如何有效利用网络论文1000字

可以从几个方面来写。第一个是利用网络知道国内外信息，第二个是利用网络查找自己需要的资料，第三个是利用网络赚钱，现在不是有知识付费吗。从这几个方面展开来谈，应该可以。

当今是信息时代，网络就是信息时代的重要标志，假如不让孩子接触网络，显然是可取的愚蠢做法，这会让孩子与时代脱节，会严重阻碍孩子发展。可是网络世界又纷繁复杂，面对形形色色的网络信息，怎样正确利用网络成为了摆在人们面前的一大问题。　　怎样正确利用网络，我认为：　　第一，理解网络的意义所在。应该说理解了网络的意义之后，才能给开展利用与正确使用网络，倘若不能够深刻明白网络的含义，一切的利用都是空谈。　　第二，应该注重培养孩子信息资源的搜寻能力。网络就是一个信息海洋，里面充斥着各种各样的信息。光有信息是不够的，我们必须培养孩子懂得如何检索信息、整理信息、汇编总结。　　第三，利用信息资源便利生活。可以通过搜寻相关信息，尤其是生活资讯便利生活，比如是搜索一些做菜视频，帮助学做家常菜等等。　　网络已经越来越离不开我们的生活了，工作、学习、生活方方面面我们都需要网络，而怎样正确利用网络值得我们不断思考与总结。

“在国际互联网上没有每晚要关门的商店，也没有一处是与我们星球的其他地方相隔离的”。以美国为主导国家的因特网连通了地球上每一个可以连通的角落，并以其高速的信息传输工具，畅所欲谈的交际空间和光怪陆离的虚拟社区而引发了科技史上的又一次革命，人类进入了所谓的“网络时代”。形形色色的网站正以其强大的阵容冲击着人类生活、工作和学习等各方面，引发了翻江倒海式的改革大浪潮。在教育领域，传统的教育价值与教育文明的地位已受到严峻地挑战，作为受教育者的学习方式也随之发生相应的变化。接受高等教育的大学生正是这一庞大群体的重要组成部分，大学生应如何面对日益变化了的教育方式，如何有效地利用网络，扬长避短，从而更好地学习呢？网络与大学生学习的利弊究竟怎样？网络的发展引起了教育方式的历史性变革，对大学生学习行为产生了巨大影响。首先网络产生虚拟学习行为。以高科技为基础的虚拟现实的三维立体空间，令人身临其境，例如在网络上做爆破实验而绝无危险，医科专业的学生可在虚拟实验中进行解剖，金融专业的学生可通过虚拟股市锻炼股票交易技巧等。其次，网络改变了学习行为的时空概念。网络学校将提供上网课程和在线学位。这种在线远程网络教育不仅快捷、投资少，而且受教面广。网络管理中心从试卷登录、试卷生成，到在线考试、自动阅卷、成绩统计，全部自动完成。教学反馈迅速高效。学生可以在网上轻松浏览电子图书馆，在需要时可从网上方便地下载各种图书资料，可将各种学习资料输入款式新颖的电子图书，随身携带、随处阅读。知无涯，学无涯，学习再无时间、空间、对象限制，这将是一种无限的、终生的、全球的学习?quot;活到老，学到老，学不了"被赋予了全新的含义。教育是时代前进的原动力，它利用网络的开放性、交互性和强大的数据存储等特性以全新的方式带来了学习的机遇和希望，带来了教育更广阔的发展空间。网络以其快捷的传递方式迅速传递着信息和知识，为学习者提供了大量信息资料。计算机网络通过多媒体技术综合运用文字、图像、声音等传播手段，一改传统教育的形式单一与枯燥乏味，能提高学习兴趣与刺激学习热情，从而提高思维的反应速度，加深对知识的深层次理解与领悟。通过网络进行远程教育和举办电脑课堂，跨越和打破时空的限制，有效地实现知识全面积累的过程，尤其有助于学生自由地安排学习，进行阶段性评价，即所谓的“个性化学习”。网络使得同学之间，师生之间的交流更方便，更有针对性和时效性，甚至可以进行国际交流。由网络传输的考试信息，给我们以多面的指导，把握时新的考试动态，快捷地查询考试资料和考试结果。网上图书馆便利我们了解最新新书，进行资料查询，浏览电子报刊、杂志等。学术性网络、英语网络等从更专业的方面和更有针对性地影响着我们的学习。当然，事物总是一分为二的，有一利必有一弊。因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。美国和西方国家的教育价值和教育文明能为我们带来新鲜的血液，但是其中也不乏文化垃圾。美国的行为开放和其资本主义价值取向必然渗透于教育领域。某些反动的言论、腐朽的文化也会趁机而入。大学生时期是个人世界观、价值观和人生观形成的关键时期，性格和价值观念的可塑性很强。相当多的大学生不具备自我辨别能力，容易受不良的影响，从而造成学习目的不明确，学习态度不端正，出现无法想象的混乱局面，甚至反方向发展。既然如此，大学生如何有效地利用网络接受教育，如何有选择地学习，趋利避凶？这是摆在教育者和我们大学生面前的重要问题。国内著名网站联想、搜狐、新浪等纷纷开辟教育专线，我国的教育性网站蓬勃发展，网络教育有着辉煌的前景。但是，网站自身也存在着不合理之处：部分教育资源不充足、网络课件和平台的重复建设严重、网络技术不过硬等因素，造成大多数网站未实现真正意义上的交互式教学。大部分网站的信息传送以单纯的文本为主，形象性与趣味性欠佳；链接太复杂，就像厚皮包子半天咬不到馅儿。因此，从网络这一角度来说，网络自身要进一步发展。网站策划者应积极引进先进的网络技术，吸引广告商和网络投资商，从而开辟教育的新天地。此外，政府应当进一步加强宏观规划，加强综合引导，对全国的网站进行科学的统筹，构建宽带网络，降低网络使用费用；同时，完善相应的法律政策，增强人们对网络的信心，打击诈骗纠纷，保护著作权等。对大学生而言，有效地利用网络，首先应当具备网络意识，微软领袖比尔盖茨说：“国际互联网是一个浪潮。它将冲击计算机工业以及许多其他的工业，淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人。”我们通过交流与实践的方式，加强对网络知识和计算机技术知识的学习，接受有关的技术培训；其次，也是最重要的是，树立正确的思想意识，对网上信息进行有选择地筛选，去粗取精，去伪存真。同时切忌过分迷信网络，由于缺乏教师正确的指导，网络充其量只是一本参考书，更可靠的还是现实的书籍，因此教师和书籍的地位和作用仍然不可忽视。从学习（专指科学文化）的其他相关因素看来，应利用网络的优势排除学习心理障碍，进行学习心理指导，加强情感教育，性心理教育，成功心理教育等，从而提高其心理素质，发挥心理素质对中介社会科学文化素质的积淀作用；利用网络提供的健康指导，体育锻炼指导，增强生理素质，锻炼强壮的体魄，奠定学习的基础，正如常说的“生命是革命的本钱”。简言之，网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察、去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕。

