英语学科导论论文体会与收获初中

" "OK!" "Now， Zhou Hua， " Zhou Hua answered in a lowvoice， "I am like hamburgers， so I often eat " We all "What? Do you look like hamburgers? I don't think so! I know you mean that you like eating But your sentence was You can't use 'any'， we know 'like' here is a 'be like' means '像……'，however， 'like' used as a verb， means '喜欢' Now you should say， I like eating Do you understand?" That was an interesting I remembered something about the It's great fun to learn E I thank Miss Yang very （第二篇）享受学习英语的乐趣在“我和你，心连心，同住地球村”的今天，英语早已成为我们生活中不可或缺的一部分。我们每一个人，都必须尽自己最大的努力去学习英语，掌握英语，也只有熟练地掌握了英语，我们也才能更加自由自信地去拥抱这个绚丽多姿的世界，放飞我们的梦想。因此，一直有越来越多的朋友希望我能为大家提供一些学习英语的方法和技巧。英语是我的专业，更是我的爱好，在学习英语的路上，我和大家一样，也是在不断探索不断前进。在这里我只是把自己在与英语亲密接触后的一些心得体会毫无保留地告诉所有的朋友们，希望能对大家有所帮助。对于每个刚刚步入课堂的孩子来说，培养学习兴趣是最重要的，尤其是英语作为一门语言，与数学物理那样的学科不同，需要更多地在日常的使用中不断提高和巩固学习的内容。因此，我认为小学时的英语课堂上应当处处洋溢着欢声笑语，充满乐趣。通过在英语课堂上放一些英语儿歌，或是一些英文原版动画片，能够让这些刚刚推开英语宝库之门的懵懂好奇的孩子在欣赏与放松中首先充分领略英语的美好与魅力。自然而然地，他们的注意力都会在那些优美的旋律和有趣的故事情节之外也被这门奇妙的语言所吸引，在一步步拉近与英语的距离的过程中，也让每一个孩子的英语学习变得更加轻松与快乐。但九层之台，起于垒土，搭建英语这座大厦也需要稳固的地基，从学习英语的第一天起，我们就一定要培养起良好的学习习惯，坚持单词记忆，不断扩大词汇量，脚踏实地，点滴积累，这样才能最终让属于自己的英语大厦高耸入云。进入中学时代后，英语的学习任务和学习难度都会增大，我们也必须端正态度认认真真地对待。英语学习是一段非常需要持之以恒的耐心与毅力的慢慢征途，从纠正发音到背单词，从背单词到学写简单的句子，从简单的句子到短小的段落，再从短小的段落到一篇流畅的文章……每一个脚印都必须踏踏实实地迈好，每一个环节都至关重要，不能有丝毫的放松和懈怠。我们每一个人都应当给自己制定详细的英语学习计划：比如坚持每天上课认真记课堂笔记，晚上回家首先写英语作业；坚持每天迎着朝阳早早起床朗读英语课文、背诵单词，晚上临睡前听听英语磁带，伴着耳边的美妙英文进入梦乡；坚持把单词抄在小本子上，每天在往返于学校和家之间的路途中一有空就捧在手里背一背……虽然的确需要我们付出极大的艰辛和努力，但我相信，在英语这片土地上，我们洒下的每一滴汗水都会最终收获丰硕的果实。当然，学习英语努力固然重要，但是也必须掌握正确的学习方法。举例说来，背单词，死记硬背只能勉强收到一时的效果，随着时间的推移必然会逐渐淡忘，成效甚微。记单词的关键是要学好音标，掌握音标的规则之后记忆单词就变成了一件简单有效的事情了。同时，要掌握新学的句型和语法，一个极其有效的好方法就是坚持记英文日记，这样既能对当天学习的句型和单词加以运用，又能不断培养和提高英语的写作能力。至于听力，只听课文是远远不够的，平时可以经常听一听英语广播，那里面精彩有趣的英语故事不仅可以锻炼我们的英语听力，还可以让我们学习到一些课本以外的知识……只要掌握了学习的窍门，就可以轻松而愉快地学习英语，达到事半功倍的效果。同时，滴水穿石的恒心和毅力是学习任何学科都必不可少的，英语更是如此。与数学相比，英语作为一门语言更加需要我们在平时的点滴积累中逐渐提高学习能力。所以，千里之行，始于足下，每天的点滴积累对于英语学习自然是至关重要的。直至现在我都非常庆幸自己在一开始就养成了每天早上晨读和背单词的好习惯。每天清晨，迎着微风，在朝阳灿烂的光晖中用美妙的英文开始自己崭新的一天，这对我而言是一件何其幸福与快乐的事情啊。时光荏苒，走出校园的我依然没有放弃这份坚持，只要一有机会，我就一定会将清晨的美好时光献给我挚爱的英语，感受那份发自内心的学习的愉悦。现在英语已经成为了我珍爱的宝物，它融入了我的生活，融入了我的生命，也将伴我走过脚下的漫漫人生路。让我们共同迈向轻松愉悦的英语之旅，尽情享受英语学习的快乐吧

