播音与主持艺术导论论文题目大全

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论专业背景知识对主持人综合素质的影响

我的论文老师在指导我的时候强调：毕业论文要注意题目范围，不能过大，比如《论主持人应具备的素质》这样的题目，其内容能出一本书了；其次是不要用“论”这样的字眼，最好用“浅议”、“探析”之类的，毕竟我们都还没什么经验。考虑下这个：《浅议出镜记者在现场连线时应注意的问题》

谈话节目主持人礼貌原则制约下的会话艺术草根的娱乐庶民的狂欢——真人秀电视节目研究改革与创新：制度创新论视野下的央视新闻改革试谈电视节目主持人和主持人节目论节目主持人的个性化论电视小品中的幽默语言艺术性别差异在节目主持人语言中的反映论受众在电视媒介中的主体心理和行为浅论名人访谈节目中的主持人角色关于播音主持专业技能培养的思考 “真人秀”节目在国内的实践与思考论电视新闻节目主持人的综合素质培养

播音与主持艺术导论论文题目

：个人素质修养高。2：对工作认真，能很好的与同事沟通、融洽。3：业务能力强。4：学习能力强。5：应变能力强，慌而不乱、乱而不慌。6：在播音时，控制能力强，把握节奏好，即使在说错词的时候也能做到不乱不慌。7：对自己播音的节目内容或相关内容了解深厚，当转到其它节目做播音时，适应能力强和上述所说的第4点。

论新闻播音主持的社会责任感 “说新闻”:播音向主持蜕变播音主持专业实践教学初探——颠覆大众生活的视觉文化 OK？

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给你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你上去搜搜，参考一下就有了中国知网你上去输入关键词“广播电视编导”，搜索一下就有了容器与火把——创办广播电视编导专业教学回顾吴保和文献来自: 戏剧艺术 1999年第06期 CAJ下载 PDF下载我们凭什么和这两所学校竞争而兴办广播电视编导专业呢?我们认为，我们的优势，就是上海戏剧学院50年艺术教育的经验、对学生创造性思维的重视和对学生动手能力培养的传统。另外，由于艺术院校特有的艺术氛围熏陶，我院培养的学生在新闻的敏锐性方面也许不如北被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献广播电视文艺沉思录周华斌文献来自: 现代传播-北京广播学院学报 2000年第04期 CAJ下载 PDF下载电影也划归广播电视系统。1986年1月，广播电视部改为广播电影电视部。——90年代，国家教委正式确认并新增“广播电视艺术学”学科，设学士、硕士、博士生专业。同样在80—90年代，正当广播电视系统提出“自己走路”和“扬独家被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献对我国广播电视集团核心竞争力的思考樊士德，张春华文献来自: 声屏世界 2004年第11期 CAJ下载 PDF下载在国外传媒大鳄纷纷抢滩中国、国内广播电视体制改革迅速推进、市场化步伐日渐加快的今天，国内广播电视集团面临的竞争已经达到“白热化”。笔者认为，广电集团之间的竞争已经由传统的节目竞争、广告竞争转变为核心竞争力的较量。面对经济全球化浪潮的冲击，面对被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献广播电视评论工作的新起点——新型广播电视评论探析罗弘道文献来自: 中国广播电视学刊 1995年第09期 CAJ下载 PDF下载就是对广播电视评论如何搞，对于运用广播电视手段，真正发挥广播电视自身传播特点，这样的思路没有打开。因此，广播电视评论作者们的精力仍然集中投放在撰写的套路中。这从80年代初期开始的全国优秀新闻作品(包括评论)历届评选中被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献论新世纪广播电视发展的战略魏文彬文献来自: 中国广播电视学刊 1999年第06期 CAJ下载 PDF下载在广播电视国际化的过程中，让内陆大省的广播电视为维护国家和民族的利益作出贡献，是我们的社会责任。作为广播电视节目已经上星的内陆大省的广播电视工作者，必须立足本省实际，冷静面对这种急剧变化的格局，增强历史责任感和社被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献略谈广播电视编导演播和语言修养——纪念老舍先生辞世三十周年路宝君文献来自: 中国广播电视学刊 1996年第08期 CAJ下载 PDF下载略谈广播电视编导演播和语言修养——纪念老舍先生辞世三十周年路宝君播音员、节目主持人、编采人员、曲艺编演、电视剧编导和演员、专题节目编导等，从某种意义上讲，属于话语信息的传播者，并且大多是具有高等文化水平的人，按理说被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献类型化——中国广播电视发展的必由之路林晖文献来自: 新闻记者 2001年第09期 CAJ下载 PDF下载《外国广播电视受众调查的趋势》，《中国广播电视学刊》，2000年第9期被引用次数: 6 文献引用-相似文献-同类文献论广播电视语言传播的影响力付程文献来自: 现代传播 2003年第04期 CAJ下载 PDF下载广播电视作为大众传播媒体其社会使命是向社会大众传播信息，语言是广播电视信息传播的重要载体。广播电视在向社会传播信息的同时也在向大众传播语言。作为一种语言职业的广播电视，承载着信息传播和语言传播的双重使命。语广播电视在传播语言的同时，也在传播语言规范。广播电视语言本身就是在传播语言的各种规范?被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献广播电视要面向农村黄工华文献来自: 中国广播电视学刊 2001年第05期 CAJ下载 PDF下载“广播电视节目是为城里人办的，我们看不顺眼也听不进耳。” 广播电视的主体是广大的人民群众。全国农村人口就有10亿之多，这是广播电视最大的受众群体。农民文化素质较城市低是一个不争的事实。然而并不意味着他们没有精神文被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献广播电视受众短信参与的危机与出路张晓岩文献来自: 新闻记者 2005年第10期 CAJ下载 PDF下载还详细规定了电话和手机短信参与的有奖竞猜类广播电视节目的范围和竞猜内容的播出次数等，这些条款有助于规范短信对广播电视的参与活动。巧妙利用广播、电视的媒介特点。短信的运用，归根结底是为了广播、电视节目获得更多效益，所以必须尊重广播、电视的媒介特征和节目的被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献查广播电视的定义搜广播电视的学术趋势翻译广播电视编导搜索相关数字中国新闻广播节目制作时间中国专题广播节目制作时间中国文艺广播节目制作时间

