荷兰毕业论文

1. Avoid personal language我们目前可能还不具备能够自己做科研的能力，所以大部分英文论文都是在做一个文献综述的感觉，但是需要用自己的逻辑穿起来；所以你现在想要发布表的观点一定要有evidence的支持，否则就不要自说自话，还是用专业的文献来做paraphrase（不然有很大的风险）；2. Use formal language可以充分利用大一学到的写论文的基本规范，并且充分利用学校提供的检查语言规范和测试相似度的工具；3. Pay attention to preparing在写作的过程中一定要梳理好自己的思路，在写作前一定要做好文献的搜集和准备，需要花费大量的时间去收集、阅读和筛选合适的文献，所以一定要合理规划时间哦

荷兰留学毕业后有工签吗

作为非欧盟公民的中国留学生，毕业后若计划留在荷兰工作， “一年内找工作计划 ”将是多数荷兰留学生的选择。下面就一起随我来了解下荷兰留学毕业后的工签情况吧。

荷兰政策

六月末，荷兰的大小图书馆里都是在电脑前埋头敲打毕业论文的身影，大家见面也不免谈到工作和未来的规划。对在荷兰上学的非欧盟留学生来说，毕业后如有计划在荷兰工作， Zoekjaar 是多数留学生的选择。Zoekjaar 的英文是Searching year，俗称“一年内找工作计划”。该计划旨在为荷兰毕业的非欧盟毕业生提供一年的居住许可。Zoekjaar持有者不需要另外申请工作许可便可以随意工作。

申请流程

关于Zoekjaar 的详细信息，荷兰移民局网站(IND)和荷兰高等教育国际交流协会(NUFFIC)的网站上都有说明，荷兰各所高校的`网站上也有相应的介绍。基本流程是打电话到IND预约，带上毕业证书，照片，护照，和申请表格(可在IND网站下载或在IND领取)，并交600欧元手续费。申请受理后IND会在申请者护照上贴一个半年的暂时居留，持此暂时居留可在荷兰合法居住，但不能随意出入荷兰。

荷兰留学的学生在毕业后就可以预约申请Zoekjaar。如果想提早申请，学生可以在拿到毕业论文成绩后去学校申请一份书面声明，说明已完成所有课程，将于近期毕业。这份声明可以用做申请材料，和其它材料一起，就可以开始申请流程。在拿到毕业证后需要去移民局出示毕业证原件。

等待期间

由于办理时长从一个月到一年不等，在Zoekjaar ID办理中，如果想要出入荷兰，可以去IND办理往返签证 (return visa)，费用大概是140欧元。

在等待期间如果如果想要工作，申请者的雇主需要向荷兰劳动局(CWI)申请工作许可，每周可以工作十个小时，拿到Zoekjaar ID后就可以开始全职工作。

两种选择

除了申请Zoekjaar ，IND同样提供另一种的入境计划，高学历入境计划 (Admission scheme for highly educated persons)。和Zoekjaar相比，Zoekjaar针对本科生和研究生学历，后者针对研究生和博士生学历。Zoekjaar需要在毕业后即刻开始申请，而后者可以在拿到荷兰学位后的三年内任何时间申请。但是相比后者，Zoekjaar可以无限制工作，更加适合以工作为目的的留学生。IND指出，两种入境计划只能选择申请一种，一年之后均不可以续签。

荷兰是郁金香之国，而且荷兰非常出名的风车给荷兰带来了很大的经济来源在和兰留学论文没有过最终是拿不到学位证书的。但是对于部分我们能够帮忙解决学历认证因为别国外学历学位或高等教育文凭颁发机构的合法性；甄别国外大学或其他高等教育机构颁发的学历学位证书或具有学位效用的高等教育文凭的真实性；对国外学历学位与我国的学历学位的对应关系提出认证咨询意见因为荷兰的大学分为三种，一是研究型大学，二是应用科技型大学，三是国际教育研究机构，而我们国家去留学的基本上是在应用科技大学，本科是4年的时间，修满240个学分方可毕业，硕士是1-2年的时间，修满120个学分方可毕业，所以说你挂科了那么学分是不够的，所以拿不到学位证书，认证不是强制性要求的

近年来,作为影响大学教学质量的关键因素,大学教师发展越来越受关注,建立相关教师发展组织被认为是当前各高校提升教育质量的重要方式。本研究的目的在于加深对荷兰研究型大学教师发展组织的认识,为我国研究型大学教师发展组织建设提供参考资料。研究首先梳理了中外大学教师发展组织相关研究、介绍相关概念以及该研究的理论基础和设计。接着分析了荷兰研究型大学教师发展组织建设的相关背景。然后选取典型的偏人文社科类的研究型大学莱顿大学与偏理工科的研究型大学瓦赫宁根大学进行案例分析。最后根据荷兰高等教育背景以及所选案例对荷兰研究型大学教师发展组织建设经验进行分析比较与总结,并结合我国实际提出发展我国研究型大学教师发展组织的相关建议。本研究得出以下主要结论：(1)莱顿大学的教学研究院是研究导向型教师发展组织。其组织发展中“确立具体到院的发展运行模式”、“建立专业团队提供发展支持”、“构建循环作用的质量保障体系”三大方式分别彰显了学习型组织“建立共同愿景”、“持续的个人和团体学习”、“运用系统思考”三大特点。(2)瓦赫宁根大学的人力资源部是人力资源型教师发展组织。其组织发展中“以终身职位聘任制度为主线开展活动”、“通过表现与发展访谈平衡教师个人目标与学校目标”、“利用分析反思构建持续性质量保障体系”三大方式分别彰显了学习型组织“培养组织成员的自我超越意识”、“建立共同愿景”、“运用系统思考”三大特点。(3)莱顿大学和瓦赫宁根大学的教师发展组织“同中有异”。主要相同之处表现在两者共同彰显了学习型组织“运用系统思考”、“建立共同愿景的”的特点,并都利用到“校内外共同评估”、“表现与发展访谈”两项发展方式。主要不同之处表现在两者虽共同彰显了学习型组织“运用系统思考”特点,但却采用了各具本校特色的教师发展组织质量保障体系。此外,两者因不同的学校文化背景与定位,各自通过不同方式凸显了不同学习型组织特点。(4)综合荷兰研究型大学教师发展组织研究背景和莱顿大学、瓦赫宁根大学的案例情况,可总结出荷兰研究型大学教师发展组织建立方面的三大经验,即重视大学教师质量的发展共识、建立具有本校特色的大学教师发展组织和实施丰富的大学教师发展项目。(5)结合荷兰研究型大学教师发展组织经验和我国实际情况,本研究对我国研究型大学教师发展组织建设提出了以下发展建议：第一,在国家层面上,政府应支持、创建多种类型的教师发展组织联盟,推动大学教师发展组织间的交流与学习；鼓励发展校外评估组织,构建政府、大学及社会对大学教育质量的共同监控框架。第二,在学校组织层面上,学校应加强本校与教师的交流沟通,形成学校与教师的共同发展愿景；建立本校专业的教师发展服务团队,为教师个人与团队学习提供持续的支持；注重自我评估、分析与反思,建立有效的质量保障体系；制定并实施丰富的发展项目,提升教师参与活动的积极性。本研究详细综述了中外大学教师发展组织相关研究,展示了中外研究的不同发展历程,为大学教师发展组织研究提供参考；通过选取荷兰典型文科类研究型大学莱顿大学和典型理科类研究型大学瓦赫宁根大学作为案例分析对象,对其教师发展组织进行具体分析,为加深人们对荷兰研究型大学的了解提供参考。设施园艺涵盖了建筑、材料、机械、自动控制、品种、栽培、管理等多门学科和多种系统,科技含量高,所以设施园艺的发达程度,往往是一个国家或地区农业现代化水平的重要标志之一。其与人民生活关系密切,已成为我国农业现代化的热点及重要内容,这为我国设施园艺工程学科的蓬勃发展提供了极好的机遇并产生巨大的推动作用。而设施园艺工程的发展与提高,也必将加速我国农业现代化的进程。本调查基于荷兰海牙Familie Marrewijk园艺公司三个月的工作经历以及对荷兰沿海地区设施园艺的实地调查,总结了荷兰设施园艺发展现状。分别以番茄和百合为例,从设施栽培条件下的育苗、生长、施肥、采收、运输,以生物防治为中心的病虫害综合防治体系等方面探讨了荷兰设施园艺的特点与优势。同时分析了荷兰设施园艺成功的原因以及发展趋势。

