安康职业技术学院发表论文

安康地区卫校创建于1960年2月，迄今有近40年的校史。学校位于安康市育才路96号（安康职业技术学院南校区，2015年规划到安康中学办学用地），占地面积3.2万平方米，有建筑面积43000平方米，教职工234人，其中高中级技术职称110多人，在校学生2026人，教学班38个。建校以来，特别是党的十一届三中全会以后，学校坚持以邓小平理论为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，艰苦奋斗，锐意改革，使办学条件和办学水平发生了显著变化，多层次、多渠道、多形式办学得到较快发展，形成了以大专为龙头的"两部一院"（即大专部、中专部、附属医院）办学格局，成为陕西省"省部级重点中专"。大专部开设有临床医学、全科医学、高级护理、高级助产、医学检验、麻醉学等专业。中专部开设有社区医学、护理、检验、药剂、影像诊断、影像技士、预防医学、计划生育医士（管理）、妇幼医士、助产士、医药商品营销等专业。在校学生2400多人，其中大专学生1500多人。附属医院有病床200张，设有内、外、妇、儿及急诊科等临床科室。是集医疗、教学、科研于一体的综合性教学医院。学校教职员工300多人，其中高级职称36人，中级职称102人，专任教师中本科学历占82%。学校坚持“以改革求发展，以质量求生存，抓管理保质量，上水平增效益，以效益保发展”的办学思路，坚持“发展才是硬道理”，不断盘活教育资源，改善办学条件，学校育人环境一流，现代化教学手段和试验设备齐全。建有医学基础和临床技能两个试验中心,30个试验中心,30个试验室,5个精密仪器室、1个示教室、3个标本陈列室、1个切片制作室。建有15个多功能大教室、36个普通多媒体教育、计算机实习室、电子阅览室、多媒体语音室、远程教学网站、双控多频道电话教学、教学评估、考试管理、课件制作、办公自动化、家庭信息服务等“多网合一”的校园网络，宽带传输，与因特网相连。图书馆藏书10万余册，有600多平方米的阅览大厅和典藏资料室，典藏资料3000余测各类杂志400余种。学校坚持“立足当地，面向农村，服务（区域）经济，促进社会发展”的办学方向，以培养“面向农村、面向基层、面向生产第一线，下得去、留得住、用得上的复合型、应用型人才”作为育人目标，深化改革，优化管理，教学质量居同类学校前列。1994年以来连续六年获得原西安医科大学组织的专科毕业生统考第一名。98年原西安医科大学对各分校专科教育进行教学质量评估，认为“教师整体素质较高，教学能力较强”，评估总分名列第一。在1999年陕西省卫生厅组织全省中等医学学校护理专业学生统考中，平均成绩名列第一。在1999年全国护理专业毕业人员上岗资格考试中，本校毕业的护理人员考试平均成绩在全省名列前茅。办学以来为国家培养中、高级卫技人才一万余人。作为为安康地区培养中、高级医药卫技人才的基地，建校初期，由于国家正值三年自然灾害，加之又受"文化大革命"的严重影响，致使1976年前，先后几经搬迁，甚至停办，学校发展缓慢。恢复高考制度后到1984年，学校各方面发展逐步走向正轨，广大教师职工坚持艰苦奋斗，勤俭办校，在很短时间内使学校教学管理、办学条件趋于完备，教学质量不断提高，1982，1983年在全省中等卫校毕业统考中获第二名。1984年获第一名的好成绩，受到了陕西省卫生厅、安康地委、行署的表彰。办学规模由建校初期的两个专业在校生不到100人，发展到五个专业，在校生700多人。但是，这期间的发展仍未摆脱计划经济体制弊端的困扰和安康贫困山区经济发展落后的客观制约，致使办学条件的发展还满足不了安康地区对医药卫技人才的实际需求。随着改革开放的深入，1984年后安康卫校愈来愈认识到改革是动力，发展是目的。学校坚持解放思想、实事求是，从安康的区情出发，主动适应中等职业教育和医药卫生事业改革、发展的需要，紧紧围绕教学这个中心，不断深化改革，"高标准办学、高质量育才、高水平管理、高效益发展"，使学校发生了根本性变化。学校改革单一的中专学历教育为多层次、多形式办学，办学规模不断扩大，在办学的格局上，把中专教育与专科教育结合，以大专教育为龙头，以中专教育为主体；把学历教育与非学历教育结合，以学历教育为主；把职前教育与职后教育结合，以职前教育为主。在专业设置上，把长线专业与短线专业结合，以短线专业为主。学校从1986年开始与西安医科大学联合办学，开办了"西安医科大学安康校外班"，1989年正式成立"西安医科大学安康分校"，1997年成立了"西安医科大学社区医学院安康分院"和"西安医科大学成人教育学院安康函授部"。先后在大专部开办了临床医学、高等护理、临床检验等专业和电大、成人自考、函授等班；在中专部开办了西医士、护士、中医士、放射医士、计划生育医士、助产士、妇幼医士、临床检验、药剂、影像、医药市场营销、预防医学等专业。此外，通过继续教育方式开办了在职医务人员西学中、内科、外科、儿科、病理活检、医学英语、医护等成人教育培训班。从而使办学规模由1984年前的700多人增加到现在的2026人，专业由五个增加到现在的18个。学校始终坚持以教学为中心，把提高教育质量作为永恒的主题，不断优化教学管理，深化教学改革，使教学质量稳步提高。具体措施上，坚持"三项制度"（教师业务工作考核制度、教学授课计划制度、学生学籍管理制度）；狠抓"八个环节"（备课、上课、批改作业、辅导、听课、评课、教研、考纪）；主重"四个结合"（基础理论教学与专业理论教学结合，理论教学与实践教学结合，传统手段教学与现代化手段教学结合，课内教学与课外辅导和第二课堂教学结合），促进了教学质量的稳步提高。自1986年以来，学校先后多次在西安医科大学和上级主管部门组织的大、中专统考中获得第一名的优异成绩。从1989年开始，对大专教学进行改革，实施以问题为中心的（COME）导学式教学法和以社区预防为导向的"全科医学教改方案"，这一教改取得了可喜成果，得到了国家卫生部和国内外医学教育专家的充分肯定。1992年卫生部在我校召开了COME教学鉴定会议，给予了高度评价，该项目获陕西省政府优秀教学成果一等奖。先后有8个省市的30多所兄弟学校来校考察交流，世界卫生组织的官员和的专家也多次到校考察，给予了较高评价。与此同时，中专教学先后开展"双新目标"教学改革和护理教学改革，也取得了显著成效，在全省中等医学教育同行中享有较高赞誉。学校始终坚持"发展才是硬道理"，艰苦创业，勤俭办校，不断盘活教育资源，深挖办学潜力，走自我发展之路，使学校基础设施旧貌换新颜。十多年来，学校自筹资金一千四百多万元，新建了学生宿舍楼、教学楼、门诊楼、住院楼、图书办公楼、医技楼等十五幢，共计40430多平方米。新建面积占学校现有校舍面积94%，使学校基础设施旧貌换新颜。教学设施先后扩充、新建了分析天平室、临床检验实验室、医学遗传室、预防医学实验室、计算机实习室、急救医学实习室、影像医学实习室、多功能语音室、多媒体综合演示室等22个实验室。图书楼有356个座位，267种期刊，藏书8万多册。学校固定资产由改革前的80多万元增长到现在的3000多万元。安康卫校附属医院创建于1988年，在此之前，仅有12名医务人员，240平方米的简易门诊部。十多年来，医院艰苦创业，走科技兴院自我发展的道路，不断改善办院条件，在开展全方位医疗服务和正常教学的同时，积极开展科研活动，颅脑外科、骨科、泌尿外科和心血管内科在安康地区具有一定影响，目前集临床、教学、科研于一体的教学医院规模已形成，有医务人员130多人，正向"二甲"医院目标奋进。学校坚持两个文明同步发展，努力提高师生思想道德素质和业务技术水平，不断营造教书育人、管理育人、环境育人的良好氛围。坚持德育为首、注重学生德、智、体全面发展，办校以来共培养、培训中高级医药卫技人才近7千人，受到了社会各界的欢迎，其中相当一部分分别担任各级领导职务或成为医疗卫生战线上的业务骨干和学科带头人。教师队伍爱岗敬业、潜心投入教学和科研工作已蔚然成风，且已结出丰硕果实。据统计，教师在全国、省级60多种刊物发表学术论文180篇，主编、参编教材100余人次，出版发行《内科学》、《传染病及流行病学》、《生物化学》和《医学心理学》等教材及著书共70余册。办校以来，有4名教师被评为省级以上优秀教师和优秀班主任，有一个班被评为全国先进班集体。

