我心中的教师1000字论文内容

老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵我心中的老师是一位和蔼可亲，知识渊博的老师她给予了我许多知识，使我在知识的海洋中尽情的遨游;她给予我许多鼓励，让我在碰到困难时心情得以平静她是我的语文老师——陈老师陈老师像慈母般的关心着我们每一个同学有一次陈老师生病了，而且还动了个手术，可是我们根本不知道，她为了不让我们在期末考试中落后，没等身体恢复就来给我们上课到了学校以后，又发现同学们在教室里玩，根本不学习她失望了，对我们说:"我这次生病不是小病，而是动了个手术我本来还可以在家休息一段，可是我怕你们期末成绩上不去，就来给你们上课，没想到你们却……唉，我太失望了"听了老师的话，我们都很内疚，也开始认真学习起来终于功夫不负有心人，我们取得了好成绩陈老师的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉她喜欢在课堂上当众提问同学倘若同学们回答得正确，她便细细地听，彷佛在欣赏一首美妙的乐曲，大声地说:"很好!"倘若有同学答得不好，她就关切地看着这个同学，一边说:"别紧张，好好想想"一边给这个同学提示陈老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教给我们知识，还教育我们怎样做人她把她的青春和爱都献给了我们在教师节来临之际我真想大喊一声:"老师我爱你!"

我心目中的老师老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…… 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老师。我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！” 我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是好朋友，至少在我心中。我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please， very good”，引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了！” 看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。真心--重德博学，尚美树人。一位好老师，一位德高望重的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。我清楚的记得一位老教师说过“一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。”她的话让我感慨万千。她是一个平凡的教师，但对工作十分“挑剔”、“严格”。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到，对孩子的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错，她会宽容的指导。屡次的马虎，她会毫不留情。她即将退休，但对工作毫不懈怠。凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。在市场化经济的今天，拜金的不少，教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识，靠的是豁达的理想追求，靠的是问心无愧的冲天豪气。还曾记得电影《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城市苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。真心--启迪智慧点化生命。一位好老师不会放过一次鼓励学生的机会，因为在孩子们眼里，鼓励是找回自信和成功的催化剂。我们可以不必太在乎学生的优点、成绩是否鹤立鸡群，只要他们进步了就鼓励吧！同学们的勇气和睿智需要我们为他们搭建展示的舞台。一位好老师明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的坚强，有的脆弱，我们决不能轻易伤害和践踏。当同学们遇到困难时，我们可以和他们谈心，用善意的行动去支持他们。一次关心孩子的家访，一句挫折时的鼓舞，一句生病时的问候，一句成功后的祝贺，一声长跑时的加油呐喊。这点滴感动也会深深烙在孩子们心中。这种感动会在同学之间相互传递和发扬。真心--追求卓越，富于创新。创新是一个国家和民族发展的不竭动力。一位深受学生喜爱的好老师，体现着对教学的精益求精，体现着对教学的锐意创新。课前的精心准备，课堂的高效、风趣，课后的耐心辅导是他们刻苦钻研的、规范教学的缩影。分析学生，教学反思，亲身实践是他们精益求精、治学严谨的真实写照。实验小学有这样一群教师，他们有着扎实的教学能力，有着独特的教学风格，有着以书为伴不断充实自我的科研精神。他们对待工作胜过家庭，他们早到校晚回家。学生失败时，会看到他们失望和叹息背后的经验总结与科学举措。学生取得成绩时。他们总会露出会心的微笑。是他们的治学严谨改变着学生的学习态度。真心--带着静心，伴着童心。在这个物质财富越来越丰富的时代，追求的多元，使得心灵愈加容易浮躁。留住宁静，守住那份真诚、善良和纯洁的心灵，是多么的重要！一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计厉害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。一位好老师，他会静心、快乐同在，他不会整天板着脸训斥学生，他知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围，好老师不会吝惜幽默，他明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化。能收获意外的惊喜。百年大计教育为本，教育大计教师为本。中国教育群星璀璨，随着教育改革的不断深入，中国教坛上涌现了一大批以优秀教师为代表的师德表率、育人模范、教育专家。好教师在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

