李琳发表过哪些论文

可以说是非常难了吧，但是她并没有放弃，一直默默努力着，所以才有了今天的成绩。

如果想要在大学当中职称评聘，确实是非常难的，首先自己能力就要特别的强劲，而且要让老师和学生信服

女，硕士，1993年6月参加工作，主要从事计算机基础类课程的教学及研究，以第1作者发表教科研论文12篇（其中EI收录1篇，中文核心3篇），参编著作1部，参与完成省级科研成果3项，获教育厅科技成果三等奖1项，主持河南工业大学科研项目1项。目前感兴趣领域是软件工程、图像处理开发。主要学习与工作经历1993年毕业于东北大学获学士学位， 2008年毕业于郑州大学获硕士学位。

说起大学教授，博士生导师，我们脑海中都会浮现出白发苍苍的老学者，要不就是西装革履的中年才俊形象。如果不是看到简历介绍，我怎么也不敢把图片上这位青春年少，相貌清纯的女孩子和教授，博导联系起来。这个叫李琳的女孩子，91年出生，本科在成电，研究生，博士在北大，出身于汤富酬实验组，数篇SCN论文傍身，这样金灿灿的简历，成就了一个28岁的教授，博导。

按照一般的职称晋升体制，28岁晋升教授几乎是不可能的。以中小学教师职称评聘而言，有很多老师到退休也评不上副高职称。中小学老师实习期要一年，从三级老师晋升到到二级，要满五年，从二级老师晋升到一级老师，又需要五年；从一级老师晋升为高级，也需要满五年以上（大学本科以上学历可以减少一年）。这样算下来，理想状态下，从分配到中小学高级至少需要15年时时间，中小学高级相当于副高职称，也就是副教授。

当然，刚才说的是理想状态下需要15年，实际中，这种15年能评上副高的幸运儿还是非常少的，因为越到一级，高级，职称指标越少，排队的老师就越多。以我们学校而言，一年只有一两个高级指标，而符合条件的老师多达四五十人，只能论资排辈，慢慢熬资历了。评上高级的老师大多数是年龄比较大的，资历比较老的老师，年轻老师纵然再有才华，也只能一级一级慢慢熬资历。很多老师戏称这种现象和清朝的官场有的一比，“领子熬红了，头发熬白了”。

职称评聘的初衷是什么？不是论资排辈，是为了说明教学水平和工作能力的，是为了体现优劳优得的，是为了激励老师的工作积极性的，如果一味讲究资历，那职称也就失去了意义。很多年轻老师有水平，有能力，但是苦于没有职称晋升的通道，所以也只能一步一步地，一级一级地慢慢晋升，在等待中消磨了激情与斗志。

我最开始看到28岁的美女教授，博士生导师的新闻的时候，也不敢相信，怀疑是不是有什么猫腻，可是看了人家的简历之后，却觉得也算是名至实归，2014年电子科技大学学士学位，2014到2019年6月北京大学攻读博士学位，2019年7月，南方医科大学基础医学院教授。小小年纪便发表数篇SCN期刊论文。正因为有如此优秀的简历，南方医科大学才不惜血本，破格录用她为教授，开出的条件可谓是相当丰厚：70—90万协议税前年薪，180-220万的安家费，并且还有300-400万的科研经费。

不由得想起前两天的新闻，教育部高教司司长表示：教育部将对在学校连续三年不给本科生上课的教授，副教授实施清理出教师队伍的处理。教授就是教书育人的，职称不是敛财的工具，职称应该体现学术上的能力和贡献，相比那些四处办企业，无心教学的教授而言，大学更需要的是新鲜的血液，需要的是不拘一格用人才。91年的教授，博士生导师，更多地是一个示范效应，让年轻学者看到了一条不一样的职称晋升之路。

魏坤琳发表过哪些论文

在苏州卫视热播的综艺叫做《最强大脑》，在这个节目当中有一位人物叫魏坤琳，他在节目当中有一句名言是以“科学”自称的，他说“科学”是他判断的唯一标准，这也是他常常挂在嘴边的一句话，而这个人他在研究领域究竟有多大的成就呢？首先他个人的学历还是比较高的，而且大家可以去查询一下，就会发现他发表的论文，水平也是比较不错的。

不过对于这个人物的争议性是比较大的，就比如说前几年他和郭敬明在节目当中就发生了分歧，主要就是女性话题的讨论，而这件事情带来的观感确实也是不太好的，很多人认为他不尊重女性，而且在节目当中说出的话确实也是让人觉得非常难听的。

而现在很多男性在抨击男明星的时候就喜欢用“娘”这个字，其实对于很多女性而言，他们所喜欢的偶像是因为有人格魅力，而很多人却因为男明星懂得打扮自己、化了妆的就给他们定义为“娘”、不阳刚气这些想法都是错误的，键盘后面的可能是蓬头垢面的男性，而在观众的眼睛看到的是一个干净帅气的男生，而且他们的身材并不比键盘后面的人差，甚至远远比他们好，偶像能正确地引导女性，而且温柔善良。

在魏和郭的争论当中，很多人都站在郭的一方的，是因为魏的话语当中确实是有不当的因素存在，而且在当代人的心目当中，并不是打耳钉、化妆的都是坏孩子，而是对于女性不尊重、常常嘲讽，并且自以为是的男性在大多数女性的眼中才是最窝囊的人。

但不得不说魏坤宁他在最强大脑上的有些表现还是比较可圈可点的，而且他发表的杂志还登上了《科学》杂志的官方网站，说明他在科学方面的研究确实也是比较多的，正是因为他老是把科学挂在嘴边，所以大家对他也是比较好奇的，当然对于他的一些新闻大家就更加好奇了，就想要知道这个人除了在自己的学术领域有所成就以外，为人是怎么样的。

魏确实在做运动控制项目时提出的一些想法是对这次的项目有所帮助的，比如说他提出了没有运用电脑经验的人去操作鼠标而来观察人们对手的控制是否会受到鼓鼠标使用的影响，他的这一想法提出，也为感知运动这个领域的领就提供了一个新的思路，他在科学上确实也是一个有想法的人，只不过他在生活和有时候的表达上确实是不太讨喜的。

就比如说他之前被爆出出轨了，而且还是他所参加的节目当中的制片人，但是对于此次事件他也否认了，并且也发出了律师函的警告，及时处理也是好事一件，这样免得大众去猜测，而且大家会发散无限的思维，对人物形象的影响确实也是比较大的。