安康职业技术学院很好，是秦巴地区高职教育论坛成员之一。

安康职业技术学创建于1905年，2004年先后由原安康卫生学校、安康师范学校、安康市第二师范学校、安康职业中等专业学校、安康技师学院、安康市技工学校、陕西省广播电视大学安康分校。

安康工业学校、安康市供销培训学校、安康市劳动就业培训中心、安康市军转培训中心合并组建而成。全省率先成立的第一个市级区域性安康职业教育集团， 2011年顺利通过教育部人才培养工作评估，是秦巴地区高职教育论坛成员之一。

安康职业技术学院的教学建设：

安康职业技术学的校舍建筑面积28万平方米，其中：教学行政用房18.9万平方米，学生公寓5.2万平方米。

固定资产1.5亿余万元。其中：教学仪器设备总值7000余万元；学院有校内专业实验实训室80多个、校外实训基地80多个，用于教学的计算机1000余台。学院图书馆建筑面积28600平方米，馆藏图书50余万册。学院教学、生活基础设施完备，功能配套完善。

以上内容参考百度百科—安康职业技术学院

安康学院论文发表

可以。可以投稿的有两种：一种是新闻报道类，叫校报。一种是学术或者理论类，叫学报。校报面向学校的全体师生以及教职员工、往届学生等，以发表新闻报道、综述以及反映学生生活、老师工作类文章为主，而学报一般属于学术期刊，主要发表老师和学生在学术方面的文章，如论文、科研项目等。这两种都是在自己学校可以投稿的。安康学院学报是省级刊物。安康学院学报是陕西省优秀科技期刊，主管单位是陕西省教育厅，主办单位是安康学院。刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