荷兰风车毕业论文

人们常把荷兰称为“风车之国”，荷兰是欧洲西部一个只有一千多万人口的国家。它的真正国名叫“尼德兰”。“尼德”是低的意思，“兰”是土地，合来称为“低洼之国”。荷兰全国三分之一的面积只高出北海海面l米，近四分之一低于海平面，真是名符其实的“尼德兰”。荷兰座落在地球的盛行西风带，一年四季盛吹西风。同时它濒临大西洋，又是典型的海洋性气候国家，海陆风长年不息。这就给缺乏水力、动力资源的荷兰，提供了利用风力的优厚补偿。荷兰的风车，最早从德国引进。开始时，风车仅用于磨粉之类。到了十六、七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位的各种原料，从各路水道运往风车加工，其中包括：北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在荷兰的大港--鹿特丹.阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大的作用。根据当地的湿润多雨、风向多变的气候特点，他们对风车进行了改革。首先是给风车配上活动的顶篷。此外，为了能四面迎风，他们又把风车的顶篷安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。荷兰风车，最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的风车，由整块大柞木做成。十八世纪末，荷兰全国的风车约有一万二千架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来碾谷物、粗盐、烟叶、榨油，压滚毛呢、毛毡、造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，保障了全国三分之二的土地免受沉沦和人为鱼鳖的威胁。二十世纪以来，由于蒸气机、内燃机、涡轮机的发展，依靠风力的古老风车曾一度变得暗淡无光，几乎被人遗忘了。但是，因为风车利用的是自然风力，没有污染、耗尽之虞，所以它不仅被荷兰人民一直沿用至今，而且也成为今日新能源的一种，深深地吸引着人们。目前，荷兰大约有两千多架各式各样的风车。荷兰人很喜爱他们的风车，在民歌和谚语中常常赞美风车。风车的建筑物，总是尽量打扮得漂漂亮亮的。每逢盛大节日，风车上围上花环，悬挂着国旗和硬纸板做的太阳和星星。有一种风景，静静地竖立在地平线上，远远望见，仿佛童话世界一般，那一刻便注定你不能忘记，不能忘记她底衬的国度：这就是风车，荷兰的风车。很久以前，位于欧洲西部的荷兰是处于原始森林和沼泽树木的覆盖之中。一种生动的形容是，直到一千年前，一只松鼠从一个地方“跑”到另一个很远的地方，不是在地面上，而是在树顶上。靠近北海的荷兰，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之国”，很多很多的土地是在海平面6米以下。比方说，今天的阿姆斯特丹国际机场就位于低于北海海平面以下约4米处。于是，荷兰的故事不是别的，就是人与自然编串在一起的传奇：风车、木鞋、奶酪，还有郁金香…… 因为地势低洼，荷兰总是面对海潮的侵蚀，生存的本能给了荷兰人以动力，他们筑坝围堤，向海争地，创造了高达9米的抽水风车，营造生息的家园。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车。漫长的时期，人们采用原始的方法加工辗磨谷物，最初是手工体力操作，以后是马拉踏车和以水力推动的水车，之后才是借风力运转的风车。因为荷兰平坦、多风，因而风车很快便得到普及。需求的迅速增加，又带动了风车技术的改造。风车的用途也不再局限于辗磨谷物，而是发展为加工大麦，把原木锯成桁条和木板，制造纸张，还从各种油料作物如亚麻籽、油菜籽中榨油，还把香料磨碎制成芥末。尽管用途多多，人们还是更愿意记住从前欧洲流传的这句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。”的确，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰无法从大海中取得近乎国土三分之一的土地，也就没有后来的奶酪和郁金香的芳香…… 虽然荷兰已是一个现代化的国家，令人惊奇的是它并未失去它的古老传统，象征荷兰民族文化的风车，仍然忠实地在荷兰的各个角落运转。在这个“风车之国”，数百年前的全盛时期，风车有近万个，但是其它动力机械的问世，如蒸汽机、内燃机和电动机，把这些风车都给淘汰了，现在还剩下近千个。荷兰人感念风车是他们发展的“功臣”，因而确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此荷兰人也得同世界各地蜂拥而至的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去参观才能一饱眼福。在距阿姆斯特丹仅20公里的地方，有一个桑达姆风车民俗村。这里还保留着16、17世纪的旧式建筑、传统工艺，并融合了现代化生产方式。它的环境与建筑富有特色，房屋和小桥均为木制，完全保留早期工业化时期的木制结构和风格。民俗村集生活与旅游于一体，以其恬静优美的自然环境、庄重古朴的老式建筑传统的工艺展示和古老的风车每年吸引了大量游客。在民俗村，有现场使用传统工艺制作木鞋、奶酪的作坊。比如说木鞋，现在荷兰人已经很少穿了，只是在一些乡下，偶而还见到在田里或马厩工作的农夫还穿它，让人忆起木鞋所具有的保暖与抗潮湿的特性。在一大群好奇的中国游客面前，民俗村的演示者说着“烘干”、“磨光”和“荷兰技术”等生硬而让你发笑的中国话，也就是这种让人惊叹的现场演示，让很“理性”的中国游客也疯狂地购买荷兰木鞋，尽管他们都笑着说回去不要给人送“小鞋”。荷兰人继续制造他们的木鞋，因为木鞋是很受欢迎的纪念品。几乎每个纪念品专卖店都卖那些色彩鲜艳、大小各异的木鞋。正是每年世界各地近千万的旅客让荷兰成为一个著名的旅游国，也让荷兰这个古老的木鞋制作传统还能继续下去。好久以来，人们无论从哪个角度观赏荷兰的风景，总是看到地平线上竖立的风车。风车是荷兰那有着宽广地平线和飘满迷人云朵风景中的佼佼者。风车是荷兰民族的骄傲与象征，也是荷兰文化的传承与张扬。从正面看，风车呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充满动感，仿佛要将地球转动。这种印象给亲临此地的人，都留下无法消逝的记忆，终于明白了为什么人们称风车是荷兰的“国家商标”.在荷兰，风车、木鞋、乳酪和郁金香，还有运河和凡高的绘画艺术，串起如织美景，带给游人无数的梦幻与想象。虽然风车已是风光不再，但是现在现代化的风力电站又出现在地平线上，尤其是在大坝沿岸或开阔平坦的地区。