如何有效利用网络论文

互联网的利与弊，给它自己蒙上了一层厚厚的面纱。对于互联网，我们究竟应该持什么态度呢？其实，合理上网已经成为学校和家长共同关注的一个话题。究竟怎样上网，才能使我们在吮吸知识的同时，又避免走上歧途呢？其实，答案非常简单：“择其善者而从之，其不善者而改之。”只要我们合理利用互联网，互联网就会将它的好处全部奉献给我们。当然首先，选择合适的网站是关键。好的网站，相信不用多说，同学们都能说出来：对学习有帮助的网站，也就是对我们有益的网站。能让我们从中获取知识，增加我们的阅读量的网站就是好的网站。任何事物都有对立面。有弊处的网站也是五花八门，它们就像一片片的沼泽，看似风景美丽，一不小心陷下去，便再也无力回天了。浏览游戏网站、暴力网站对我们的学习生活有害无益。一旦接触这些网站，它们就会像磁铁一样不断吸引着我们，使我们无法挣脱。所以，在浏览网站的过程中，一定不能为了满足好奇心理而浏览这些网站。要点击文明网站，选择适合我们的网站。再就是要合理控制时间。再好的网站，浏览太长时间，也会对我们产生不利影响。学会绿色上网，是合理利用互联网的关键。使用互联网的时间一般不宜超过1小时，如果实在有特殊情况要连续使用，每隔一小时便要站起来看看窗外的绿色植物，以防止对我们的视力造成威胁。对于互联网的评判，我们只能说它是一把“双刃剑”——有弊也有利。对于这位朋友，可要认真的对待。总之，“点击文明，绿色上网”会使我们在互联网中受到益处。

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网络是一把双刃剑，如果没有把握好这个度，容易伤人伤己。所以大学生应该正确使用网络。上正规的网站。正规的网站有监管，不容易让大学生上当受骗，如果真的有什么意外，也方便维权。不要浏览不健康的网站，很容易被骗，而且容易造成不可挽回的影响。所以千万不要浏览不健康的网站，遇到不好的信息及时反馈。督促其他人正确使用网络，也是帮助别人。可以和同学们宣传要使用正确的网络，抵制非法的网络。大学生一定要有使用正确网络的意识。