学习英语语言学我体会到，要学一门外语，无疑要记很多东西。词汇是一门语言的基础。学习英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言。那么海量的单词，记住才是关键。每一种语言都有它自己的语言表达系统，只有记住了这些，才能把握外国人的语言习惯，才能学好英语。扩展资料英语语言学课程由三个知识模块组成：理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各种属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。研究方法模块通过介绍语言学研究的设计与分析方法，帮助学生掌握从事语言研究的本领。该课程的目标包括系统传授现代语言学知识、提高学生英语学习能力、激发学生对从事语言研究的兴趣，培养学生的创新能力等。

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times NewRoman字体。2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。

“小组合作学习” 收获与困惑受学校之派，有幸到山东、河北共四所学校参观学习，我真是大开眼界，教书二十年，才突然顿悟，原来书可以这么去教，学生可以这么学，好震撼！感触最深、受益最大，可以活学活用的，威县赵庄人才学校给了我最好的示范。他们融杨思中学与杜郎口学校之长，创设威县人才学校模式，所有科目有统一的教学模式，即“三三三一”教学模式，课堂知识通过学生自主学习解决30％、小组交流解决30％、提问展示解决30％，最后由老师点评精讲解决10％。的模式，课堂的第一环节是“自主学习、小组交流”。首先由老师出示教学目标。学习前，老师对学习提出具体要求，并予以方法指导。接下来，学生开始自主学习。学生认真研读教材，独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题做好标记。自主学习之后，紧接着进行小组交流，由组长根据本小组学习进展情况，组织讨论小组各成员的疑难问题。通过这两大步骤，多数同学可以解决60%的问题，能力强的学生甚至可以解决80％或全部问题。交流过程中，老师要穿插学生中间，帮扶学习有困难的学生，对小组进行启发、点拨、引导，并对学生中存在的共性问题进行总结、整理、归类。课堂的第二环节是“提问展示、点评精讲”。这一环节是课堂最活跃、最重要的一个环节。与杜郎口有所区别的是，人才学校的提问展示由老师指定学生回答，再接受学生挑战，便于课堂控制。每班的学生都分为多个小组，每组一般为七、八人，按照成绩高低编为1－8号。成绩优秀的学生回答难度较大的问题，成绩稍差的学生回答较简单的问题。通过穿插小组讨论，老师都对学生的情况心中有数，一般会提问可以胜任的个人或小组，这样既增强了学生的自信，又激励了其他小组。提问实行“三秒钟原则”，学生三秒钟不答，其它会的学生站起来就答，回答得不全面，其他同学站起来就补充。挑战时，如果一下子站起多名同学，老师一般会将机会让给7、8号的同学，以给后进生更多的参与机会。这一环节下来，学生又解决了30％的知识，很多时候，最后10％的点评精讲也可以由学生自己完成。课堂的最后一个环节是“练习巩固、补救达标”。无论一课安排几个课时，每节课的练习时间都不低于15分钟。练习有发试卷、做资料、上黑板、编排节目、做游戏、搞诵读等多种形式，根据本学科、本节课的特点来组织。练习时，学生百分之百参与，不讨论、不看书、不抄袭、老师不指导。通过练习检测，发现学生没掌握好的问题，教师要及时安排补救措施。共性的问题，自习课上统一由教师讲解分析；个别学生的问题，或由老师课间补课，或由小组内同学互相帮助解决。通过这一环节，学生整体上基本达到学习的目标和要求。从“杜郎口”学校、威县人才学校、衡水学校等学校参观学习回来以后，我们立即投入课改当中，南宁外国语英语教学体现高密度、大容量、快节奏的特点，现融入互教互学的教学，面临新的挑战，我考虑最多的是如何将高密度、大容量、快节奏的特点融入互教互学的教学过程中，并在探索中不断的进行新的尝试。