供了有力支撑。2018年，学校“易辨识矿泉水瓶创意设计”项目在全国职业学校创新创效创业大赛中夺得全省唯一一枚特等奖。目前，该项目已落地转化投入生产。在全国工业机器人技术应用技能大赛、全国首届电切削工职业技能竞赛全国总决赛中，学校师生荣获多个国家级竞赛一等奖第一名；在2017、2018、2019年全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛项中，连续三年蝉联一等奖。在教育部公布的 “2019年全国职业院校技能大赛获奖排行榜”中，学校获奖数量在全省同类院校中名列前茅。 匠心智造，筑梦未来。学校将坚持“突出特色、完善功能、多元办学、内涵发展”的办学理念，大力弘扬“工匠”精神，提高人才培养质量，倾力打造职教品牌，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，全力书写新时代学校改革发展“奋进之笔”，努力把学校建成为全国机电行业有重要影响、省内一流、特色鲜明的省优质高职院校。
人民日报之前曝光过全国各地的野鸡大学名单，其中江西省也存在一些无办学资格的野鸡大学，因此大家对于“江西十大野鸡大专”也非常感兴趣，本期我就为大家介绍坑人的江西十大垃圾大学有哪些？并附上2020年江西最容易考上的专科前十名。
一、江西十大垃圾大学（野鸡大学）
据我查询得知，江西省内无办学资质的野鸡大学共计有7所，与网传的10所有所出入，以下为具体名单：
江西科技工程大学
江西科技管理学院
江西经贸管理学院
江西赣南学院
江西现代科技学院
景德镇工艺美术学院
赣州电子科技信息学院
从以上7所野鸡大学的名称来看，科技、管理等字样是野鸡大学最常用的招生名称，主要是国内带有科技和管理二字的大学较多，且这类院校的报考热度一直都很高，野鸡大学在校名中加上这些词语，从一定程度上让考生混淆了野鸡院校与正规院校，因此会很容易上当。
目前国内的野鸡大学非常猖獗，屡禁不止，为何野鸡大学能够一直被曝光，却还能一直办学呢？我认为其中原因还是国内 部分考生对于名校的狂热追求 。国内的一些家长和考生，一直都非常看重学历和文凭，在这样的背景下，一些高考失利的低分考生，就很容易被这些包装过的野鸡大学给。
此外，这些野鸡大学的人手段很多，令人防不胜防。比如说 野 鸡大学会在正规学校发出录取通知书之前，将学校的录取通知书先行寄给你 ；还有的会主动打电话来联系考生和家长，并表示学校还能够减免学费，部分考生则会信以为真。
最令人烦恼的是，这些 野鸡大学将自己的官网服务器放到国外，逃避了工信部的网络监管 ，且还会在官网设置一些“证书查询”和“学历查询”入口，让人以为学校真的就是正规院校。所以建议各位考生和家长，在高考期间，一定要多加注意，不要被野鸡大学给。
二、2020年江西最容易考上的专科前十名
根据江西省教育考试院公布的《江西省2020年普通高校招生高职（专科）院校文史、理工类平行志愿投档情况统计表》，我将省内的高职院校录取分从低到高排序，分类（文科、理科）整理出了2020年江西最容易考上的专科院校名单，具体如下：
1、文科（共8所）
江西应用工程职业学院
上饶职业技术学院
抚州职业技术学院
江西冶金职业技术学院
江西婺源茶业职业学院
江西机电职业技术学院
江西信息应用职业技术学院
赣州职业技术学院
2、理科（共10所）
江西艺术职业学院
江西科技职业学院
江西青年职业学院
江西制造职业技术学院
江西工程职业学院
江西工业工程职业技术学院
江西应用工程职业学院
鹰潭职业技术学院
江西应用技术职业学院
江西农业工程职业学院
2020年江西文科、理科的专科批次线均为150分，以上院校2020年在江西省内的最低收分为150分，可见其招生的门槛是比较低的，非常适合低分考生报考。另外，由于民办专科院校的学费较高，普通家庭考生难以承受，所以上文整理出的专科院校均为公办性质，低分考生可不用担心学费贵的问题。
序号 题名 作者 作者单位 文献来源 发表时间 被引频次 下载频次1 基于ASP技术的学生信息管理系统的设计与实现 袁芳 天津开发区职业技术学院 电脑编程技巧与维护 2011-03-18 322 和田师专学生信息管理系统的设计与实现 买提肉孜·买吐逊; 刘小勇 新疆农业大学机械交通学院; 新疆和田师范专科学校学生处 【期刊】电脑知识与技术 2010-10-05 323 中学学生信息管理系统 刘才 吉林大学 【硕士】吉林大学 2009-11-01 1794 基于技术和工作流技术的学生信息管理系统的研究与开发 舒建武 浙江工业大学 【硕士】浙江工业大学 2009-04-01 5375 基于校园网的学生信息管理系统 任美璇 中国海洋大学 【硕士】中国海洋大学 2009-06-01 0 3886 泸职院学生信息管理系统的设计和实现 丁可 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2009-04-01 0 2017 基于JAVA的学生信息管理系统 李伟 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2009-04-01 0 5788 J2EE框架及全文检索技术在信息管理系统中的应用 徐立峰 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2009-10-01 