作为北京大学心理学的老师，魏坤琳进入大众视野就是通过“最强大脑”这档节目的，因了还不错的外表形象，以及起码是塑造出来的比较阳光的形象，魏坤琳，成了大众眼里的Doctor魏。出名后，魏坤琳并未“含蓄”自己的锋芒，而是继续参加各种节目，并以一副导师的姿态，同时还出书。行的正，出风头也可以理解，但魏坤琳这次的“危机”是出在了他自己身上，从已发出来的各种瓜线来看，阳光的人设基本是崩了，再看他过往的表现，大众可能会产生不适感。如果说魏坤琳这次给大家一个教训的话，就是尽量还是要低调，特别是自己行的并不正的情况下，就不要那么高调。至于说到科学成就，那魏坤琳则完全没有什么科学成就，他只不过是把心理学的一些知识进行了包装，看似很科学的样子，拿出来当幌子罢了。最近江苏卫视的《最强大脑》可谓是霸占着一波又一波的热门。作为节目组常驻的科学评委Dr.魏也被网友扒出了出轨节目组制片人桑洁，为此Dr.魏也发了律师函警告，表明并没有这种事情。现在网友戏称《最强大脑》为《最强黑幕》。我是从最强大脑第一季追着看了，那时候各种变态的挑战项目，无不让人目瞪口呆，甚至网络上许多网友都说：你挑战成功了，但是我连规则都还没看懂。 Dr.魏，我们都知道他是最强大脑的科学评委，在节目中有着极高的权威，选手是否能晋级都取决于Dr.魏的最终难度分，所以那时候就有许多人提问说Dr.魏是否有着太高的权利，但节目组之后也澄清说他背后有一个科学评审团，最终的难度分也是科学评审团的最终意见。 “科学是我评判的唯一标准”，这是Dr.魏在节目中的口头禅，既然以科学标榜自己，那么Dr.魏究竟有多少的科学成就呢？抛开对魏坤琳的个人偏见，以及结合能搜索到信息，如下：魏坤琳，1978年生于湖南湘潭，北京大学心理学系教授、博士生导师。2000年北京体育大学本科毕业，2007年获得宾夕法尼亚州立大学博士学位，2007年至2009年在美国西北大学和芝加哥康复学院进行博士后研究，2009年加入北大心理学系，2013年获得教育部新世纪人才计划支持。目前担任清华-北大联合生命科学中心中心外博导。2018年1月入选2017年度“长江学者奖励计划”青年学者建议人选名单。主要研究人脑的工作方式，以及人是如何控制运动的。魏坤琳曾经在做运动控制的项目时，提出让一些没有运用电脑经验的人去操作鼠标，以此观察人们对手的控制是否会受到鼠标使用经验的影响，这项工作为感知运动领域研究提供了新的途径和思路，关于这项研究的论文在CURRENT BLOLOGY杂志上发表，同时也登上《科学》杂志的官方网站。魏坤琳发表在国内的论文应该在知网上都可以查询的到，那发表在国外的论文水平如何呢？通过Google Scholar我们可以通过搜索Kunlin Wei找到魏坤琳的相关信息：有Dr.魏署名的文章一共有65篇，以下为文章部分截图：文章好不好，主要看文章的引用次数，Dr.魏的论文总引用次数达到了1194次，可以见到Dr.魏所写的论文水平还是比较高的。最强大脑第一季于2014年才开播，但Dr.魏的论文在2013年的被引用数据也比2014年多一点，不能说Dr.魏因为最强大脑走红之后，才带动了他论文的引用量。所以，客观的来说Dr.魏发表的论文还是有较高的科学水准，我们不能因为一档节目的是非曲直而去污蔑他所做的科学成就。但是我希望Dr.魏要一直秉承自己的科学态度，不能因为爆红而迷失了自己对科学的坚持。 Dr.魏在他自己的专业领域也是有所成就的，2018年，一篇文章发表在Nature Neuroscience，以他很偏门的研究方向，文章能登上Nature的子刊已是极其难得。他还有其它文章也有刊登在国外比较知名的科学杂志上。只要用心去查，都可以查得到。他的研究方向在国内很小众，他在该领域的研究算得上国内顶尖一拨人了。所以我不觉得他就是桑洁之前在微博说的是个穷教书的。我也是通过搜了他的论文，对Dr.魏有所改观。只是可惜！魏算是半只脚踏入娱乐圈的人吧。自从参加<最强大脑>之后，名气越来越大，可谓在学术和娱乐领域双丰收吧。因为不了解魏的研究领域，所以也无法评价魏的学术地位如何。不过，根据谷歌学术搜索，发现魏的学术水平还不错。发表了65篇署名论文，总引用1194次，属于不错的了，应该算是领域内的佼佼者。而且，查询还可以发现，魏曾经成为2017年青年长江学者建议人选，但遗憾的是最终被还是被刷没有晋级。其实，抛开学术外的东西，挺佩服魏的科研能力的。一边可以参加综艺节目<最强大脑>，一边还可以抽出时间做科研，进行教学和带研究生。而且这些事情直接可以处理的很好，参加节目并没有影响魏的科研，论文一样发的很好。特别是2018年，在自然子刊nature neuroscience还发表了一篇文章，真的是厉害。纵观很多教授博导，一头埋在实验室也没有发表这么好的文章。我想，如果我国很多的科学家如果可以像魏博士一样，比如袁隆平院士，可以抽时间做些科普，参加一些节目，相信大家的科学知识一定会增加很多。北大教授魏坤琳，加盟《最强大脑》这个科学励志的节目，因为拥有一张帅气的脸型而走红，一度成为“最帅的教授”。在《最强大脑》这个节目中，我们看到魏坤琳给选手的打分特别的严谨，而且常常以“科学”自居，“科学是我评判的唯一标准”这句名言更是常挂在他的嘴边。这位北大教授在前些年加盟《最强大脑》以来，可是出尽了风头，因为学历的高呼，再说又时常以科学知识来研究人脑与心理学，甚是让人羡慕他的才能。而且，魏坤琳作为《最强大脑》节目的“科学判官”，可是拥有很高的权利，很多选手能否最终晋级，都要看魏坤琳这位“科学判官”怎么评判。对此，很多人都很敬佩这位才艺颇深的北大教授。不过，走红后的他，近期关于《最强大脑》节目发生的一幕幕，以及网传魏坤琳在妻子怀孕期间出轨《最强大脑》制片人桑洁一事，可是引起网友们的热议。《最强大脑》这一节目也一时成为《最强大瓜》。至于魏坤琳在生活上如何，这里就不多评判了，关于他的科学成就，你都有听说过他发明什么，或是创造什么吗？反正，我是没有听过呢。魏坤琳，1978年出生于湖南，从小就是学霸级别的人物，成绩可是非常优秀，1996年考入北京体育大学学习生物力学专业。在大学毕业后，考入美国宾夕法尼亚洲立大学读研究生，学的是运动控制与电子工程的专业。在2007年，还获得本校运动控制的博士学位。这么看来，魏坤琳的学历还是挺高的，怎么说也是一位博士啊，而且学习的专业与“科学”二字还是息息相关的，但这并不能证明他有多大的科学成就。在2007年，魏坤琳在博士毕业后，到了美国西北大学和芝加哥康复医院，进行了两年的博士后研究工作。在他博士后回来，到了北京大学心理系，目前魏坤琳任清华—北大联合生命科学中心外博导。魏坤琳的主要研究方向，还是以运动控制和人体运动的生物力学分析和运动康复等方面。这位博士后，虽然有在研究这方面的知识，但是有没有什么成果就不得而知了，应该也是挺普通吧，不然早就成名了。据说，魏坤琳还在某杂志上发表过高水平的文章，不知喜爱科学的朋友有没看到过呢。在节目中，魏坤琳以严谨又霸气的解说、评判，那是相当的雷人啊。常常以“科学”自居，让人们以为他就是一位科学家呢。相较于很多著名科学家来说，如袁隆平、钱学森等这些大咖级科学家，魏坤琳目前的成就可是轻如鸿毛啊。但是相较于普通人来，他的成就还是比较高的，至少他是一名博士后，也曾发表多篇文章，在运动控制等方面也有所研究。魏坤琳的主要成就就是：获得多个学位，在北大任教，还是“最帅的教授”，仅此而已！所以，这位常常以“科学”自居的魏坤琳，他的成就在如今教授斗量车载的年代里，也就是教授中的普通一员吧。成就算不上太高，也不太俗。魏坤琳现在的名气比较高主要是因为一只脚踏入娱乐圈的缘故，尤其是最近的节目《最强大脑》已经变成了最强黑幕，让普通群众开开心心的吃了一回瓜。从网上的资料可以看出这是一位年轻有为的学者，现在是北京大学心理学系的教授博导，主要的研究方向是人脑的工作方式和如何控制身体运动等研究。以下是通过Google Scholar（学术）搜索的魏坤琳的个人学术档案，有魏著名的论文大约有65篇之多，总被引用次数是1194次。从这一点上来看论文的水平应该是挺高的。当然学术论文大家也都清楚，除非是第一第二作者否则再往后排就不重要了。