初中议论文写作教学设计案例范文

初中生议论文怎么写？主要是应该确立自己的论点，然后收集相关的论据，然后用论据进行论证。

三要素:论点，论据，论证

1 我的申请（应局中并改为申请书）有关领导：（应该为敬爱的团组织：）有了一定的认识（应该为有了深刻的认识）是共产党员的有力助手和后备军（应该为是中国共产党的有力助手和后备军）。我的哥哥是团员可省祖国的未来需奥我们青年一代去创造（把奥应该为要）（只有树立了崇高的信念，就能奋发进取）（把只有给为只要）做出自己为祖国应有的贡献。（应该为为祖国做出自己应有的贡献）(请务必批准为盼) （应该为望组织批准）(此致) （居左）(敬礼)！（居右）2008年6月1日（置于文底居右）申请人：初二（1）班王兵（应该为申请人：王兵）具体的范文模板链接：-j57iOmJB8OqVjhhg2g?pwd=yviv 提取码: yviv

掌握好议论文的三要素就行了既论点，论据，论证

议论文写作教学设计案例初中

1．钻研大纲、教材，确定教学目的　　在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点　　在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分不同水平的学生有不同的难点写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识②思维定势带来的负迁移③现象复杂、文字概括性强的定律或定理④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识⑤概念相通、方法相似的知识⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识　　3．组织教材，选择教法　　根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维　　4．设计数学程序及时间安排　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑　　5．设计好板书、板画　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手

教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生

初中议论文写作教学设计案例

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活课堂上，我们尽情地

季老师微课：议论文的花式教学

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三要素:论点，论据，论证

微笑的魅力微笑是人类最美丽的表情。她是以自信架起的希望灯塔，是弱小者手心的一片爱的阳光，是乞食者心中的一块甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露；无论你是已攀上了顶峰，还是被困于巨谷深渊，生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩。还记得海伦凯勒吗？当她的生命在黑暗里碰壁时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感悟到了阳光般的温暖。她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安祥地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，正想从人丛中钻出去，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手，微笑地说：“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒，感动地说：“这个手心，这个微笑，就是周济！”阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，快快亮出你的笑容吧！让理性主持宣判世俗是一张望不透的网，木晶般的双眸难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。今天的朋友也许就是明天的敌人；微笑的神情后也许藏隐着奸诡的用心；最亲密的人也许会将你送入海底，含恨永远。伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是一目了然，而是理性的思维。三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒？是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么的渺小，那么的无知。从哲学角度上，有善恶逻辑与是非逻辑之分。很明显，三国中一直串演着善恶逻辑的悲剧。其实在历史上，文化的积淀一直追溯着道德的魅力。只有站在道德的足印上，你才会明透是非逻辑的蕴味与事实的感动。依记“堕泪碑”的美谈。晋将羊祜与吴将陆抗在兵刃相见的战场边，留下了一幕幕送汤送药、彼此互相敞露真诚的感动，终念奥林匹克精神的光芒。在法西斯纵横的时光中，是谁给了美国黑人运动员夺魁的信心？是他那最强大的德国运动员的一个真诚的眼神，一次无私的鼓励。论感情亲密上，他们都是人生的陌路，在彼此各自的同列面前矮了一大截。但岁月的孤独将证明，所有一切都是真，都是事实。他们都有理性的头脑接受了彼此的那份祝福。俗话说：“防人之心不可无”。即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。不要再让西楚霸王的头颅捧在故人吕马童的手中，不要再让李闯王的生命结束在心腹大将的刀下。《韩非子》中富人的家财很可能就在他儿子的手中，希腊神话大英雄赫拉克勒斯的生命湮没在他娇妻的毒衣下。也许亲密的感情真的是一种美丽，但在对事物认知的角度上我们要舍得放美丽远行，是理性让铁的烙印留在仁人志士身上，是理性让世道还拥有那份公平。事实之光胜过达摩克利斯之剑。让理性去宣判事实的得主，让理性去主持这场是非善恶的宣判。不要再让伪君子的滑稽重演，不要再让“祸起萧墙”的岁月再现。因为人终究是现实中的动物，而非梦中的风筝，一切都应尊重事实。

买参考书嘛，我就有一本‘中学生作文辅导’