249 学生信息管理系统的设计与实现 何颖斐 华东师范大学 【硕士】华东师范大学 2010-05-01 14510 基于.NET的学生信息管理系统的设计与实现 唐玉芳; 张永胜 山东师范大学信息科学与工程学院 【期刊】计算机技术与发展 2010-04-1011 学生信息管理系统设计与实现 付冬波; 辛伟彬 南海东软信息技术职业学院 【期刊】科技广场 2010-05-30 8112 高校二级学院学生信息管理系统设计与实现 于雪涛; 奚砚涛 中国矿业大学资源与地球科学学院 【期刊】电脑编程技巧与维护 2009-11-18 1 9513 学生信息管理系统的设计与实现 刘畅 吉林大学 【硕士】吉林大学 2010-04-01 18514 基于JSP的学生信息管理系统的设计 来学伟 武汉大学软件工程国家重点实验室; 三门峡职业技术学院信息工程系 【期刊】济源职业技术学院学报 2010-03-30 1 16015 三层C/S模型在学生管理信息系统中的应用 曹惠茹 广州华立科技职业学院 【期刊】电脑编程技巧与维护 2009-05-18 0 8216 基于B/S结构学生信息管理系统的设计与实现 梁小晓 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2009-11-10 6817 现代学生信息管理系统的设计与开发 沈高洁 江南大学物联网工程学院; 无锡科技职业学院文化创意学院 科技信息 2010-12-25 4718 基于Web的高校学生信息管理系统的设计与实现 梁小晓; 韦崇岗 四川理工学院计算机学院; 四川理工学院自动化与电子信息学院 四川理工学院学报(自然科学版) 2010-12-20 4819 基于Web技术的高校学生信息管理系统的构建 陈建新 嘉兴学院平湖校区教育系 【期刊】电脑知识与技术 2010-08-25 5220 基于Visual FoxPro的学生信息管理系统设计概述 覃其兴; 宁艳珍 广西银行学校 【期刊】科技情报开发与经济 2009-10-1521 基于J2ME-GPRS学生信息管理系统的设计与实现 许立春; 陈勇; 李传之 宿迁学院现代教育技术中心; 宿迁学院计算机科学系 【期刊】计算机工程与设计 2009-12-16 3 15622 基于B/S的学生信息管理系统研究 刘奇付 漯河食品职业学院 【期刊】电脑编程技巧与维护 2010-01-18 21223 基于Web的学生信息管理系统 陈可赢 厦门华厦职业学院 【期刊】厦门科技 2010-04-15 11424 基于MFC和ACCESS数据库的学生信息管理系统 周山 吉林大学 【硕士】吉林大学 2009-10-01 38925 高校学生管理系统的设计与实现 蒋友正 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2010-03-01 9826 基于B/S模式下的学生信息管理系统的设计与实现 马味 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2009-04-0127 在.NET框架下设计和开发中职学校学生信息管理系统 陈守辉 青岛第二卫生学校 【期刊】中国科技信息 2010-01-01 12928 VB学生信息管理系统设计与实现 赵亚娟 电脑编程技巧与维护 2011-02-03 9029 黑龙江东方学院学生管理系统的设计与实现 田崇瑞 黑龙江大学 【硕士】黑龙江大学 2009-11-01 3830 成都东软学生信息管理系统的设计与实现 赖阳星 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2010-10-0131 独立学院学生信息管理系统的设计与实现 鲁明昆 长春大学光华学院 安徽文学(下半月) 2010-12-23 3732 学生信息管理系统的应用 周钦 沈阳航空职业技术学院 【期刊】福建电脑 2010-04-25 8733 基于UML建模的学生信息管理系统设计 黄小英 广西大学计算机与电子信息学院 【期刊】大众科技 2009-08-10 19234 老年大学学生信息管理系统的设计与实现 牛伟志 山东大学 【硕士】山东大学 2009-10-10 3235 基于Web的学生信息管理系统的设计与实现 彭玉华 武汉科技大学中南分校信息工程学院 【期刊】民营科技 2010-09-2036 基于SSH2的学生信息管理系统的设计与实现 秦衡 山东省电力学校 【期刊】科技信息 2010-01-05 11837 基于C/S和B/S混合模式的高校学生信息管理系统设计 胡越; 龙辉霞; 张俊 江西电力职业技术学院 【期刊】江西电力职业技术学院学报 2009-09-28 13138 基于JSP的学生信息管理系统的设计 刘岩 淮南师范学院计算机与信息工程系 【期刊】科技信息 2010-09-05 14739 Visual Basic程序开发技术在学生信息管理系统中的应用 李宝林 内蒙古机电职业技术学院 【期刊】内蒙古科技与经济 2011-03-1540 软件工程学在学生信息管理系统中的应用探究 孙剑 内蒙古广播电视大学 【期刊】内蒙古电大学刊 2010-07-2041 基于.NET的学生信息管理系统的设计与开发 王凌云; 马廷斌 