播音与主持艺术导论论文范文大全

谈话节目主持人礼貌原则制约下的会话艺术草根的娱乐庶民的狂欢——真人秀电视节目研究改革与创新：制度创新论视野下的央视新闻改革试谈电视节目主持人和主持人节目论节目主持人的个性化论电视小品中的幽默语言艺术性别差异在节目主持人语言中的反映论受众在电视媒介中的主体心理和行为浅论名人访谈节目中的主持人角色关于播音主持专业技能培养的思考 “真人秀”节目在国内的实践与思考论电视新闻节目主持人的综合素质培养从某节目看访谈类主持人的个性风格论双语播音主持人才培养的紧迫性浅谈高校播音主持专业学生的情商培养电视新闻节目娱乐化的主持风格透视节目主持人快语应对能力的培养

今天，有口才就是人才，是人才就应当有口才，口语交际是最直接，最及时，最经济，最有效地了解，考核人的才华志趣的"窗口"，口才不仅是传递信息，交流思想的手段，还可以成为审美创造的手段就经济工作而言，沟通信息，协调事务不仅要写，而且也要说;协商洽谈，要能说会道;争辩解纷，要能言善辩;谈心劝慰，要娓娓动听，"听君一席话，胜读十年书";谈判交涉，要既能鞭辟入里，直陈要害，又能睿智幽默，应变自如，一如诸葛亮随着现代通信和传声技术的迅速发展，口才已成为人才内涵的重要部分 � 讲话也要讲效益"美言一句三冬暖"，人们欢迎的是既有实际内容而又充满艺术色彩的讲话，讨厌那种讲话罗哩罗嗦，装腔作势的陋习话风;也不满意那种照本宣科，冗长沉闷的报告方式要说话成功，既要提高口才艺术，高尚的情感和渊博的学识是口才的坚实基础，勤学苦练加自信，勇气是提高口才的必由之路;又要精心准备，世界上多少说话艺术家之所以能妙语连珠，声遏行云，无不是在讲话，演说之前作了精心准备的——把要讲的话写成演说(讲话)稿或提纲，至少打好腹稿� � 说话的交际功能及特点�� 列宁说过，"语言是人类最重要的交际工具"《列宁全集》第20卷，第393页说话根据某一话语要表达什么，选用何种方式，达到什么目的的不同，常常可有八种功能:� 表白，表达说者的感受� 情感，说者用言语打动听者或听众� 指令，说者用言语影响听者行为� 执行，说者用言语改变听者状况，如授奖，宣判等� 人际交际，如寒暄，纯粹是保持或建立接触� 信息，说者用言语传递信息，改变听者认识状况� 自白，说者自言自语，这是思维活动的外化，有时可是预想说话的反馈的测试活动� 审美创造，利用巧妙的说话艺术和悦耳的韵律，使人得到美的享受� 口语交际中，往往可以先后或同时体现几种功能� "言为心声"，说话和写作都是大脑思维内在语言的外化形式，然内在语言和外在语言的运行并不同步，又有区别:"心声"非常真实，形象，十分生动和开阔:思想可以说是无比广阔，深邃的，"想"永远比"说"和"写"更富于色彩和魅力"心声"作为思想，意识在头脑中的显现又具有跳跃性，朦胧性的特点"言"则具有间接性，顺序性，鲜明性和浮雕性尤为值得注意的是"心声"表述很快，而言语，文字表达却慢得多电台播音员每分钟一般播120～180个字说话速度还算快一些，而书写每分钟一般只能写20个字左右因此，文章可以酝酿多时，说话却必须现想现说平时聊天，议论，问答，三言两语，说起来并不困难;如果大庭广众之中，要连续说上二三分钟以上，内容正确，条理清晰，得体动人，那就比较困难了而且说话总有个场合，现场有种种情况如听话人的情绪变化，意外的干扰，异议的提出等等，说话人随时得审时度势，及时调整话语，才能把话说得成功人们听时，语流在头脑里暂留时间一般不超过7～8秒钟，说话人边说边监听，不可能及时校正话语，常常容易产生前言不搭后语，重复，成份欠缺，次序颠倒，词语配合不当等毛病;不过，这些只要控制在最低限度之内，并不影响表达效果，反可增加现场的亲切感� 只有谙熟于心，才能娴熟于口，妙成于文心想，口说，手写各有长短，我们要善于想，工于写，巧于说说话是人们传情达意，交流思想的手段既是手段，就有高低优劣之分有人口若悬河，高谈阔论;有人期期艾艾，不知所云;有人谈吐风雅，妙语连珠;有人语言干瘪，词不达意……总之，这些人虽然都不是哑巴，但说起话来却有着天渊之别这说明话不是随便就能说好的人们把说话的技巧称作"口才"是很有道理的口才和其他的技能一样，也需要学习和培养中国有句古话:"与君一席话，胜读十年书"的确，跟那些具有口才的友人交谈是件愉快的事，比上戏院或听音乐更能振奋精神良好的话语可以带给你愉悦和欢畅，帮助你增加知识和修养，激发你的创造力，也可以增进人们感情的融洽但是，有些人认为，只要自己有才干，不论有无口才，也同样可以到达成功的彼岸;有些人以为，自己将来既不想当教师，也不想当企业家，更不会当外交家，口才的学问是可有可无的殊不知，在对外开放，对内搞活的形势下，在科技突飞猛进的现代生活里，人们对口语表达的要求更高，而往往又可借助口才向对方显示自己的能力口才决不是只凭两片嘴皮子和三寸不烂之舌即可，而是一种综合能力的体现一个善于说话的人，必须具有敏锐的观察能力，能够深刻地认识事物只有这样，说出话来才能一针见血，准确地反映事物的本质说话还要有严密的思维能力，懂得怎样分析，判断和推理，说出话来才能滴水不漏，条理分明知识渊博，说出话来才能生动感人正因为如此，口才是用口语表达思想的一种巧妙的形式，是一门说话的艺术，是人才综合能力的体现