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初中议论文写作教学设计案例分析

季老师微课：议论文的花式教学

作文教学案例教学内容：九年义务教育七年级语文上册第五单元作文重点：学写童话（训练学生选材能力，学会写童话）课前准备：学生重温经典童话故事，把握童话的特点，并创作童话。教学过程：一、创设情境：（教师激情导入）同学们，这段时间我们学习了安徒生童话名篇《皇帝的新装》，又借机重新浏览了古今中外的童话名篇，把握了童话的特点，唤醒我们心中埋藏已久的童话情怀，现在，请同学们看大屏幕，把你看到的童话故事说出来。二、教师利用大屏幕以“MTV”的形式让学生欣赏一些童话的形象画片。然后让学生说出作者及童话名称，并向同学介绍自己最喜欢的童话故事及理由。三、找三五名学生谈谈自己最喜欢的童话及理由。教师对学生的发言做精彩点评。四、师生共同归纳童话的特点纯真的童心大胆的想象理想的寄托美好的愿望五、讲评学生的童话（采用自评、互评、师生共评的方式）1、学生以自荐或推荐的方式读自己的童话（三到五篇为最佳）。师：同学们在前段时间阅读了童话，又创作了童话。今天，谁想展示一下自己的作品，同学们也看看我班“谁最有才”谁能获“作文天才”的称号？2、一学生读自己创作的《一条牛仔裤的自述》。3、师：我来采访你，你能把你的创作动机谈一谈吗？4、该生谈自己的素材选择源泉（来自网上）及自己创作童话的动机：以一条牛仔裤的所见所闻披露大学生奢侈浪费之风。5、师生点评。（教师可提示从内容、风格、特点几方面讲评）6、第二个学生读《狼爱上了羊》。7、师：我知道你这篇作文选材取自网络歌曲，你想通过这篇童话告诉我们什么？8、生：一旦确定了自己的人生目标，就要执著地追求下去，哪怕需要我们冲破世俗的城墙。9、师：我希望你成为你作品中的狼的形象，有坚定的信念，而且还有为自己的理想而执著追求的意志。10、第三名学生读《岁月•年轮•钟鼓楼》。11、学生评：甲：本文构思精巧，开头巧用题记，引领全文，语言精美含蓄。乙：本文集童话的特点于一身，有完美的语言，完美的结构，完美的内容，我认为本文的作者应该成为我班的“作文天才”。六、小结看了同学们创作的童话，又听了几篇童话，老师惊喜的发现，我的孩子们长大了，你们的作文能力在潜滋暗长，坐在教室里的孩子们也在关注现实，也在思考生命的方式与价值。我们知道童话是假的，但童心是真的；我们也知道现在喜欢童话的人越来越少了，而童话带给人们的意义却是恒久的。愿同学们带着童话的情怀上路，因为纯真是永恒的。七、布置作业将自己的童话再修改，把成稿写到作文本上。课后反思：这是初一上学期的一节作文讲评课，这节课学生欢呼雀跃，积极发言，踊跃地展示自我风采，他们主动推荐自己的作品，也能客观而公正地评价别人的作文，他们能坦率地承认别人作文的长处，也能公正的指出别人作文中存在的不足，课堂上洋溢着孩子们积极发言的气氛，对学生来说，这是一节精彩的作文课；对教师而言，这也是一节成功的作文讲评课，它让孩子们快乐习作，又让他们在习作中认真思考，将文学与生活结合起来，从文本到人本，体现了课标新理念。做为教者从备课者和听课者两个方面对本节课做如下总结：一、让学生感到创作的快乐童话是孩子最喜欢的一种文学题材，本次作文让学生重温小时候熟悉的童话故事，从中发现新的启示和体会，让他们感觉到童话的特点，进而再写作文，让学生对童话创作充满信心，这个写作的过程也就是快乐的过程。二、进一步让学生扩大选材的范围从学生所读的三篇童话中，我们发现学生的选材面扩大，不再停留在文具盒里的铅笔与橡皮，也不再是小猫小狗会说话了，而是从网络上寻找素材，从歌曲中开启思路，短信也让他们倍受启发，这无疑是一个成功的尝试。因为学生作文的问题之一就是选材，这种方法扩大了选材的范围，对学生作文思路的提高有很大帮助。三、教师精彩的点评语言及采用的巧妙的点评方法本节课教师的点评精当到位，要么幽默含蓄的指出作文的不足，要么激情地创造一个高潮。使用各种行之有效的讲评方法，将点评与互评结合起来，从作文全篇、局部（一段或一句）亮点抓点评。学生个别评与师生共评结合起来，整节课在师生互动情况下展开。附学生范文《岁月•年轮•钟鼓楼》岁月•年轮•钟鼓楼桦甸六中七年级历思彤指导教师：戴晓莉钟鼓楼高高的屹立在京城北面。鼓楼在前，红墙黄瓦。钟楼在后，灰墙绿瓦。——题记诞生从前，北京市的中轴线上，矗立着两座大楼——钟楼和鼓楼。