西北师范大学数学与信息科学学院 【期刊】科技信息 2009-05-05 1 19442 基于ASP的高校学生信息管理系统模式研究 胡琴; 吴俊 江西中医学院科技学院; 江西中医学院 【期刊】科技广场 2010-05-30 3843 学生信息管理系统在高职院校管理中的应用 靳京阳; 武立博; 张峰 邢台职业技术学院 【期刊】中国成人教育 2010-09-15 7044 学生信息管理系统的设计与实现 黄飞; 金美善 空军航空大学基础部 【期刊】电脑知识与技术 2010-05-25 16145 基于VFP的学生信息管理系统的设计与实现 贺伟 阿坝师范高等专科学校电子信息工程系 【期刊】福建电脑 2010-04-25 7146 基于网络B/S结构的学生信息管理系统设计与实现 刘再跃; 裘昌利 空军航空大学基础部 【期刊】现代情报 2009-04-25 2 23147 学生信息管理系统总体设计与主模块构成 李鹏 黑龙江大学 【期刊】中国新技术新产品 2009-08-25 2 30648 基于Delphi的学生信息管理系统的设计与实现 肖倩 福建师范大学协和学院 【期刊】电脑知识与技术 2010-07-05 6949 学生信息管理系统的设计与实现 刘晓云 西安铁路职业技术学院 【期刊】电脑知识与技术 2010-07-15 11950 基于的学生信息管理系统的设计与实现 方献梅 桂林电子科技大学; 河池学院 【期刊】科技信息 2010-08-1552 学生信息管理系统的设计与实现 钟彩华 南昌大学 【硕士】南昌大学 2009-12-30 19153 学生信息管理系统的研究与实现 郝海燕; 樊占亭 咸阳师范学院物理系 科技信息 2010-11-05 4454 基于技术的高校学生信息管理系统开发 卢成均 重庆文理学院计算机学院 【期刊】重庆文理学院学报(自然科学版) 2009-08-18 1 19655 中职学校信息管理系统设计 汤力 西南石油大学 【硕士】西南石油大学 2010-05-01 2256 学生信息管理系统 王新涛 曲阜师范大学计算机科学学院 【期刊】信息与电脑(理论版) 2010-02-15 17557 辽阳技师学院学生管理信息系统的设计和实现 曾粤宁 吉林大学 【硕士】吉林大学 2010-10-01 5158 学生信息资料管理系统开发与实现 周子立; 叶碧玲; 蒋胜山; 毛国新 浙江机电职业技术学院; 浙江丽水中学 【期刊】计算机时代 2010-06-02 4959 统一建模语言及其在学生管理系统中的应用 刘英; 王志红 新疆维吾尔自治区团校; 新疆昌吉卫校 物流工程与管理 2010-12-15 860 基于B/S模式的学生信息管理系统 林涛; 蒋建峰 苏州工业园区服务外包职业学院 中国西部科技 2010-12-1592 高校学生信息管理系统设计与实现 赵艳 吉林大学 【硕士】吉林大学 2010-10-01 12593 基于学生信息管理系统的设计与实现 杨平乐; 刘树森; 高雅 江苏科技大学 【期刊】计算机技术与发展 2010-05-10 3 10994 基于DELPHI及数据挖掘的学生管理分析系统 袁星煜 中国地质大学（北京） 【硕士】中国地质大学（北京） 2009-05-01 0 27395 利用ASP技术实现学生信息管理 王建芳 河南省滑县第一职业中专 科技信息 2011-01-15 2296 CDIO模式在数据库开发与管理课程中的应用 李宏力; 高素梅 天津职业大学电子信息工程学院 【期刊】计算机教育 2010-06-10 5697 学生信息管理系统的设计与实现 孙家宝 电子科技大学 【硕士】电子科技大学 2010-04-01 9498 基于的学生管理系统设计与实现 王骏 中国海洋大学 【硕士】中国海洋大学 2009-11-0199 学生信息管理系统的设计和实现 吴丽娜 华东师范大学 【硕士】华东师范大学 2010-11-01
九江职业技术学院学报
在草尖上奔走到了伦敦，见到手捧凡尔纳作品读得津津有问的乞丐，不必大跌眼镜，因为，在这里，阅读的需要，几乎和呼吸饮食的需要一样，成为近乎本能的文化习惯了。作者：马德刊名：：高中读写与考试机构：不详分类： 关键词：《在草尖上奔走》 马德 高中 语文 阅读欣赏 散文在草尖上奔走（续）——读书谈小女子读才子佳人，沉静处，娴静端庄，拈得枝上一花独笑；动情处，涕泪横飞，听得石上冷泉幽咽。作者：马德刊名：思维与智慧机构：不详分类：G792关键词：读书 知识 审美情趣 中国在草尖上奔走（续）——读书谈（一）我读书从来喜欢先读结局。结局粗俗的书不应该读，结局浅薄的书不值得读。作者：马德刊名：思维与智慧机构：不详分类：G792关键词：读书 知识结构 图书质量 书评在草尖上奔走——读书谈借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，是读书一境，亦是人生一境。作者：马德刊名：思维与智慧机构：不详分类：关键词：《在草尖上奔走——读书谈》 中国 杂文 马德漫谈散文阅读欣赏欣赏散文要形中求神，把握线索；要感受意境，体味情感；要品味语言，了解风格。作者：石世华 吴永红刊名：九江职业技术学院学报机构：九江职业技术学院，江西九江332007分类：关键词：散文阅读 散文欣赏 散文语言 散文主题 散文意境浅谈新课程下的语文阅读欣赏教学语文阅读欣赏教学，不是“阅读”与“欣赏”的简单相加，而是通过阅读欣赏，培养学习语文的兴趣，开阔视野，使之善知、陶情、敏行、崇德，提高审美鉴赏能力。