浅论播音主持艺术浅论谈话类节目（我这里有全套的资料和论文，我毕业论文就是这个)论湖南卫视节目形态（这个也有资料）要的话：从《鲁豫有约》看电视节目形态发展浅谈真人秀节目形态ps：开题报告是填一个表，但是还要有论文大意和论文的内容概括（基本上就是论文每一部分的内容概括：例如：第一项：概论第二项：xxx)

1 论新闻播音主持的社会责任感舒文萍科学咨询(决策管理) 2008-08-10 期刊 0 0 2 后现代教育理念对播音主持教学改革的启示李卫中电影评介 2008-08-08 期刊 0 2 3 我国播音主持专业教育现状思考栾洪金当代传播 2008-07-15 期刊 0 0 4 谈播音主持之“气” 林鸿中国广播 2007-03-15 期刊 0 39 5 “学院派”播音主持问题出在哪里? 师杰; 孙立强中国广播 2007-04-15 期刊 0 35 6 浅谈播音主持创作中的个性马彩虹; 庄毅科教文汇(上旬刊) 2007-10-10 期刊 0 27 7 浅谈播音主持的细节把握游锦红东南传播 2007-09-30 期刊 0 40 8 关于播音主持专业技能培养的思考胡文静; 解丽江西金融职工大学学报 2007-10-15 期刊 0 28 9 “说新闻”:播音向主持蜕变应天常声屏世界 2007-11-15 期刊 1 20 10 维汉双语播音与主持艺术专业素质教学的思考刘惠彬现代传播(中国传媒大学学报) 2007-10-15 期刊 0 39 11 论播音与主持李静新闻爱好者(理论版) 2007-10-20 期刊 0 29 12 播音主持20年喻梅; 杜晓莉中国记者 2007-04-01 期刊 0 25 13 论播音主持创作中的个性特征孔庆潮科技资讯 2007-11-03 期刊 0 30 14 播音主持专业的教学方法探究郭艳玲文学教育(上) 2007-05-15 期刊 2 27 15 播音主持专业考试模式改革的探索郭艳玲文学教育(上) 2007-06-15 期刊 0 12 16 谈电视播音主持的语言表现力吴昱电影评介 2007-07-23 期刊 0 69 17 播音主持专业实践教学初探——颠覆大众生活的视觉文化李聪聪电影评介 2007-07-23 期刊 1 34 18 对播音主持艺术的思考赵思扬消费导刊 2007-11-15 期刊 0 38 19 论艺术类专业教学情感场的构建——兼谈播音主持专业的以情带教曲海泓中国广播电视学刊 2007-11-20 期刊 0 20 20 中国广播电视播音主持类三大奖项新闻传播 2001-08-10 期刊 0 1 上页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下页共有记录163条