我心目中的好老师韩愈说：师者，传道授业解惑也！在我生命的历程中，有许多这样的老师，他们或严厉，或温和，或敬业，或可爱。都是我生命中最宝贵的财富！但在我众多的敬爱的老师中，有一位老师，直到现在我仍然惦念这他，感谢着他——我的小学数学老师方老师。方老师身材高大，壮壮的身子，头上有点“谢顶”，脸上看起来总是乐呵呵的，他待人随和，但对待我们的学习却很严厉。他曾教过多年的初中数学，对待数学方面很“有一手”。方老师是在我上五年级的时候接我们班数学课的，由于之前我们班的数学老师换了好几个，所以班上的总体数学成绩不是很理想，方老师是顶着压力接手的。当听说有个曾经教过初中的数学老师要来叫我们班的时候，全班同学心里便特高兴。上数学课时方老师不经用幽默的语言来渲染课堂气氛，下课还和同学们轻松的讨论数学题目，但是方老师对我们数学抓的很紧，“三天一大考，两天一小考”，同学们叫苦连天，实在不适应，但期中考试成绩出来时，大家看到自己的优异成绩，却都理解了方老师的良苦用心。来时经常告诉我们做作业要快，要有效率，不然上初中就无法适应初中快节奏的学习生活，，所以老师每天都会自己编题目让我们在有限时间内做完，说题目是还不忘延伸到初中的知识点为以后打下扎实的基础。最让我敬佩的就是方老师的敬业精神了。在我上六年级时，数学成绩不是很好，有一天方老师对我说，“你以后中午吃晚饭就来我办公室吧！我给你补数学！”第二天我进了他的办公室，方老师给我了一张试卷让我和另外几个同学一起做。又释放老是困了，便趴在桌子上小憩一会，电风扇的风轻轻的吹着他那稀疏的，花白的头发，我心里忽然涌起一阵感动，方老师多么敬业呀！方老师身上还有这许许多多的事情，比如大课间他不顾自己年龄大，带领全班同学一起围着操场参加长跑运动：每天来的很早，给差生补缺补差，；快毕业时带领做最后的冲刺……这些点点滴滴都让我乃以忘怀。写到这儿，我不经很想念他，他的血压还高吗？他还在这么辛苦的为学生日夜操劳吗？通道hi，我心中也充满了对他的愧疚，因为我的数学成绩到现在为止还。我想，我是如此的幸运，如此的幸福！方老师是我心中的好老师，天下所有的老师都是我心目中的好老师。他们把自己的真心，真情，真爱献自己的学生。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。老师，您们爱别人的孩子，您们就是神，是我们学生心目中感谢的神！

我心中的教师2000字论文内容

这次教师节，我要由衷的感谢培育过我的老师和在职业上默默奉献着自己青春的也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让

我眼中的教师职业论文1000字内容

一、鲜明的示范性韩愈指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。这正如车尔尼雪夫斯基所言，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。教师的示范性特征，几乎表现在小学教学的各个环节中。