那么阅读与欣赏是什么关系呢？阅读是基础，欣赏是深化；阅读是表象，欣赏是本质；阅读是浅层次的。欣赏则是高品位的。阅读与欣赏环环相扣，相辅相成。有效地开设阅读欣赏课教学，将会事半功倍，收效甚丰。作者：韦建华刊名：：教研论坛机构：江苏海安曲塘镇双楼初中,226661分类：关键词：语文阅读 欣赏教学 新课程 审美鉴赏能力 欣赏课教学 “阅读” 阅读欣赏 相辅相成 事半功倍 高品位语文阅读欣赏教学模式探索在语文教学活动中，将“接受美学”应用于阅读教学不仅有利于改变传统的封闭式的教学模式，而且能变课堂教学单向信息灌输为多向信息交流，激发学生兴趣，课堂学习气氛，发展学生的创造性思维能力，本人据此探索一套“感知发现美－－欣赏品味美－－传递创造美”的阅读教学模式。作者：龙祖胜刊名：天津市教科院学报机构：天津市四十一中学，天津300204分类： 关键词：语文教学 封闭式教学模式 阅读教学 中学 感知美 教学改革 阅读欣赏 品味美阅读欣赏作者：李明理刊名：高考机构：不详分类：关键词：英语 阅读赏析 《A More Beautiful Beijing》 《Drivers‘’Education》 万能作文 选修课小学中年级语文阅读欣赏能力提高策略研究本文首先界定了小学中年级学生阅读素质及阅读欣赏能力的概念，分析了此阶段学生的阅读欣赏能力的特点，最后给出了提高小学中年级学生阅读欣赏能力的相应策略。作者：习铭艳刊名：中国科技信息机构：江苏省宜兴市城北小学，214200分类： J605关键词：阅读 欣赏 策略研究 能力提高 中年 小学 语文 学生大学英语文学阅读欣赏课教学设计——以Going Home一课为例《大学英语（修订本）》教材中优秀文学作品的比重较高，充分利用这些文学作品，能够有效培养学生的英语综合应用能力，提高学生综合文化素养。现选取具有代表性的大学英语Going Home一课为例，设计了阅读前欣贾、阅读中欣贾、表演中欣赏、阅读后欣赏四个环节，试图探索一种行之有效的大学英语文学阅读课教学模式。作者：蒋敏红刊名：宁波职业技术学院学报机构：金华教育学院,浙江金华321000分类：H319关键词：大学英语 阅读 欣赏 教学设计
1. 胡春洞、张思中，《教学法与交际法之差异》（上、下），《中小学外语教学法》，1996 年；2. 张正东，《外语教学技巧新论》，科学出版社，1999 年；3. 贾冠杰，《外语教育心理学》，广西教育出版社，2003 年；4. 吴效锋，《新课程怎样教》，沈阳出版社 2002 年。
1 从“开课”到“开好课”还有多远——农村小学英语教学现状透视 湖北教育(时政新闻) 2007/03 中国期刊全文数据库 2 农村小学英语教学中“说”的训练 华章(教学探索) 2007/Z1 中国期刊全文数据库 3 从语音迁移到中国农村小学英语教学 长治学院学报 2007/01 4 农村小学英语教学的现状及改进对策 湖南农机 2007/03 5 西部农村小学英语教学现状及对策 和田师范专科学校学报 2007/03 6 浅析农村小学英语教学应注意的几个问题 科技信息(学术研究) 2007/21 7 提高农村小学英语教学质量的策略 基础教育研究 2006/02 中国期刊全文数据库 8 农村小学英语教学现状及对策 党史文苑 2006/12 中国期刊全文数据库 9 农村小学英语教学现状分析及对策 小学教学参考 2006/Z6 中国期刊全文数据库 10 加强师资队伍建设,促进农村小学英语教学发展 九江职业技术学院学报 2006/03 中国期刊全文数据库 11 关于农村小学英语教学的若干问题及对策 基础教育外语教学研究 2006/08 中国期刊全文数据库 12 将音乐美术融入英语课堂——农村小学英语教学探讨 教育实践与研究(小学版) 2006/11 中国期刊全文数据库 13 农村小学英语教学的现状 小学教学研究 2005/06 中国期刊全文数据库 14 农村小学英语教学之隐患 吉林教育 2005/04 中国期刊全文数据库 15 农村小学英语教学的几点做法 吉林教育 2005/04 中国期刊全文数据库 16 加强师资队伍建设 为农村小学英语教学护航 基础教育外语教学研究 2005/07 中国期刊全文数据库 17 乌兰察布市小学英语教学现状调查报告——“农村小学英语教学现状调查及其考试研究”课题研究中期成果 基础教育外语教学研究 2005/09 中国期刊全文数据库 18 区域农村小学英语教学现状调查与策略研究 沙洋师范高等专科学校学报 2005/06 中国期刊全文数据库 19 农村小学英语教学的忧与思 湖南教育 2004/19 中国期刊全文数据库 20 当前农村小学英语教学面临的困难及对策 教书育人(学术理论) 2004/02 中国期刊全文数据库 21 西部地区农村小学英语教学亟待解决的问题和建议 四川教育学院学报 2003/02 中国期刊全文数据库 22 克服困难,提高农村小学英语教学水平 天津教育 1999/10 中国期刊全文数据库
江西公立大专院校排名有：江西财经职业学院、九江职业技术学院、江西现代职业技术学院等。
1、江西财经职业学院。