就像这一篇都已经到了第六作者了，意义已经不太大了。当然了博士毕业就需要发表多篇论文，现在魏已经是博导教授了，学术水平应该是不差的，在那个群体中不会是最差的当然也不会是顶尖的。个人感觉魏的重心应该是更多的在综艺节目中，他从13年起就开始加入《最强大脑》团队直到今年的最新节目，魏一直都在并且有着举足轻重的地位。当然并不能绝对的说镁光灯下不能搞学术，但是至少会很难。点进来看了一些答案，决定来答。回答之前想说一句，有些人，真的不用来强答的。。首先明确观点，dr魏是中国一流的认知神经科学家，尤其是在运动控制这个分支上面，几乎是国内做的最好的。另外的答案已经明确列出了google scholar上dr魏的publication，这种问题就是直接甩数据干货，有什么好胡乱评价的。在这个答案之外，补充几点。首先，dr.魏09年入职北大心理系，一进来就是副教授职称，是非常不容易的。其次，另外的答案只截了Google scholar的图，没有包括他近期工作，反而我认为回国后独立做出来的科研成绩更有说服力。在2014年，dr.魏在Journal of Neuroscience 和Current Biology这两个传统意义上的高影响期刊上连续发表文章，也正是这些高水平工作，于2014年末被北大提升为正教授。难道你们以为是因为上节目了，当网红了北大就会给你正教授？此后，2016年在Journal of Neuroscience上就运动学习又发文一篇。2016年，还荣获了国家优青。再次，说以上这些外行人可能看不出什么门道。做个比较好了，认知神经科学界目前全国加起来十来个长江学者，从09年到16年，算发表高影响因子的文章，只有大概一半的人比dr魏强。考虑到一个新入职的教授最初几年还要摸索建立自己的实验室，然后才能走上正轨, 能做出这样的成绩实属不易。附上文献 Wei, K., Glaser, J. I., Deng, L., Thompson, C. K., Stevenson, I. H., Wang, Q., ... & Kording, K. P. (2014). Serotonin affects movement gain control in the spinal cord. The Journal of Neuroscience, 34(38), 12690-12700. Wei, K., Yan, X., Kong, G., Yin, C., Zhang, F., Wang, Q., & Kording, K. P. (2014). Computer use changes generalization of movement learning. Current Biology, 24(1), 82-85. Yin, C., Bi, Y., Yu, C., & Wei, K. (2016). Eliminating Direction Specificity in Visuomotor Learning. The Journal of Neuroscience, 36(13), 3839-3847. 知名度和学识没有必然联系，我们生活在新媒体发达时代，总习惯性认为，出名的就是有文化的，就拿最强大脑来说，抛开节目，郭敬明陶晶莹这样的人，在学术界，是没有资格和别人相提并论的，你只是个被某个群体的读者认可的作家，而魏是经过制度的选拔出来的，再说学识以外的东西，素质情商，魏坐有坐姿，言谈举止大方得体，犯了错，会给郭道歉，而他？生气溢于言表，一点儿不掩饰，脸红脖子粗，没观众他能窝进那张椅子，手不停的鼓捣那支笔来缓解紧张和不愤，他为什么不杠周杰伦，因为周杰伦粉丝多，他愚蠢的认知告诉他，娱乐圈来钱快，有一众追随者，所以觉得，有钱有知名度等于有优越感，而没成名之前被欺负被歧视的经历让他习惯还以弱者同样的态度，在他眼里，魏就是弱者，所以，他潜移默化的把魏当成当初欺负他的那一类人，，以前我穷我弱，你们都看不起我，如今不同往日，你和我争论就是欺负我。从心理上说，这是不健康的，接受不了批评。看过几期《最强大脑》，不为别的，因为儿子喜欢，所以前几年暑假时被他拉着看了几期回放。还专门为此买了一本以“最强大脑”为招牌的关于记忆技巧的书，这本书是参加过《最强大脑》节目、得过冠军，并且率领“中国战队”参加国际比赛的人写的。为了避免广告嫌疑，在此处不提书名及作者。在《最强大脑》播出前，魏坤琳并没什么名气，毕竟在今日，博士已经很不稀奇了。而在节目热播之后，Dr.魏几乎成了中国最有名的博士之一。而在我看来，他不过是节目组邀请来的一个嘉宾，并且他有可能是《最强大脑》节目中最敬业且表现最好的嘉宾。提出这个问题的人，从“以‘科学’自居”措辞看，显然是对魏坤琳不以为然，觉得他不过是又一个绣花枕头。说实话，到现在为止，我对魏坤琳到底有过哪些科学成就还是不想去了解。只是觉得节目组请他参加节目，肯定有其道理，并且我们也并没有感觉到他哪儿以“科学”自居过，他经常说的是“科学是我评判的唯一标准”，这句话不但没有错，相反，在这样的一档娱乐节目中他能经常说出这样的话，恰恰证明了此人对科学的态度值得“博士”的称号。最后提一下最近被爆炒的Dr.魏“出轨”，先不管有没有，即便是有，那也只不过是人家两人之间的事。如果存在强迫行为，人家自己会选择法律，如果人家是你情我愿，我们这些看客还是散了吧，管好自己才是最重要的。不要一边指责别人，轮到自己又是另一套标准，那才叫人瞧不起呢！随着江苏卫视《最强大脑》这一档节目的播出，令全国观众逐渐认识了长相帅气，对待比赛项目点评犀利的北大教授魏坤琳。同时，在节目中也能看出，身为最想强大脑的科学评委的魏坤琳对选手的项目难度分打分十分严谨，甚至在节目中多次声称“科学是的评判的唯一标准”，也因此，魏坤琳在节目中俨然以“科学”自居，但是对此，不少网友好奇以“科学自居”的魏坤琳科学成就到底有多高。其实，纵观魏坤琳的学术生涯，拾忆认为他在他的研究领域中取得的成就还是不错的。首先，魏坤琳虽然本科就读的是北京体育大学的生物力学专业，但是求知欲望极强的魏坤琳在本科毕业之后依然选择了出国深造，并在两年内拿下美国宾夕法尼亚州立大学的运动控制和电子工程的硕士学位，紧接着几年他更是一举获得了该学校的获运动控制的博士学位。在以学术严谨著称的美国，能在5年内连续拿下硕士和博士学位，这说明魏坤琳在此期间的无论是学习还是科学研究都属于同学中的佼佼者。之后，在完成博士后研究后，魏坤琳选择了回国并进入北京大学心理学系任教，之后更是被评为北京大学心理学系教授、博导，主要研究方向为人脑的工作方式，以及人是如何控制运动方向。在北京大学官网主页上，我们也能看出魏坤琳近年来以第一作者或者共同作者在所属领域的顶级期刊中发表了十数篇文章，其中，2017年，魏坤琳更是有一篇发表在世界顶级期刊《Science》上的文章，由此也能看出，魏坤琳在所属领域中有着不俗的成绩。魏坤琳在节目中经常以“科学”自居，想必也是因为自己有这样的简历和成绩吧！不过，说实话，按照魏坤琳现在的成绩，他在北大心理系的教授中也只能算得上是中等水平，因此，他以”科学“自居其实有点儿吹嘘的成分。另外，拾忆认为，作为一个科研工作者，魏坤琳本不应该频繁参加综艺节目，相反，他应该将主要工作中心放在相关科学研究上，毕竟，这才是他的本职工作啊！首先支持一下本文作者啊！说得对，就事论事，不要一言蔽之！而且事实还没有弄清楚整明白，就一窝蜂的指责和评判魏坤琳，这有失公允！Dr.魏做节目怎么啦？节目内容也是有受众面的，有人喜欢娱乐；有人喜欢言情；有人喜欢战争；也有我们这样的人喜欢益智类的东西，很正常啊！最强大脑最初的节目，让我瞠目结舌，佩服不已！对Dr.魏力排众议，坚持理性选择从疑惑到激赏！尤其是面对国际选手，咱们的参赛者取得好成绩时，作为中国人的我与有荣焉的自豪感，更让我赞同Dr.魏的慧眼识人！我们都不要以己度人，人和人就是有差别的！成功路上有人是连滚带爬，有人却是蹦蹦跳跳！学习刻苦是一方面，智商也有决定因素，比如像魏坤琳，玩着学着两不耽误。我们要看到别人的好，不要否定他人的成绩！再者，即使魏坤琳私生活有什么问题，也只说明他就是一个实实在在的普通人！谁没有问题？谁是质白无暇的？