我觉得教师的职责是教书育人，关爱学生，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事。作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高。 1、教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程[1]师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。 2、教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师获得感征文_第1篇：　　孟子曰：“君子有三乐。”其中，“得天下英才而教育之”即是一“乐”!我们能作为一名人民教师，应当倍感幸福，因为我们肩负着把学生培养成国家栋梁的重任，将来看到自己所教的学生能超越自己，我想那是天赐莫大的幸福!就如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超越自己的学生”。这样，既是教师的一种光荣，更是教师的一种职业幸福感!　　陆梦青老师，一个把职业当作信仰的人，一个以教师职业为人生幸福的人，成就了浙江省特级教师，宁波市名教师。陆梦青老师她就是一个用爱导航，用爱开启了每个学生的心灵，在教师这一职业上，她无私，她奉献……是她的职业信仰成就了她的职业幸福。在教学上，她为了能让学生提高学习兴趣，可以说是废寝忘食地研究教材，创新教法，学习他人的先进经验，我想正是教师这一神圣职业所发出的正能量。在生活上，她对学生无微不至，为了学生不去照顾自己年幼的孩子，而是陪在学生身边，甚至晚上睡觉因担心学生出意外而睡在学生寝室，害怕自己睡得太熟而把自己的手和学生的手用线牵着，我想正是教师这一职业幸福所表现出来的真实品质。　　我虽与之不能相比，但我也因为自己能当上人民教师而感到骄傲，感到幸福——　　到现在，我还深深记得两年半前来周中见习的那段时间，虽然我没有任何的教学经验，但从那时起，我拥有着一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心，因此我比以前的自己都倍感自信，走起路来脚步也踏实许多，不再是轻盈缺乏自信的步伐。因为我知道，走进校园面对的是学生和同事，给同事的是一种印象，给学生的是一种影响，也许我的形象，我的一言一行会在影响着学生。言传身教，我想在日常的工作生活中，用严格来要求自己，用认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性、潜移默化的巨大能量来影响学生，使学生养成良好的行为习惯。那时我还没毕业，也承认自己的思想还不够成熟，站在学生面前甚至不敢相信这是我自己。慢慢地，我在网上书刊上看到关键词“幸福感”，我看了与教师职业相关的文章，深有感悟!我发现是自己当上了教师这一角色而改变了自己，是教师这一职业给予了我正能量，也是这种正能量让我感到特别的幸福。从那时起，我深深地爱上教师这一职业。　　转眼间，在周中的幸福日子已经是第三个年头了，我不得不承认自己比以前更愿意演绎这一角色，比以前更热爱这一职业。因为我在教师这一角色中不断地得到学习和享受。教学，让我不断地在课后去反思，去学习，反思工作以更新知识，以提高自己的教学能力，学习先进知识以提升自己的发展空间，这让我充实地快活地成长着。课堂，我觉得能够与学生一起开心地度过，那已经是一种最大的幸福了，因为最起码我不会是一个人在唱独角戏，我能够的得到学生的支持和配合，而且学生是有所收获，在自己的课堂上，身心得到发展，那已经是共赢了。这课堂，这教学，让我不断地在享受着，幸福着。　　今年的教师节，让我特感欣慰，让我发现在师生的交往中，也能感受到幸福。教师节前，在自己的微博上，QQ上，手机信息上，接连不断地收到去年初三学生的祝福留言和短信，虽然是简单的几个字，简单的几句话，但让我感受到的是学生仍然记得有我这么一位老师的存在，这足以让我感受到世界的美满，人生的幸福!当天，训练完回到办公室，看到桌上放着两盒寿司卷，下压着一张纸条写道：“祝亲爱的波波老师：教师节快乐，永远爱你!”当我还猜不透是哪位的肉麻词条时，手机信息铃声响起，打开一看，哦，原来是去年三(5)班的蔡同学!嘴里在唠叨着写得肉麻的词，但我心里却是乐滋滋的。