江西财经职业学院九江校区坐落于承东启西、引南接北的庐山北麓，京九铁路与长江交汇的优秀旅游文化名城九江市中心，校园占地516 亩，校舍面积 31 万平方米，学院环境优美，设施完善，学院拥有一流教学条件、一流生活设施和一流活动场所。
建有会计模拟实验室、财税模拟实验室、电子电工实验室、语音室、多媒体电教室等 45个学生实训室；校外固定教学实践基地 311个；建有完整的与 Internet 挂接的校园网；设施先进的现代教育技术中心，各类教学仪器设备总值 3605 万元；图书馆藏书 111 万册。学生住宿实现了人性化、公寓化、现代化。
2、九江职业技术学院。
据2020年4月学校图书馆官网显示，学校图书馆有图书文献110万余册，电子期刊2万多种。年订购各类纸质期刊440多种，报纸50多种；同时建有图书馆主页，超星移动图书馆，可支持包括馆藏数据查询系统、CNKI中国知网总库、万方科技信息数据库、中国大百科全书数据库、超星电子图书、中文在线、起点考试网、职业全能培训库等数字资源。
学术期刊：《九江职业技术学院学报》创办于2001年，是江西省教育厅主管，九江职业技术学院主办的学术刊物，被国家哲学社会科学学术期刊数据库，中国知网，万方数据，维普网等收录。
3、江西现代职业技术学院。
截至2019年9月，学院拥有中央财政重点支持和省级特色（示范）专业20余个，省级人才培养模式创新实验区4个；建成国家精品（共享）课程2门、省级精品课程86门；获省级教学成果一等奖2项。
中央财政重点支持专业：建筑工程技术、工业分析、材料工程技术、物流管理、酒店管理。省级特色和省级示范专业：数控技术、电子信息工程技术、汽车检测与维修、软件技术[11]、物流管理、电子商务专业等。
江西软件职业技术大学报考代码
2022年 江西 软件职业技术大学高职单招简章已经公布，以下是详细内容，供大家参考：
点击查看江西软件职业技术大学2022年单招简章：
一、学校简介
江西软件职业技术大学是全国第一所软件职业技术大学，由国家软件百强企业先锋软件股份有限公司于2003年创办，成立之初就 成功 入选全国35所示范性软件职业技术学院。2018年12月18日，教育部批准学校升格为本科层次职业学校，成为全国首批15所本科层次职业教育高校之一。2019年5月27日，教育部批复更名为江西软件职业技术大学。
学校秉承“ 创业 创新、知识管理”的校训，实施“校企融合、产学互动”的办学模式，实践“三好一专、十一工程”人才培养体系，专注软件技术及相关专业的人才培养。自办学以来，学校形成了“用企业家育人理念培养学生”“请工程师当老师”“拿真实的项目进行实训”的校企深度融合发展思路。
学校座落在南昌市新建区先锋小镇，占地面积1732亩，现有在校 大学生 16000余人，专职教师700余人。设有区块链学院、软件工程学院、网络工程学院、经济管理学院、信息技术学院、VR与 艺术 学院、智能科技学院、新媒体学院、马克思主义学院、退役军人教育学院、继续教育学院、国际学院、创业学院等 二级 学院以及公共基础课教学部等教学单位。
设置了区块链技术与应用、软件工程、网络工程等14个本科专业和27个高职专业。我校坚持职业教育属性，牢牢把握专业优势，形成了特色鲜明的软件职业大学。
我校坚持以市场需求为导向，用企业家的用人理念来培养人才，坚持走校企融合、产学互动、协同育人的发展之路，请工程师当教师，让教师参与企业项目研发，用真实的项目给学生做实训。
由我校师生研发并推广应用的学校OA系统、学校收费系统、教师考核系统、十一个工程考核系统、网络 考试 系统、设备管理系统、学生管理系统、校园资源管理系统、学生成绩管理系统、学校 宿舍 管理系统等信息化系统均获得软件著作权和软件产品登记。
先锋软件股份有限公司创立于1994年，拥有20多年的软件研发、数据挖掘和软件教育 经验 。在区块链、国产软件、服务外包、移动互联网、电子商务、智慧城市和IT教育等领域得到长足发展，连续十六年入选中国软件百强企业，建有南昌软件研发中心、 北京 研究院等软件研发机构。我校与公司在智慧交通、能源互联网、区块链技术应用和VR技术等众多行业进行广泛合作应用。
二、单独招生专业
以上招生专业及计划以江西省教育考试院公布为准
三、报考指南
1、招生对象：
已完成江西省2022年普通 高考 报名的考生均可报考。
如未取得江西省2022年普通高考报名资格的考生，可到户籍所在地县（区）招考办咨询申请高考补报名，待补报名成功后方可报考。
2、报考时间:
3月7日9:00——9日17:00，逾期不予办理。
3、报考方式：
实行“网上报考+报考确认”形式。考生自行登录江西省教育考试院网（网址：）“高职单招报考系统”（按照网页提示的流程操作），签订《江西省2022年高职单招考生诚信报考电子承诺 书 》。在系统中选报院校“江西软件职业技术大学”（代码：8618）、选择报考专业。每位考生限报1所院校，可选报1至5个专业及是否服从专业调剂。在规定的网报时间内，考生可对所报院校及专业修改一次。
4、报考确认：
考生凭二代身份证于3月19日到学校确认，领取准 考证 （若因疫情防控实行网上确认将另行通知）。
5、考试时间：20日上午9：00—12：00。
四、考核标准
1.根据省教育厅《关于印发江西省2022年高等职业教育单独招生实施办法的通知》（赣教考字〔2021〕26号）文件精神，单招考试于2022年 3月20日在我院进行，具体考场和科目考试时间见《准考证》。