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今天，有口才就是人才，是人才就应当有口才，口语交际是最直接，最及时，最经济，最有效地了解，考核人的才华志趣的"窗口"，口才不仅是传递信息，交流思想的手段，还可以成为审美创造的手段就经济工作而言，沟通信息，协调事务不仅要写，而且也要说;协商洽谈，要能说会道;争辩解纷，要能言善辩;谈心劝慰，要娓娓动听，"听君一席话，胜读十年书";谈判交涉，要既能鞭辟入里，直陈要害，又能睿智幽默，应变自如，一如诸葛亮随着现代通信和传声技术的迅速发展，口才已成为人才内涵的重要部分 � 讲话也要讲效益"美言一句三冬暖"，人们欢迎的是既有实际内容而又充满艺术色彩的讲话，讨厌那种讲话罗哩罗嗦，装腔作势的陋习话风;也不满意那种照本宣科，冗长沉闷的报告方式要说话成功，既要提高口才艺术，高尚的情感和渊博的学识是口才的坚实基础，勤学苦练加自信，勇气是提高口才的必由之路;又要精心准备，世界上多少说话艺术家之所以能妙语连珠，声遏行云，无不是在讲话，演说之前作了精心准备的——把要讲的话写成演说(讲话)稿或提纲，至少打好腹稿� � 说话的交际功能及特点�� 列宁说过，"语言是人类最重要的交际工具"《列宁全集》第20卷，第393页说话根据某一话语要表达什么，选用何种方式，达到什么目的的不同，常常可有八种功能:� 表白，表达说者的感受� 情感，说者用言语打动听者或听众� 指令，说者用言语影响听者行为� 执行，说者用言语改变听者状况，如授奖，宣判等� 人际交际，如寒暄，纯粹是保持或建立接触� 信息，说者用言语传递信息，改变听者认识状况� 自白，说者自言自语，这是思维活动的外化，有时可是预想说话的反馈的测试活动� 审美创造，利用巧妙的说话艺术和悦耳的韵律，使人得到美的享受� 口语交际中，往往可以先后或同时体现几种功能� "言为心声"，说话和写作都是大脑思维内在语言的外化形式，然内在语言和外在语言的运行并不同步，又有区别:"心声"非常真实，形象，十分生动和开阔:思想可以说是无比广阔，深邃的，"想"永远比"说"和"写"更富于色彩和魅力"心声"作为思想，意识在头脑中的显现又具有跳跃性，朦胧性的特点"言"则具有间接性，顺序性，鲜明性和浮雕性尤为值得注意的是"心声"表述很快，而言语，文字表达却慢得多电台播音员每分钟一般播120～180个字说话速度还算快一些，而书写每分钟一般只能写20个字左右因此，文章可以酝酿多时，说话却必须现想现说平时聊天，议论，问答，三言两语，说起来并不困难;如果大庭广众之中，要连续说上二三分钟以上，内容正确，条理清晰，得体动人，那就比较困难了而且说话总有个场合，现场有种种情况如听话人的情绪变化，意外的干扰，异议的提出等等，说话人随时得审时度势，及时调整话语，才能把话说得成功人们听时，语流在头脑里暂留时间一般不超过7～8秒钟，说话人边说边监听，不可能及时校正话语，常常容易产生前言不搭后语，重复，成份欠缺，次序颠倒，词语配合不当等毛病;不过，这些只要控制在最低限度之内，并不影响表达效果，反可增加现场的亲切感� 只有谙熟于心，才能娴熟于口，妙成于文心想，口说，手写各有长短，我们要善于想，工于写，巧于说说话是人们传情达意，交流思想的手段既是手段，就有高低优劣之分有人口若悬河，高谈阔论;有人期期艾艾，不知所云;有人谈吐风雅，妙语连珠;有人语言干瘪，词不达意……总之，这些人虽然都不是哑巴，但说起话来却有着天渊之别这说明话不是随便就能说好的人们把说话的技巧称作"口才"是很有道理的口才和其他的技能一样，也需要学习和培养中国有句古话:"与君一席话，胜读十年书"的确，跟那些具有口才的友人交谈是件愉快的事，比上戏院或听音乐更能振奋精神良好的话语可以带给你愉悦和欢畅，帮助你增加知识和修养，激发你的创造力，也可以增进人们感情的融洽但是，有些人认为，只要自己有才干，不论有无口才，也同样可以到达成功的彼岸;有些人以为，自己将来既不想当教师，也不想当企业家，更不会当外交家，口才的学问是可有可无的殊不知，在对外开放，对内搞活的形势下，在科技突飞猛进的现代生活里，人们对口语表达的要求更高，而往往又可借助口才向对方显示自己的能力口才决不是只凭两片嘴皮子和三寸不烂之舌即可，而是一种综合能力的体现一个善于说话的人，必须具有敏锐的观察能力，能够深刻地认识事物只有这样，说出话来才能一针见血，准确地反映事物的本质说话还要有严密的思维能力，懂得怎样分析，判断和推理，说出话来才能滴水不漏，条理分明知识渊博，说出话来才能生动感人正因为如此，口才是用口语表达思想的一种巧妙的形式，是一门说话的艺术，是人才综合能力的体现