论文没过解决办法：

1、先找到自己毕业论文没过的原因，比如是因为查重率过高、格式错误还是因为什么原因。

2、根据原因来进行申诉，一般来说，毕业论文还有一次重新提交的机会，把握好这一次机会也还是可以顺利毕业的。

论文改写注意事项：

1、高质量改写

如果只是单纯的替换同义词，那根本算不上改写，一个优秀的改写应该是将内容理解后，修改语态、修辞手法、叙述手法并添加进自己的理解，在论文降重和连贯性上，还是非常有效的。

2、保持独立性

有的时候，与同学合作进行论文的创作，也是会被怀疑是学术不端的，有不少同学就是在这个地方遇到了麻烦。但是如果有一个合适的署名，那么就不会有这种问题了。

3、数据转化

保证论文中的数据等内容是自己通过实验收集来的，直接编造或者抄袭数据也是不可行的。同时也可以将数据的格式进行一个转变。提高论文美观度的同时，还能够降重。

荷兰论文答辩

上海财经大学商学院对本次奖学金评比及发放规则拥有最终解释权。

2019年上海财经大学MBA奖学金细则

这个首先得看你具体申请什么样的学校了，楼主可以参考一下留学志愿参考系统，输入你的专业，GPA等信息，就能查询出与你情况类似的同学案例，看他们申请了哪些院校和专业。也可以按照留学目标来查询，看看你的目标院校和专业都哪些背景（语言成绩多少分、学校背景如何、什么专业、GPA多少等）的学生申请了，也从而对比自身情况，制定大致的目标和方向。

现在荷兰的博士分3种，一种是AIO，这个和荷兰人是一样的待遇。一种是CSC就是拿中国的奖学金，一种是拿其他(比如欧盟)的奖学金。AIO属于工作性质，有薪水有福利。所有博士都没有学费。工作要找，找到就可以留下工作，找补到可以申请1年的ID找工作，还没找到就必须回国。荷兰不是移民国家毕业后部可以成为荷兰公民。荷兰国籍的申请是非常严格的

应该是直接联系你想申请学校的导师。然后和导师陶瓷咯，基本你在硕士阶段如果比较强的话就能申请到全额奖学金，而且还有工资。因为博士你的工作就是和导师一起做科研工作了。所以也没有什么假期之类的，反正我身边的人都这样。博士很难找工作这年头一般留在国外的不是在学校当老师就是去科研机构或者实验室，工资少的可怜。还不如读个好就业的硕士出来找工作容易些。博士都比较难毕业啦。