2.考试由文化考试和专业技能测试两部分构成，总分共计450分。
3.文化考试科目：语文、数学（合卷考试）
4.职业技能测试： 计算机 基础
5.考试地点：软件工程学院教学楼
6.考试纪律：严格执行国家教育考试考务管理的规定及要求，监考人员要认真查验考生身份，严格考务管理、严肃考场纪律、加强诚信教育。加大巡查力度，切实维护单独招生的考试环境和良好的考试秩序。
7.考试成绩：学院严格按照《普通高等学 校招 生全国统一考试评卷 工作 考务管理办法》（教考试厅〔2013〕2号）等相关文件的要求，切实做好评卷组织、管理、质量监控和安全保密工作。评卷工作期间，评卷场所做到无死角监控，关键岗位实行“一岗多控”。
评卷、统分结束后，学院将及时在学院官方网站上提供考试成绩查询，并为考生提供成绩复核服务。
五、录取
拟录取名单在学校招生网站公示一周，确定无疑后报江西省教育考试院备案，办理相关录取手续，由学院统一寄发录取通知书。
六、相关政策
1、参加单独招生入学的学生在奖（助）学金、 实习 就业 等方面的待遇与参加统一高考的学生完全一致。
2、根据江西省教育考试院规定，正式录取考生，不再具有参加统一高考及录取资格。
七、咨询
咨询部门：招生就业处
咨询地址：江西省南昌市新建区先锋小镇
咨询电话：
网址：
乘车路线：从南昌市八一桥乘坐136路公交车或从红谷滩配套中心乘143路公交车到“江西软件大学”站。
江西软件职业技术大学不是野鸡大学。江西软件职业技术大学是一间以软件为主，偏理科类的一所民办职业技术大学。也算是全国第一所以软件为主干学科的职业技术大学，也可以算是第一批职业技术学院升格到职业技术大学的高校之一。所以说，还是不错的，不算是野鸡大学噢。
江西软件职业技术大学坐落于江西省南昌市。学校为经国家教育部批准设置的全日制统招科高校，是全国第一所软件职业技术大学。据2019年12月学校官网显示，学校占地面积1732亩，校舍建筑面积万平方米；有全日制在校生万余人；有12个本科专业和方向、40个专科专业；有专任教师416人；馆藏纸质图书万册。
这个学校的男女比例大概是1：1，学校的办学宗旨：立足行业、面向市场，通过实施“十一工程”，培养“三好一专”（人品好、外语好、计算机好、掌握计算机方向的一门专业技能）的高质量实用型软件技术人才。学校的办学定位：以服务为宗旨，以就业为导向，坚持产学研结合，提高教学质量和办学效益；以学历教育为主，非学历教育为辅。
2022江西软件职业技术大学学费：本科普通类专业为25300元/生·年，艺术类专业为28000元/生·年；专科普通类专业有13800、14800、16500元/生·年等不同标准，艺术类专业为13800元/生·年。
江西软件职业技术大学（国标代码：13776）是经江西省人民政府批准、教育部备案的全日制统招普通高等本科院校。学院坐落在“物华天宝、人杰地灵”的历史文化名城、江西省会城市—南昌市，截止2016年6月，根据学校官网显示，学校占地面积2000亩，建筑面积21万平方米，在校生19000人，学院已累计为社会输送德才兼备，一专多能应用型人才25万余名，办学成就得到了社会各界的高度认可和广泛赞誉。
现代交际和四川职业技术学院学报
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汽车毕业论文参考文献
紧张而又充实的大学生活即将结束，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是我整理的汽车毕业论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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论文格式说明
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摘要：《论语》是孔子和他的弟子们的语录结集，《论语》中说到的仁爱之道、孝悌之道、中庸之道、君子之道等等对中华民族的历史文化产生着深远的影响，“君子”这个词在《论语》一书中提到了一百零七次，可见君子的重要性。关键词：孔子；儒学；君子； 一、引言 《论语》流传到现在已经有两千多年，它当中提到的“君子之道”就是人们普遍认为的做人的标准，所以我们绝对不能忽视。孔子曰：“君子道者三，我无能焉，仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”我们从这就不难知道，君子之道的内容就是：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。 二、君子之道 “君子”一词并不是孔子首创，在其以前的时代也曾出现过，但君子的指代与内涵却是多样的。有指国君的，如“《象》曰泽上有地，临，君子以教思无穷，容保民无疆”《周易·临》。有指丈夫的，“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思”《诗经·王风》。而论语中君子是孔子系统总结前人基础上发展而来，赋予了其新的内涵，论语中君子不再指国君(《论语》中“君”指“国君”），更没有丈夫的含义。而是指具有大才、大能、大得、大怀的人。君子是既不同于先而知之高不可攀的圣人，也不同于一般的士，而是可以通过自己的努力学而知之达到的君子不器的人。 