根据教材的编写，对英语教学模式进行了初步概念界定，分别进行了“听说课”、“阅读课”和“语法练习课”三种课型的实践尝试。一、听说课，英语的听说课注重语言的大量输入，从而进行听的训练，在听的基础上，重视语言的输出，从而培养学生的听说能力。如何在语言的输入与输出过程中，体现出学生互教互学，我在教学中探索出不失外校特点的互教互学教学模式。课堂的操作步骤：Step 1: 课堂鼓励语（英语谚语、名句等，每周一句）Step2: 值日报告（每天一名学生，内容从最新的二十一世纪报中节选，并提出三-四个问题提问）Step 3: 每日听写（8个生词）全体学生参加，以单双号区分听写不同的内容。Step 4：课文导入，根据学生导学案的预习，引发学生对本课题的口头英语表达与讨论，小组分享预习成果，从而达到听说的输入，培养学生说的能力。Step5：标准英语磁带的听的训练，并完成一定的书面题目，让学生更专注的听，达到听力训练的目的。Step6：小组对话操练，并进行小组间口语挑战。从而达到口语训练的目的。Step 7：小组互教互学，找出并运用课文的重点单词与短语。Step8：达标测试，检查本节课学习掌握程度。反思与困惑：往往在多种操练的过程中，因为时间的有限，操练不透，语言表达的不流畅，导致用过多的时间在操练展示中，最后的达标训练往往完成不了，学生的语言运用实际能力相对较好，学生的笔头应试能力的提高又摆在我们教学的课堂中，有待我去思考与提高。二、阅读课，侧重培养学生阅读能力以及仿写能力。在阅读与写作课中，很容易体现互教互学的英语教学模式与听说课有部分相同的教学步骤。课堂的操作步骤：Step 1: 课堂鼓励语（英语谚语、名句等，每周一句）Step2: 值日报告（每天一名学生，内容从最新的二十一世纪报中节选，并提出三-四个问题提问）Step 3: 每日听写（8个生词）全体学生参加，以单双号区分听写不同的内容。Step 4：课文导入，根据学生导学案的预习，对导学案所设计的阅读问题进行讨论，在小组分享预习成果。Step5：标准英语磁带的听的训练，并完成课本设计的问题。Step 6：小组互教互学，找出并运用课文的重点单词与短语。Step 7：学习成果展示。Step8：达标测试，检查本节课学习掌握程度。反思与困惑：阅读与写作课中，学生的预习很重要，如何预习，用什么预习，导学案与参考书的准备是我们急待解决的问题，因为阅读课篇幅长，内容多，有效的预习是成功的展示的前提，所以，编写本校本学科的导学案迫在眉睫。三、语法练习课侧重语法学习与大量的题目训练，是容易体现互教互学的英语教学模式的课。课堂的操作步骤：Step 1: 课堂鼓励语（英语谚语、名句等，每周一句）Step2: 值日报告（每天一名学生，内容从最新的二十一世纪报中节选，并提出三-四个问题提问）Step 3: 每日听写（8个生词）全体学生参加，以单双号区分听写不同的内容。Step 4：重点语法句型背诵比赛。Step 5：小组学习与讨论，小组派代表进行重点语法归纳与讲解。Step6：题目训练与讲评（小组组员负责）Step7：达标测试，检查本节课学习掌握程度。反思与困惑：英语教学，无论哪种课程，都应融入听说读写，只是侧重的不同，在语法课中，往往进行了大量的题目训练而忽略了语言交际的功能，也是值得老师思考的。虽然形成自己的教学模式，我在操作过程中，还是不断的反复修正并总结了课堂基本操作流程和小组合作展示的操作方法，并不断分析了“预习筹备”和“达标反馈”的重要性，在实施“互教互学”的过程中，坚持“个人反思性学习、同学互助性学习和教师引领性学习”三种学习方式有机统一的理念，制定并实践尝试了“课堂小组展示评价加分”和“组内个人评价加分”，梳理了相关课堂教学评价制度，明确 “互教互学”课堂每名成员的职责作用和基本要求。 “互教互学”学习模式的推出，我们集其他学校的长，扬我校的本，克服了困难，在短短两个月内，做了大量的实践研究，在探索中得到优化，从而形成了自己的“互教互学”英语教学的初步模式，而这一模式仍须在今后的教学中不断的探索以及学习中才得到改进与完善。