荷兰园艺学报

李绍华出生年月：1957年9月28日籍贯：湖北沔阳联系电话：62836026 Email: 专业技术职称：研究员研究方向：果树生理及品质遗传研究兼职：中国园艺学会李杏分会副理事长《果树科学》编委《Journal of Integrative Plant Biology (植物学报) 》编委《植物学通报》责任编辑《落叶果树》编委个人简历： 1989年获法国Languedoc科技大学博士学位，1991年回国任北京农业大学副教授，1992年任北京农业大学果树系副主任，1994年晋升为北京农业大学教授，1995年为北京农业大学博士生指导导师，1996年5月至2003年1月任中国农业大学教务处处长(兼)。2003年入选中国科学院“百人计划”，任中国科学院植物研究所“果树生理与遗传创规律”新研究组首席研究员。主要从事果树水分生理及节水栽培的研究，同时也在果树花芽分化生理及调控，果树整形修剪及其微气候生态，果树营养、生长发育及其化控，以及果树生物技术等方面做了较多工作。10多年来，主持国家自然科学基金、中国科学院、农业部、教育部、国家攻关、及北京市等科学研究项目30余项，主持国家教育部新世纪教育教学改革工程项目教学研究项目及北京市教育教学研究项目10余项。1988年以来，发表论文140余篇，其中在英、法、德、美、荷兰、新西兰、瑞士、比利时和意大利等国家的国际学术刊物上发表论文35篇(其中SCI杂志22篇，EI杂志1篇，ISTP 4篇)。成果及获奖：1、"桃树优质、高产、高效益现代栽培技术" 联合国技术信息促进系统中国国家分部发明创新科技之星奖（1996年，第二完成人）2、入选教育部跨世纪人才计划并获该基金资助（1998年）3、"黄淮海缺水低平原区节水、高效、持久综合农业技术研究"农业部科学技术进步三等奖（1998年，第14完成人）4、"创建'两段式'培养模式和'三平台'课程体系，培养高素质的农业本科人才",国家教学成果一等奖（2001年，第二完成人）5、"园艺专业果树学骨干课程模块式组合教学体系及系列教材建设"北京市教学成果一等奖，（2001年，第一完成人）6、<<果树栽培学概论>>全国普通高等学校优秀教材二等奖（2002,第1完成人, 李绍华和罗国光系列教材总主编）7、<<果树生物学>>全国普通高等学校优秀教材二等奖（2002,第3完成人, 李绍华和罗国光系列教材总主编）8、宝钢教育基金优秀教师奖（2002年）9、入选中国科学院“百人计划” （2003年）并获择优支持（2004年）9、“‘京’字号系列早熟葡萄品种育种与推广”，北京市科技成果二等奖（2004，第1完成人）目前承担主要项目1）定位灌溉条件下果树生长发育及果实品质形成的调控，国家自然科学基金，2004－20062）葡萄和桃的种质资源创新及其果实品质遗传规律的研究，2004－2006,中国科学院知识创新工程重要方向项目3）果树定位灌溉条件下的干旱信号传导与根系之间物质交流的研究，中国科学院院长基金特别支持项目，2004－20054)桃无公害生产关键技术引进及示范推广，农业部948重点项目，2003－2005 5)全面提升桃品质关键栽培技术的示范与推广，北京市农委，2004－20056)西洋梨优良品种引进,北京市农委, 2004－20057）杏优质稳产关键技术研究与示范，北京市重大农业技术攻关招标项目，2003－20068）有机果品栽培技术规程及示范与推广，北京市科委，2004－2006主要论文：1) Li T H, Li S H. (2005) Leaf response to water stress in micropropagated apple plants: non-structural carbohydrate composition and regulating role of metabolic enzymes. Tree Physiol,25: 495-5042）Wu B H, Quilot B, Génard M, Kervella J, Li S H. (2005) Seasonal changes of sugar and organic acid concentrations in cultivated and wild peaches, and their hybrids analyzed by Principal Component Analysis. Sci Hort, 103: ）Zhang L S, Clerc V L, Li S, Zhang D. (2005) Establishment of an effective set of simple sequence repeat markers for sunflower variety identification and diversity assessment. Can. J. Bot, 83: 66–724）朱亚静，李绍华，王红清，姜全（2005）果实的有无对桃叶片净光合效率及相关生理反应的影响园艺学报，32：11－145）李卫东, 李绍华, 吴本宏等 (2005). 果实不同发育阶段去果对桃源叶光合作用的影响.中国农业科学, 38(3): 565-570 6)王利军，李绍华，李家永，杨树华，刘允芬，石玉林（2004）温度逆境交叉适应对葡萄叶片膜脂过氧化和细胞钙分布的影响.植物生态学报，28：326－3327) 柴成林,李绍华,徐迎春,宋沅燮（2004）水分胁迫期间及胁迫解除后幼年桃树光合产物的分配.园艺学报，31：574－5788)王秀茹、薛进军、台社珍、张福锁、李绍华（2004）嫁接、环剥对铁在果树体内分配的影响.果树学报,21:603-6059）程福厚，李绍华，孟昭清（2003）调亏灌溉条件下鸭梨营养生长、产量和果实品质的研究.果树学报，20（1）：22－2610）李绍华（2003）世界果树生产状况及提高我国果品市场竞争力对策.中国农业大学学报，8（1）：7－1311) Wu ., Génard M., Kervella J., Li . (2003) Relationship between skin speckle, soluble solids content and transpiration rate in nectarines. Europ J Hort Sci, 68:83-8512）Zhang ., Becquet V., Li ., Zhang D. （2003） Optimization of multiplex PCR and multiplex gel electrophoresis in sunflower SSR analysis using infrared fluorescence and tailed primers. Acta Bot. )Wu ., Quilot B., Kervella J., Genard M, Li .(2003) Analysis of genotypic variation of sugar and acid contents in peaches and nectarines through the principle component analysis. Euphytica,132:375-38414）吴本宏，李绍华, Quilot B., Génard M.， Kervella J.（2003）桃果皮毛、果肉颜色对果实糖酸含量的影响及相关性研究.中国农业科学，36（12）：1540－154415）Li ., Li S H，Wang J, Yu K S (2003) Effects of water stress at different deficit intensity on transport and distribution of 14C-assimilates in micropropagated apple plants. Europ J Hort Sci, 68:227-23316）Li ., M. Génard, C. Bussi, F. Lescourret, R. Laurent, J. Besset and R. Habib （2002）Preliminary study on transpiration of peaches and nectarines. Gartenbauwissenchaft, 67:39-4317）Wu BH, Genard M, Lescourret F, Gomez L, Li SH(2002) Influence of assimilate and water supply on seasonal variation of acids in peach (cv Suncrest).J Sci Food Agric. 82 (15): 1829-183618）方金豹,田莉莉，陈锦永,张威远,李绍华(2002)猕猴桃库源关系的变化对果实特性的影响.园艺学报,29(2):113-11819）刘国杰，宋国庆，李绍华，孟昭清，余克顺，祝军（2002）红富士苹果果实大小分布的早期预测研究. 果树学报,19:357－36020）李绍华，宋国庆，刘国杰，孟昭清，余克顺，祝军（2002）采收时红富士苹果果实大小早期预测的研究.中国农业科学,35:915-92021）李绍华,李明,刘国杰,孟昭清(2002)直立中央领导干树形条件下幼年苹果树体生长特性的研究.中国农业科学,35:826-83022）方金豹,黄宏文,李绍华(2002)CPPU对猕猴桃果实发育过程中糖/酸含量变化的影响.果树学报,19:235-23923）杨建民,孟庆瑞,彭伟秀,李绍华,孙福在,赵廷昌(2002)冰核细菌对杏花器官抗寒性的影响.园艺学报,29:20-2424）彭伟秀,杨建民,张芹,孟庆瑞,李绍华,孙福在,赵廷昌(2001)冰核细菌对仁用杏花粉超微结构的影响.园艺学报,28:453-45625）柴成林,李绍华, 徐迎春(2001)水分胁迫期间及胁迫解除后桃树源叶中碳水化合物代谢.植物生理学通讯,37:495-49811、Li . Génard M., Bussi C., Huguet ., et al., (2001) Fruit quality and leaf photosynthesis in response to microenvironment modification around individual fruit by covering the fruit with plastic in nectarine and peach trees. J Hort Sci Biotech,76:61-6912、徐迎春，李绍华，柴成林，刘国杰，陈尚武（2001）水分胁迫期间及胁迫解除后苹果树源叶碳同化物代谢规律的研究。果树学报，18:1-613、薛进军，赵凤平，李绍华，张福锁（2000）果树断根铁素营养的研究.中国农业科学，33（5）：60－6414、方金豹,李绍华(2000)CPPU对猕猴桃光合产物库源关系的影响.园艺学报,27(6)444-44615、方金豹,陈锦永,张威远,李绍华(2000)授粉和CPPU对猕猴桃内源激素水平及果实发育的影响.果树科学,17:192-19616、宋国庆, 肖兴国,陈尚武,李绍华, 甘孟侯(2000)鸡马立克氏病毒(MDV)B抗原基因在烟草中的初步表达.农业生物技术学报,8:143-14617、张潞生,李传友,贾建行,李绍华,王斌,肖兴国 (1999)猕猴桃雌雄性别的AFLP模板的制备. 果树科学,16:171-17518、李绍华，余克顺，孟昭清，罗国光（1999）植物器官体积变化连续测微法指导果树自动化灌溉合理指标的研究. 果树科学,16:165-17019、成钰厚，刘国杰，孟昭清，李绍华（1999）苹果成熟期间果皮花青素含量与果实品质的关系. 果树科学,16：98－10320、余克顺，李绍华，孟昭清，罗国光（1999）水分胁迫条件下几种果树茎干直径微变化规律的研究. 果树科学,16:86-9121、McArtney ., Li .(1998) Selective inhibition of flowing on “Braeburn” apple trees with gibberllins. HortScience, 33:699-700 主要著作与教材：1、李绍华、罗正荣、刘国杰、彭抒昂（1999）果树栽培学概论，高教出版社（面向21世纪教材，李绍华和罗国光主编）2、邓西民、韩振海、李绍华（1999）果树生物学，高教出版社（面向21世纪教材，李绍华和罗国光主编）3、李光晨，李绍华（1998）果园土壤管理与节水栽培，中国农业大学出版社4、李绍华，贾克功，肖兴国（1997）桃树稳产、优质、高效栽培，高教出版社5、李绍华，李光晨（1997）果树生产管理策略和技术，高教出版社