不好。安康学院学报论文是比较难发的，因为学报其对文章和作者的要求都比较严格，且投稿审核的过程也很漫长。大学学报难发主要体现在其投稿过程，投稿需要漫长的等待，即是录用安排刊期出刊，之后也是漫长的等待。安康学院是安康市唯一的省、全日制普通工程学院，其主要任务是培养具有高综合素质和创新精神的应用型人才。前身是1958年成立的安康大学，1963年停课，1978年8月恢复开学，1984年6月更名为安康师范专科学校，2006年2月改制为安康学院。

我个人觉得这所大学应该算是非常一般的大学了，毕竟我觉得这所大学根本就没有自己的专业优势，所以我觉得一定要注意一下。

安康学院是陕西省安康市唯一一所省属全日制普通本科院校，以培养具有较高综合素质和创新精神的应用型人才为主要任务。

济宁职业技术学院论文发表

济宁学院分数线高更好。

学院现有教职工635人，专任教师348人，教授、副教授173人，博士、硕士292人。217名企业工程师、技师担任兼职教师。适应市场经济规律，建立了绩效考核、效率优先的人事分配制度，激励专任教师主动提高教学、实践、科研与社会服务能力，聘请企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，初步建设了一支专兼结合、德技并重的教师队伍。实施教师素质和学历提升计划，专业课教师定期到企业实践锻炼；先后选派30名教师国外培训、50名教师国内访学；邀请外国专家来校讲学授课；具有硕士以上学位教师比例达到43.6%，“双师型”教师占专任教师比例达到81%，具有高级职务教师占专任教师比例达到28.6%。实施教学团队、专业带头人、课程负责人培养计划，培育出1个国家级教学团队、5个省级教学团队、1个市级优秀科技创新团队，培养了1名全国劳动模范、2名省级教学名师、1名市级首席技师、4名济宁市有突出贡献的中青年专家。优秀教学团队 2010年国家级教学团队汽车检测与维修技术专业教学团队（主持人孙志春）2012年省级教学团队建筑工程技术专业教学团队（主持人苏晓华）2011年省级教学团队会计电算化专业教学团队（主持人李娟）2010年省级教学团队计算机网络技术专业教学团队（主持人刘迎春）2009年省级教学团队数控编程与操作教学团队（主持人王申银）2007年省级教学团队汽车检测与维修技术专业教学团队（主持人孙志春）2010年院级教学团队眼视光技术专业教学团队（主持人闫伟）2010年院级教学团队学前教育专业教学团队（主持人王东辉）教授名录：于建民徐峰孙志春张立国贾庆超张存礼杨淑启庄竞吴冉刘继修刘迎春张西忠根据学校官网信息显示学校设机电工程系、汽车工程系、建筑工程系、电子信息工程系、生物与化学工程系、艺术与设计系、如意服装学院、文化传播系公共事业管理系、经济管理系、外国语系旅游管理系、德育教学部、基础教学部、体育部、眼视光学院等院系。机电工程系机电一体化技术模具设计与制造数控技术矿山机电工程机械运用与维护电气自动化技术汽车工程系汽车检测与维修技术汽车技术服务与营销汽车电子技术汽车制造与装配技术汽车定损与评估建筑工程系建筑工程技术建筑装饰工程技术工程造价工程监理电子信息工程系计算机应用技术计算机网络技术软件技术电子信息工程技术生物与化学工程系生物技术与应用应用化工技术煤炭深加工与利用食品营养与检测生化制药技术艺术与设计系图形图像制作动漫设计与制作服装设计广告设计与制作经济管理系会计电算化电子商务物流管理营销与策划物流管理（中外）文化传播系公共事业管理系学前教育文秘表演艺术外国语系旅游管理系商务英语旅游管理酒店管理航空服务如意服装学院服装销售与管理眼视光学院眼视光技术眼视光技术（中外）德育教学部基础教学部体育部据学校官网显示，学校成立了行业企业专家参与的专业建设委员会，坚持“积极适应、适度超前、服务产业、支持转型”的专业建设思路，依托济宁装备制造、生物技术等主导产业，强化了机电一体化技术、汽车检测与维修技术、建筑工程技术、生物技术及应用等产业支撑型专业，增设了数控技术、煤炭深加工与利用等人才紧缺型专业；紧贴现代服务业，开办了眼视光技术、物流管理、旅游管理等专业；建成了机电、汽车、生物等6个优势专业群，形成了校地紧密对接、专业根植产业、人才培养服务地方发展的专业格局。