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随着科技的发展，网络已成为人们不可缺少的一部分。在网络上我们可以学到很多的知识，只要你了解网络上的应用，你就可以快速的学习了，但有的人简直不敢相信，一根细细的网线竟然能把这么多的知识都装到这里，可她就是这样。网上交往与现实交往，在网上他可以把虚拟的朋友变成现实中的朋友。要熟悉网络交往的特点，遵循网络交往的规则，我们就能走出荒原，走向诗情画意的地方。网络生活很丰富，网络交往很诱人。网络交往超越了空间，实现了古人：“天涯若比邻”的梦想。到你必须要端正自己的态度，不然就会有坏的影响。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处要学会“信息节食”学会低于网络的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决生活中的问题；帮助别人解决一些困难。在为他人为社会，体现自己的人生价值。如果你因沉迷于网络，无法自拔，那你就会荒废学业，以及欺诈……做一些违反法律的事，同时你可能也因为违反法律被抓到派出所。因此我们要学会保护自己，我们必须提高自己安全法律意识。一些网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动，我们只有不断提高自己的辩护能力，提高自己的扛诱惑能力，才能保护自己。在网络上，我们不能轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求，尽可能找自己的朋友来帮助解决，做好充分的自我保护意识。网络世界有如戴着面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟世界，我们的思想，纵横驰濒，要放松自己，不管任何约束，为何所欲呢？网络交往要遵守道德。在网络聊天室，公告栏等公共场所，要语言文明，不辱骂他人，等等。网络是我们共有的生活空间，我们共同负责建设文明，健康的网络环境吧！