魏坤琳展现了高的思路和知识，他的成就不知道但是知识肯定是够的。

魏坤琳作为《最强大脑》节目的“科学判官”，可是拥有很高的权利，很多选手能否最终晋级，都要看魏坤琳这位“科学判官”怎么评判。对此，很多人都很敬佩这位才艺颇深的北大教授。在大学毕业后，考入美国宾夕法尼亚洲立大学读研究生，学的是运动控制与电子工程的专业。在2007年，还获得本校运动控制的博士学位。这么看来，魏坤琳的学历还是挺高的，怎么说也是一位博士啊，而且学习的专业与“科学”二字还是息息相关的，但这并不能证明他有多大的科学成就。

李琳发表的论文

我认为大学中的职称评聘并不是多难。只要你有能力，有成果，就会被评上教授的。

如果想要在大学当中职称评聘，确实是非常难的，首先自己能力就要特别的强劲，而且要让老师和学生信服

参考文献加标注一般是在引用文字的末尾点击插入引用——脚注和尾注，选择尾注就可以了，参考文献应该属于尾注，在菜单里选“插入---引用----脚注和尾注”，脚注是在文章的某一页下面的注解，而尾注就是在文章最后了，打开后就可以选编码，即角码。可以自己设定类型、格式。双击编码就可以在文章和参考文献间转换。在英文输入法状态下输入[1],选中[1].按ctrl+shift++号键把光标放在引用参考文献的地方，在菜单栏上选“插入｜脚注和尾注”，弹出的对话框中选择“尾注”，点击“选项”按钮修改编号格式为阿拉伯数字，位置为“文档结尾”，确定后Word就在光标的地方插入了参考文献的编号，并自动跳到文档尾部相应编号处请你键入参考文献的说明，在这里按参考文献著录表的格式添加相应文献。参考文献标注要求用中括号把编号括起来，至今我也没找到让Word自动加中括号的方法，需要手动添加中括号。在文档中需要多次引用同一文献时，在第一次引用此文献时需要制作尾注，再次引用此文献时点“插入｜交叉引用”，“引用类型”选“尾注”，引用内容为“尾注编号（带格式）”，然后选择相应的文献，插入即可。不要以为已经搞定了，我们离成功还差一步。论文格式要求参考文献在正文之后，参考文献后还有发表论文情况说明、附录和致谢，而Word的尾注要么在文档的结尾，要么在“节”的结尾，这两种都不符合我们的要求。解决的方法似乎有点笨拙。首先删除尾注文本中所有的编号（我们不需要它，因为它的格式不对），然后选中所有尾注文本（参考文献说明文本），点“插入｜书签”，命名为“参考文献文本”，添加到书签中。这样就把所有的参考文献文本做成了书签。在正文后新建一页，标题为“参考文献”，并设置好格式。光标移到标题下，选“插入｜交叉引用”，“引用类型”为“书签”，点“参考文献文本”后插入，这样就把参考文献文本复制了一份。选中刚刚插入的文本，按格式要求修改字体字号等，并用项目编号进行自动编号。到这里，我们离完美还差一点点。打印文档时，尾注页同样会打印出来，而这几页是我们不需要的。当然，可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。这里有另外一种方法，如果你想多学一点东西，请接着往下看。选中所有的尾注文本，点“格式｜字体”，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择“视图｜脚注”，此时所有的尾注出现在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚（包括分隔线），选择“视图｜页眉和页脚”，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的“页面设置”按钮，在弹出的对话框上点“边框”，在“页面边框”选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；“边框”选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。切换到“页脚”，删除页码。选择“工具｜选项”，在“打印”选项卡里确认不打印隐藏文字（Word默认）。参考文献格式：作者.题名[D].所在城市:保存单位,发布年份.李琳.住院烧伤患者综合健康状况及其影响因素研究[D].福州:福建医科大学,2009.其他的：作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.沈平,彭湘粤,黎晓静,等.临床路径应用于婴幼儿呼吸道异物手术后的效果[J].中华护理杂志,2012,47(10):930-932.作者.书名[M]. 版次.出版地: 出版者,出版年:起止页码.胡雁.护理研究[M].第4版.北京:人民卫生出版社,2012:38.作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次).丁文祥.数字革命与国际竞争[N].中国青年报,2000-11-20(15).作者.题名[EB/OL].网址,发表日期/引用日期(任选).世界卫生组织.关于患者安全的10个事实 [EB/OL].其他： [R]、[P]、[A]、[C]、[Z]等。