拥有1个国家级教学改革试点专业，2个央财支持专业，3个世界银行支持专业，1个省级教学改革试点专业，2个省级示范专业，7个省级特色专业,10个省名校重点专业。特色品牌专业如下专业专业带头人荣誉机电一体化技术袁卫华吴冉山东省技能型特色名校重点建设专业国家发改委立项世界银行职教项目支持专业2006年山东省高校特色专业2005年山东省高职示范专业2001年教育部教学改革专业数控技术张兴军王申银山东省技能型特色名校重点建设专业国家发改委立项世界银行职教项目支持专业汽车检测与维修技术孙志春山东省技能型特色名校重点建设专业国家发改委立项世界银行职教项目支持专业2007年山东省高校特色专业2006年山东省高技能人才培养基地主体专业建筑工程技术苏晓华山东省技能型特色名校重点建设专业国家发改委立项世界银行职教项目支持专业2010年山东省高校特色专业生物技术及应用陈红霞山东省技能型特色名校重点建设专业2012年山东省高校特色专业眼视光技术闫伟山东省技能型特色名校重点建设专业2011年山东省高校特色专业2011年中央财政支持专业2006年山东省高技能人才培养基地主体专业物流管理胡玉婷山东省技能型特色名校重点建设专业学前教育高骐王东辉山东省技能型特色名校重点建设专业酒店管理彭瑞娟山东省技能型特色名校重点建设专业计算机网络技术刘迎春 2011年中央财政支持专业2009年山东省高校特色专业会计电算化刘颖 2001年山东省教学改革试点专业以课程建设为抓手，师资队伍建设为保障，全面实施教学质量与教学改革工程，形成“抓课程推专业强师资促教改”的内涵提升机制。探索创立了工学结合“三级递进”的课程建设模式，建立了达标-优质-精品课程体系。建成3门国家级精品课程、38门省级精品课程、87门院级精品课程；孙志春主持的构建“产教融合、文化育人”体系，培养“品优技高有才艺”人才——以装备制造专业群为例》成果获得山东省职业教育教学成果一等奖，率华娟主持的《以应用能力和职业素养提升为导向的高职英语课程改革研究与实践——以酒店英语为例》成果获得二等奖；梁承忠主持的《校企文化一体化体系建设著作》、刘向红主持的《基于仁和敬信文化育人平台的“课堂+活动+实践+项目”四位一体素质课程体系构建》、邵作昌主持的《<大学生理财入门>课程开发与研究》等三项成果获得三等奖；主持省高校教改立项课题8项，省市级教科研项目111项并获奖89项，“高职院校课程建设理论与实践”获山东省教学成果一等奖；校企合作开发了186部校本教材和自编教材，主编了37部高职高专规划教材，其中1部被评为国家精品教材；发表教育教学研究论文600余篇。学校精品课课课程名称课程负责人年度类型工程机械CAD/CAM 庄竞 2012年国家级精品资源共享课会计信息化实务操作李娟 2012年国家级精品资源共享课会计信息化实务操作李娟 2010年国家级精品课程汽车传动系统的故障诊断与修复孙志春 2009年国家级精品课程工程机械CAD/CAM 庄竞 2009年国家级精品课程汽车检修技术系列课程汽车机械装置的分析与应用马翠英 2012年省级精品课程汽车养护刘猛洪汽车发动机的故障诊断与修复蔡军汽车车身诊断与修复谢云叶汽车综合故障诊断与修复刘立志职业人文素质课程《论语》心读姚洪运 2012年省级精品课程人际沟通刘向红大学生职业发展与就业指导王波思想道德修养与法律基础宋永利大学生心理健康教育韩宗邃电子技术综合实训及产品制作刘利斌 2011年省级精品课程液压系统的维修与应用吴晓路 2011年省级精品课程钢筋混凝土工程施工苏晓华 2010年省级精品课程电气控制系统安装与调试刘继修 2010年省级精品课程汽车转向行驶制动系统的故障诊断与修复蒋卫东 2010年省级精品课程汽车拆装与调整刘立志 2010年汽车教指委精品课程工程机械结构分析与应用吴冉 2010年机电教指委精品课程眼镜定配与加工闫伟 2010年相关医学教指委精品课程建筑工程测量初艳鲲 2009年省级精品课程计算机组装与维护张西忠 2009年省级精品课程数控编程与操作王申银 2008年省级精品课程汽车电器刘立志 2007年省级精品课程机械设计基础吴冉 2007年省级精品课程汽车构造孙志春 2006年省级精品课程机械制图与CAD 庄竞 2006年省级精品课程 C语言程序设计刘迎春 2005年省级精品课程