我要感谢学生，但我更要感谢能让我当上教师这一职业，是这一职业让我得到了学生的祝福，是这一职业让我心里能够享受乐滋滋的幸福!　　当我们在这职业道路上，看到“青出于蓝胜于蓝”的效果，那就足够了!幸福感，我认为是一种感觉，很关键的一点是源于心态!只要我们能够把教师这一角色绽放出光芒，把教师这一职业释放出正能量，加之平和的心态，那我想，我们都是幸福的!就让这种幸福感永存我们心中吧!　　教师获得感征文_第2篇：　　每天清晨你迎着朝阳，早早的来到学校，督促学生打扫卫生，这里“走走”，那里“逛逛”;回到课室，巡查早读，看在眼里却急在心里;课间，你找来个别同学，尝试着跨越代沟真诚的沟通，却常常事与愿违;中午，你匆匆的吃过午饭便开始工作：批改作业，个别谈心，巡查午测、午休……下午放学后，你一定会在课室，对同学们嘱咐这，提醒那，待大家都离开后，你才下班。　　这就是一位老师，一位班主任的日常生活写照。面对繁重而又琐碎的工作，日复一日，年复一年，你觉得幸福吗?　　记得儿时，我就立志要成为一名教师，因为他是光荣的，在他的周围总围着 “春蚕”、“红烛 ”这样的光环。关于他的，所有的描述与形容都是那么的伟大。可是，当我真正走近他，跳过他面前的光环凝视他的时候，我才渐渐理解，教师这份职业到底意味着什么?在文人眼中，教师是培养祖国花朵的园丁，是太阳底下最神圣的职业;在大众眼中，教师是一份拥有带薪假期的美差;在医生眼中，教师是慢性咽喉炎的代表人群……有人调侃说，教师当的了警察、做的了演员，搞的了工艺美术。　　教师究竟是什么，个中滋味说不清道不明，只有亲身经历过方能体会。作为合格的老师，既要搞好教学工作，还要抓好思想教育工作。学生的发展、家长的期盼、社会的责任，这些都是压在老师肩上沉甸甸的担子。有时候要面对家长的无理指责，有时候要应对社会的舆论压力，有时候为了家访要牺牲休息时间，有时候为了学生只能冷落家人，有时候为了批改试卷要挑灯夜战，有时候为了班级要时刻蹲点……入职三年，我看到了、也感受到了周中老师的辛勤付出：初一的老师用热情与活力在学生心中播下成长的种子;初二的老师用智慧和耐心陪伴他们平稳过渡;初三的老师用坚韧和毅力与他们并肩作战，勇往直前。课前，头脑风暴式的集体备课;课上，认真细致、生动活泼的讲解;课后，查漏补缺、因材施教的辅导……凡此种种，目的只有一个：让学生能学的到更多的知识。大课间，急促的口哨声、鼓励声，呐喊声，师生同乐的欢笑声，目的只有一个：让学生全面发展。午训，嘹亮的歌声，题材丰富形式多样的活动，目的只有一个，带学生领略大千世界。　　这就是我们，平凡而普通，就如同一颗小小的铺路石，淹没于普罗大众之中，沧海一栗。在自己的岗位上默默地燃尽了全部的光和热。我们没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就连谢幕都是静悄悄的，就好像一支粉笔，用身体与时间传道授业，最后化作的是一捧春泥。但当我真正成为一名老师时，我想我是幸福的。　　当我精心备课后，在课堂上有一个环节学生能有启发，此时我是幸福的;当我放学离开课室，学生笑眯眯的跟我道再见时，我是幸福的;当我批评完学生，他们有所改变时，我感受到了幸福;也许有时我只是无心的一句话，学生却记在心中;当学生写信告诉我希望班级能有一张大合照，希望我能继续做班主任，继续陪伴他们时，我是幸福的……　　幸福不是没有痛苦，我们不是超人，面对工作，不是不累，也不是不烦。但我们有自己的快乐，我们双手捧着无数的种子——这就是我们的全部财富，也是我们的神奇之处。每个生命来到这世界，在他们的心中，都有一块空白的土地：爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，有一天，他们带着这块空白的沃土来到学校，老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。这些种子在他们的心中扎下根，接受雨露的滋润，渐渐的长成了最灿烂的花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。这就是我最简单的小幸福。　　我不理睬别人是怎样去评价百年树人的教师，也不管将来会有多少个披星戴月，风雨兼程的日夜。我只知道，我是一名人民教师，并已经下定决心要做一名单纯而快乐的人民教师：没有“灵魂工程师”的伟大，也没有“蜡炬成灰泪始干”的凄凉，起始于辛劳，收结于平淡。在平淡之后享受我的小幸福!