茶藨子科醋栗属中的一个类型，多年生落叶果树，小灌木。学名Ribes Spp.。

起源与分布

穗醋栗人工栽培只有400余年。在15～16世纪，苏联药用植物中始有穗醋栗的记载；1757年发现可以制酒；红色和白色穗醋栗最早是在荷兰、丹麦和波罗的海沿岸有栽培。世界上主要栽培国家为波兰、英国和德国、匈牙利、法国、南斯拉夫、荷兰、保加利亚，美国和苏联等国也有栽培。中国栽培面积最多的是黑龙江省滨绥铁路沿线，栽培品种是20世纪初引入的。

特征与特性

植株丛生，根系发达。地上部是由不同年龄的基生枝所组成。每年春季由株丛基部芽抽生出基生枝，在基生枝上当年可形成花芽，第二年结果，第三年丰产。基生枝4～5年生时开始衰老，产量也随之下降。花芽为混合芽，翌年抽生结果枝结果，着生1～3个花序，每花序有5～28朵花，花为两性花，开花后坐果5～16粒。从开花到果实成熟约需2个月。

栽培种喜温、光、湿。冬季冷凉，夏季温暖，有利于植株的生长和发育。在寒冷地区如黑龙江省栽培，必须埋土保护安全越冬。夏季温度超过30℃，对生长发育不利。对水分要求较高，但能耐短时间（7～10天）的积水浸泡。冬季干燥，会引起抽条（干梢）。应选择土层深厚，土质肥沃，持水力强的地段建园。

主要种和品种

醋栗属植物有150种以上，中国约有40种。供栽培的穗醋栗有：黑穗醋栗（ L.），又名黑豆果（见图）；红穗醋栗（ L.）。主要品种有：①厚皮亮叶黑豆果。株丛开张，长势强，节间短。萌芽力、成枝力中等。基生枝黄褐色，多年生枝紫褐色；表皮粗糙，皮孔直线排列。叶掌状3裂，或为不明显的5裂，叶较厚，深绿色，表面有光泽。每个花芽能抽生2～3个花序，花序长4～6厘米，坐果10～15粒；自花结实率高。果粒大，平均重～克，紫黑色，果皮厚。7月中旬采收。②薄皮丰产黑豆果。长势中等，节间长。萌芽力强，成枝力中等。基生枝灰白色，多年生枝紫灰色；表皮光滑，皮孔散生。叶片大，淡绿色，无光泽。每个花芽能抽生1～3个花序，花序长6～8厘米，平均坐果12～16粒。果粒平均重～克，紫黑色，萼片宿存而不突出；果皮薄，汁多，熟期集中。7月上、中旬采收。③红穗醋栗。长势较弱。枝条黄褐色。叶背无脂点。果穗长，穗轴较硬；果实中等大，红色，味酸甜。④白穗醋栗。性状与红穗醋栗相似，只是果实为淡黄色，果皮厚而透明，味较淡。

栽培技术要点

穗醋栗的枝条具有发生不定根的能力，除用压条和分株繁殖外，一般多用扦插繁殖。秋季落叶后，剪取当年基生枝，短截成10～20厘米长的插条，入窖沙藏。翌春在苗圃扦插，约经15天即可生根，在管理良好的条件下，当年秋即可成苗。为了增加繁殖数量，也可在生长期利用当年生半木质化的新梢进行绿枝扦插。一般是在6月上、中旬剪取新梢，每3～4节为一段，每段保留1～2片叶，在塑料棚或温室内扦插，注意调节温度（25℃左右）和湿度，当年即可成苗。

防寒越冬、施肥和采收方法与树莓相似，整形修剪和醋栗相同。定植株行距一般用2～3米×～1米。可根据品种株丛大小、土壤肥瘠和使用农机具的不同进行合理密植。为获得早期丰产，也可采取一穴栽双株的办法，穴内株距15厘米。定植前苗木消毒，喷1～2°石硫合剂或200倍甲基托布津。

主要病虫害有：①白粉病。为害叶片和嫩梢。改善株丛通风透光条件；喷布杀菌剂。②烂根病。为害根部，严重时全株死亡，挖除病株；挖根晾晒换入新土。③小透羽蛾。幼虫蛀食枝、干。剪除受害枝烧毁；蛀孔施药。