李北京发表过哪些论文

发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等著名论文，1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章，和陈独秀等创办《每周评论》，领导了五四运动。在北京创建共产党小组，11月小组改称中国共产党北京支部，任书记。参加中共三大，被选为中央执行委员，被任命为中共中央驻北京委员。1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮捕了李大钊等80余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。4月28日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。他一生的光辉业绩、卓越思想和完美人格，在中国近现代史上产生了深刻的影响，发挥了重要的作用。

1、《装饰》全国艺术类核心期刊（北京）2、《美苑》国家级美术核心期刊（沈阳）3、《包装工程》全国中文核心期刊（重庆）4、《艺术与设计》（北京）5、《中国包装》（北京）6、《包装与设计》（广东）7、《设计艺术》（山东）8、《包装世界》（浙江）9、《设计新潮》（上海）10、《设计》（北京）11、《设计印象》（台湾）12、《实用美术》（上海）13、《展示》（北京）14、《湖南包装》（长沙）15、《中国机械工程》教育部认定重要期刊全国中文机械仪表核心期刊（武汉）16、《理论月刊》中国人文社会科学核心期刊（武汉）17、《湖北社会科学》全国中文核心期刊（武汉）18、《华中师范大学学报》（全国综合性科学技术类核心期刊）（武汉）19、《武汉水利电力大学学报》（全国中文核心期刊）（武汉）20、《中外教坛》（香港）21、《湖北美术学院学报》（武汉）22、《武汉工学院学报》（武汉）23、《湖北工学院学报》（武汉）24、《国际工业设计研讨会论文集》（英文）载入国际三大检索《ISTP》（北京）25、《国际设计大会论文集》（英文）载入国际大三检索《EI》（美国）26、《CAID&CD2005大会论文集》（英文）载入国际三大检索《ISTP》（广东）27、《国际设计研讨会论文集》（英文）载入国际三大检索《EI》（昆明）28、《北京国际工业设计周学术论文集》（英文）（北京）29、《2008CUMULUS国际设计艺术院校联盟会议论文集》（英文）（济南）30、《首届中国国际工业设计研讨会论文集》（武汉）31、《国际工业设计研论会论文集》（重庆）32、《目标与特色——全国高等院校艺术设计教学与实践学术研讨会论文集》（北京）33、《创意中国·设计教育再思考——全国艺术设计教育论坛论文集》（上海）34、《艺术设计教育展望——全国视觉传达设计教育论坛论文集》（重庆）35、《岁月铭记——中国现代设计之路学术研讨会论文集》（深圳）36、《设计创造生活——艺术设计论文集》（上海）37、《感悟设计之道——艺术与设计优秀论文集》（重庆）38、《湖北省包装装潢论文集》（武汉）39、《湖北省美术教育论文集》（武汉）40、《中国科技博览》（北京）41、《设计艺术十五年——论文集》（济南）42、《走向教育创新之路——教学改革论文集》（北京）43、《全国艺术与设计类专业实践教学研讨会——论文集》（山东）44、《北大文化产业评论》（北京）

李大钊（1889年-1927年），字守常，河北乐亭人。1907年考入天津北洋法政专门学校，1914年入日本早稻田大学学习。1916年回国，任北京《晨钟》报总编辑。1918年起到北京大学任图书馆主任兼经济学教授，参加《新青年》编辑部工作。1920年初，李大钊与陈独秀相约，在北京和上海分别活动，筹建中国共产党，是中国共产党的主要创始人。中国共产党成立后，李大钊负责党在北方的全面工作。在党的三大和四大上，李大钊都当选中央委员。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。4月28日，李大钊英勇就义，时年38岁。

文艺评论是文艺创作的一面镜子，一剂良药，是引导创作、多出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。广西文艺评论家协会近日开展“广西文艺评论推优活动”，从推选出来的优秀作品中，可以管窥到新时代广西文艺评论旨在提升自身理性力度和感性温度、助力八桂文艺发展繁荣的不懈努力和显著成效。广西文艺评论工作者切实提高认识和站位，自觉担负起时代赋予的使命和责任，充分发挥真善美的价值导向和引领作用；强化问题意识和学理探索，在历史纵向上深度溯源中华美学精神和地域性、民族性的广西文艺基因，在现实横向上广泛关注各种艺术门类的发展动态，敏感而准确地捕捉重大问题、重要现象和重点作品，及时开展富有针对性和建设性的分析评价，以厚积薄发、掷地有声的学理洞见和体验真切、态度真诚的平等对话增强文艺评论的说服力和认同度；借助全媒体时代各种传播手段，增强文艺评论的存在感和影响力。占比最大、份量也最为厚重的是评论家们对重大文学关切的学理深度阐释和系统化构建。容本镇、张淑云等合著的《壮族文学二十年——文学地理学视域下新世纪壮族文学转型研究（2000-2020）》以文学地理学为抓手，在文学地理空间、作家文化身份、文学审美精神等多维交叉融合的视域中探究新世纪壮族文学转型发展的显性景观与精神内核，兼具“史”“论”的多重意识和独到见解，研究方法的借鉴和拓展颇具启迪意义。叶君的专著《新世纪乡村叙事研究》体系化精研细读近二十部乡村叙事作品，并跨学科将虚构性的文学乡村叙事与非虚构性的社会学乡村叙事参照互证，以自觉的学理诉求和社会责任感勾勒了新世纪乡村题材小说的叙事模型和局部乡村现实图景。耿文婷、刘星《重大革命历史题材剧的艺术探索与创新》从真人真事的审美优势、守正创新的史学根底、虚实相生的影像叙事等视角，揭示新时代语境下重大革命历史题材创作呈现高原与高峰、成为铸造中华民族伟大精神的重要力量的“神奇密码”。胡大雷《传统文论的境界》在经纬交织的缜密梳扒中深入探讨传统文论境界传统文论的境界包括哪些方面、通过什么样的途径得以实现以及究竟要实现什么样的境界，纵论传统文论以“经”“道”为境界导引、以“成一家之言”为精神境界、以博通古今为学术境界、以构筑“文”的大一统为理想境界、以“化天下”为最高境界之说，考证周密、见地洞明。文学评论聚焦的另一个重要维度是评论家们对文学桂军代表性作家作品触角敏锐、洞隐烛微的品味和解读。李北京《陆地创作的心灵

