刘振伟发表论文
李元鼎（1879---1944），字子彝，自号漫西居士。陕西省蒲城县荆姚镇中街村人。在日本早稻田大学就读期间，孙中山创建中国同盟会，李率先加入，并与井勿幕等在东京创办《夏声》杂志。宣统元年（1909）回国，任西安府实业中学堂教员。同年，陕西咨议局成立，李任秘书长。1911年10月22日西安起义爆发，李任革命军参议兼文书。陕西军政府成立，任军政府秘书，后又负责秘书厅事务。中华民国成立后，李任陕西军政府教育司司长。1928年，应于右任之邀，赴南京任国民党中央党部编纂委员会编纂，国民政府审计部副部长、部长、监察委员等职。1934年，参与杨虎城创办尧山中学的筹备，任校董。1940年1月，担任国民参政会华北慰劳视察团团长。1943年2月，任陕西省第二届临时参议会议长。诗作甚丰，有《老曼斋诗存》。张锡极（1881-1946）：尧山中学第一任校长，陕西省蒲城县翔村陶池村人。清末求学于西安师范学堂，并参加了同盟会。辛亥革命后，任蒲城县财政局局长，1920年，赴榆林任军需处长。1926年，受井岳秀派遣，赴西安任陕北国民军办事处任处长，同时被杨虎城聘为高参。1926年4月，刘振华率土匪围困西安期间，协助杨虎城处理日常事务，深得信任。1931年起，任陕西税务局局长、陕西省盐务局局长。1934年，杨虎城将军在老家蒲城创办尧山中学，他被吸收为校董会成员，参与捐资活动。后杨委任他主持建校工作，选择校址，设计方案、施工、督工。期间，拆除五岳庙废墟时，遭士绅群众拦阻，颇受周折。9月，尧山中学开学，他被任命为第一任校长。为了解决办学经费问题，他受杨将军之托，到咸阳主持油厂创办，接着又赴大荔、永丰一带，购买洛河沿岸水地三千多亩，作为学田。其孙女张肖曾任中国工商银行行长、全国人大财经委员会主任。李仪祉（1882－1938）：著名教育家，中国现代水利建设先驱。陕西省蒲城县马湖乡富原村人，其父李桐轩为关中名儒，辛亥革命后曾任陕西省咨议局副局长、省修史局总纂、西安易俗社首任社长、剧作家。伯父李仲特为数学家，曾任同盟会陕西分会会长。李议祉8岁就读，17岁时考中同州府第一名秀才，被推荐入泾阳崇实书院读书，1900年入三原宏道学堂求学，与于右任结为学友。1906年和其兄李约祉同在北京京师大学堂读书，由井勿幕介绍同入同盟会。后赴德国留学。1911年武昌起义后，回国参加辛亥革命。次年回陕，在西安与友人创办私立三秦公学。1915年再次留德回国，应清末状元、实业家、全国水利局总裁张謇（字季直）聘请，参与创办中国第一所高等水利学府---南京河海工程专门学校（现河海大学），李仪祉任教务长，编写了《水工学》（即水工建筑学）、《水力学》、《水工试验》、《潮汐论》等教科书。1922年李仪祉应杨虎城之邀，离南京回陕，任省水利局局长。1923年兼任教育厅厅长，亲自筹建陕西水利道路传习所，后改为陕西水利道路工程学校。1924年改隶国立西北大学工科，李仪祉兼任西北大学校长，还受聘在北京大学、同济大学、南京河海工专、南京第四中山大学教授。1932年，创办陕西水利专修班，后改为西北农学院、西北农业大学。1934年，他协助杨虎城在家乡蒲城县创办尧山中学，并担任校董。李仪祉博学多才，著述丰厚，还是一位很有造诣的诗人、剧作家，深受人民敬仰。韩望尘（1888---1971）：原名作宾，又名峻，陕西省蒲城县东阳高阁韩家人。1911年在西安秘密加入中国同盟会，后响应“改革县政”的号召，回蒲城县财政局任职。曾出任蒲城高小校长。1913年赴日本留学，考入明治大学政治经济科。1916年回国参加反袁护国运动。1918年8月出任陕西靖国军第三路曹世英部参谋，与第三路第一支队司令杨虎城结为挚友，遂改任杨部参谋、西安办事处处长。1930年10月，任陕西省烟酒印花税局局长、西安绥靖公署参议，并协助杨虎城创办蒲城尧山中学、三原靖国小学，与友人合办西安阿房宫电影院等。“九一八”事变后，韩热情支持西安地区的抗日救亡运动，与武念堂等七位开明绅士被誉称为“西安八大家”，应邀出席追悼鲁迅大会。杨虎城被迫出国考察期间，任《西北文化日报》董事长，照顾杨虎城的母亲及家人。韩受实业救国思想的影响，继承父亲的两个商号，积极发展民族工业。1943年8月，韩当选为眉山笔铅矿业股份有限公司董事长，集资发展陕西采矿业。联合13家厂矿，在西安开积义兴银号，任银号董事长；还先后向西安集成三酸厂、渭南象峰面粉厂等企业和西京医院投资入股，为陕西民族工业发展做出了贡献。韩还参与民盟西北总支部的筹建工作，被推选为财务委员会主任委员。陕西解放后被选为西安市副市长、全国人大代表、陕西省政协副主席、中国民主建国会西安市主任委员、陕西省工商联主任委员、全国工商联副主任委员。“文化大革命”中受到错误批判，因病逝世。张永敷：1934年任陕西省蒲城县尧山油厂经理，尧山中学校董，受杨虎城将军委任主持尧山中学建校。米暂沉：陕西省渭南人。长期担任杨虎城将军机要秘书，1928年随杨前往日本，1931年任陕西省民政厅科长、秘书主任，西安事变中任十七路军总部军法处长。1934年，受杨虎城委派，负责尧山中学筹备期间的人事工作。中华人民共和国成立后任全国政协委员、全国政协文史资料委员会主任。著有《杨虎城传》一书，由邓小平题名。袁若愚（1903---1969）：别名袁钝，陕西省澄县人。1930---1934年在日本东京帝国大学攻读研究生，毕业后担任尧山中学校长，1941---1944年任陕西省国民教育所副所长，1944---1969年历任陕西省商业专科学校、西北大学经济系、西北财经学院教授。冯一航：陕西省临潼县人。毕业于北京大学历史系，解放前曾任陕西省蒲城县尧山中学教导主任、省立三原中学校长、富平师范校长、西北民盟会员。中华人民共和国成立后，任陕西省教育厅副厅长；抗美援朝期间，为中国人民第二届赴朝慰问团第二分团副秘书长。朱茂青：西安事变期间的共产党员和进步人士，曾任尧山中学教师。赵曼青：西安事变期间的共产党员和进步人士，曾任尧山中学教师。何寓础（1905---1968）：又名何琪、于藻，别号云嵯，笔名语粗、石林。陕西省长安县人。早年家贫，1924年得友人方仲如、冯一航资助考入国立北京师范大学。1927年转为中共党员，奉派赴陕西绥德省立第四师范，以教员身份作掩护，从事地下工作，任中共绥德地方执行委员会委员兼组织部部长；后又赴渭南县立中学教书，任中共渭南县委常委兼组织部部长。1928年参加渭华起义，因反左被“开除”党籍。