依我个人的理解就是，大学的老师待遇会好些，但是知识必须要渊博，有压力，要不断的去学习，进修机会也会多一点吧！

我眼中的幼儿教师论文1000字内容

作为一名学期教育专业的学生，要明确幼儿教师的素质要求，全方位提高自己的专业能力。一、基本素质 (一)有高尚的职业道德 1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。 2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。 3、正确处理与社会，特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有利于幼儿发展的教育。 4、有正确的儿童观、教育观。 5、有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。 6、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系;善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。(二)有一定的文化素养 1、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。 2、幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望，他们什么都问“为什么”，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的科学知识和技能，更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围，知识面要宽，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。(三)有扎实的专业知识 1、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。 2、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。 3、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。二、基本技能(一)会说1、正确使用标准的普通话，并积极指导幼儿说普通话。 2、能用准确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅，还要具有良好的语言表达能力和讲读能力。 (二)会写 1、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡学写毛笔字。 2、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。 3、创编简单的儿歌、故事等。(三)会画 1、美术方面要掌握基本的美术教育的理论和技能。 2、掌握绘画剪纸、折纸、泥塑创作技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。 3、会写美术字。 4、会选择优秀的美术作品，适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。 (四)会唱 1、音乐方面要掌握基本的乐理知识，掌握基本的唱歌技能。 2、会正确的、有感情地教唱幼儿歌曲。 (五)会弹 1、认识简谱、五线谱。 2、会用一种键盘乐器(钢琴、风琴、手风琴、电子琴)，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。(六)会舞 1、舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，会跳一定数量的幼儿舞蹈。广州市侨光财经职业技术学校广州市幼儿师范学校侨光分教点 7 2、会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。 (七)会做 1、能用各种材料(主要是废旧物品)制作教具和玩具。(八)会用 1、能操作、使用电化教育技术(录音机、投影仪、电脑、录像机等)。 2、会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备。三、基本能力 (一)观察、记录、分析幼儿活动的能力 1、观察、了解幼儿的发展状况的能力。要教育幼儿，首先要了解幼儿。这就要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力，能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察。 2、能及时做观察记录，并进行合理的分析评估。一个经验丰富的幼儿教师，善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化，进行合理的分析评估，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，以达到预期的教育目的。(二)制定教育、教学计划的能力 1、能根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划(包括学期、周、日计划和教学计划等)。 2、教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。 3、能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。 4、能紧扣目标制订切实可行的教育措施，取得较好的教育效果。 (三)组织教育活动的能力 1、善于组织教学活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用学具和操作材料，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的动手能力。 2、有效地指导游戏活动，能充分利用一切条件合理安排游戏环境，保持幼儿愉快情绪，促进幼儿身心健康发展。 3、能合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。 (四)做好家长工作的能力 1、会主持家长会，能较全面、准确地向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。 2、主动了解幼儿在家情况，宣传科学育儿知识，共同制定教育措施，做好教育工作。(五)进行教育科学研究的能力 1、能根据工作需要自行确定和设计简单的教研课题，改进教育方法。 2、能撰写教育论文和专题文章。其次交往。除了学习，与我们最密切相关的就是人际关系问题了。大学生的性格日趋成熟与稳定，价值观、世界观基本成型，在很多问题上我们都表现出自己独特的观点，因此，在交往的过程中要善于发现对方优点，设身处地为他人着想。同时，注重在交际的过程中锻炼自己的语言组织能力和口头表达能力。还有修养。天行健，君子以自强不息；君子以厚德载物！良好的道德修养是你为人类，为人民作出贡献的重要前提，也是你成为一名优秀的当代大学生的前提。当然在大学校园里的我们也算是半只脚踏入社会，而作为当代大学生的我们也要随时随地关注社会动向，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”时代总是跟着时间步伐一点一滴前进，以往旧的落后的观念已不适合于当代社会，更不适合21世纪的大学生了。我们应放眼与世界，着眼与未来，看到国际形势局面的变化，去树立一个观念。我们要有远大的理想，有信念，有一个可能性的追求，而理想是一个奋斗的动力。但理想总是源于现实，却又总是超越现实，因此我们应确立一个方向，一个成才的目标。它总能激励着我们在现实生活中一步一步为实现理想而奋斗，方能在实践生活中化理想为现实，迈出成功的步伐