李长栓发表过哪些论文

国语大学2010年招收攻读硕士学位研究生招生简章北京外国语大学（以下简称“北外”）是首批进入教育部“211”工程建设的全国重点大学之一。其前身是创建于1941年的延安抗大三分校，距今已有67年的办学历史，是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。经过几十年的创业与奋斗、几代人的不懈努力，北外目前已发展成为一所多语种、多学科、多层次、以培养高质量、创新型一流外语人才及以外语为优势的复合型优秀拔尖人才为目标的国际知名外国语大学。北外早在20世纪50年代中期就开始招收研究生，至1965年共招收培养研究生65名。从1978年恢复研究生招生到2009年7月，北外已授予博士学位258人，硕士学位3299人。目前在校研究生人数1833人（其中博士研究生290人，硕士研究生1543人）。北外培养的博士、硕士研究生中涌现出了许多优秀拔尖人才，其中不少人已经成为国家各条战线上的骨干力量，有的还担任了部级领导职务（如原外交部长李肇星，原财政部副部长、现任亚洲开发银行副行长金立群等），他们为我国的经济建设、社会发展、外交事业及中外思想文化交流和研究做出了重要贡献。北外目前共教授43种外国语言，教学和科研涵盖了世界上所有主要语种群的文学、语言、文化、历史、经济、政治、新闻传播、外交、法律等，研究领域极为宽广。经国务院学位委员会批准，北外现具有外国语言文学一级学科博士学位授予权，有10个二级学科博士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、翻译学），16个二级学科硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学、西班牙语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、国际法学、外交学），6个同等学力硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学），2个专业学位硕士授权点（英语翻译、汉语国际教育）。学校拥有1个博士后流动站，4个国家重点学科（含培育学科）（英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学），4个北京市重点学科（俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究），1个教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究中心”。北外一贯坚持“以一流的师资，办一流的大学”的办学理念，汇聚了一大批学贯中西、蜚声海内外的知名学者和学术带头人，拥有一批在外国语言学、外国文学、中外思想与文化、海外汉学、国际问题、国际法、国际新闻传播等研究领域取得卓越成就、享有较高学术声望的教授、学者，师资力量相当雄厚。学校现有专任教师500余人，其中教授、研究员120人（含博士生导师70人），副教授、副研究员257人，讲师300人；聘请外国籍专家和教师70余位。北外现设法语、德语、日语、西班牙语与葡萄牙语、阿拉伯语等5个系；英语学院、俄语学院、高级翻译学院、欧洲语言文化学院、亚非学院、中国语言文学学院、国际关系学院、法学院、国际商学院、哲学社会科学学院、专用英语学院、成人教育学院、网络学院、外国文学所、外国语言所、日本学研究中心、中国外语教育研究中心、海外汉学研究中心等18个院、所、中心。教育技术中心有50多个语言实验室和视听教室，配备各种录像、摄像、演播、卫星接收等现代化电教设备。我校图书馆藏书70余万册，外文报刊400多种，中文报刊800多种，为培养高级专门人才提供了良好的学习、科研条件。到目前为止，北外已与46个国家和地区的166所大学建立了校际交流与合作关系，每年选派研究生赴国外知名大学学习、研究，并与国外多所著名大学联合培养硕士、博士研究生。一、培养目标拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的科学研究方法，具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力的高级专门人才。二、学习年限：我校硕士生的基本学制为2－3年，全脱产学习。其中高级翻译学院、外语教育研究中心学习年限为2年；中文学院、阿拉伯语系学习年限为3年；其它院系、专业为2.5年；全日制专业学位硕士研究生（翻译硕士、汉语国际教育硕士）学习年限为2年。三、报考条件（一）熟悉马列主义和毛泽东思想的基本原理，德、智、体全面发展，决心为社会主义现代化建设服务。（二）考生的学历必须符合下列条件之一：1、国家承认学历的国民教育序列全日制应届本科毕业生（在硕士研究生入学前须取得本科毕业证书和学士学位证书）；2、已获国家承认学历的非应届毕业考生；（1）同等学力人员（属于下列身份类别，并满足要求：在国家一级中文核心学术期刊上已发表过两篇以上学术论文，或于2009年11月14日现场确认最后日期前获得并出具学术期刊编辑部的“论文发表通知”。复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程）；A 获国家承认的大专毕业证书后两年或两年以上（从大专毕业到2010年9月1日），达到大学本科毕业生同等学力的考生；B 只获得本科毕业证书、未获得学士学位证书的考生。（2）自考本科、函授本科毕业考生：在报名前必须取得本科毕业证书和学士学位证书（2009年11月10日至14日现场确认时须出示学历、学位证书原件）。（3）已获硕士学位或博士学位的考生，可以再次报考硕士生，但必须委托培养或自筹经费。（三）身体健康，年龄在40周岁以下（1970年8月31日以后出生者）；报考委培、自筹经费硕士研究生可适当放宽年龄限制。（四）参加2010年推荐免试直升硕士研究生的优秀应届本科毕业生，可在9月下旬向北外研究生招生办公室报送所在院系及大学教务处签字盖章的《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》、成绩单、外语证书、个人简历、获奖情况等材料，10月12日左右参加由北外组织的推免生考试（笔试、口试/面试）。四、报名日期及程序报名包括网上报名和现场确认两个阶段。1、网上报名：报考我校2010年硕士生一律在教育部统一的网上报名。报名时间：2009年10月10日－10月31日每天9:00-22:00。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。应届本科毕业生可提前报名，时间为2009年9月18日至24日每天9:00-22:00。考生自行登录中国研究生招生信息网（公众网：；教育网：）浏览报考须知，按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及北京外国语大学的网上公告要求报名。凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试的，后果由考生本人承担。报考各类考试方式的考生，网上报名时，须按照网上报名公告的要求正确选择报考点。考生在提交信息和进行网上支付报考费前，务必认真核准所选择的“报考单位”、“报考点”和“考试方式”等信息，因错选上述三项信息而误缴的报考费，将不予退还；误报信息的考生若要正确报名，须在网上报名截止日期10月31日前，重新注册、报名、缴费，逾期亦不再补报。我校确定接收的推荐免试生(参加并通过我校组织的复试，取得接收函)和我校推荐到外校的推免生（参加外校组织的复试，并取得接收函），均须在国家规定的报名时间内（2009年10月10-31日）网上报名，并于11月10-14日到报考点办理报名确认手续，亦不得再参加统考。到2009年10月25日仍未落实接收招生单位的推荐免试生不再保留推免生资格。2、现场确认：2009年11月10日－11月14日。