济宁职业技术学院是山东省重点高等职业学校，是国家职业教育培训中心。学院现有机电工程、计算机科学与技术、建筑工程、经济管理、工业设计、旅游管理等六个专业。济宁职业技术学院是山东省重点高等职业学校，是国家职业教育培训中心。济宁职业技术学院学费收费介绍学费按山东省普通高校统一收费标准执行。理工类专业每生每学年5000元，文史类专业每生每学年4800元，中外合作办学专业每生每学年8600元，校企合作专业按省物价部门批复标准收取学费。住宿费按山东省物价局统一制定的标准执行。学生入学后，由于学生自身原因要求退学的，学费和住宿费的收取按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字【2018】98号）的有关规定执行。济宁职业技术学院师资怎么样？学院有教职工755人，专任教师662人，教授、副教授193人，博士、硕士2462人。以企业工程师、技师为主体的兼职教师库600余人。济宁职业技术学院商务英语专业介绍商务英语专业开设于2000年，现设有应用英语、国际贸易两个专业培养方向，专业历史悠久，专业基础雄厚，专业及课程建设成果丰硕，现已申报工学结合省级精品课程1门，院级精品及优质核心课程2门，重点建设课程3门，省级科研课题及省部级奖励多项，发表学术论文多篇。商务英语专业人才培养方案论证会外教报告会培养目标CultivatingObjective 商务英语专业旨在培养具有较强英语交际能力，熟悉国际商务操作流程，熟练使用各种现代化办公设备，满足对外商务（翻译、外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员等）、涉外事务（秘书、经理助理、接待、管理人员等）、及涉外旅游酒店管理（旅游翻译、酒店管理人员等）等工作岗位能力需求的高等应用型专门人才。雄厚的师资力量AbundantTeachingStaff 商务英语教研室现有专兼职教师10人，其中教授、副教授3人，讲师4人，外教2人，“双师”型教师6人，硕士研究生以上学历7人，全国国际商务英语等级考试培训师4人，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教学团队。同时，教研室还长年聘请行业企业一线兼职教师来我系任教、讲学、指导实习实训，定期派专业教师进修学习、企业挂职锻炼，为应用型技能人才的培养提供了师资保障。刘灿才，硕士，全国商务英语水平考试口语考官外教课堂实习实训Practicing&Training 商务英语专业现有多功能商务综合实训室、多功能语音室、商务单证模拟实训室、商务工作室、英语电台等校内实训条件，能充分满足商务英语、进出口贸易实务、商务英语函电、商务单证实务、商务谈判模拟、商务翻译等主干课程的实习实训。教研室积极开展校企合作办学，创新校企合作模式，先后与山推集团进出口公司、如意集团进出口公司、济宁金龙源贸易公司、济宁西恩科技公司、圣都国际会议中心等数十家企业签订校企合作协议，并共建校外实践就业基地，为学生校外“顶岗实习”就业提供了保障。多功能语言实训室金隆源商务工作室商务单证缮制实训课堂学生代表参加中国国际孔子文化节商务实训培养模式TrainingMode 以能力为本位，以就业为导向，开发“平台+模块”课程体系，采用“双证书”（学历证书+职业资格证书）培养模式，强化专业技能培养。我系被授权为全国国际商务英语等级考试指定培训机构和考试点就业状况及前景EmploymentProspects 商务英语教研室根据就业市场需求，适时调整人才培养方案，为社会培养了大批高素质高技能商务外语人才，毕业生在上海、青岛、烟台、南通、济宁等城市从事进出口跟单、报关、报检、翻译、导游、国际商务会展等涉外事务。翟来宾山东倍耐力轮胎有限公司采购部经理，外资企业，年薪15万10届刘帅，青岛中百达贸易有限公司对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：