元朝时它们就在这安家落户，成了这里最雄伟，磅礴的景观。每天来此参观的游客络绎不绝，似乎所有人都已清楚钟鼓楼的存在。日暮时分，钟鼓楼照例打着“叮、咚”的声响，送走了来此观望的人们。钟楼长舒一口气，用那浑厚的声音对身旁的鼓楼说：“唉，伙计，瞧瞧我们现在的生活，多安逸，多舒适！再瞧瞧那破烂不堪的水泥板，又有什么资格和我们媲美？”它轻蔑地瞥了一眼地上布满苔藓的水泥板，不屑一顾地说。“就是，瞧瞧咱这身衣服！金碧辉煌的，怕是那皇宫也比咱逊色几分呐！而且每天有这么多人到此来观光，他们仰视着我们的金碧辉煌，再低头看看那水泥板，每天被那么多人踩在脚下，弄得自己满脸污痕。恐怕这辈子它也别想穿上我们穿的衣服，过上我们过的生活了！你说呢？伙计？”矮胖的鼓楼发出轻快的声音。钟楼点点头，发出一声声响，响声震彻天空，吓走了落在屋顶上的鸟，吓跑了房檐上的猫。钟鼓楼的年轻气盛被水泥板看在眼里，它想：“孩子啊，时间会证明一切的。”成长钟鼓楼就这样相伴相随，走过一个又一个春夏秋冬。谁知，好景不长，一九OO年八国联军的入侵，使整个钟鼓楼变了模样。一九OO年的一天，钟鼓楼被“八国联军”强行掠夺，在火光中，硝烟里，钟楼依晰地看见了鼓楼的面孔，鼓楼像在哭泣，烈火的烧灼下，它早已被熏黑。钟楼用微弱的声音寻找着鼓楼的气息：“伙计，你还好吗？”试探性的问话，钟楼也不敢多说，因为它也已奄奄一息。“我…没事…就是掉了几块砖，门也破了，楼上的鼓也没了，剩的那一个上面还有凌乱的刀痕。你呢？伙计，你…怎样…？”钟楼不敢开口说话，因为侵略者的刺刀已经捅向它的身上，“哧”的一声，门破了，“嘭”，大炮在钟楼上留下个大洞，石砖“扑扑”地往下掉，掉得可以堆起一座小山；钟楼看见自己破烂不堪的身体，泪流满面，鼓楼此时也在哭，因为楼上的一角已被炸破，露出的石砖像是从血肉中支出的骨头，张牙舞爪地翘着，让人心寒……钟鼓楼在这半分钟的时间里默默地俯视着脚下的一切和历史中的自己。在差不多半分钟里，历史和命运就那么无言地，似乎无动于衷地对望着。水泥板看见了钟鼓楼的遭遇，它默默地想：“孩子啊，好在时间能弥补伤痛，过几天，就几天，伤口就会愈合。”长大经历了上次劫难后，钟鼓楼一下成熟许多，因为此时的它们已经没有了可以炫耀的地方，断臂残垣也不再吸引人了。只剩下一些爱感伤历史的人到这里逛逛，缅怀那些曾经被人们遗忘了的过去？同时也提醒着钟鼓楼：时间在你身上流淌过。一九二四年之后，钟鼓再没有响过，因为此时人们已不再需要它，也没有必要将它重新修建，它就只能这样矗立在时间的长河中，像一座丰碑，孤独而寂寞。岁月已在钟鼓楼身上刻下年轮，一圈一圈，是不可逃避的轨迹，必须挨过。钟楼长叹一声：“唉，伙计，我们就要这样老去？都说苦尽甘来，可现在还没发现“甜”何处？”鼓楼听后，亦长叹一声道：“伙计，人生不必轰轰烈烈，多几分平淡反倒好啊！就像人们喝的茶，虽淡却香啊！”钟楼仰天长望，悲从中来。水泥板看着此时苍老的钟鼓楼，心生感慨：“时光流逝似水匆匆，让我们无法驻足而观。”衰老只有见证过时间流逝的人方可追溯岁月的沧桑。现在，钟鼓楼依旧矗立在贯穿全市的中轴线上，只不过，再过几天它们将已离去……市里规划在钟鼓楼旁建一个花园小区，可钟鼓楼太碍事，只得拆掉，这就意味着：曾经叱咤风云的钟鼓楼，不久将会化为一摊废墟。拆迁的前一天晚上，钟楼与鼓楼彻夜长谈。钟楼道：“伙计，我今天终于通悟，我们的人生处处有“甜”，八国联军侵华那阵，不是我们向人们见证了他们的罪行？见证了历史？现在的人们见到了我们，才了解了那段历史。反过来，我们熬了几百年，等到老了时，不也发现了时代的变化？高楼大厦鳞次栉比，还有庞大的古建筑群，那么多新鲜的事被我们遇见，岂不是三生有幸？”鼓楼微笑着回答：“年轻时的我们狂妄自大，不知天高地厚，等我们长大了，成熟后，才知道世界到底有多大，狂妄的个性也已收敛，不过还想到新的世界去闯。可到老了时，才发现有些东西不能硬拼硬碰，于是我们尘埃落定，想顺其自然地生活，可是通悟时却已太晚。”面对鼓楼的肺腑之言，钟楼感慨万千，想到有生之年能通悟人生之事，此生足矣。水泥板无牵挂地闭上双眼，看到孩子的成长，它也明白很多。明天，它也将同钟鼓楼一样，变成尘世间的一粒砂……请记住：在北京城中轴线的最北端，屹立着古老的钟鼓楼。鼓楼在前，红墙黄瓦。钟楼在后，灰墙绿瓦。鼓楼胖，钟楼瘦。尽管它们现在已经不再鸣响晨钟暮鼓了，但当它们映入有心人的眼中时，依旧巍然地意味着悠悠流逝的时间。