1936年在尧山中学教书，并在蒲城重新加入中国共产党，参与周恩来与西安各救国团体代表的座谈，当选西北教育界抗日救国大同盟第一、二届执行委员。1937年，创办《老百姓》。后任杨虎城部下孔从洲秘书、赵寿山司令部上校秘书，在国民党军队中从事中共地下工作。1947年，进入陕甘宁边区，历任延安大学新闻班主任、第一副校长、中共延安大学总支部组织委员等职。1949年任西安市人民政府秘书长、党组成员，1952年兼任西安市人民政府机关统战委员会主任，1965年12月当选西安市政协副主席。他律己甚严，生活俭朴，并重视文物古迹保护，“文化大革命”遭游街批斗，始终保持应有的气节和品质。著有《中国共产党奋斗简史》、《社会学讲授大纲》、《国家与政治》及讲义多种。张希钦（1910年---1998年12月）：原名张锡庆，河南省东明县（今属山东省）人，出生于农业兼手工业家庭。1923年到上海，在北洋军阀沪护军署通信队当勤务兵。1927年到军阀孙传芳的后方留守处当公务员，1928年失业流浪。1930年考入国民党南京军官学校，后任察绥抗日同盟军18师连长，同年加入中国共产党。抗日同盟军失败后去西安，任杨虎城军事学校炮兵队长，并担任尧山中学教师。西安事变时，他任杨虎城将军警卫营连长。1937年11月，因中共党员身份暴露离开西北军，赴周恩来提议设立的第二战区民族革命战争战地总动员委员会任主任参谋。保安二区部队缩编为山西陆军暂编第一师后，先后任参谋长、副师长。以后这支部队编入晋绥军区野战军，张希钦任晋绥军区第八军分区副司令员、吕梁军区参谋长，1947年任西北野战军第二纵队参谋长，参加保卫延安等战役。1949年任第二军参谋长、第一兵团参谋长，进军新疆。新中国成立后，1950年任新疆军区参谋长，1955年任新疆军区副司令员兼参谋长。1958年入高等军事学院基本系学习，1960年毕业后任军事科学院战争理论部副部长，1962年任部长。同年任新疆军区副司令员，1975年任南京军区副司令员，1978年兼参谋长。1955年被授予少将军衔，荣获一级独立自由勋章、一级解放勋章。是全国政协委员、全国人大代表，中共八大、十二大代表。杨拯民（1922---1998）：陕西省蒲城县孙镇甘北村人，著名爱国将领杨虎城长子。1934年就读于其父创办的尧山中学，1938年进入延安抗大、马列学院学习，同年加入中国共产党。曾任中共米脂县委统战部部长、银城市委书记、关中军分区及延属军分区副司令员，大荔军分区司令员。建国后，历任玉门石油矿务局党委书记、局长，西北石油管理局副局长，陕西省副省长、陕西省委书记，天津市副市长，建筑材料工业部副部长，第五、六届全国政协副秘书长。是中共八大代表、第一届全国政协代表、第二至四届全国政协委员、第五至九届全国政协常委。同向荣（1939---）：陕西省蒲城县人。曾就读于尧山中学，1965年毕业于陕西师范大学，后分配在西北大学任教，先后任助教、讲师、德育教研室副主任、副教授等职。1980年至1981年，在北京师范大学、上海戏剧学院进修美学和传播学。1984年10月，任陕西省广播电视厅党组成员、副厅长。1985年12月，任陕西省广播电视厅党组副书记、副厅长，主持全面工作。1986年9月起任陕西省广播电视厅党组书记、厅长、总编辑。1993年4月调任广播电影电视部副部长，后兼任中央人民广播电台台长。1998年4月任国家广电总局副局长。1999年12月离休。曹勇进：尧山中学1960届毕业生，1964年就读于西北政法学院（现为西北政法大学），先后在中央直属机关马列主义研究院、中央政治研究室、光明日报社等从事理论研究、政策调研、报刊书籍编辑工作，曾任红旗出版社副社长兼副总编辑，退休后被聘为《求是》杂志特邀研究员。参加选编《马恩列斯语录》、《毛泽东选集》，编辑《毛泽东》传记，参与光明日报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的编务，撰写《邓小平在真理标准问题讨论中的历史功勋》、《爱国爱民的邓小平》等文稿。赵熙（1940---）：著名作家。陕西省蒲城县人，毕业于尧山中学。现任共青团陕西省委办公室副主任、《陕西青年》副主编、陕西省文联党组成员、《东方》杂志主编、陕西省作家协会党组书记、副主席等职。主要作品有中短篇小说集：《长城魂》、《白葡萄传说》、《十八的月亮》。长篇小说五部：《爱与梦》、《女儿河》、绿血》、《狼坝》、大戏楼》等。张玉峰（1946年4月18日---）：著名企业家。陕西省蒲城县人，毕业于尧山中学。1987年下半年，自筹资金420万元，带领几位同事创立方正集团。1988年任北大新技术公司副总裁，后任方正集团执行副总裁，成立方正（香港）有限公司。1995年7月任方正集团公司总裁，使方正集团在香港成功上市，并成立方正研究院、方正投资管理公司，同时启动方正南方产业基地。1997年任方正集团董事长，1999年任上海方正延中科技集团股份有限公司董事长，被誉为“影响中关村的50个人”。刘振伟（1956---）：陕西省蒲城县人，毕业于尧山中学。先后任中央书记处农村政策研究室副处级研究员、中共中央政策研究室处级研究员、《农民日报》社副总编、中共安徽省滁州市委常委、市人民政府副市长、农业部办公厅副主任（正厅级）、市场与经济信息司司长、政策法规司司长、十届全国人大常委会委员、全国人大常委会副秘书长。主要著作有《邓小平农业思想论》（合著）、《建设中国特色社会主义新农村》（合著）及《农民与农村组织建设》，主编有《农业法释义》等。王忠民（1957---）：蒲城东党乡人，毕业于尧山中学。1982年和1985年先后获西北大学经济学学士、硕士学位，后留校任教。1988年获中国社会科学院经济学博士学位。1991年到英国基尔大学进行博士后研究，1993年2月回校1992年破格晋升为教授。1993年经国务院学位委员会批准为博士生指导教师。1998年在美国哈佛大学肯尼迪政府学院研修。2001年在中央党校第17期中青班学习，曾任经济管理学院副院长，西北大学副校长。1997年被任命为西北大学校长，曾获全国“百千万人才工程”专家、国家有突出贡献专家、陕西省有突出贡献中青年专家、陕西十大杰出青年等荣誉称号。后任陕西省人民政府秘书长、陕西行政学院长、省政府办公厅主任、中共安康市委书记、全国政协委员、全国社会保障基金理事会副理事长。王水才：中国科学院西安光机所研究员，教授，博士导师，中国著名超快光学专家。