宁波大学研究生论文工作日志格式

工作日志很简单，记录你每天的论文进度，如果是理科，会有实验，从实验方法选择开始，到实验实施，实验过程，校验等，到数据处理，就是记录你论文完成的一个过程；文科的可能就是你资料查询，考证，最后修改整合等的过程；我是理科，所以对理科的更清楚点

尊敬的用户您好：一旦你确定一个或更多个导师，你要开始认识他们。向他作自我介绍和叙述你所感兴趣的领域。如果他们定期举行研究团体会议，也去参加。如果你有你所想要从事的工作的好的想法，给他们一份提议，并寻求一些评议。问他们是否有一些TA或RA的可用位置，或者有哪些你能够参与的项目。读读他们出版的论文和学生的工作。在上班时间拜访他们，问些问题或做一些评议，。读提供的论文的稿子——不仅仅是校对，看看反馈的部分。最重要的是寻求你所需要的（礼貌的要求）做硕士论文是一个好主意）虽然选择一理想的能拿得下的题目是很困难的，但一个理想的论文题目也不是非常重要的。因为你有机会在一年左右去改它。如果你有一个作你博士论文专题的好的想法，选择一个研究生论题使你进入你的博士论文专题是明智的：你的博士将会有一个好的开始，或者可以决定你根本对你所追求的题目不感兴趣。（节约你的许多劳动和在那条路上走得更短）一个好的研究生论文（有时时对论文专题）的来源是你所感兴趣的论文的将来一部分工作。设法发展和实现你的现有体系和技巧的扩展。作为研究生院的许多方面，你所找到的平衡至少部分的取决于你和你的导师的关系。一些导师很好的定下了一个长期的研究计划，并希望他的学生能够直接对这个计划作贡献。其他人可能松得多，但仍然和目前的研究项目有关。还有些人雇佣那些友好的想法的人，把它们提供给他们的学生。小心那些似乎愿意让你追求任何方向的导师。你很可能不能得到你所需要的技术方面的支持，当下一届研究生有灵巧的主意时，他们很可能对你失去兴趣。如果你看到出版的新的著作似乎恰恰作了你正在从事的工作，不要惊慌。对于研究生，看到一篇相关的著作并且认为他们的题目被毁掉了那是很正常的。如果恰巧发生在你身上，重新读几遍这篇论文，很好的理解其中他们真正完成的东西。把这篇论文拿给你导师或熟悉你论文题目和你尊敬其观点的其他人看。通过会议或电子邮件把你介绍给他们，告诉他们你的工作。经过对话，你将发现他们的工作不是很相同，对你来说仍然有可以做的方向。你可能甚至和他们合作，好的研究者欢迎和对他们的问题感兴趣的人进行合作。在极端情况下，如果你的论文题目超乎寻常，和其他任何事情没有关系，你很难说服其他人它是有意义的。当然，真正有创新意义的研究是让人激动的，从研究团体的的角度看常常是有回报的。或者你能够跳出你的研究领域。如果你有一个走在时代前端的题目，你确信人们真的对它“感兴趣”，或者在以后你从来不能“卖掉“它。你的著作出版和寻找工作很可能受到很大的麻烦。此外，找到一个对同样问题感兴趣的同事，并且给你一些建议和反馈是很困难的。在任何情况下，一个好的题目应该有一个重要的论点。你应该设法解决一个实际的问题，而不是不实际的问题（更不是根本没有问题）。你应该有一个可靠的理论工作，和好的实际结果，或者二者兼有。题目应该和已有的研究联系起来，但不是简单的变动和扩展。它也是很重要的但是可管理的。寻找大小合适的问题是很困难的。辨别题目的大小是否合适的一个有效的方法是阅读别人的论文专题。有一个柴普门称之为的压缩组织——可解决的接受的中心问题，也是很有用的，成功的冒险家会通过拓展使论文变得很有意义。如果这个拓展不能获得成功，你仍然有一个可靠的结果。有的学校可能会要求你写一篇论文提议，即使不要求，这也是开始论文的第一步。它迫使你定义你的问题，概括可能的方案，辨认评估标准。它将有助你从导师和其它的同事那里得到有用的反馈。写一篇好的论文提议可能得花费几个月，取决于你在选择论文题目的过程中作了多少的工作和思考。这个提议应成为论文专题的一个基础。首先，你必须限制问题并且有说服力的争论它需要解决，并且你有一套方法去解决它。你必须辨别和讨论相关的工作：这个问题以前有人做过吗？在这个领域已有工作的缺点是什么？你的方法是怎样的不同，你如何改进这些方法。把你解决问题的方法尽可能详细的提出来，给一个从事研究的详细计划。这个提议应该包括或者说结构为你的论文内容的大致概括。事实上，除非你最后的论文题目完全不同于尼提议的题目，你可能得重新用论文中提议的那部分。你可能不得不参加一个口头考试，列举和回答你的提议。保证你的委员会成员在短时间内尽可能熟悉你的工作。把提议给他们一份，向他们谈谈它。在考试中，如果不知道问题的答案，不要惊慌。简单的说，我不确定，然后，尽最大努力分析问题和列举出可能的答案。你的考试委员想看看你的分析能力，不仅仅是想听到你对问题的答案。与其他教师和学生实际谈一谈。记着：你比考试委员要更多的了解你的论文题目，你在“教”他们一些改变的东西。中国电信提供最优质的网络通讯服务，老友换新机，网龄抵现金，百兆宽带免费体验，超清电视iTV，电信活动可以直接通过营业厅查询。