经济价值

浆果除鲜食外，主要是加工制果汁、果酱、果酒，也可作清凉饮料。黑穗醋栗每100克果汁含维生素C144～324毫克。叶片芳香，是盐渍黄瓜的调味剂。

孙云蔚（1908～）中国果树学家和农业教育家。1908年1月10日生于江苏省吴江县。1928年毕业于苏州农校，同年在南京中山陵园艺股任技术员。1931～1936年赴日本留学，先后在日本国立园艺试验场、九州大学农学部园艺研究室从事研究和学习。回国后，历任西北农学院、中正大学农学院教授。1949年中华人民共和国成立后，除一度任南昌大学农学院教授外，一直任西北农学院（1985年改称西北农业大学）教授，历任该院园艺系主任，陕西省园艺学会理事长（1956～1982）及名誉理事长（1982年）、《中国园艺学报》、《中国果树》、《中国果树志》、《果树科学》、《西北园艺》等刊物的编委和顾问。他是陕西省人民代表大会第二和第三届代表，陕西省政协第四届委员，曾被评为全国文教先进工作者。

孙云蔚长期从事教学和科研工作，培养出大批优秀果树人才。他的著述甚丰。其中《果树园艺通论》、《果树栽培学》，在20世纪30年代及其以后，是系统传播果树园艺知识和技术的重要参考书；他的《中国果树史与种质资源》（1983），积数十年之调查研究，阐述了中国果树栽培历史及其珍稀的物质资源，考证了古代果树名称与现代名称的异同，介绍了有关古农书的重要内容，受到国内外学者重视，被译成日文在日本出版；他主编的《现代果树科学集论》丛书（1982～1989年）已出版20册，全面地介绍了现代果树科学的理论与技术。主要论文有《西北果树资源和自然分布》、《中国果树带的划分和果树发展方向》、《西北地区果树生产和科研的方向问题》等。