1936年12月15日生，陕西蒲城上王东芋人，1958年毕业于陕西省尧山中学，1963年由中国科技大学核物理系五年制本科毕业，同年到中国科学院近代物理研究所，从事核物理探测技术研究。1974年进入中国科学院西安光机所从事瞬态光学激光变相管相机技术研究，1991年转入瞬态光学技术国家重点实验室，一直任瞬态光学技术国家重点实验室学委副主任，从事飞秒激光技术及超快现象研究。在近代物理所12年间，开创研究抗辐射微电子学，从制作高频电扩散外延开始，合作研制成一套大型快中子飞行时间谱仪，在强辐射源上进行核反应中子能谱测量研究。由于国防安全的需要，受部委指示，开创高频电干燥烈性炸药研究。这是一项难度极大极其危险的研究任务，选择了无人居住四面围山的实验场所。设计好研制成高频电炉等设备，经过半年艰苦实验，提高生产速度100多倍。将速度由原来需要1到2个小时减少到1分钟左右。在西安光机所30多年间，以固体飞秒激光技术为手段，承担了国家“七五”攻关，“八五”，“九五”，“十五”国家攀登计划 及国家重点基础研究发展规划“973”项目中的重大课题研究。研制出了钛宝石多波长，内腔倍频等18种超快激光器及7种飞秒分辩光谱仪，这些激光器和飞秒光谱仪均处于国际先进水平，有的为国内首创处于国际领先水平。理论研究了飞秒激光器锁模量子理论，首次创造性的研究了飞秒激光增益动力学，并给出了飞秒激光脉冲成长的数字解，发现了锁模激光器的自稳特性。瞬态光学技术的基础是瞬态光学，其基本理论是瞬态光子学，它是研究一群有规率变化的光子集合体或是一群单光子集合体的变化过程。利用研制出的超快激光器和以激光稳态/瞬态为代表的飞秒光谱仪，进行飞秒激光与物质相互作用超快现象研究；首次利用自创的双独立调谐飞秒分辩光谱仪等研究飞秒分子生物学超快过程及生物分子构象或结构；创新性的理论和实验研究了光合作用激发能传递机理，首次给出了光系统Ⅱ激发能传递超快动力学物理模型。捕光天线色素分子Chla,Chlb和β-Car吸收激发光子，传递光能到反应中心D1-D2-Cytb559，核心天线中Chla分子和 β-Car分子传递光能到反应中心。理论研究分析也给出了两种天线中不同色素分子的传能机制及传能时间常数，实验数据拟合给出了每种分子的超快光谱和传能机制以及传递过程中的能量损耗等特性。四十五年来，在国内外学术刊物上发表论文230余篇，合译《核电子学》一书，先后编著《超短激光脉冲》和《超快激光技术》两本研究生教材，合作编著《激光测量学》和《光合作用原初光能转化过程的原理与调控》两本巨著 及《 瞬息万变》等六本书，荣获省部委级及国家级科技进步奖12项。从1993年起享受政府特殊津贴。获得为国防现代化建设作出了贡献，中华人民共和国国防科学技术工业委员会，特颁发“献身国防科技事业”荣誉证书，及“献身国防科技事业”奖章一枚。王水才教授曾先后去德、美等国参加国际学术会议，进行学术交流。多年来为研究生授课，由于在培养高技术层次研究生方面作出了成绩，荣获中国科学院研究生院的”杰出贡献教师”光荣称号，培养出硕士、博士、博士后4 0余人。多年来他从事的科学技术研究深受国内外关注，由于他在瞬态光学技术、飞秒固体激光技术、激光条纹相机技术、光合作用机理超快动力学及超快光学现象等五个领域的杰出成就，得到世界范围的承认，对人类社会作出了特殊突出的贡献。1995年被美国传记研究所列为75个国家通过的成就金牌人物，荣获1996年度世界人民文化荣誉金奖。成为对人类社会科学技术有特殊突出贡献的世界文化名人。王中林（1961---）：纳米科学家。陕西省蒲城县高阳镇人，毕业于尧山中学。1978考入西北电讯工程学院（今西安电子科技大学），并于同一年考取中美联合招收的物理研究生，1987年获亚利桑那州立大学物理学博士。之后曾在佐治亚理工学院任多项职务，包括终身制正教授、电子显微镜实验室主任、纳米科学和技术中心主任等。他于2000年9月创建了佐治亚理工学院纳米科学和技术中心，现任北京大学先进材料和纳米技术系主任、佐治亚理工学院终身校董事讲席教授、杰出讲席教授。
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有专门买往届真题的网站。或淘宝卖家。你搜搜咨询一下。像讲义类的你就得找北大的学生弄了。
这么多你根本 看不完 当当网上 能买几本 淘宝上也能买其他的不行图书馆 里面借出来 复印阿
数学教材千万别用财大自己学生用的，他们自己都不看的，就同济的那本。专业就高鸿业的西方经济学两本。还有（红宝书）很重要，如果是管理学那就是手抄的管理学笔记那东西了，网上也有买的。复试的东西要看你考上那个专业，过了初试，再到财大网上找。
做“学习型”校长刘伟在20多年的教育生涯中深深地感悟到：校长要想卓有成效地管理学校，首先要认真学习教育理论，探索与掌握教育的各种规律。正是由于注重学习，他始终能对学校的未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根据时代发展，找准学校可持续发展的新的增长点。在学习中反思，在反思中建设，在建设中思维活跃，意识超前。为此，他先后确立了经营意识、服务意识、创新意识、研究意识、全面发展意识、和谐意识等六种先进的教育管理意识，为教育教学奠定了坚实的基础。做“创新型”校长刘伟担任校长职务十几年来，始终贯穿一条主线，就是改革与创新，在教育理念、教学管理、教学改革、教学研究、提高教师水平等方面，勇于改革、实践，注重务实、创新。他常说，今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。他是这样说的，也是这样做的。尤其在着力改善办学条件、倾力改造薄弱学校、致力强化学校管理等方面更是如此。1993年7月，经民主选举，刘伟担任鱼台县唐马中学校长，他以“深化教学管理改革，提高科学管理水平”为总抓手，形成了以多层次量化管理为特色的管理体系。他抓住“普九”的机遇，新建综合楼一幢，按省颁标准新建、完善了功能室，很快使处于低谷徘徊的唐马中学走向良性循环，教育教学质量迈出三大步、实现了三连冠，成为鱼台县中学教育的一面旗帜。学校因而获得济宁市遵纪守法光荣校、全县唯一的济宁市初中教学工作先进单位等殊荣，先后确定为全国千所学习科学实验学校、济宁市素质教育实验基地。2000年4月，刘伟由唐马中学调任王鲁中学任校长。