5月12日14时28分，一个让中国人永远难忘的时刻，一个让中国人痛心不已的时刻，也是一个让中国人彰显民族精神的时刻。在那个时候，四川汶川发生了大地震。这次大地震中，受灾群众最集中的地区之一是学校，受伤最严重的是孩子们。那之前一秒，天空还是蓝蓝的，飘着朵朵白云，午后的阳光照耀着大地，孩子们都在兴高采烈地准备上课。谁知，却在一瞬间天崩地裂，房屋塌陷，水土滑坡，教室也摇摇欲坠，有的已在那一瞬无情地倒塌，压在了孩子们那小小的身体上。他们看见的，不再是蓝天白云，而是血肉模糊的手和脚；听见的，不再百灵鸟婉转的歌声，而是天昏地暗中的求救声，尖叫声，哭泣声……孩子永远是这个社会肌体中最柔软的部分，他们怎能遭受如此不公的待遇！他们该如何面对？在那种情况下，他们是否还能振作？他们是否还能微笑？他们是否还能坚强？这一切的一切都值得怀疑，但，我错了……我在抗震救灾的报道上看到：北川中学高一的一名女学生，在教学楼倒塌的时候，被压在了中间，旁边是3个要好的同学，她们已经死了。她抓住旁近一个同学的手，“刚开始还是热的，后来就凉了。”之后她说。再后来，里面活着的人开始唱歌：“我愿变成童话里，你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你……”你能想象吗？在那种情况下，他们竟能如此镇静，他们竟能如此坚强！在报道中还有这样一个画面：在一家医院里，铺着白色床单的病床上，躺着一个个残缺不全的“洋娃娃”，我只能这样说，他们的脸上没有了那份天真活泼，他们没有了往日的生气，只是那样静静地躺着，无辜的面对着记者们的镜头。你可否知，他们那黑如漆点的眸子，曾见识过那般的昏天黑地；他们那柔软得像宣纸般的身体，曾承受过楼房的坍压；他们那已永远离去的肢体，曾忍受过锥心刺骨的疼痛；他们那弱小的心灵，还要修补多少次才能和好如初……但他们微笑着对记者说：“我们能活着，我们很高兴！”看着看着，两行热泪滚滚流下。你让我怎能不流泪？你让我怎样去看待？我真没想到，在灾难与死亡面前，他们可以如此坚强！他们用自己的生命告诉我们：中国人，要争一口气，用坚强，铸造我们的骨气！