孔子生活的年代，社会动荡，礼崩乐坏。出现臣弑君、子杀父的情况，即“君不君，臣不臣，夫不夫，子不在”（《论语·颜渊》）。为了改变社会局面，恢复周礼，孔子寄希望于完美人格的君子身上，并以此作为自律和他律的准则。《论语》“君子之道”曾经影响一代代人，并且至今仍是人们垂范的形象。那么，孔子的君子之道有哪些地方值得我们去学习和运用呢？下面我们就从几个方面来详谈。 1.君子怀德 君子之道的第一点说的是：君子怀德。君子怀德，是君子之道的始点。那么，德是什么？“德”主要是指“利人、利他、利天下”的社会责任感，用通俗的话来讲就是君子首先就必须是个好人。说到“君子”二字，孔子坚持，品德第一，而不是人们所想到的学问和风度。关于“君子怀德”孔子是这样说的：君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠（《论语·里仁》）。对于这句话的理解，较为透彻的是宋理学家朱熹做的注解：“怀，思念也。怀德，谓存其固有之善。怀土，谓溺其所处之安。怀刑，谓畏法。怀惠，谓贪利。君子小人趣向不同公私之间而已” 。“怀德”，指心存仁德；“怀土”，指心存占有；“怀刑”指心存法禁；“怀惠”，指心存利惠。按照朱熹的注解，君子和小人的差别，根本上是公与私之间的差别。以公共的利益为念，那就是君子；以个人、自己的利益为念，则为小人。这里所说的小人是指普通百姓，所以“怀土”、“怀惠”也是合理的，算不上恶。但是，即使是普通百姓，如果永远地思念立足的自家乡土而不去守护天良仁德，永远地思念私利恩惠而不去关顾社会法禁，那也就不是君子。 君子以厚德载物，则体现了 “土”、“物”与“德”三者的关系：它们之间是承载与被承载的关系，“土”和“物”不能并列的与“德”比先后，因此得出了《周易》里的那句千古名言：“君子以厚德载物”。（《周易·象传》） “厚德载物”可以有两种解释，那就是把“厚”看成动词，还是形容词。如果看成动词，意思就是：先要培植、加重德性，然后可以承载万物如果看成形容词，意思就是：只有以厚重、稳固的道德为基座，才能承载万物。这两种意思，都以一个“载”字，来说明了“德”和“物”之间的主属关系。 君子以德，小人以力。对“德”产生侵扰的，除了“物”以外，还有“力”。事实上，很多人追求物，但最终的目的还是在追求力。直到今天，在很多人心目中，炫耀财物比较庸俗，而炫耀力量却让人羡慕。因此，从古至今，更能够消解“德”的不是其他，而是“力”。应该佩服荀子，他那么及时地说了八个字：君子以德，小人以力（《荀子·富国第十》）这是在说立身之本。君子立身靠的是德，小人立身靠的是力。即使君子拥有了力，那也要以德为归，以力弘德。总之，天地万物之间，德就是最大的主宰。 ?君子于仁也柔，于义也刚，亦柔亦刚。在中国古代的很多经典著作中，德，是一个宏大的范畴。在它的周边，还有一些邻近概念，譬如仁、义等。我们可以把它们当作德的“家庭成员”，当作“君子怀德”这一基本命题的延伸。一般来说，仁是软性的德，义是硬性的德。孔子对“仁”的定义是“仁者爱人”。于是，以后人们说到“仁”，总是包含着爱。至于“义”嘛，孔子则提出了“君子喻于义，小人喻于利”（《论语·里仁》）。什么是义？大致是指由德出发的豪侠正道。“仁”和“义”相比起来，“仁”显温和，“义”显强劲。一柔一刚，合成道德，然后合成君子。也就是说，君子怀德，半是怀柔，半是怀刚，面对着广泛不一的对象。如此广德，便是大德 蹈仁义而弘大德，只有大德，才能巍然屹立，与更广泛的小人行径构成系统性的对比。对于这个问题，唐朝的魏征做了简明的概括，他在《十渐不克终疏》中说：君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。 “好谗佞”这三个字，显然已经成为中国文化法典中的大恶条款。就是“习惯于用谣言毁人，热衷于以媚态奉迎”。这种人，当然应该被判定为缺德的小人。与之相反，君子的本质也在对比中展现得更加明确：“蹈仁义而弘大德”。 君子怀德说到底是将心比心，知道自己重要，也知道他人和知己一样重要。明于此，我们就会爱人如己，正如孟子所言：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，最低限度也能做到孔子所说的“己所不欲，勿施于人”。 2. 君子之德风君子之道的第二要点是——“君子之德风”，它紧随“君子怀德”之后。君子之德风的来源是孔子在《论语·颜渊》中的一段话：君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。大致的意思是说：君子的道德就像风，民众的道德则是草。风吹向草的时候，草就随风摇摆。凡是道德，便应成风。这一论述，恰好指出了君子的德行必须像风一样影响大众。孔子在这里所说的“小人”，仍然是指社会地位上的小民，因此，小民也经常被称作“草民”。孔子主张，能够左右民众动态的风，应该是道德之风、君子之风。社会上，不管是风尚、风范，还是风俗、风情，这些“风”的起点，都应该包含着“君子之德”。这既涉及了当今社会走向，又涉及了君子职责。 仁者好告示人。在社会走向上，儒家反对放任负面力量。一个君子，如果自认为具有仁义大德，却默而不语，不做传播，那么，他对社会的仁义何在？对民众对大德何在？仁义大德是一种有对象的“他向行为”，涉及的对象越多，就越有价值。儒家的代表人物之一荀子说过“仁者好告示人”。