他仅用两年时间就把该校从低谷带到全县三甲行列，成为薄弱学校改造的成功范例。该校先后评为市、县级遵纪守法光荣校和县：级文明单位，成为县规范化学校、县电化教学示范校，被山东省教育厅确定为创新教育实验基地。2003年8月，刘伟升任王鲁中心中学校长后，他带领全镇中学教职工，围绕“整体协调、校风校纪、教学管理、硬件建设、队伍建设、内部管理”等六个方面开展工作，建起了统一的、宏观的教育教学管理系统，致力于内部配套设施的改善，效果明显，中心校所辖的三所中学的食宿条件有很大的改善，成为全县初级中学一道亮丽的风景线。做“科研型”校长多年的办学实践使刘伟深深认识到，——流的教育必须由——流的教师来支撑。因此，他十分重视教师队伍建设，重视学校的教育科研工作。坚持“科研兴校，科研强校”，以校为本，积极支持教，师开展教科研活动，以此作为提高教育教学质量的突破口，求得学校的可持续发展。首先抓好师德建设。在教师中开展“养师德、练师能、育新人、树标兵”活动，使学校师德建设工作上了一个新台阶，学生感到老师可亲、可敬、可近。其次，积极引导青年教师进行业务进修，创造条件，力主让教师走出去，富有成效地参与教育教学研究。不仅引导教师搞教科研，他自己亦身先士卒，起到表率作用，他先后承担了“创造性地做好教师评价工作”、“新课标下教与学行为的转变”等多项市级科研课题，发表论文、文章近90篇，出版专著3部，主编著作6部，其中3篇有关滑轮组的论文在国内首次系统地提出滑轮组分类与分析的新见解，形成了关于滑轮组问题全新体系，受到同行重视。同时，培养出了一批讲师德、守纪律、精师技、尽职责的优秀教师，有12人评为市级教学能手(优质课执者)，46人被评为县级教学能手(优质课执者)，使一批“名师”脱颖而出。做“人文化”校长刘伟在坚持规范管理的同时，亦强调入文关怀，注重和谐发展。在课堂上，他要求老师不要“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。他改革优秀学生评选方法，设置“阳光少年”、“品德楷模”、“优秀特长生”等奖项，大大提高了学生的兴趣，收到了事半功倍的效果。2004年中考，全县前百名学生中，王鲁中心中学独占36人，9门学科有6门学科全县第一。2005年中考，再次取得优异成绩，全县前百名比率、前五百名比率、500分以上比率三项指标均居全县第一名。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在鲜花和掌声面前，刘伟没有陶醉，更没有懈怠，始终保持知识分子的纯真本色和共产党员的先进性，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，甘为人梯、园丁，乐做春蚕、蜡烛，用他的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，社会的满意!
刘振颖发表论文
1.天下人想评曹操为奸雄，莫不提吕伯奢之事。 《世语》曰：太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去。 孙盛《杂记》曰：太祖闻其食器声，以为图己，遂夜杀之。既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。 不难看出，这些都是出自一个误会。大家试想在兵荒马乱的年代，经过那些惊心动魄的事情之后，任何人都已无法保持冷静的头脑了。这些都是出自于一种求生的本能而已了。成大事者不拘小节，你不杀人就要被人杀，试问大家如果身处于当时的情景，各位会作出何种反应？ 另：有人说，陈宫就是因为吕伯奢之事而离开曹操的，此言差矣。《世语》曰：岱既死，陈宫谓太祖曰：“州今无主，而王命断绝，宫请说州中，明府寻往牧之，资之以收天下，此霸王之业也。”此时已经是初平三年。而吕伯奢之事是在中平六年，时间上已经过去很久了。 而我们大仁大义的刘皇叔呢？就没有曹操那么真率了，一张伪善的面具一直戴到临死。让徐州之美谈，自然是大家一场戏，演给天下看罢了：“为汝这孺子，几损我一员大将！”借此手段来收买赵云人心，真是委屈阿斗了；白帝托孤时以退为进，可叹临死了还不忘玩弄手段。可叹诸葛亮这个小流氓一直都给刘备这个大流氓玩弄于鼓掌之间。亦犹自感叹遇之明主。为了不让吕布为曹操所用，刘备也玩了一手阴的。“布告玄德曰：”公为座上客，布为阶下囚，何不发一言而相宽乎？‘玄德点头。操回顾玄德曰：“何如？’玄德答曰：”公不见丁建阳，董卓之事乎？‘布目视玄德曰：“是儿最无信者！’（吕布以为找到了救命的稻草，没想到却是催命的阎罗）。 2.“若无孤，天下不知几人称帝？几人称王？” 大家都在说曹操是大奸臣，可惜终其一生都未曾称帝。相反的他都是一直在竭力维持着汉家王室。抑制豪强，加强集权。 公元190年，曹操和各路讨伐董卓大军一共十几万人马，在陈留附近的酸枣（今河南延津西南）集合，组成一支联军，大家推袁绍做盟主。但是，在酸枣附近讨伐董卓的联军却互相观望，按兵不动。大家可一点也不热心。连盟主袁绍都不想动，谁还愿意先动手呢？曹操看出他们只想保存实力，不想打董卓，心里很生气，就决定单独带着五千人马，向成皋（今河南荥阳汜水镇）进兵。遂败亦无可奈何。 曹操二十岁那年，当上了洛阳北部尉。他一上任，就叫工匠做了二十多根五色大棒，悬挂在衙门左右。他立下禁令，谁要是犯了禁，不管他是豪门大族，都用大棒责打。那时候，蹇硕有个叔父，是个出名的恶霸，依仗蹇硕的权势在洛阳横行不法，谁也不敢惹他。有一次，他在夜里带刀乱闹，触犯了曹操的禁令。曹操不管他来头多大，把他抓起来，用五色棒一阵痛打。经受不起，当场就死了。这件事轰动了整个洛阳。大家都赞曹操不怕权势，执法严明。宦官对他又恨又怕，后来，把他调出洛阳，去当一名县令。按理说：曹操是出自宦官世家，结果他背叛了那个腐朽的阵营，昭示了他进步，向往光明，公正严明的一面。 至于“大忠臣”刘备呢？汉献帝还未被废，他就偷窥大宝。二个儿子。一个刘封，一个刘禅。“封禅”都充斥了他的大脑！ 刚刚窃取了汉中，就有那帮求功名利禄之人活动开来了。《三国演义》曰：于是众将皆有推荐玄德为帝之心；（为了自己捞好处！）未敢径启，（长耳贼早就等得急了！你们怎么还不来说啊？）却来禀告诸葛军师，孔明曰：“吾意已有定夺了。”遂引法正等入见玄德，曰：“今曹操专权，百姓无主；主公仁义著于天下，今已抚有两川之地，可以应天顺人，即皇帝位，名正言顺。