如何有效利用网络论文写作

不造谣，不跟风，理性思考。明是非，辨真假，拒绝谣言。弘扬真善美传递正能量，自觉抵制不良信息。望楼主采纳。

建立作文网站进行写作训练，一方面解决了长久以来应试教育模式造成的吸收与表达相互排斥的矛盾，为写作主体学生提供了海量的网络写作资源以及自由写作空间，另一方面也体现了新课标所明确提出的语文教学目标要求①：“现代社会要求公民有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放视野，具备包括阅读与交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息能力。下面就谈谈我利用“直面‘非典’”作文训练网站进行新闻综述写作教学的几点思考，首先是在教学过程中须处理好几对关系。 1、网站栏目的设定与写作文体的特点、教学方式。“直面‘非典’”新闻综述的写作是网站设定的目的，因而网站栏目设定的内容和顺序要与新闻综述写作要求一致，体现“材料——观点——材料”的内在顺序；同时，我采用的是“小组研究法”教师教法与学生学法重合的教学方式，须体现“明确课题——收集材料——确定观点——确定构思——完成写作”几个步骤。基于这两点网站的栏目是这样设定的：第一是“新闻综述写作特点”，师生共同学习体会写作要求。第二是“写作任务”，10个课题诸如“‘非典’与社会心理”，每组一个，（包括评价标准）；第三是“相关网站”，为学生提供与“非典”相关的一些网站，便于他们收集资料。第四是“师生论坛”，便于教师从学生反馈回来的信息中指导学生确定正确的观点和合理的构思。第五是“我要发表”，各小组成文写作，教师可及时批复。第六是“T型展台”由教师从10篇文章中再选出几编优秀的文章，供其他同学交流和借鉴。第七“下水作文”，教师写上自已的文章，与学生分享写作的乐趣。第八是“陈老师信箱”，主要听取学生的意见和悄悄话，注意发展学生的有差别的个性。 2、放得开与收得拢。放得开就是让学生获得自由收集写作材料和表达的空间，使他们的心灵进入充分的自由状态，这种状态的形成对于写作尤为重要。②在新课标中提到：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能感少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这也正是网络作文相对于传统作文的明显优势。然而自由又是有条件的，在实际教学中，网络里的游戏甚至是不健康内容反倒最能吸引学生即使是高中生的注意力，这点结合青少年理性大于感性的心理特点是不难解释的。怎么解决这个问题呢？我引进了评价与监督机制，明确写作目标和时间，实施小组比赛，增强时效意识，激发其积极性，收拢其注意力。小组内及小组间相互监督，教师利用教师机“师生论坛”板块及时从学生反馈回来的信息中给予评价指导，随机监督。评价与监督机制贯穿于整个网络作文活动过程，使整个写作流程形成一个有序、有效、有机的整体。 3、主体与主导。在网络环境下教学活动，是否还应强调教师的主导作用与学生主体地位的一致呢？从中学生的心理特点、教学目标中的应试因素、教学实践来看，这个一致不但不应丢，相反应得加强，而且这种加强又要符合网络教学活动的内在规律的一种新的一致而呈现新的特点。因为这一问题解决不了，人真的成了机器的奴隶。我是利用“师生论坛”、“下水作文”等板块实现的，学生借助“师生论坛”自由发言，有小组形式，有个人形式，学生的主体地位得到了实质性的加强，教师及时指导，同时在“下水作文”上发表自己与学生同题文章，教师的主导作用也得到有效实现。这种一致借助于网络技术更好地提高效率，师生间的互动次数、效果得到了前所未有的加强。 4、个性与共性。网络时代写作讲究个性化，这点对于写作的促进是好的，当然，物极必反，过份强调个性反而有悖于写作乃至其他学习活动为培养人文关怀精神的本心。这也是为近年来一些网络写作的实际证明了的。在训练中我更讲究合作精神，实施“小组研究法”，学生间、师生间是一种相互协作、共同探究、发现的活动，让“直面‘非典’”的写作深入学生的心灵，培养了他们直面人生的勇气。 5、群体与个体。网络课堂最大的优势是使学生的个性得到张扬，因而他们主动学习的热情得到了前所未有的激发。问题是学生的个性心理原本就有差别，发展是不平衡的，对于他们每个人的发展状况，少了传统课堂的面对面交流教师是否都能及时给予修正和指导呢？如果不能，那么这种“个性的张扬”实际上还是“群体的平庸”，因为个体放任自由的发展实则造成“群体的平庸”。在这里，学生个性的发展仍离不开教师的指导。我是利用网站上的“师生论坛”、“陈老师信箱”完成对学生的交流指导任务的。 6、“万金油”与“阿喀琉斯之踵”。有的教师以为网络教学技术是“万金油”，可以解决很多的教学问题，其实，正如“万金油”本身也常有擦不去的痛一样，网络教学过份依赖于网络资源、技术原因，更有其明显的缺陷，比如网络资源与丰富性相伴的污染性就是当前我们所要面临的难题。而且从语文自身的特点来说，生活等于语文的全部外延，网络世界有其虚拟性，这与我们所说的生活相去甚远，所以并不是任何教学都可用网络，写作教学亦然，比如相对于着重于收集材料提炼观点的议论文写作（我这次写作教学是新闻综述）而言，诗歌、散文的写作更着重于文本的阅读，所以我们切不可将网络教学等同于阅读教学和写作教学。由以上对利用作文网站进行写作训练一些思考，我认为为了更好地发挥网络写作优势，我们在实践中需贯彻以下原则：第一是开放性，以网站作为教学平台，在空间上把课堂、社会相连，在时间上由课堂延伸到课外，评价原则由单一的师生评价转向生生评价、小组间评价、师生评价以及社会评价。使整个网络课堂成为教师、学生、课内、社会相统一的大课堂。第二是探究性原则，利用网络的海量信息，组成学生进行研究性的写作活动，而且教师在这里首先是与学生地位平等的研究者，其次才是指导者，加强师生间的民主性，必将更大地激发他们探究的热情。在探究过程中注意通过网站栏目的设定和教师的指导发展学生的思维品质，苏霍姆林斯基指出“对学生思维活动的观察表明，如果学生抽象的概念、结论、判断是他们在研究和分析周围现实的过程中形成的，那么他们就能养成一种宝贵的劳动力品质——即不仅通过直接观察而且以间接方式去研究、认识和探索事实和现象的能力。”③培养他们创新精神、合作意识，并形成自由写作能力。第三是评价性原则，任何教学活动其目标的实现程度都必须以一定的评价原则来确保，犹其是以探究性为主开放性较强的网络课堂，“研究性课程评价，一是发挥其形成性功能，二是发挥其总结性功能。”④而且这种评价又是多样化的，贯穿于整个教学过程。总之，利用作文网站进行写作训练，以丰富多彩的网络化写作呈现的却是探究性和个性化为内核的写作，为我们的传统写作引来了一股取之不尽用之不竭的源泉，这对于我们语文教师而言是机遇也是挑战，只要我们把握好网络写作的规律，活学活用，将新课标的要求贯彻到写作实践中，相信叶老的心愿也是广大语文工者的心愿“使学生自能读书，自能作文”定能实现。 ①②《普通高中语文课程标准（实验）》。 ③《让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习》，苏霍姆林斯基著。 ④《研究性学习实验与探索》霍益萍主编，广西教育出版社。附：本文作者在21世纪第三届广西中小学信息技术与课程整合观摩展示活动中的说课《“直面‘非典’”新闻综述》评比荣获一等奖。