播音与主持艺术导论论文范文

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这么简单的论文还是自己写吧，况且让别人给你写一篇论文，你才给10分，这个。。。。。。。。有点太低了

播音与主持艺术专业课程框架总体上包括理论教学和实践教学环节。理论教学课程体系包括通识教育类课程、公共基础类课程、专业基础类课程和专业教育类课程；实践教学包括认识实习、专业实习、毕业实习、毕业论文（作品）等。具体如下：1、通识教育类课程通识教育类课程主要包含相关的人文社会科学类、自然类科学课程，旨在提升学生的人文素养和科学精神。应根据广播电视编导专业类的特点和社会行业实际需要，设置一定数量的通识教育课程，形成通识教育课程体系。学生修读通识教育类课程一般不少于2门。2、公共基础类课程公共基础类课程主要包括马克思主义基本原理概论、中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、外语、计算机、军事理论等。3、专业基础类课程专业基础类课程主要指学科基础理论、专业知识与技能的课程，含史论类课程（如艺术概论、广播电视导论、新媒体概论）、基础理论课程（写作、视听语言、广播电视编导概论）、基本技能训练课（电视编辑、摄像基础、电视节目制作）。4、专业类课程主要指培养学生专业能力的课程。播音与主持艺术专业可开设新闻节目与播音主持、综艺节目主持等课程。还可以自主设置专业选修课程或专业方向课程模块，供学生选择。鼓励开设跨学科、跨专业的新兴交叉课程和网络新媒体相关课程。播音主持专业简介1、该专业培养具备语言文学、广播电视新闻传播、播音学以及美学、艺术等多学科知识与能力，能在电视台、广播电台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。2、该专业学生主要学习广播电视新闻传播学、中国语言文学、中国播音学的基本知识和理论，受到播音发声、普通话语音、播音表达的基本训练，掌握节目主持与广播电视播音的基本能力。以上内容参考百度百科-播音与主持艺术

跟你是一个专业的，之前我也在为论文苦恼了半天，网上的范文和能搜到的资料，大都不全面，一般能有个正文就不错了，开题报告、中期报告什么的都没有，关键是没有数据和分析部分，我好不容易搞出来一篇，结果老师说太简单。还好后来找到品学论文网，直接让老师辅导我写作，非常专业，核心的部分帮我搞定了，也给了很多参考文献资料。哎，专业的事还是要找专业的人来做啊，建议有问题参考下品学论文网吧。

播音与主持艺术导论论文题目大全

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论专业背景知识对主持人综合素质的影响

我的论文老师在指导我的时候强调：毕业论文要注意题目范围，不能过大，比如《论主持人应具备的素质》这样的题目，其内容能出一本书了；其次是不要用“论”这样的字眼，最好用“浅议”、“探析”之类的，毕竟我们都还没什么经验。考虑下这个：《浅议出镜记者在现场连线时应注意的问题》

播音与主持艺术专业论文范文大全

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浅论播音主持艺术浅论谈话类节目（我这里有全套的资料和论文，我毕业论文就是这个)论湖南卫视节目形态（这个也有资料）要的话：从《鲁豫有约》看电视节目形态发展浅谈真人秀节目形态ps：开题报告是填一个表，但是还要有论文大意和论文的内容概括（基本上就是论文每一部分的内容概括：例如：第一项：概论第二项：xxx)

播音与主持艺术论文

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