以讨国贼。事不宜迟，便请择吉。”……老奸巨滑的刘备当然知道如果篡位称帝，必遭天下人之斥责，向来善于收买人心之人怎么会去当天下人的公敌呢？就假模假样的推辞再三就了汉中王之位。孔明又云：“主公宜从权变，先进位汉中王，然后表奏天子，未为迟也。”（根本就无视天子的存在！）只不过就在当了汉中王之后，再修表一道，差人赍赴许都。先斩后奏的后奏只不过是稍许的给汉献帝一点薄面罢了。 3.自力更生者与“六姓家奴” 曹操一生历经坎坷，刚开始之时兵少将寡。《魏武故事》曰：荧阳汴水之战数千（追击董卓被徐荣伏击的那一次），后还到扬州更募，亦复不过三千人（可惜到了龙亢，士卒多叛，其不叛者五百余人），此其本志有限也。 如此艰险，让人无不叹息。为之缅怀。然而最让人扼腕叹息的还是张邈和陈宫叛迎吕布的时候，郡县皆应。荀彧，程昱保鄄城（今山东鄄城），范，东阿二县固守。“于是绍使人说太祖，欲连和。太祖新失兖州，军食尽，将许之。程昱止太祖，太祖从之。” 不管到了再怎么样困难的时候，曹操都没有放弃自己的追求。 刘备还要骂吕布是“三姓家奴”，他倒不想想自己这个流氓欺软怕硬，专门傍大款。他是几姓家奴呢？他先投靠公孙瓒，这是第一姓；后来曹操征徐州时，徐州牧陶谦遣使告急于公孙瓒手下田楷，楷和刘备俱前往救之，陶谦以丹阳兵四千赠他，有奶便是娘，刘备遂去楷归谦，此是第二姓；后来他兵败于比他更狠的流氓吕布，无奈之下只好投靠曹操，此是第三姓；因青梅煮酒之事，害怕东窗事发，就厚着脸皮去投奔昔日为敌的袁绍，此是第四姓；官渡之战见袁绍大势已去，关羽也流亡归来，就找好下家刘表，急不可待地跳了过去，此是第五姓；赤壁之战后因为混出了点名气，被刘璋请去，结果看中了四川的地皮，又欺负刘璋软弱。连本家亲戚的地盘也不放过，终于喧宾夺主，得成正果。此是第六姓。刘备这个“六姓家奴”在三国这个叛变是家常便饭的年代，恐怕也是独一无二的吧？我想吕布见了刘备也应该说：“我对于你的景仰犹如滔滔江水，连绵不绝；又似黄河泛滥。一发不可收拾；又似窗外来来往往的车水马龙，永无休止！ 4.对于人才的任用方面 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”曹操在人才任用方面向来都是求才若渴，知人善用。用人唯才，罗致地主阶级中下层人物。看看三国演义中关于对待许攸的一段描写：“时操方解衣歇息。闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。‘在平定荆襄时，’入城至府中坐定，即召蒯越近前，抚慰曰：吾不喜得荆州，喜得异度也。‘另外徐晃，张辽，张郃，庞德，贾诩，文聘，韩蒿，王粲等都是降将，但是曹操都能够推心置腹，委以大任，成就大业。 而刘备在“凤雏”庞统的对待方面呢？作为荆襄名士，早已有水镜先生和诸葛亮介绍过了。但是玄德见统貌陋，心中亦不悦。就让他去当了一个小小县宰。到头来还是几个月后在张飞面前使出一点手段，才不至于明珠暗投。幸亏‘玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。’否则孔明也会遭庞统之祸了。又岂能出山？可叹刘备竟是此等注重外表之人！ 曹操是以文才和胸襟吸引了其优秀的谋士和猛将；但是刘备则是重武将而轻谋臣，以其不羁更吸引了草莽英雄的心。 5.军事指挥作战方面 曹操精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。他的很多精彩战役在下就不一一累述了。 至于刘备呢？一直以军事人才自居，自己除了打几个小蟊贼大显威风，碰到正规军的时候，却老是吃瘪。倒是到老了还不忘显其手段，御驾亲征。遇到了一个东吴一个无名小将——陆逊。毛主席曾经说过：在战略上我们要藐视敌人，在战术上我们要重视敌人。可惜刘备倒是在两方面都很轻视，结果“连营七百里，包原隰险阻屯兵。”遭到猇亭（湖北枝城市境长江东岸）兵败。一生都已军事家自居，结果到头来还是亡于军事。 6.个人修为方面 曹操善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。 太祖御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。（《魏书》） 上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。每每定省，从容常言：人少好学，则思专，长则善忘；长大而能勤学者，唯吾与袁伯业耳。（《典论。自叙》，袁伯业名遗，袁绍从兄。） 曹公古直，甚有悲凉之句。（钟嵘《诗品》《蒿里行》）。 著作有《短歌行》，《观沧海》等篇，《魏武帝集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印本《曹操集》。 另外取蔡文姬归汉也可视为他对于中国文化的一种保护；嘱铜雀侍妾分香卖履也体现了他作为一个英雄多情的一面。 现有曹操的《蒿里行》一首供大家鉴赏一下。 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺於北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露於野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。
以上的回答让我大开眼界，我也想说几句。1、从性格上说，曹操更有大家风范，读过《观沧海》的人都会体会到他的雄浑气势，即使是后人也是评价他为政治家、诗人，并且人们即使说他奸诈，但还是称其为一代枭雄。而刘备资质平平，没有主见，仅凭其“刘”姓及其所谓的仁义得到了贤良的人的帮助，可终究因其没能好好重用并且过分偏袒自己的兄弟而落下诸葛的遗憾。且乱世无对错，曹操之所以会多疑，是跟他身在官场多年形成的自我保护意识较强有一定关系的。2、我们可以在很多典故中看到曹操生活中与文人墨客交往或教育儿子诸多可以表现其博学的例子，这些故事之所以会流传至今，也是古人对其才华肯定的证据。3、他对他真正爱惜的人所流露出来的感情是相当强烈的，毫无做作之感，其爱才识才之心远比刘备更进一层，他是真正的喜欢和能人作朋友，而不是像刘备那样口上尊敬其实只把其他人看作自己的手下、保镖。 其实曹操给我们的感觉更真实一些，人都有缺点，尤其是成就大事的人，因为他们都有着独特和鲜明的性格。