所有考生（含推免生）均须到所选报考点进行现场确认网报信息、资格审查。北京考生在北京外国语大学确认报考信息（具体时间地点在我校研究生处网页上另行通知），持本人有效身份证件、网上报名号，现场查验毕业证书、学位证书原件，现场照相；外省市考生到当地省市招生办公室指定的报名点现场确认报考信息、缴费、照相。未按规定时间到报考点确认网报信息的，报名无效。3、考试日期：2010年1月日—1月日（全国统一时间）。五、复试与录取 1、资格审查：我校审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。报考“少数民族高层次骨干人次计划”的考生，请于11月20日前将报考2010“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生考生登记表邮寄至我校研究生招生办公室。我校将在复试时对考生身份证件、非应届考生学历/学位证书、应届生学生证等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对弄虚作假者（含推荐免试生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。2、复试、录取：以教育部当年划定的分数线为基础，主要参考考生两门专业考试成绩确定复试资格，根据“德、智、体全面衡量，择优录取,宁缺毋滥，保证质量”的原则、综合考生的初试专业成绩及复试成绩(面试、专业笔试、二外听力）进行录取，录取名单须经学校审批、市招办审核、教育部批准。六、就业：根据国家毕业研究生就业方针、政策和原则实行就业。定向或委托培养硕士生毕业时回定向或委托单位。非定向和自筹经费硕士生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。学校及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。七、其它：1、2010年硕士研究生统考专业科目一、二原则上按二级学科命题，详见《2010年北京外国语大学硕士研究生招生专业目录》，研究方向知识在复试时测试。2、各专业、研究方向接收推荐免试生数不超过计划招生数的30%。3、我校不举办任何形式的考前辅导班。所有以北外名义举办的考研辅导班均为非法。4、定向或委培考生复试时须出具所在单位同意报考的证明材料。考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使我校无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。注：受教育部委托由中日双方共同在北京外国语大学开设日本学研究中心，招收硕士研究生35名。学制2.5年（其中第四学期择优选拔赴日学习）。招生单位代码：10030 招生单位名称：北京外国语大学通讯地址：北京市海淀区西三环北路二号北京外国语大学研究生招生办公室邮政编码 100089 电话：传真：北京外国语大学2010年硕士研究生招生专业目录学科、专业名称研究方向（院、系、所、中心）指导教师招生人数考试科目备注050201英语语言文学(学制2.5年) （01）英语语言学与应用语言学（001英语学院）吴一安教授蓝纯教授杨雪燕教授郭世英副教授陈亚平副教授林岩副教授金利民副教授张莲副教授陈辉副教授魏峥副教授王小英副教授 20 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 811语言学与应用语言学含自费8名（02）英美文学（001英语学院）张中载教授何其莘教授郭栖庆教授金莉教授张在新教授马海良教授张剑教授陶家俊教授侯毅凌教授周炜副教授王小梅副教授李元副教授刘葵兰副教授张峰副教授赵冬副教授申昌英副教授 20 ① 101政治② 二外(242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一)③ 611基础英语④ 812英美文学含自费8名（03）美国研究（001英语学院）梅仁毅教授孙有中教授傅美榕教授李期铿教授滕继萌副教授王镇平副教授龚燕副教授李莉文副教授谢韬副教授 20 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 813美国社会文化含自费8名（04）加拿大研究（001英语学院）李期铿教授傅美榕教授龚燕副教授耿力平副教授王小梅副教授赵冬副教授 8 含自费3名 (05)英国研究（001英语学院）钟美荪教授石同云教授程静英副教授章晓英副教授沈毅副教授宋云峰副教授王展鹏副教授 12 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 814英国社会文化含自费5名（06）澳大利亚研究（001英语学院）胡文仲教授夏玉和副教授李又文副教授陈兰芳副教授戴宁副教授 8 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 815澳大利亚概况含自费3名（07）国际新闻（001英语学院）孙有中教授熊蕾教授章晓英副教授乔木副教授刘琛副教授林岩副教授陈辉副教授 40 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 816英语新闻业务（含英语新闻写作、中英新闻编译）与新闻传播综合知识（含中外新闻史、新闻理论、传播学基础，用中文答）含自费15名（08）英美文论与文化研究（018外国文学所）胡文仲教授姜红副教授赵国新副教授王炎副教授 5 ① 101政治② 二外（242俄、244法、245德、243日、246西选一）③ 611基础英语④ 817英美文学（文学所）含自费2名050221翻译学(学制2.5年) （09）英语翻译理论与实践（001英语学院）马会娟教授吴青副教授曾诚副教授柯克尔副教授王琼琼副教授吴文安副教授 12 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，选一）③ 611基础英语④ 818英、汉互译（笔译）含自费5名050202俄语语言文学(学制2.5年) （10）现代俄语（002俄语学院）史铁强教授武瑗华教授李向东教授王凤英教授张金兰教授刘素梅教授周清波副教授阎洪波副教授郭淑芬副教授李葵副教授 7 ① 101政治② 241二外英语③ 621基础俄语④ 821俄语综合知识（11）俄罗斯文学（002俄语学院）王立业教授黄玫副教授张朝意副教授潘月琴副教授叶丽娜副教授何芳副教授苗澍副教授 3 （12）俄语翻译理论与实践（口译）（002俄语学院）周清波副教授李多副教授李葵副教授张朝意副教授苗澍副教授 6 含自费4名（13）俄罗斯社会与文化（002俄语学院）戴桂菊教授李多副教授郭世强副教授何芳副教授 3 （14）该研究方向与莫斯科友谊大学合办，（双学位），其间在”友大”学习1年，学费加住宿费约3万元。（14）国际关系与俄罗斯外交（002俄语学院）史铁强教授戴桂菊教授李永辉教授 2 050203法语语言文学(学制2.5年) （15）法语语言学与应用语言学（003法语系）傅荣教授王助教授柳利教授 12 ① 101政治② 241二外英语③ 631基础法语④ 831法语综合知识（包括：语言学基础知识、18-20世纪法国文学、法国第五共和政治、汉法互笔译）（16）法国文学（003法语系）车琳副教授傅绍梅副教授陈玮副教授（17）法语翻译理论与实践（003法语系）马晓宏教授陈玮副教授江秀华副教授邵炜副教授（18）法语国家与地区研究（003法语系）唐杏英教授傅荣教授王助教授张煦智副教授陈丽瑜副教授戴冬梅副教授李书红副教授张敏副教授 050204德语语言文学(学制2.5年) （19）德语语言学（004德语系）钱敏汝教授缪雨露副教授 4 ① 101政治② 241二外英语③ 641基础德语④ (19)841德语语言学(20)842德语教学法(21)843德语作品分析/文学史(22)844德汉互泽(23)845德语外交经济(24)846德语跨文化经济交际（20）德语教学法（004德语系）徐丽华副教授王丽萍副教授 3 （21）德语文学（004德语系、018外国文学所）韩瑞祥教授王炳钧教授任卫东教授 10 德语文学中2-4人为外国文学所研究生，重点研究德语文论与文化学。