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宁波大学研究生论文工作日志

本科一般要求的是20%以下一般学校是知网的，我不清楚你们学校是不是，如果也是知网的检测建议你使用PaperRater论文检测系统进行查重检测论文PaperRater论文检测跟知网检测的结果是接近的可以通过学校查重

宁波大学的硕士论文会上传到知网宁波大学（NingboUniversity），简称“宁大”，坐落于浙江省宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，是国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家“双一流”建设高校、浙江省首批重点建设高校；入选国家“128计划”、卓越农林人才教育培养计划、国家大学生自主创业教导模式创新实验区、国家级大学生创新创业训练计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国高校实践育人创新创业基地、国家级新工科研究与实践项目、浙江省大众创业万众创新示范基地，为CDIO工程教育联盟成员单位、宁波市国家大学科技园牵头单位

一个在读研三学生给你的建议：非国家211的高校真心不要读。浪费时间。不是说211的学生就一定比非211的好，只是现在的企业招聘太狭隘，他们就认定211，985，其他学校你简历看都不看。鄙人最近就在找工作，深有体会，虽然不是211学校，但本人SCI论文也发了，不少211的学生都未必有。但没有什么意义，找工作一看非211学校，直接忽略。即使专业非常对口，成绩，科研都不错。人家还是不考虑。亲身经历。相信楼主既然都选择宁波大学了，自己本科学习肯定是非211的，希望你努力考个211吧，不要直接就报考这么低档次的学校。这种学校一般都是调剂过去的。

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8名“共和国勋章”名单，分别为：于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦。