不是同一院校！济宁职业技术学院是经教育部备案山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地、孔孟之乡、礼仪之邦的济宁市。学院地理位置优越，文化底蕴深厚，校园楼宇林立，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想场所。学院始终坚持质量立院、特色兴院、人才强院、精品建院的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以培养高技能人才为目标，优化专业结构，突出办学特色，服务地方经济社会发展，服务教学，服务学生，办人民满意的教育，取得了显著成绩。学院作为山东省高职高专院校代表首批通过了教育部人才培养工作水平评估，被省教育厅确定为山东省十所骨干示范性职业技术学院建设单位之一。先后被授予山东省先进基层党组织，全省职业教育先进单位、全省技能人才培养先进单位、省级文明单位、全市职业道德建设十佳单位、济宁市“五一”劳动奖状等数十项荣誉称号。学院占地781亩，固定资产5亿元，建筑面积36万平方米。现有教职工904人，其中教授16人，副教授251人，博士、硕士203人，双师型教师127人。另有10名博士、教授及84名企业高管人员担任兼职教授，95名企业工程师、技师担任实训基地指导教师。全日制在校生12000余人，成人教育、远程开放教育在校生3000余人。学院设有机电工程系、计算机工程系、汽车工程系、建筑工程系、生物化学工程系、经济管理系、文法系、外语系、基础部等教学单位和三个研究所。开设了制造、土建、信息、财经、生化、环保、医药、农业、法律、文化十大类50个专业，形成了布局合理、紧贴地方经济社会发展、充满活力的10个专业群。着眼于高素质、高技能人才培养之需，学院先后建起了数控加工中心、金属加工中心、汽车维修中心、建筑工程技术中心、计算机辅助设计（CAD）、可编程逻辑控制器（PLC）、电子设计自动化（EDA）、自动检测与转换、机床电气控制、液压传动、眼视光、会计模拟、电子商务、计算机、声乐、形体等近百个实验实训室，拥有2848台高性能微机，多媒体教室、语音室可同时容纳4470人。开通了千兆宽带网，设有两套卫星地面接收装置以及闭路电视播放系统、外语电台。图书馆藏书53万册，期刊杂志千余种，建立了中国电子学术期刊二级站，电子阅览室配有先进的计算机检索系统、视听设备和丰富的电子信息资源。着眼于内涵提升，学院积极推进教育教学改革，大力加强专业课程建设，鼓励科研创新。机电一体化专业被教育部确定为国家级教学改革试点专业，被省教育厅确定为山东省高等学校特色专业、高职高专示范专业；会计电算化专业被省教育厅确定为省级教学改革试点专业；汽车检测与维修技术专业被省教育厅确定为山东省高职高专示范专业；计算机网络技术专业被省教育厅确定为山东省高等学校特色专业。汽车传动系统故障诊断与修复、工程机械CAD/CAM两门课程被评为国家级精品课程；C程序设计、机械制图与CAD、汽车构造、汽车电器、机械设计基础、数控机床编程与操作、计算机组装与维护、建筑工程测量8门课程被评为省级精品课程。汽车检测与维修技术和数控机床编程与操作两个教学团队被评为省级优秀教学团队。先后承担了省教育厅教改立项课题、科研课题、省社科规划课题和省星火课题13项，获得专利14项，获得省市科研奖励44项。在国家和省市组织的竞赛活动中，均取得了优异成绩。着眼于以人为本的育人理念，学院大力推进人才培养模式改革。坚持育人为本、德育为先，牢固树立“为了学生一切、一切为了学生、为了一切学生”的服务意识，强化教书育人、管理育人、服务育人、环境育人有机结合，努力做到重视学生、理解学生、关爱学生、发展学生，促进学生全面发展，培养学生健全人格。学院不断深化校企合作、工学结合和对外协作，依托行业企业构建了“校企联合制定培养方案、校企合作培训专业教师、工学结合开展实训教学、专业教学资源库共享”四大平台。积极探索校中有厂、厂中有校，大力实施订单培养、顶岗实习。与高新区管委会签订了全方位合作协议。在省内外建立了120家校外实训基地。与思科公司共建思科网络学院。盛源汽车有限公司落户汽车系。华威、沃尔沃、豪雅等知名企业在学院创建冠名班。与美国阿姆斯壮大学、英国北安普顿大学、澳大利亚亨特TAFE学院、台湾远东技术学院、清华大学、中国人民大学等海内外著名高校建立了合作、协作关系。人才培养模式沿着就业导向大踏步改革创新，建立了立足济宁市，面向省内外的毕业生就业网络，毕业生就业率在同类院校中一直保持领先水平。多年来，学院累计向社会输送技能人才6万余人，提供各类技能培训和社会服务21万人次，受到省内外用人单位的高度评价和社会各界的普遍赞誉。许多毕业生已成为各条战线的骨干力量，为经济社会发展和现代化建设做出了积极贡献。济宁学院设学于东方圣城孔子故里曲阜，是一所本科层次的普通高校，位于沂水之南，崇文大道以北，东邻104国道，西毗曲阜西外环，交通便利，环境优美，气候宜人，文化氛围浓厚。经过半个多世纪的办学砥砺，已形成鲜明的办学特色，根植孔孟之乡，汲取优秀传统文化精华，秉承“博学笃志、择善敦行”的校训，形成了“至诚至朴、求是求新”的校风和“学而不厌、切问近思”的学风。学校坚持改革创新的时代精神，树立以人为本的办学理念，为国家和社会培养了6万名优秀人才，为济宁经济社会尤其教育事业的发展作出了巨大贡献。学校现占地1427亩，分曲阜和济宁两个校区，建筑面积35.8万平方米。其中，曲阜教学区18.9万平方米，单体建筑11座。图书馆建筑面积3.83万平方米，藏有纸质图书94.93万册，中外文期刊5800余种、8.92万册，电子图书22.13万册，近10年国内中文全文电子期刊和硕、博士论文数据库共计2717.77万篇；拥有2个多媒体电子阅览室共300座。学校教学仪器设备固定资产总值5200余万元。拥有电脑音乐制作系统、激光拉曼光谱仪、啤酒自酿设备、全自动凝胶成像系统、付立叶变换红外光谱仪、高效液相色谱仪、数字显微图像教学系统等一批较为先进的大型仪器设备；建有多媒体教室54口、8164座，语音室8口、736座，配有教学用计算机1392台；设有大学生心理咨询中心、学生体质健康标准测试中心和8个实验中心、91个实验室。校园网投资1200万元，使用千兆以太网技术，集网络管理、教学管理、教学资源、远程教育、教师培训等功能于一体。学校设有13个系，46个专业，其中本科专业14个，专科专业32个，涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学7大学科门类，初步形成了学科门类比较齐全、结构合理、特色鲜明，文理工协调发展、教师教育与非教师教育并举的办学格局。学校现有教职工936人，专任教师647人。其中教授32人，副教授140人；博士23人，硕士318人。现有全日制在校生9677人。学校始终坚持质量立校、科研强校、人才兴校发展战略。坚持教学中心地位，强化教学管理，提高教学质量，培养了一批又一批才俊，其中包括我国第一个运动生理学博士和第一个美术学博士；始终坚持科研强校的发展战略，以科研为先导，不断提高科研质量和水平。近三年，共发表论文1452篇，出版教材、著作57部，主持或参与国家级科研项目14项，主持或参与省科技厅、省教育厅、省文化厅等项目42项；始终坚持改革创新，深化学校内部改革，逐步建立了充满活力的、富有效率的管理体制和运行机制；始终坚持“育人为本、德育为先”，结合地域文化优势，实施以儒家文化为主要内容的特色德育，取得了显著的德育效果；始终坚持开放办学，高度重视对外合作交流，不断增强办学活力。与美国、瑞典、俄罗斯、日本、韩国等国家的高校多次交流，建立了友好学校关系。目前，面对高等教育发展的新形势，济宁学院人正认真贯彻党的“十七”大精神，全面落实科学发展观，朝着办好合格的有特色的本科院校的目标奋然前进。