《能源价格风险》一书的作者Tom James有十多年从事场外衍生品交易的丰富经验，尤其是在能源和商品衍生品方面。他的职业领域囊括了衍生品交易、经纪业、通过衍生品提供结构化金融服务、风险管理咨询与培训。由他撰写的这本书介绍了各种能源商品(包括原油、石油产品、天然气、液化石油气和电力)的衍生品交易品种，并详细说明了如何利用这些衍生品工具来进行风险控制与套期保值，这些介绍与说明不仅具有一定的理论价值，更具有相当前瞻性的实务价值。可以说前文谈到的第四个挑战，正是要通过建立各种能源衍生品品种并完善相关衍生品交易的风险控制与监管法规来解决的。而本书则提供了几乎所有能源衍生品的素材，并附有一些国际通行的风险控制与相应衍生品交易的会计准则文件。这对我国发展能源衍生品市场、完善能源衍生品交易的风险控制与监管方面的法规具有很好的借鉴意义。希望本书的翻译，从宏观层面讲，能为我国应对上述第四个挑战，发展能源金融市场提供一个很好的素材参考；从微观层面讲，能为我国能源企业、能源从业人员在国际市场上利用衍生品进行风险管理提供专业方面的指导。如能达到这两个目的，则不仅是原作者所乐见的，更是对参加翻译的同仁们半年多辛苦的最好报酬。
先给几个看看合适不：1。讲Energy price risk的一本书The Latest Methods and Strategies for Successfully Trading and Managing Risk in Today's Volatile Energy Markets and power risk management ： Models of Energy Commodity Prices andTheir Applications: Mean-reversion with Jumps andSpikes （UC berkeley的） commodity price risk in developing countries OF WORLD OIL PRODUCTION:IMPACTS, MITIGATION, & RISK MANAGEMENT
刘宏伟发表的论文
原创 刘进宝 中华读书报作为新三级学人（1977、78、79年入学的大学生），荣新江先生是很有代表性的。他1978年考入北京大学历史系中国史专业，1982年大学毕业后又考上本系研究生，师从张广达先生学习隋唐史和中外关系史，1985年研究生毕业后留校工作，一直身处全国的学术中心，得到了北京大学张广达、邓广铭、季羡林、周一良、王永兴、宿白、田余庆、叶奕良等先生的指导和帮助。由于在北京工作，能够向京城及周边地区科研院所的先生们，如冯其庸、杨志玖、宁可、王尧、沙知等请益和问学。再加上他是我辈学人中赴欧美、日本及台港地区访学最多的学者之一，所以与国际学界的著名学者，如日本的藤枝晃、香港的饶宗颐、俄罗斯的李福清、马尔沙克等学者也有交流。最近由中华书局出版的《从学与追念：荣新江师友杂记》，就是他与这些学者及友朋交往的记录，既是个人从学的回忆，又有对逝者的追念；既是荣新江从一个青年学子成长为学术大家的记录，又是一个时代敦煌学学术史的珍贵史料。与饶宗颐、季羡林先生在一起（右起：荣新江、饶宗颐、季羡林、饶女公子、林悟殊）一位学者的成长史作为“新三级”学人的代表，荣新江是幸运的。上世纪70年代末80年代初，在“科学的春天”到来时，敦煌学方兴未艾，当时北大的一些先生们开始大力推动敦煌学研究，并成立了中国中古史研究中心，编辑出版了五卷《敦煌吐鲁番文献研究论集》，奠定了北大在国际敦煌学界的地位。当年，王永兴、张广达先生在北大历史系开设“敦煌文书研究”课程的同时，还由他们倡导，并在他们周围慢慢“形成了一个敦煌研究的圈子，包括东语系的季羡林先生、历史系的周一良先生和宿白先生、中文系的周祖谟先生等等”（《从学与追念：荣新江师友杂记》第114页。下面引用本书只注明页码）。“北大图书馆对于王先生为主导的这个敦煌研究小组给予很大的支持，特别把图书馆的219房间，作为并没有正式名称的这个敦煌小组的研究室”，将图书馆新购进的法藏、英藏和北图的敦煌缩微胶卷，全部放在这个研究室里，同时从图书馆的书库中调集了五百多种中外文敦煌学方面的图书，包括《西域文化研究》等。因为荣新江是学习委员，也负责这个研究室，拿着这个房间的钥匙，“所以除了上课的时间，我都在这个屋子里‘值班’，这既给我浏览全部敦煌文书缩微胶卷的机会，也使我得以饱览集中到这个研究室中的敦煌学著作。不论是老师还是研究生来，都是我帮他们找到要看的那卷缩微胶卷，或者是相关的图书”（第115页）。“如果哪位老师需要找缩微胶卷中哪个号的文书，我就事先把胶卷摇到哪个号的位置，等老师来看。”（第254页）这在今天的许多青年学子来说，简直是不可思议的，也会被认为是额外的负担。新江君却能长期坚持下来，既能方便其浏览全部敦煌文书缩微胶卷和这里的敦煌学著作，又能在帮助老师们准备缩微胶卷和图书时，获得教益，向老师们学得更多的知识。大学期间与王永兴、张广达先生在课间留影。从右向左：张广达、王永兴、荣新江、张建国、卢向前从荣新江的论著可知，他不仅对敦煌吐鲁番汉文文书非常熟悉，而且在敦煌、西域的民族历史研究中也比较得心应手。原来一直不知道他是怎么做到的，读了本书，才知道他还在藏文文字的学习上下过功夫。如1980年代中期跟随王尧先生学习古藏文的经历就很有启发。为了利用敦煌藏文文献，新江君先参加了一个藏文的速成班，“一年下来，非常见效，学会了基本的文字、语法知识，翻着《藏汉大辞典》，可以读一些简单的藏文了”。但他“学藏文的目的是想看敦煌的藏文文书，这些文书是古藏语写成的，只有现代藏语的知识还无法上手。而当时对敦煌古藏文文书进行释读并翻译的学者，主要就是王尧先生和他的合作者陈践老师”。在这种情况下，他又“插班去听王尧先生的古藏语课，向他学习如何解读敦煌藏文文书”（第216页）。同时购买了王尧和陈践先生的《吐蕃金石录》《敦煌吐蕃历史文书》《吐蕃文献选读》《敦煌本藏文文献》《吐蕃简牍综录》等。“对照藏汉两种文本，一个字一个字地阅读和学习。这样做，一方面是积累古藏文的词汇，另一方面也是把一些最基本的敦煌藏文文献熟悉起来。”（第217页）通过古藏文的学习，荣新江不但利用古藏文文献和归义军时期的敦煌汉文文书，探讨了通颊部落作为吐蕃王国在东北边境设置一级军政组织，到归义军时期又演变为部落的全过程，完成了《通颊考》一文，在《文史》和英文本《华裔学志》（德国出版）同时发表。