1、答：应用文已成为党政机关进行管理的工具，是实现领导意图的重要手段。从应用文本身的特点看，应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。从做一个合格的工作人员看学习应用文写作的重要性写作，直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到社会生产和人们生活的顺利进行，这些已逐渐为人们所认识，也为事实所证明。学习写作，尤其是学习应用文写作知识，提高写作水平是现代化建设迫切需要，是现代化社会生活提出的重要任务。对于国家工作人员来说，能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章，这是对合格的国家工作人员起码的要求。2答：应用文在现代生活中应用广泛，作用重大。简列如下：应用文可大体分为三类：行政公文，事务文书，以及教学文书。其中，行政公文具有法规和准绳作用，指导和宣传作用，互通信息和凭证依据作用。可分为12类：1），命令；2）议案；3）决定；4）指示；5）公告，通告；6）通知；7）通报；8）报告；9）请示；10）批复；11）函；12）会议纪要。事务文书作为应用文的一大类别，指的是机关内部或机关之间，除了法定公文以外，处理一般日常公共事务工作所用的文书。是党政机关、社会团体、企事业单位用来交流情况，处理事务的重要工具之一，使用频率很高。例如，简报、大事记；计划、总结；调查报告；章程、条例；会议记录；协定公约；汇报提纲等。教学文书，是教师进行教育教学活动中专业性很强的应用文体。如教学工作计划、教学大纲、教学日历、教学课程表、教学日志、班务计划；教学计划，教学方案（教案）、教学札记、教学研究论文、教学实验报告、测试质量评析等。应用文的作用在日常生活中表现得也十分广泛。如，请假条、留言、请柬、启事等等。3、答：应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生，大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较差的，这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后，继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习，结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年，第二年写一篇学年论文，第三年写一篇毕业论文”。美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查：（2005年12月I日宁波教科网转发源自《中国教师报》）2003年4月第一份调查《被遗忘的“R”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向工作的门票》，在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”；今年2006年7月第三份报告《写作：来自州政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作计划”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查，都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此，为了我们的生存与可持续发展，各级各类院校的学生，都必须掌握应用文写作。应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来，我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”，其直刺我国语文教育的软肋——假大空；后来，语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务，由于这个本质未得到改变，于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷，最好的一次成绩仅60分，因而他不得喟叹：“现在的中小学语文教学不改革不行了，中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶，知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说：“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说：“面对着这份试卷（全国高考语文试题）脑子里一片空白，我读考卷非常吃力，首先是弄懂题目要求就费了极大的劲，有的至今也没有弄得太清楚……”北京师范大学教授童庆炳说：“一直听说语文高考试题‘难’，但在读完1998年语文试题后，对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考，语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文：“生怕孩子被八股作文毁了的我，认定自己免疫力强，于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家，近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思想、理念的来龙去脉？时回答：坦率地说，我认为中国教育最大的问题是把人“工具化”，教育的目的是把人最终塑造成社会的工具，不重视人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心灵、人的品味和情趣是非常重要的。以往我们讲人生观、价值观，更多强调的是道德层面上的东西，而现在我们所面对的是开放的社会，各种价值观在孩子们幼小的心灵中碰撞，尤其是市场经济的各种客观要求，包括一些经济政策、手段，客观上给人的价值观、给下一代的教育都带来一些新的问题。2010年，上海几所高校自主招生不考语文，惹得一片喧嚣。有人在网上发文《失败的语文教学，不考也罢》，跟进的发帖于是铺天盖地：▲要我说，不考语文就对了。几十年来中国的语文教育，除了教孩子识几个字，最重要的功能就是大搞繁琐哲学，让中国人不会正常说话。▲不止一个作家公开说，中小学课本选了他的作品，可看到课后的作业他自己头都大：那些题让他答，一定做不上来。因为他落笔的时候根本没不是那样想的，编辑扭曲了作家的写作意图。▲可作家抗议也没用，第二年出的课本依然坚持不懈的强暴作者。▲更有甚者，大量灌输官方需要的意识形态，令人生厌的政治课内容也塞到语文课堂。▲最害人的是作文。不说假话就拿不了高分。▲小小年纪，就得弄懂老师爱听什么。▲老师爱听什么，又是由官方订标准，高考判卷老师去执行。▲当家长的也无可奈何。若真让孩子在作文中说出心里话，只怕不及格！▲所以，中国当代语文教育越是被强调，就只能越是让一代又一代学生痛恨语文，痛恨课堂，痛恨上学。▲这样的语文教学很失败，失败的语文不再考，是天大的好事。▲这样失败的语文课，不光自主招生不要考，高考也别考了。至少过渡一下，减半，暂时计个50分吧。而且要首先取消无病呻吟的八股作文。▲“教改后，我的一篇微型小说《羊拐》被选入某地的教材，内容是当年我在新疆时，三五岁的小女儿留在北京外婆家，那时候小孩都兴玩羊拐，我回去探亲时，听见女儿直叹息：‘唉，我就没有羊拐。’我就暗地里许下愿，一定要给女儿带羊拐回来。等我搜集了多半口袋羊拐又回北京探亲，可谁知女儿很不屑：‘早过了羊拐了，我不玩羊拐了，玩皮筋了。’课本里要求学生选择小说的主题：可怜天下父母心；父母心疼孩子，孩子不知道心疼父母；一切事物都不断变化，人应该与时俱进。正确答案是最后一个，可是我自己觉得小说的可爱之处在于有很多层意思可以回味：既有想得到时没得到，得到了不珍惜的意思，也有小小的时间差带给人的各种遗憾，还有可怜天下父母心等等。看到小说的意味被肢解，感到挺难受。”▲80后作家韩寒直接说：“很多人的撒谎体验都是从作文开始的。”“建议以后的作文评分取消优良中差，改成“正合我意”，“相差不远”，“参考大纲”，“逆我者亡”四种得了。”总之，由于工作中离不开写作应用文，为了适应今后的生存与可持续发展的需要，我们必须学好应用文写作。