深圳职业技术学院发表论文

河南技术职业学院、四川工程职业技术学院、广东机电职业技术学院等。

广东机电职业技术学院，是一所隶属于广东省教育厅的公办全日制工科类普通高等职业院校。学校是中国特色高水平专业群建设单位（C档）、国家优质高职院校、广东省一流高职院校建设单位、广东省示范性高职院校、广东省依法治校示范校。

科研成果

截至2019年12月，学校近年来共发表论文208篇，其中SCI、EI收录论文13篇，北大中文核心9篇；横向项目立项39项、技术服务（含技术服务培训）到账经费2797.65万元。

纵向项目立项53项、到账经费671.29万元，其中获国家级立项4项；计术交易到款额为6万元；获得授权专利71项，其中发明专利3项，实用新型60项，外观设计5项、软件著作权3项。

深圳职业技术学校的新校徽以原有校徽为基础进行了改进。整个校徽以红色为主调，图案中1993是学校创立首届招生年代，中心三角形以深圳市市花勒杜鹃的基本形态变化而来，围合向心的T字，含英文Technology与团结协作之意，中文校名与英译校名放在外围，饰以圆弧。

深职院艺术设计学院—深圳本土设计师的摇篮！—深圳文化产品的孵化基地！—深圳文化精品的创作基地！现设有环境艺术设计、服装设计、工业设计、首饰设计、视觉传达设计等5个专业群以及15个专业方向，基本实现了与深圳相关产业链的对接。目前学院在校学生近1800 人，教职工108名，拥有近 10000 ㎡的校内实训教学基地及 1600 多台（套）技术先进的教学仪器设备，总值近 2000 万元，其中企业投资近 400 万元。学院一直以“双师型”标准来建设教师队伍，目前拥有一支结构合理、团结上进、充满活力的师资队伍。在70余名教职工中，具有高、中级专业技术职称的教师占专任教师总人数的73%。具有硕士以上学历（含在读）的教师，占专任教师总人数的67%。这支队伍中既有教学经验丰富、科研实力强的教授、博士，也有实践经验丰富、来自企业第一线的工程师、工艺师；既有国内著名高校培养的专业人才，也有学有所成的留学归国人才。其中“双师型”教师达45人，占专任教师总人数的62%。近年来教师取得各类科研成果（包括发表的论文、设计、绘画作品，出版的专著、作品集以及获得的发明和专利等）近300项，在国际、国内大赛中获奖30多项。同时还完成了多个纵向和横向课题，为深圳文化产业的发展作出了积极的贡献。学院一直以“双师型”标准来构建结构合理的教师梯队，目前拥有一支团结上进、充满活力、专兼结合的师资队伍。在近百名专业教师中，具有副高以上职称教师占专业教师46%；中级职称占专业教师43%；初级职称占专业教师11%；具有硕士以上学历（含在读）的教师，占专任教师总人数的68%。这支队伍中既有教学经验丰富、科研实力强的教授、博士，也有实践经验丰富、来自企业第一线的工程师、工艺师；既有国内著名高校培养的专业骨干，也有学有所成的留学归国人才；既有高级技师、高级设计师、工艺美术大师，也有专家学者、艺术家。在高质量完成教学任务的同时，学院十分注重教师队伍的科研工作，注重教师知识结构的更新。近年来教师取得各类科研、学术成果（包括发表的论文、设计、绘画作品，出版的专著、教材、作品集以及获得的发明和实用新型专利等）300余项，在国际、国内大赛、展览中获奖50多项，完成了30余个纵向和横向课题。学院还积极关注文化产业的发展和参与深圳“设计之都” 的建设，先后组织、策划和承办了包括：《第二届华人平面设计大赛》、《全国高等艺术设计教育研讨会》、《中、韩高校艺术设计专业师生作品交流展》、《海峡两岸高职（技职）艺术设计研讨会》、《中国设计专题展》、《第二届中国（深圳）国际文化产业博览会——国际职业教育展》、《国际设计高峰会》、《中外大学生创意设计大赛》、《海峡两岸三地大学生绿色创意、制作大赛》、《首届全国高职院校艺术设计优秀毕业设计作品大赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2008年度赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2009年度赛》、《第26届世界大学生运动会海报设计大赛2010年度赛》、《全国第二届旅游纪念品设计大赛》等学术交流和大赛活动，产生了广泛的社会影响。在17年的发展过程中，艺术设计学院始终贯彻艺术与技术相结合、设计与制作相结合、产学研相结合的办学方针，实施以就业为导向、以能力培养为中心的教学模式，紧紧依托深圳发达的设计产业及人才聚集优势，依靠高素质、专业化的教学团队和一流的教学条件，致力于培养具有较高综合素质，既具有一定专业理论知识，又有较强的创意、设计与制作能力的复合型、高技能专业人才，学生们在校期间，就在各级各类的大赛、展览中频频获奖，毕业生更以其创新的理念，娴熟的技能及广泛的适应性和敬业精神赢得了业界人士的赞誉，并形成了毕业生高就业率的良性循环。近三年来，学院已建成了以珠宝首饰工艺及鉴定专业为重点的国家级示范专业及艺术设计专业群。省级重点建设专业视觉传达专业及专业群正在建设完善之中。现已成功申报两门国家级精品课程，四门教育部教指委精品课程，三门省级精品课程，十二门校级精品课程。作为深圳职业技术学院最早成立的院系，艺术设计学院与学校的起步、发展、壮大、跨越一路同行。在深圳文化产业快速发展的大环境下，艺术学院全院师生不断增创新优势，努力实现艺术与技术的完美结合，将艺术设计学院打造成为在华南地区有较高知名度与美誉度的艺术设计人才培养基地、深圳文化产品的孵化基地和艺术精品的创作基地，向着建成具有鲜明高职教育特色的现代艺术设计教育中心的目标迈进。