而且对他“后来研究敦煌吐蕃时期、归义军时期的历史，以及研究于阗历史，都有着非常重要的帮助”（第219页）。这样我们也就理解了新江君在敦煌、西域民族历史研究方面取得成绩的原因了。除了《通颊考》外，他还有《龙家考》《据史德语考》（与段睛合著）《甘州回鹘成立史论》《所谓图木舒克语中的“gyazdi-”》等文及于阗、吐火罗语研究的论著。右为荣新江跟随王尧先生学藏文的笔记上世纪80年代，学生与老师的关系比较密切，学生们可以经常到老师家中去聊天、问学，而且还常常帮老师跑腿。如王永兴先生给历史系学生开设“敦煌文书研究”课程时，王先生都是用一个包裹皮兜着一堆书去教室。荣新江作为中国史班的学习委员，也就成了这门课的课代表。所以王先生每次上课时，他“就骑车先到健宅（王先生住处）去接王先生，把他要带到课堂上的书挂在车把上或驮在后座上，和王先生一起，一边聊一边走向教室，上完课再送他回去。记得冬天下雪时，我也不敢骑车，就一手提着那个大包裹，一手搀扶着王先生”（第112—113页）。当王先生来研究室看书时，“我经常把他从图书馆借的书送到他健宅的家里，因为他那时一个人住，所以后来连换煤气罐、到邮局送信发电报之类的活，都是我来帮他做的了”（第115页）。这可能是我们那个时代特有的一道风景吧！也只有与老师这样密切的近距离交流和来往中，老师才会无意中将自己的看家本领毫无保留地教给学生。人文学科的学人并不是在教室里教出来的，而是在导师的书房中聊天聊出来的。敦煌学术史的珍贵史料人生的许多事，大部分都是在实施过程中逐渐创造条件，或不断改善条件而完成的，很少有将所有条件准备充分才开始的。在上世纪八九十年代，学术著作出版非常困难的境况，今天的年青学子绝对无法想象。如《敦煌吐鲁番研究》的创办就是一例。此前，香港中华文化促进中心资助饶宗颐先生，每年出版一期《九州学刊》的敦煌学专号，荣新江曾帮饶先生组稿编辑。当编辑了两期专号后，他认为这笔钱可以支持在大陆办一个专刊。1994年3月，当新江兄再次到香港后，就“与饶公商定，把原本由中华文化促进中心资助《九州学刊》敦煌学专号的经费，转到北京，单独办一份《敦煌吐鲁番研究》专刊。这就是1995年开始在北京大学出版社出版的《敦煌吐鲁番研究》，由季羡林、周一良、饶宗颐三位先生主编，我负责具体编务，前六卷的具体工作就是我来做的。”（第267页）但出版过程中遇到的困难，甚至差点夭折的情况，一般的学人是不可能知道的。即《敦煌吐鲁番研究》到第四卷出版时，香港的资金没有到位。“几位老先生也是一筹莫展。于是，我们想到冯其庸先生，由柴剑虹出面，向冯先生汇报了情况。冯先生一口答应帮忙解决，不久就安排了一位企业家与我们编委的几个同仁开会，那位企业家听了情况说明后，溜之大吉。冯先生听说后很生气，随即自己掏腰包，给了我们出版一卷的全部经费……如果没有冯先生的雪中送炭，《敦煌吐鲁番研究》恐怕到第3卷就会夭折，那样就应了日本学者在我们创办刊物时说的一句话，‘有很多三期刊物’，就是办了三期就办不下去了。好在我们有冯先生，让我们渡过了难关。”（第247页）随冯其庸先生考察楼兰作者笔下的宁可先生，是老一代知识分子的一个缩影。宁先生为了主编完成《英藏敦煌文献》S.6981以后的部分，让新江君协助第11—13卷的标目，当时宁先生正在住院，不顾身体，在医院每天讨论，因为探视时间的限制，宁先生让荣新江从楼房的后面翻进阳台，在病房里一天一天地工作。“我们不必用赞扬焦裕禄的话语去表彰宁先生，他其实是秉承了中国知识分子优良的传统，锲而不舍，学术高于一切。”（第177页）宁可先生在学术上有许多建树，但他发表的敦煌学论文并不多。作为敦煌吐鲁番学会的领导人，“他对敦煌学的贡献，更多地体现在他参与编纂的《敦煌学大辞典》《英藏敦煌文献》等敦煌吐鲁番学会主持的大型图书成果当中”（第178—179页）。这正体现了一位学术领导人和学术组织者的责任与担当，也是值得今天的青年学子学习的。宿白先生是考古学的大家，他的文献功夫非常深厚，对石刻文献也是烂熟于心。对莫高窟的早期营建史来说，最重要的文献就是原立于第332窟前室南侧的《李君莫高窟佛龛碑》（即《圣历碑》）。可惜的是该碑在1921年被流窜在莫高窟的白俄军人折断，上截碑石已佚，下截残碑现存敦煌研究院陈列中心。“宿先生却在北大图书馆收藏的数万张拓本中，找到刘喜海、缪荃孙递藏的碑石未断时拓本，再利用法藏P.2551敦煌抄本，复原出原碑形式，并整理出完整的碑文。在此基础上，宿先生利用碑文所记从乐僔、法良，到东阳王、建平公，在相关的系列文章中，对莫高窟早期的营建史，做出自成体系的解说。”（第258—261页）这类学术史的重要资料，如果不是荣新江将其记录下来，可能就会湮没无闻了。新江君是我们这代学人中走访海外敦煌吐鲁番文书收藏机构最多的学者，本书中也提供了许多这方面的信息。在《怀李福清》一文中披露，在莫斯科的俄罗斯国家图书馆东方中心，“里面有满铁和大连图书馆的藏书。这些应当是1951年苏联红军从东北撤出时转移过来的‘战利品’，但这类图书到底有多少，值得再来仔细调查”。敦煌文献被为是中国中古时期的“百科全书”，敦煌壁画又被法国人称为“墙壁上的图书馆”，所以敦煌学与许多学科都有交叉。本书中的多篇文章都涉及到了相关的问题，虽然都是寥寥数语，却是画龙点睛，给人启发。如敦煌文献数量庞大，内容博杂，而且以佛典居多，“所以要从中拣选出最具学术价值的文书，除了要有雄厚的学养外，还要独具慧眼”（2页）。“东汉以来，梵书胡语流入中国，对汉语影响至巨。但自陈寅恪先生以后，治汉语史且谙梵文者不多。”（12页）现在，“敦煌学界虽然有人在研究佛典和俗文学作品时可以广泛使用汉译佛典，却很少能够熟练运用梵汉对证的方法，追本溯源”（第53页）。我从事敦煌研究后，一直比较关注敦煌学学术史，近年又重点研究学术史，但许多学术史的信息，我还是从新江君的书中第一次知道。如沙知先生的《敦煌契约文书辑校》（江苏古籍出版社1998年）是我们的案头必备书，但不知道沙先生后来利用在俄罗斯调查敦煌写本的收获和《俄藏敦煌文献》中公布的图版，“将俄藏敦煌契约文书校录补充一过，作为《补遗》，印入再版本中”（第280页）。由季羡林先生主编的《敦煌学大辞典》，自然是敦煌学子们常用的工具书，但“最主要的实际主持人是宁可和沙知先生，而催稿人则主要是沙先生”（第281页）。