2019年9月17日，于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，荣获“共和国勋章”。

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好的，同学，发范本给你做参考。

资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。

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不同的学校要求应该不大一样吧，可以问一下自己的导师。

是的必须的字数各学校和专业要求不一样 3万字吧理工科硕士毕业论文，仅正文总要50页左右吧（不含封面、摘要、目录、致谢、附录什么的）。

一、内容：　　硕士研究生毕业论文必须以中文进行书写，内容在2万字左右（不包括图、表），包括目录、中文摘要、英文摘要、英文缩写、研究论文、综述、致谢、个人简历。目录内容要与文中的各级标题一致。中文摘要1500——2000字，包括：目的、方法、结果（含重要数据）和结论，5——8个关键词；英文摘要内容要与中文摘要一致。研究论文是毕业论文的主体内容，字数1——5万字，包括前言（300——400字）、材料与方法、结果、附图、附表、讨论、结论、参考文献。　　二、排版　　采用word编辑、排版，A4复印纸打印。上、下边距为6cm，左、右边距为7cm，行间距取固定值22磅、字间距按“标准”设置。论文各部分内容的页眉和页脚用横线标出，页眉内容用小四号楷体加粗标出，如“中文摘要”、“英文摘要”、“研究论文”(如为多个研究系列，请参考博士论文撰写要求)、“综述”等，内容居中摆放，宽度占11个字节（一个汉字为两个字节）。页码置页脚居中，不加任何修饰，页眉和页脚距边界75cm。目录部分不加页眉和页脚。目录、中文摘要、英文摘要、研究论文题目、综述等内容之间要另页起始打印。另外，论文封面要求须提供以下内容：论文题目、二级学院、专业名称、研究生姓名、导师姓名及职称（导师最多列两名）、研究起止日期、交稿日期。>>>更多研究生毕业论文指导　　三、格式与字体　　目录、中文摘要、论文题目、致谢、个人简历的标题用三号黑体加粗，居中摆放。字数多的标题按标准字间距设置；标题为2个字的如：“目录”、“讨论”、“致谢”等，其2字之间空2个汉字。综述的首页左上角用三号黑体加粗注明“综述”。论文中的小标题：如“前言”、“材料与方法”等用四号黑体加粗，英文摘要题目用三号“Times New Roman”加粗，“Conclusion”、“Key words”等用四号“Times New Roman”加粗。如果“材料与方法”、“结果”、“讨论”等内容中又分次级标题，则应按“1、2、3……”，“1、2、3……”，“1、2……”进行逐级编号；大、小标题与上下段落之间空一行，标题另页顶格书写时与下行空一行。各部分的正文内容字体：中文用四号宋体、英文用四号“Times New Roman”字体。　　参考文献的书写格式为：序号（1、2、3……）。作者姓名（只列出前三名，外国作者姓在前，名缩写在后）。文题名，期刊名，年份，卷（期）号：起止页码。例如：　　1 Braun HP，Emmermann M， Mentzel H， et al Primary structure and expression of a gene encoding thecytosolie ribosomal protein S4 from Biochim Biophys Acta， 1994， 1218:435——438　　图注与表标用英文书写，图注放在图下方如“F1 xxxxxx”;表标位于表格上方，如“Table 1 xxxxxx”。插图和照片的大小要求长7——7cm，宽3——9cm。同一结果中的不同照片和插图大小要一致。

硕士论文和博士论文的规范不一样，学硕和专硕的要求不一样，每个学校的又大同小异，但总体上说，论文的结构是有中英文提要，有目录，有正文，有参考文献，有备注（注释），有附录，有致谢等。有字体、字数和排版要求等，查重率要达到学校规定的要求，否则不能答辩等。