我心中的教师1000字论文

我心目中的好老师“岁月如流，母校如家。几度春秋，几任恩师。”转眼间，六年的小学生涯已匆匆而过，我也由一个不懂事的孩子变成了一个有智慧的少年。六年来，有许多老师给予我关爱，教授我知识。此时此刻，我心目中好老师的形象逐渐多了起来。是他？还是她？我左思右想，在我思绪中那模糊的身影逐渐变得清晰了。对！就是她！我的语文老师――何老师。每当上新课时，何老师总是先让我们大声朗读一遍，然后再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字和课文。到了下一节课，就做生字练习，朗读课文，这样学的东西就不会忘记了。何老师不仅对工作认真负责，而且对我们也十分关心。记得有一次，上语文课。我身体不舒服，上课无精打采。过了一会儿，就把刚吃过的东西吐了一地。周围的同学都捂着嘴巴，说：“好恶心呐！”当时我觉得自己很没面子。何老师快步走了过来，温和地说：“身体不舒服了？”我轻轻地点了点头。她用手摸了摸我的额头，然后说：“发烧了。”说完，立即从手提包中掏出手机，向我询问爸爸的手机号码后，拨通了手机。几分钟后，爸爸来到了学校，何老师让爸爸带我去看病。因为何老师的心细与我的关心，使我的病得到了及时的治疗。病情很快地得到控制。几天后，身体痊愈，这得感谢何老师。还有一次，我被一道题难住了，愁眉苦脸的，何老师看难题。在我的心目中何老师对学生一视同仁。她就像母亲对待孩子，不管是学习好的，还是成绩差的，她总是不偏向，不轻视，对每一个学生都是公平的爱。见在我的心目中何老师是一位知识渊博的老师。她不是局限于课本上的内容，而是和我们谈古论今，讲一些有趣的故事，说一些新鲜事，使我们的视野开阔，学习多姿多彩。敬爱的何老师，您就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您就是我心目中的好老师。

毕业这么多年了，一直没有跟老师说过一声谢谢，有时回想起在学校的一点点往往事，心理依然充满了温暖。因为这里的老师，因为这里的同学！当年老师在我的心里种下了一棵爱的种子，也就是为我种下了温暖和希望，十几年后当我一样面对年轻的学生时，我的爱也一样喷薄而出，我常常会站在讲台上两眼含满感激的泪水给他们讲一个老师的故事。那是一九八八年7月7日，高考的第一天，刚从医院回到考场的我，头晕晕的坐在自己的座位上，不知自己该怎样应付今天的考试，这可是决定我一生命运的考试啊！考场的气氛异常的紧张，试卷还没有发，监考老师还在强调考试注意事项，我突然发现我们的物理老师也就是我们的班主任站在门口一支手里端着一个水杯，一支手里拿着一个东西在跟另一个监考老师说着什么，满脸疑惑的我不知老师来这里干吗。后来两个监考老师交谈了一下之后，向我的班主任老师点了下头，老师竟然端着水杯来到了我的面前，没有说更多的话，也不允许说更多的话，老师说：把药吃下，好好考试，老师就在外面。我顺从的把药吃下后老师端着杯走出了考场。考试结束后，老师看到我急急的问“身体怎么样，考试的时侯没有痛吧？”我说：“没有，只是考试的时候，脑袋总是晕晕的好想睡觉。”着急的老师赶紧到校医处问是什么原因，校医很平静的说：没关系，这药吃了就是要让睡觉的。老师说：可她在考试啊。校医无奈的说：那没办法，不然让她还回医院去。老师知道我是从医院偷偷的跑出来的便满是担心地看着我，我知道他也很无奈。我无所谓的说：没关系，我能坚持下来。就这样三天我坚持下来了，我知道他也担心了三天。从那时走出校门之后我一直没有回到学校，我不敢面对我的老师，我怕看到他们失望的眼睛。十几年后，当我再一次在一次聚会上见到老师时，我端着酒杯，走到老师的面前，喊了一声老师，便再也说不出一句话，两眼的泪水止不住的流啊流。老师知道我要说什么。他说：你们都是我的孩子，不管什么时候，老师都爱你们，都惦记着你们。老师的爱一直温暧我到现在，我想帮助每一个我认识的人，我想让他们学习生活的更快乐。我不是老师，可我喜欢讲台。我没有学生，可大家都喜欢叫我老师。每次站在大学的讲台上向学生们宣讲时，我的心里总有一股暖流一股力量一股朝气，我知道这是老师给我的。我用友善和微笑拉近每一个接近我的人。真诚的关心他们，尽已所能的帮助他们。后来我真正的走上讲台在企业里开始了自己的培训之路，当大家都称我为老师时，我会在心里说：老师我要把你的爱传承下去，做他们心中的好老师。