另外，荣新江编的《向达先生敦煌遗墨》所收向达致曾昭燏的信，因为与原件图版进行了校对，比南京师范学院中文系编《文教资料简报》上的更加可靠。沙知先生请美国友人帮忙找到曾昭燏的后人，“获得向达敦煌考察期间致曾昭燏信的所有图版”（第284页），这才有了校对精良的本子。饶宗颐先生的学问非常广博，成果非常突出。但没有正式上过大学的饶先生，如何能产生这样巨大的学术成果，确实是一个难解之谜。本书强调的一点是，饶先生于1949年移居被认为是“文化沙漠”的香港后，“当时也很担心这里能否做学问。但后来发现，此时的香港，可以说是三国时期的荆州，在各地兵荒马乱的岁月里，某个地方如荆州，居然暂获安稳，聚集了一批天下英才，一时间学术文化也达到一定的高度。他说50年代以来的香港，正是如此，大量的人才、资金、图书都汇聚在这里，为这里的学人，提供了相当好的治学条件”（第271页）。例如，1950年代英藏敦煌缩微胶卷“一开始出售，香港一位有钱人就买了一套，提供给他做研究”，“饶公敦煌学研究首先受益于伦敦所藏敦煌缩微胶卷，然后才是到法国讲学期间系统整理敦煌曲和敦煌白画”（第272页）。这些都是非常重要的敦煌学学术史信息。《从学与追念：荣新江师友杂记》所收各文，在当初发表时，我在不同的时期基本上都读过，现在又集中起来，全部重读一遍，印象更加深刻。以上我仅从自己比较熟悉的学术史角度予以介绍，实际上本书所涉及的知识面很广，信息量很大，值得重视，值得推荐给更多读者。（作者为浙江大学历史系教授）
荣新江（1960年—），北大历史系教授他的学生马雍、李学勤、陈高华、刘乃和等等，他也自己做讲座,一到过春节，就会去给几位老先生拜年，虽然我在北京过年的机会也不是很多，但在的时候都会去拜年。拜年主要是听老先生们聊天，见识。现在回想起来，记得最多的可能要数邓恭三(“必记本”注：即邓广铭，字恭三)先生给我们讲的事了，他的话匣子一打开，就滔滔不绝，问什么讲什么，从学习方法、治学做人，到学人掌故，听得我们总是不忍离去，直到下一拨拜年的人把我们“赶走”。
荣新江中学的学生主要来自宁静县的中小学，以及全国各地的接受高中教育的学生。
刘昌伟发表的论文
1984年毕业于白求恩医科大学医学系；1984年8月到北京协和医院外科工作；1989年担任外科总住院医师；1990年晋升为普通外科主治医师；1992年开始重点从事血管外科的临床医疗、教学和科研工作；1996年晋升为副教授；2001年9月晋升为主任医师、教授；2012年荣获“中国名医百强榜”上榜名医。1996年和1998年先后两次赴美国进修学习血管外科临床技能，特别是在手术技巧和腹主动脉瘤的腔内支架治疗技术和各种血管腔内介入治疗技术方面得到了很大的提高。刘昌伟在协和医院从事临床工作近22年，具有扎实的理论基础和专业知识，积累了丰富的临床经验。特别是自1992年开始主要从师于著名血管外科专家、博士生导师管珩教授。致力于血管外科疾病的诊断和治疗，从事血管外科临床医疗、教学和科研工作。刘昌伟先后发表论文近20余篇，多次获得北京协和医院医疗成果奖和科研成果奖、中国医学科学院医疗成就奖等。
状态图基础
状态图类别
在我们开始讨论状态图设计方法以前，分清楚两种常用的状态图是很重要的。状态图（StateDiagrams）和扩展状态图(StateCharts)（后者是前者的一个扩展）。这两种类型我们都将讨论。和BetterStatePro都支持这两种类型，不过，我们关注的主要是扩展状态图。
传统上，有限状态机（FSMs）和它们的图表副本、状态图用来详细说明和设计交互（子）系统。因为它具有高度可视化和直观的特性，所以被普遍接受。FSMs可以描述有限和无限序列，这一特性再加上它的可视化功能，使它成为电子工业最受欢迎的形式之一。
传统的状态图
状态图比相应的文本解决方案更易于设计、理解、修改和文档化。传统的状态图在过去几年一直没有大的变化，因此，在今天的交互系统应用中存在局限性。在本节的后面，你将发现扩展状态图弥补了这些缺陷。传统状态图的局限性包括：
传统状态图很单调，它们不适合自顶向下的设计和信息隐藏。而且，自顶向下的设计概念需要能够交互的软件，这样可以让用户通过操作和浏览复杂的设计来获取信息。
传统的有限状态机必须是完全顺序的。然而，应用程序并不是这样。现代的交互子系统（我们称它为控制器）必须能够对环境中大多数实体发出的信号进行响应。考虑一个电话应答机控制器在接第一个电话时第二个电话等待的情况。一个传统的FSM需要计算第一个和第二个打电话者所有可能的状态组合，这会导致我们通常所说的状态溢出现象。
扩展状态图
为了弥补状态图设计的这些限制，DavidHarel在他的论文“扩展状态图：解决复杂系统的可视化方法”中描述了扩展状态图。该论文发表在计算机编程科学（1987）上。在增加了层次、并行、优先级和同步等功能的同时，扩展状态图保留了有限状态图的可视化、直观等特性。
下文讨论可用于传统状态图和扩展状态图的基础设计方法。后一部分讨论的是扩展状态图特有的设计方法。
状态图符号
状态图的主要组成部分是状态和代表状态改变和转换的箭头。状态通过大量不同类型的符号图形化表示。这些符号包括圆、矩形、圆角矩形等。BetterState使用圆角矩形来表现系统状态。
系统状态
在Webster的NewWorldDictionary（新世界字典）中对“状态”的定义如下：
“在给定时间、方法和行为的情况下，与某人或某件事相关的一组环境变量或属性集”
重庆科技学院环境工程研究生导师的好坏需要从多个方面来衡量，如导师的学术水平、科研经验、指导学生的能力、带队科研项目的能力等等。建议您可以通过以下途径了解导师的情况：1.查阅导师的学术成果，如发表的论文和科研项目；2.了解该导师的指导学生情况；3.询问其他学生对该导师的评价。最终选择导师还需要根据自己的兴趣和研究方向来匹配，选择与自己研究方向相同或相近的导师，才能取得更好的研究成果。
重庆科技学院环境工程研究生导师的选择关系到研究生学业和未来职业发展，需要认真考虑。首先，可以从导师的学术背景和研究方向入手，选择与自己研究兴趣相符的导师。其次，可以了解导师的指导风格和学生管理方式，看是否适合自己的学习和交流方式。最后，可以从学生的毕业去向和导师的人脉资源等方面考虑，选择对自己未来发展有帮助的导师。总之，选择好导师可以为研究生的学习和职业发展打下良好的基础。