50年代初，沈隽针对中国北方冬季气候严寒，葡萄需下架埋土防寒问题，决心培育抗寒葡萄新品种。为此，他和中国科学院植物园葡萄组的同志奔赴长白山，调查、搜集不同类型的优良山葡萄，在北京种植，作为杂交亲本。经过10余年的努力，终于培育出抗寒葡萄新品种——北醇、北玖、北红等，实现了在冬季－20℃的低温条件下不需下架埋土的愿望。这项研究成果获1978年全国科学大会奖。1950年到1966年，葡萄生产发展很快，中国不少科研、生产单位先后从国外引进500多个葡萄品种，由于观察记载标准不同，有的是同名异物，有的是异物同名，导致盲目引种而造成品种混乱。为此，沈隽和北京植物园的同志翻译了前苏联的《葡萄品种的植物学记载和农业生物学研究方法》一书。这本书对葡萄品种的研究有重要参考价值。1962年，沈隽主持召开了“葡萄品种研究方法座谈会”，会后，他整理编写了《葡萄品种记载标准》一文，系中国第一篇比较完整的有关阐述葡萄品种标准的论文，发表在1963年《园艺学报》上，为中国葡萄品种研究的规范化、标准化奠定了基础。果树一般都有大年小年之异，产量忽高忽低，且品质不稳定等现象，以往采用人工疏果方法，费时费工、成本高。60年代初，沈隽和他的同事们开始研究西维因、萘乙酸、乙烯利、敌百虫等药剂对苹果的疏除效应，试图找出各种药剂的有效浓度和施用方法，试验结果表明，药剂疏果能显著缓和大小年结果现象。经过3年的大面积试验后，在4省2市进行大面积推广，取得了明显经济效益和社会效益。在他试验的几种药剂中，敌百虫是一种国际上尚未报道过的高效、无药害的新疏果剂。6年来，他指导研究生对敌百虫的疏果作用机理等进行了深入研究，取得了丰硕成果。“西维因、萘乙酸对金冠、红星等苹果疏除效应的研究”1982年获北京市科技成果三等奖，1983年获农牧渔业部技术改进二等奖，1985年获国家科技进步三等奖，1988年“苹果（13个品种）化学疏花疏果技术”获农业部科技进步三等奖。植物延缓剂多效唑，是英国帝国化学公司于70年代末推出的能促进果树增产的药剂。1982年，沈隽在联邦德国参加第21届国际园艺学会，当获此讯息后，即与该公司及美国贝尔茨维尔研究中心联系，索取这种多效唑，编号为PP333。1984年，沈隽首次在中国开展多效唑对果树生长、开花、结果以及对光合作用、矿质营养、水分生理的研究，并取得新进展。国外的报道中，只提出多效唑在果树体内是由下向上运送。沈隽的研究结果证明，由下而上运送只是在果树生长期如此，而在植物休眠期体内药剂则是由上向下运送，到达根部贮藏起来，药效可维持3年。研究证明，提高座果率的机理，是多效唑能增强胚珠的受精能力，从而在多效唑的增产机理研究方面取得了新进展。1991年，在全国15余万亩果树推广应用，经济效益和社会效益显著，获得北京市科技进步一等奖。早在1947年，沈隽就注意到，由于果树缺铁而产生黄叶病，使树势衰弱，产量和品质下降。对此，他进行了4年研究，分别于1949年和1951年发表了《北京果树黄叶病研究》与《北京果树黄叶病研究续报》两篇论文。以后，这项研究工作因故中断。果树缺铁失绿症是国内外果树生产中的薄弱环节，长期没有找到有效的防治措施。以往国内外大都采用将多种铁化合物供给受病植株的方法，但收效甚微。沈隽率先根据生物学原理，利用中国苹果属植物种质资源丰富的优势，从苹果属40个种和生态型中，通过液培、沙培、土培等控制试验，筛选出苹果砧木——小金海棠（Malus xiaojinensis Cheng et Jiang）。证明它在铁胁迫条件下，不发生缺绿症，为防治苹果树黄叶病作出了贡献。同时，沈隽还十分重视果树矿质营养学的研究。1980年，在他赴美访问期间，看到美国果树生产系根据叶片分析结果来确定施肥的种类和数量。认为这种施肥方法很科学，可以大幅度提高果品产量，从而减少了果树栽培总面积。回国后，他立即多方奔走，克服重重困难，于1982年成立了中国高等院校第一个果树矿质营养研究室，其任务就是通过分析果树体内的营养状况，指导果园进行科学施肥。经过5年研究，在中国首次研制出果树标准叶样，并得到国家标准局批准。同时，提出了几种落叶果树叶片内10种必要元素的最适、缺少和过多的含量标准，为中国果树矿质营养研究奠定了基础。 50年代末至60年代中期，中国在果树生产中普遍采用多次施肥法，有的1年多达10次以上。经过试验研究，沈隽认为，根据果树吸收、利用营养元素的特性施肥后不可能立即被果树吸收利用；夏季施氮肥，反而会使果实品质变劣、着色不良、延缓成熟、易生病害、缩短贮藏期，并使枝干徒长；此外，果树早春开花及幼果的早期发育则要依靠贮藏于树体内的营养物质。沈隽主张，在果实采收后、树体休眠前，把氮、磷、钾和有机肥一次施用，当时根部尚有吸收能力，叶片尚能进行光合作用，而树体对营养物质的消耗却大量减少，从而有利于营养物质在树体内的积累，可供早春生长、幼果发育所利用。为了探索这一论点的正确性，自1962年起，沈隽即指导研究生分析土壤氮素的变化，并研究地上部树体内碳水化合物和氮素的变化。1977年，他撰写了《苹果树应在什么时候施用氮肥》的论文，分析论证了秋季施肥的优越性、科学性，引起了果树界同行的重视。80年代以来，果树科技工作者相继开展对果树秋季施肥和树体内营养贮藏、运转、分配的研究，沈隽这一新论点的正确性不断被生产实践所证实，并被编入高等院校果树专业教材。长期以来，中国果树工作者往往重视果树地上部分生长发育的研究，而对根系生长动态研究则不够。早在50年代初，沈隽就提出，研究果树不了解地下根部的生长动态，就不能科学地控制果树的施肥和灌水。只有把果树的地上部分和根系联系起来，作为一个整体进行观察研究，才能解决果树的生长问题。观察根系必须挖根，这是一项艰苦的工作。1955年，他亲自设计、动手挖根窖，并定期到根窖里细心观察和记载，绘制苹果根系生长动态曲线图。1956年，他在《北京农业大学学报》上发表了题为《果树植物的根系及其研究》的论文。以后，他又对山地果树根系进行研究，1963年在《园艺学报》上发表了《在等高撩壕条件下幼年苹果树根系的分布》。这两篇论文开根系研究之先导，受到了同行们的高度评价。 50余年来，沈隽在从事科学研究与教学工作的同时，还十分重视总结群众经验，用以发展生产。40年代，他曾去陕、甘、青考察生产情况。一方面目睹了水土流失的严重现象；另一方面也注意到了在小于15度的坡地上，群众采用等高的宽垅宽沟种植大田作物的做法，这种做法既能保持水土不致流失，又能维持作物生长发育，这对沈隽很有启发。中华人民共和国成立后，政府提出发展山地果树，不与粮棉争地，沈隽很想将上述农民的经验用于山地果树生产上。1951年，沈隽首先在辽宁省兴城园艺试验场选了两个荒山坡，带领学生和工人按等高线修筑撩壕，栽植果树。由于撩壕在同一水平线上，水土保持效果良好，获得了高产、优质苹果。同时，他还在果树行间种植了绿肥等作物，利用其根系固定水土。这种“等高撩壕”巩固山地果树栽培的方法，迅速得到推广应用，促进了中国山地果树生产的发展。50年代初，他帮助旅顺、大连地区果农王顺总结葡萄高产经验，并归纳整理成《王顺葡萄增产经验的分析》一文，发表在《农业学报》上。继之，他又参加了中国科学院植物研究所组织的山西崞县和五台山老梨区的品种和栽培经验调查，撰写并发表了《山西崞县和五台山的梨》一文。80年代，沈隽虽已年近古稀，但当他得知国家准备开发海南岛时，便亲率有关专家前往海南，调查热带、亚热带园艺作物的分布和生长情况，并将调查结果写成《海南岛果树生产现状和发展建议》，送交有关领导机关，作为指导海南发展园艺事业的科学依据。1985年，他又赴新疆伊犁地区重点调查野生苹果林，去吐鲁番调查无核白葡萄，去库尔勒调查香梨的生产情况和存在问题。沈隽一生为总结群众经验，调查和发掘野生果树资源，殚精竭虑，为发展果树事业作出贡献。沈隽自1956年起，在担任中国园艺学会副理事长、理事长、名誉理事长的35年间，为健全学会组织、开展学术交流做出了卓越贡献。特别是自全国改革开放以来的近10年间，他参加国内外大型学术讨论会及专题考察活动达50余次。其中，1988年中国园艺学会与国际园艺学会合作，由沈隽亲自组织在北京召开了“国际园艺植物种质资源研究与利用”学术讨论会。出席会议的有来自18个国家和两个国际组织的近80名国外学者和近200名国内学者。这是中国园艺界有史以来第一次在中国召开的大型国际园艺学术会议，更为中国提高了国际园艺界的声望，广交了朋友。1980年，沈隽应美国农业部贝尔茨维尔农业研究中心邀请赴美讲学和考察50多天，以后又数次应邀率中国园艺代表团赴美国、联邦德国和波兰出席国际园艺大会和专题学术讨论会，他在会上做的学术报告，每次都受到了与会专家的赞誉。同时他还受联合国粮农组织亚太地区办公室委托，撰写了关于中国园艺、果树生产、科研成就及前景展望的论文，先后在前苏联、美国、联邦德国、荷兰等国的学术刊物上发表，促进了中国与国际间的学术交流。沈隽已届80高龄时，仍以顽强的精神，在祖国辽阔的果园土地上奋斗不已。他为人刚直正派，不苟言、不苟同。50年代末和60年代初，在果树合理疏花疏果与一花不疏的保花保果争论中，他属于“少数派”，他以自己的试验结果为依据，坚持合理疏花疏果的论点。以后的实践证明，沈隽的观点是正确的。他这种尊重科学的求实态度，受到果树界同行的尊敬。他治学严谨，平易近人，深受广大园艺工作者的敬仰和爱戴。