英语学科导论论文体会与收获

小学英语课堂最重要的是培养小学生的英语兴趣。但是很容易走极端，比如为了追求“热闹”，把课堂变成游戏乐园。或者重应试，把课堂变得过于沉闷。最好的结果就是让小学生在玩中学，在学中用。但这个说到容易，做到很难。简单的说说吧，课前导入要能吸引小学生的眼球，也就是要精彩，这样才能在开头就激发起小学生的兴趣。同时过渡到呈现时又要很自然，不要让别人有迁强的感觉，组织导入就要根据新课内容而定，要和新课有衔接。还有一件事我目前上的ABC天再线口语的老浉和我们说过，如果要掌握好英语是不难的；一定要有一个适合的研习空间与实习口语対象重点就是老浉敎学经验，东南亚口音重一定要找欧美籍发音纯正非常重要，不间断天天口语沟通，1&1针対性敎学就有非常好的进步幅度！捰程结束后需要重复温习捰程彔音音频，更可以加深印象实在是真的无口语交谈的人，希望能去 VOA或沪江取得捰余学习材料阅读，多说多练一下子口语就培养起来，学习成效应该可以更佳的；也可以在导入中把上节课学习过的内容带过，这样更好地进入新课的学习。导入的方式有很多，比如歌曲，游戏，问答，实物呈现等等。

论文的收获与体会初中英语

如何在不影响课程进度的前提下，省时而又有效地开展培养同学们的口语能力的活动，我有以下几点体会： ①Say something about your bedroon/school… 在学完一至两个单元后，可抽出一节课专门让同学们谈一谈自己的卧室、学校或教室等等，这一口语活动在初一第一学期就可以做。为了让更多的学生都能参加，在此之前可先复习一下小学学过的there be 句型以及“介词短语＋be＋名词”结构和“介词短语＋you can see… ”结构。这样做的好处是能有效让同学们根据这些句型轻松自然地描述出大脑里的图画。 ②Summary based on a dialogue 这一活动在初二就可以做。在这之前不妨先概括一下如下的句型结构： want/ask/tell sb (not) to dosth; want to do sth; ask if sb would like to do sth 以及一些简单句。 ③Text retelling 尽量用自己的语言口头改编、复述较长的课文。在开展这一活动之前，允许同学们头一天进行适当准备。不要限制同学们一定不要写提纲，甚至允许事先写出来。因为口头表达与书面表达是密切相联的。只要同学们口头复述时不看书面提纲或内容即可。为了让全体同学有一个正确的标准，教师最好口头作一个示范，让同学们有效地模仿。模仿在语言学习的初级阶段是相当重要的、不可缺少的步骤。 ④Make sentences 在平时的课堂教学中，当我们在学习一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，应多多鼓励同学造句。同学们只要将例句看懂了都会非常乐意争先恐后地造句。有的句子甚至出乎意料的精彩。这样做，不仅使同学们很轻松有效地学会了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。 ⑤Debate/Argument 老师们可以根据学生学习的内容和实际水平，适当地选一个topic，让同学们展开争论。如：Is it good or bad toplay video games in spare time? 还有在初二下学期学习情态动词can， ma y，must，can't时，就可给出一个model，让同学们模仿。如：给出一个实物让对方说出是什么： A What do you think it may be， B I think it may be an C It can't be an I think it must be a D How can it be a banana? A banana is long but it It must be an E It can't be an Anyone with eyes can see it isa…这样在模仿争论的同时，不知不觉中掌握了情态动词的用法，从而也提高了同学们的口语表达能力。 ⑥Describe sb or sth you like best 随着一、二年级的知识积累，我们可以适当地让同学们在一节课的前十分钟或后十分钟描述一下他（她）最喜欢的人或物。以上只是我的个人观点，希望这些观点能让个同学们的口语有所提高。最后，祝住同学们都能学会英语，都能学懂英语，都能学好英语！

要求：概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论；或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。8书眉排式"四川大学本科毕业论文"或"四川大学本科毕业设计"用5号字居左排，论文题目或设计题目用5号字居右排；书

英语学科导论论文体会与收获感悟

简单，我们语言课考试也写过。先写你在语言学课上学到了什么（可以把书上很多术语大段大段的抄上去。抄个150字左右），然后就写你学习中遇到的苦难（语言学难懂难学之类的，扯个50字左右），最后就写你对这门课的评价以及期望（顺便夸夸老师教的好之类的50个字)，好了，搞定！哈哈

英语学科导论论文体会心得与收获

ost of us， however， take life for We know that one day we must die， but usua

死记硬背单词，多读课文，一定要多读，语法我这些年没怎么背过，但对我的影响很小，我英语成绩一直很好，高考125，一般吧英语就是一种沟通工具，培养出语感后很好学了就语法我感觉啊，是我感觉，没有太大用处啊，单词认识的多，读明白，什么题不会做啊