阜阳职业技术学院论文发表

1、王士祯为施闰章作摘句图考论 2、郁达夫小说二元悖立现象透视 3、简析杰克·伦敦小说中的元主体性焦虑 4、政府为主导,创新红三角科普文化制度 5、韶、郴、赣三市经济发展比较分析 6、红三角经济圈农业发展的几点思考 7、2002年中国现代史若干问题研究的回顾与思考 8、基督教循道会英德传教事略 9、浅谈我国股票发行核准制及其影响 10、关于国有商业银行产权改革模式的选择 11、我国东部旅游地带旅游产品的竞争优势 12、政府对事业单位管理模式改革的探讨 13、互联网平台上公民与政府的互动 14、论“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应得到保护” 15、论诉讼责任——兼谈《民事诉讼法》的强制措施制度的修改 16、我国破产案件受理程序浅析 17、网络环境下商业秘密的保护 18、豫剧演唱中的吐字与润腔 19、中国画构图形式的视觉美 20、虚拟学习环境与大学英语教学 21、平面上无穷级Dirichlet级数的Borel线 22、切片级重建方法23、次对称阵的广义次正定性 24、多值压缩映射与多值Caristi型映射的不动点定理 25、利用Photoshop批处理功能快速处理数码相片 26、基于ATM的拥塞控制机制研究 27、基于企业内部局域网开展员工援助计划初探 28、基于《现代汉语规范词典》的语义特征库建设 29、网络时代的会计处理与财务管理 30、一种自动上料计数装包生产线的设计 31、基于单片机的磁滞回线测试系统 32、轴承合金上化学镀镍技术的研究与应用 33、TiO_2/Y_2O_3/海泡石复合体的制备及光催化降解甲基橙的研究 34、CoFe水滑石的合成及其催化活性研究 35、韩江潮安水文站测流断面河床下切分析 36、基于水土流失生态风险分析的福州市水土保持景观生态建设 37、不同茴香品种生长习性的比较研究 38、AAS法从烟草浸出液中测定烟草尼古丁含量研究 39、我校娄高明教授参与完成的科研成果荣获广东省科技进步一等奖 40、二重正交设计用于多重PCR条件优化 41、利用线性方程组证明矩阵秩的有关问题 42、二维随机变量联合分布函数的性质 43、一个混沌系统的混沌特性分析及反控制 44、波兰表达式构成图及顶点数的探讨 45、软件构件技术研究 46、一种开源语法检查器的改进 47、数据结构课程设计案例研究——基于AOE网的轻量级工作流系统 48、高校校园网络中ARP病毒的综合治理 49、基于PLC的中纤板连续辊压线中飞剪控制系统的设计与实现 50、高职院校校园电子商务应用研究——以阜阳职业技术学院为例51、基于Bayes判别法的内燃机气门间隙故障诊断 52、提高小提琴音质途径探析 53、生态陶瓷粉的研制、性能及其应用研究 54、设备与管道防腐蚀处理的质量分析与对策 55、建筑节能技术在现代建筑工程中的应用 56、茶油维生素E软胶囊壳成分的研究 57、菌草栽培杏鲍菇的配方优化 58、粤北地区圈养豹的繁育观察 59、吸毒者艾滋病相关知识及性行为调查——以韶关市某戒毒所为例 60、注射吸毒者针具来源、使用和处理情况调查——以韶关市某戒毒所为例

你好，这样说吧，在新闻出版总署眼中期刊没有级别之分。但我们总要把期刊分一下类，国家级，省级的类别不好说，因为有些国家单位部门主管或者主办的刊物影响力还不如省里的部门主管主办的刊物。所以这样分类不公平。但原则上来说，阜阳职业技术学院学报是省级的（安徽省教育厅主管）。补充：我也发了论文，我们学校关于论文补助是这样处理的：一类，我不清楚（老师说他也得看看文件才知道，因为从二类中你能看到一类要什么级别）；二类，核心期刊；三类，学报；四类，省级单位及其以下单位主管或主办的杂志。所以这样说的话，一类该是SCI之类的吧。那么按照我们学校的标准，阜阳职业技术学院学报还是不错的。

《阜阳职业技术学院学报》（季刊）由阜阳职业技术学院主办。是以反映本院职业技术教育教学和科研成果为主、同时吸收接纳院外自由投稿为辅的学术理论刊物，是开展校际间学术交流的重要园地，省级刊物。主管部门：阜阳职业技术学院主办单位：阜阳职业技术学院编辑部：《阜阳职业技术学院学报》编辑部主编：戚兴伟（副院长）地址：安徽省阜阳市三里桥邮编：236031电话：国内统一刊号：CN 34-1216/Z国际标准刊号：ISSN 1672-4437

学校很垃圾，如果有可能就不要去那个学校。但是说句老实话，所有的职业技术学院都一样的，没必要那么计较，要是都是专科了，那个学校还不是一样啊！自己多努力啊！