荷兰硕士申请递交毕业论文

荷兰硕士留学申请：一、荷兰留学硕士条件荷兰大学多数只在9月份开学，研究生最迟应在明年2月递交申请，本科生可推迟到3月。截至目前，荷兰大学只认雅思成绩。由于申请学生增长较快，今年开始，很多荷兰大学都拔高了硕士入学要求，一般来说，已取得本科学历证书或是大四在读学生，不仅需具备相关专业背景，还要达到GPA75以上，雅思。荷兰留学研究生申请材料比较复杂，当然不是只要雅思成绩和学位公证书这么简单，具体还有比如简历，动机信，推荐信等。大学都合作项目仅限于都是部分专业，不是全部学校，所以，不一定对申请有特别大的影响。如果想本科在读想去荷兰读研究生，一般研究生都是提前一年申请，你可以大三的时候申请，因为春季和秋季招生的不同在于开学的专业不同。不是所有专业都是2季开学的。尤其是想要申请荷兰的热门专业，如国际商业管理、金融管理、法学、建筑学、水利工程、食品加工等，更要提前申请。二、荷兰留学硕士方案与时间规划1、大学3年级上学期：了解大学的信息2、大学3年级下学期：参加ielts、gmat，gre相关语言考试，制作ps和推荐信3、大学4年级：9月-10月：办理在读证明和成绩单等官方手续10月：递交申请材料，参加荷兰校方面试11月-次年3月：等待offer，选择录取院校并确认6月-7月：处理和翻译全部的签证材料并提交签证材料在校方规定时间内缴纳第一年的学费和生活费(部分硕士项目除外)7月-8月：拿到签证，安排住宿、准备行李，订购机票专家介绍，根据学校和专业的不同，荷兰留学硕士学位课程从一年至两年不等。中国国内学生申请荷兰硕士可以从大四在读或者本科毕业后开始，也可以在研究生在读或者研究生毕业时进行。三、荷兰硕士留学优势专业及推荐院校荷兰留学好不好? 当然好! 不仅荷兰硕士留学费用低廉，在环境技术、能源技术、信息技术、生物工艺学和材料技术、水利工程等方面，荷兰的教育水平都处于国际领先地位，比较适合理工科类学生申请，或者是海洋贸易、仓储运输等专业。从具体学校来看，莱顿大学在荷兰的综合排名是第一位的，该校的法律专业在世界上享有盛誉，但是对申请者的要求也比较高，录取率相对较低。该校的管理类专业的教学质量很高，但是学费也很贵，几乎与英美国家的相关专业学费持平。代尔夫特理工大学是欧洲四大理工院校之一，在荷兰理工科教育中享有盛誉。理工专业齐全，并且有8个专业是荷兰唯一可以授予相应学位的大学。由于鹿特丹港是世界第一大港，年吞吐量超过三亿吨，在鹿特丹大学攻读海洋贸易或仓储运输等专业将是比较正确的选择。

申请荷兰代尔夫特理工大学的硕士，要求GPA80以上，雅思以上，有可能需要提供课程描述及毕业论文概要，部分学校还需要参加学校的面试。

想要去荷兰留学读研究生的同学，在办理荷兰研究生申请的时候，需要准备好所需的材料，那么都要准备哪些申请材料呢？1.两寸照片若干张，照片尺寸为公分照片底色应为浅灰、白色或浅蓝等柔和颜色，不得使用刺目的颜色，如红色照片背面写好姓名的拼音、出生日期，注意墨迹不要印在照片正面、完整、如实填写专业申请表原件并附A4纸复印件一份。2.完整、如实填写ASS-FORM，用A4纸打印并签名，并附A4纸复印件一份。3.护照(带照片的一页和有出境和拒签记录的页面A4纸复印件两份。4.出生公证书原件并附A4纸复印件两份(半年内有效)。5.毕业证书及其英文翻译件的公证书原件并附A4纸复印件两份如果是大四的学生，请提供在读证明的相应文件，天道教育荷兰留学专家介绍，在读证明需使用学校文头纸，用英文开具，并加盖学校中英文对照章如果证明用中文开具或学校没有中英文对照章，需做公证件。6.学位证书及其英文翻译件的公证书原件并附A4纸复印件两份(大三或大四在读学生可暂不提供)。7.毕业成绩单及其英文翻译件的公证书原件并附A4纸复印件两份。或IELTS成绩单的A4纸复印件两份。9.所有其他英语水平成绩单(如GRE、GMAT等)的A4纸复印件两份。10.两封由专业人士提供的英文推荐信(请在信内写明推荐人的联系方式，推荐信密封装于信封内，封口有推荐人签名)。11.英文学习动机报告(报告应该体现出您的专业水平，而不是向往去荷兰留学的散文)及A4纸复印件一份。12.英文个人简历及A4纸复印件一份。13.代尔夫特工业大学对申请材料的特殊要求。两封推荐信为英语或法语、德语、荷兰语书写的原件：一封由申请人毕业学校的教师出具，一封由申请人现任职单位或学校的另一位教师出具，例如理工科本科毕业论文的导师。现如今国内选择去荷兰留学读研究生的同学有很多，材料齐全是申请成功的前提条件，本文针对荷兰研究生申请需要准备的材料进行了介绍，想要去荷兰留学读研究生的同学，可以来参考一下。

申请荷兰的硕士学位，需要了解清楚高校的录取要求，这样才能够对症下药，集中力量准备。下面就和一起看看硕士留学录取要求申请荷兰研究生要满足哪些条件？

一、学位要求

荷兰对于留学生学历的审核是比较严格的，特别是一些优质大学的热门专业，为了减轻审核的压力，对于申请者的学历要求会更高。

一般申请硕士留学，需要同时获取大学本科的毕业证和学位证，其中学位证尤其重要，只有正式获得学士证书，才有资格修硕士学位。

所以大家在本科读书阶段，一定要努力学历，不要挂科，力求学位证和毕业证一起到手。

二、成绩要求

在审核申请人资格的时候，在校学习成绩也是非常重要的一项，这是直接展示学生的学习能力和学习成果的证明。

一般来说，在校成绩即平均几点约稿，申请的成功率越高，而且有些学校和专业，还会要求学生提供本科毕业论文，因为这是学生四年学习成果的最终成品。

GPA成绩一般需要在以上，才有申请名校的资格。

三、语言要求

荷兰国内的教育是标准的英式教育，所以国内的教学语言是英语，前往荷兰留学，必须要对英语比较精通，至少听说读写需要流利。

荷兰的高校更认可雅思成绩，一般大学的硕士语言要求在以上，而知名大学的语言要求会高一些，要达到以上。

四、加分项

如果上述条件都能够满足，想要增加自己申请的竞争力的话，可以在其他方面下手。

海外大学会比较看重学生的综合实力，如果你能够提供参加社会公里活动的证明，或者参赛获奖证明，能够为你的申请加分。