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我有祖国，我有母语女：我有祖国，我有母语男：我的母语是热血一般的黄河的波涛我的母语是群星一般的祖先的名字女：我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国男：我的母语是丁香凝结的雨巷女：我的母语是傲雪绽放的红梅我的母语是浓的化不开的乡愁啊男：我的母语是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角众：我的母语是一种链接我的母语是一种文明我的母语是一种财富我的母语是一种骄傲男女：我有祖国，我有母语男：我的母语是夸父逐日的豪迈江山多娇的雍容我的母语是弯弓射雕的气概大江东去的豁达女：我的母语是梁祝故事里翩翩飞舞的那对蝴蝶我的母语是西湖断桥边那次美丽的邂逅男：我的母语是经史子集的汪洋大海我的母语是五千年奔腾不息的炎黄血脉众：我的母语是一种传承我的母语是一种追求我的母语是一种境界我的母语是一种养分男女：我有祖国，我有母语女：我的母语是小学课本里的看图说话我的母语是儿时镀满月光的摇篮男：我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的屏我的母语是珠穆朗玛地球最高离太阳最近的地方女：我的母语是遨游太空发出的问候我的母语是奥运升旗奏响的国歌男：我的母语是每天新闻联播的准确时间我的母语是每次放飞白鸽的我的共和国的生日众：我的母语是一种血缘我的母语是一种凝聚我的母语是一种标志我的母语是一种精神男女：这是怎样一种美丽的语言啊！众：它承载了多少悲欢离合演绎了多少动人故事哺育了多少中华儿女造就了多少英雄豪杰!男女合：我爱母语，我爱母语！我爱祖国