在儒家看来，不“告示人”的仁德，就不是真正的仁德（跟现代“扩大自己的公开象限”不谋而合）。儒家的这一思想，如果用现代话语来表达，那就是：崇尚精英主义，否定民粹主义；主张道德应该传播，反对君子自闭。 君子的道德之风能吹得多远吗？对于这个问题，《尚书》的回答气象非凡：惟德动天，无远弗届。《尚书》认为，道德本是天意，不必寻找它能够传播开去的具体原因。只需立德，便能动天，一旦动天，天下尽归。这一古老的话语，乍一听带有开天辟地时代不容争议的霸气，却能让我们联想到德国哲学家康德关于道德是“第一命令”、是“天律”的论述。 德不孤，必有邻。在这一观点上，孔子则是“道德的乐观主义者”。他相信普遍的人性，随之相信天下的君子不会孤独。孔子的这个说法非常温暖，使很多弘德行善的君子即使一时感到孤独，也会保持信心。老子与孔子不同，并不是“道德乐观主义者”，而且也不希望真正有德之人过于自得（上德不德，是以有德）。但是，即便是他，也认为不断地积累道德就能无往不胜。他说：重积德则无不克。（《道德经》五十九章）。墨家不喜欢儒家宣讲道德的方式，但在实践行为上，却是树立了令人感动的大德形象。他们的“德风”，往往以群体性的侠义壮举来传扬，令人振奋。总之，积极传扬仁义大德，是中国文化对于君子品行的一个重要共识。 在数千年之后，我们必须用历史的眼光做一个重要补充。无论是孔子所说的“君子的德风”，还是《尚书》所说的“无远弗届”，都是在弘扬德的空间力量。德也具有很强大的时间力量，中国文化正因为一直以德为帜，延绵久远。 3. 君子成人之美 君子之道的第三也很重要：君子成人之美。“成人之美”出自于《论语·颜渊》：君子成人之美，不成人之恶。小人反之。 “成人之美”，按我的理解来说就是促成他人的好事。这里的“人”，并不仅仅是指家人、友人、认识的人，它涉及的范围极大，广阔无边。 跟“与人为善”的区别，孟子在《公孙丑》中所说的“君子莫大乎与人为善”，细细辨析，这里的“美”和“善”还是有区别的。例如抢险救穷、治病赈灾等等，这些也只能说是“与人为善”，而不能说是“成人之美”。“成人之美”更多的是指帮助合作、消解误会、介绍益友、促成良缘等等。总之，“成人之美”更侧重在锦上添花的正面建设，而且具有一定的过程和形式以及享受。这也体现了“君子”与“好人”的微妙差别。“好人”必然会“与人为善”，但“君子”除了“与人为善”之外，还会“成人之美”。在灾难来临时，“君子”和“好人”都做着同样的事情；但在无灾的日子里，“君子”更会寻找正面意义的形式享受。为此，他们比“好人”似乎更高雅一点儿。 成人之恶是“成人之美”的对立面。 “成人之恶”当中的“成”有三种可能：第一种可能，恶已经开始，要帮其完成。第二种可能就是恶还没有开始，从头酿成。第三种可能，攻善为恶，伪造而成。这主要是指用谣言、诽谤等手法玷污他人，造成一个传说中的“恶人”。与这三个“成”字相对应的“人”字也有了三种含义。如前所述，为“半恶之人”、“被恶之人”、“非恶之人”，但是三者的结果，都成了“恶人”。所以说“成人之恶”是一项“多方位、多角度的负面社会工程”。 仔细辨析了“成人之恶”，就能对“成人之美”理解得更加深入了。“成人之美”也是一项多方位、多角度的社会工程，只不过与“成人之恶”相反，“成人之美”都是正面的。大体上也分为三种可能：一、使还没有完成的美尽量完成；二、使未起之美开始起步；三、化非美为美，也就让对方由污淖攀上堤岸。 “成人之美”和“与人为善”，都具有明显的“给予”主动，都体现为一种带有大丈夫气质的积极行为。 己所不欲，勿施于人。任何人在任何时刻都有选择做君子的机会，那是一种“水滴石穿”的修炼。因此我们无需等待和积累，君子之道就在一切人的脚下，而且，就在当下。既然渗透到了日常生活中，那么，如何在细微事件中快速评判善恶是非呢？孔子相信，评判的君子标尺就藏在自己的心底。那就是，自己不想碰到的一切，绝不要强加到别人身上去。这个标尺很简捷，也容易把握，因此，几乎所有的中国人都知道下面八个字：己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）这就为“成人之美”、“与人为善”找到了每一个人都可以自行把握的内心依据。孙中山先生曾说，西方文化习惯于把自己的理念通过很霸道的方式强加在别人头上；而中国文化则认为，天伦大道藏在每个人的心底，只要将心比心就可以了。参考文献： [1]李瑞华.弘扬中华传统文化:儒家的人格养成教育思想[J].青海师范大学民族师范学院学报,2020,31(01). [2]吴志超.儒家君子人格内涵及结构综述[J].大众文艺,2020(02). [3]马艳.君子人格的现实意义[J].河南农业,2019(36). [4]王伊妮.浅谈《论语》之君子人格[J].现代交际,2019(05). [5]赖丽慧.孔子“君子人格”思想探析[J].四川职业技术学院学报,2018,28(02). [6]姜丽,周接兵.朱熹对孔子道德教育思想的理学诠释——以《论语集注》为中心[J].思想政治教育研究,2017,33(05). [7]邵朴. 《论语》君子人格思想研究[D].河北大学,2017. [8]梁洋.朱熹的《论语》观[J].湖南第一师范学院学报,2012,12(03). [9]丁海燕.思则务行 始则务终——《谏太宗十思疏》与《十渐不克终疏》比较杂谈[J].中学语文教学,2001(02).