含自费2名（22）德语翻译理论与实践（004德语系）张崇智教授王建斌教授 4 含自费1名（23）德国外交与经济（004德语系）刘立群教授苑建华教授姚晓舟教授殷桐生教授 10 含自费2名（24）德语跨文化经济交际（004德语系）钱敏汝教授贾文键教授苑建华教授 4 含自费1名050205日语语言文学(学制2.5年) （25）日本语言（005日语系）于日平教授朱京伟教授张惠芬副教授鲍显阳副教授王萍副教授 6 ① 101政治② 241二外英语③ 651基础日语④ 851日本语言文学含自费5名（26）日本文学（005日语系）赵小柏教授徐琼副教授熊文莉副教授应杰副教授何卫红副教授 7 （27）日本社会文化（005日语系）邵建国教授汪玉林教授徐滔副教授许英淑副教授黄菊花副教授曹星副教授 7 （28）日本语言（006日研中心）徐一平教授施建军教授谯燕副教授日方专家 5-9 ① 101政治② 241二外英语③ 661基础日语④ 861专业日语含自费14名；各专业方向不提供参考书目（29）日本语教育（006日研中心）曹大峰教授朱桂荣副教授日方专家每方向5-9名，共35名（30）日本文学（006日研中心）张龙妹教授秦刚副教授日方专家（31）日本文化（006日研中心）郭连友教授张彦丽副教授日方专家（32）日本社会经济（006日研中心）周维宏教授宋金文副教授吴咏梅副教授丁红卫副教授日方专家 050207西班牙语语言文学(学制2.5年) （33）拉丁美洲文学（007西葡语系）郑书九教授 1-2 ① 101政治② 241二外英语③ 671基础西班牙语④ 871西班牙语专业 (34)翻译理论研究与实践（007西葡语系）刘建教授徐蕾副教授 2 （35）西班牙语国家政治经济研究（007西葡语系）李婕副教授刘元祺副教授 2 050208阿拉伯语语言文学(学制3年) （36）阿拉伯语语言与翻译（008阿语系）蒋传瑛教授张宏教授薛庆国教授叶良英副教授 8 ① 101政治② 241二外英语③ 681基础阿拉伯语④ 881阿拉伯语应用实践能力含自费2名（37）阿拉伯文学（008阿语系）薛庆国教授齐明敏教授 5 （38）阿拉伯社会文化（008阿语系）张宏教授齐明敏教授王保华副教授 7 050209欧洲语言文学(学制2.5年) （39）保加利亚语语言文学（009欧洲语言文化学院）葛志强教授陈瑛副教授田建军副教授 5 ① 101政治② 241二外英语③ 691保加利亚语基础④ 891保加利亚语专业（40）意大利语语言文学（003法语系）王军教授曹金刚副教授文铮副教授 4 ① 101政治② 241二外英语③ 692意大利语基础④ 892意大利语专业（41）葡萄牙语翻译理论与实践（007西葡语系）周汉军副教授赵鸿玲副教授 1-2 ① 101政治② 241二外英语③ 693葡萄牙语基础④ 893葡萄牙语专业 050210亚非语言文学(学制2.5年) （42）语言文学（韩语）（010亚非学院）苗春梅教授金京善教授李丽秋副教授 2 ① 101政治② 241二外英语③ 694韩国语基础④ 894韩国语专业含自费1名（43）翻译理论与实践（韩语）（010亚非学院）金京善教授李丽秋副教授 2 ① 101政治② 241二外英语③ 694韩国语基础④ 895韩汉互译含自费1名（44）泰国语言文学（010亚非学院）邱苏伦教授白淳副教授 4 ① 101政治② 241二外英语③ 696泰国语基础④ 896泰国语专业含自费1名（45）老挝语言文学（010亚非学院）陆蕴联教授 2 ① 101政治② 241二外英语③ 695老挝语基础④ 897老挝语专业 050211外国语言学及应用语言学(学制2年) （46）应用语言学（包括英语、汉语及其他语种作为外语的教育）（013中国外语教育研究中心）文秋芳教授陈国华教授王克非教授周燕教授戴曼纯教授韩宝成教授梁茂成教授王立弟教授杨鲁新副教授熊文新副教授许家金副教授 20 ① 101政治② 242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语选一③ 612英语基础（外研中心）④ 819普通语言学及应用语言学学费每年1.25万元含自费12名（47）普通语言学(包括语言学理论研究、外国语言本体研究、双语对比及翻译研究) （013中国外语教育研究中心）（48）计算语言学（计算机自然语言处理、计算机辅助外语教学、计算机辅助翻译）（013中国外语教育研究中心） 050211外国语言学及应用语言学(学制2年) （49）翻译理论与实践（英语同声传译）（011高翻学院）王立弟教授李长栓副教授 60 ① 101政治② 二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，任选一种）③ 611基础英语④ 921英汉互译 1、学费每年2.5万元。2、含自费60名（50）翻译理论与实践（俄英汉同声传译）（011高翻学院）史铁强教授 5 ① 101政治② 241二外英语③ 621俄语基础④ 922英汉互译（51）翻译理论与实践（法英汉同声传译）（011高翻学院）马晓红副教授 5 ① 101政治② 241二外英语③ 631基础法语④ 922英汉互译（52）翻译理论与实践（德英汉同声传译）（011高翻学院）王建斌教授 5 ① 101政治② 241二外英语⑤ 641德语基础⑥ 922英汉互译 050102语言学及应用语言学(学制3年) （53）对外汉语教学理论（012中文学院）吴丽君教授张晓慧副教授齐白桦副教授陈小明副教授丁安琪副教授 15 ① 101政治② 201英语、202俄语、203日语任选一③ 711 语言综合卷（古、现代汉语、语言学概论）④ 923现代汉语含自费4名（54）汉语研究（012中文学院）丁启阵副教授陈小明副教授高育花副教授王继红副教授 7 含自费2名（55）汉外语言对比（012中文学院）金满生副教授朱传路副教授张丹副教授 4 日招2名，英、法各招1名，含自筹1名050105中国古代文学(学制3年) （56）中国古代诗歌与传统文化（012中文学院）石云涛教授蒋文燕副教授 4 ① 101政治② 201英语、202俄、244法、245德选一③ 712中国语言文学基础（含中国古代文学理论、古代汉语）④ 924中国古代文学（57）中国古代小说与传统文化（012中文学院）魏崇新教授罗小东教授吕小蓬副教授 4 050108比较文学与世界文学(学制3年) （58）海外汉学(019海外汉学中心) 张西平教授柳若梅副教授李雪涛教授 6 ① 101政治② 201英语、202俄、244法、245德选一③ 713中外文学④ 925比较文学理论 59、60方向汉学中心各2名，其余为中文学院名额；其中汉学中心自费生各1名，中文学院自费生各2名。58海外汉学方向自费生3名。百度允许输入内容长度已经达到限制了，更多信息还有，我发送到你的邮箱吧，有什么问题可以直接回复邮件问我哦！！！

只要你想学是不是英语专业都不是重点，这里有一些资料，希望能帮到你（文末附125份绝密学习资料）：作者：翻译米来源：知乎杂志：《英语学习》、《英语世界》——文章有趣味、排版有格调，适合英语专业的在校生阅读《经济学人》、《北京周刊》、《纽约时报》、China Daily——Catti题库语料，考catti必读字典：陆谷孙主编《英汉大词典(第二版)》——复旦大学教授陆谷孙主编并领衔修订。收录词条22万，覆盖面广，查得率高，释义力求精准。增补新词、新义约2万条，及时描记最新语言动态。例证近24万条，典型示范，举一反三，译文通达。承载大量语法、语用信息，兼顾学习型词典特征和百科信息。附录全面更新，图文并茂，兼具实用性和知识性。惠宇编《新世纪汉英大词典》——《新世纪汉英大词典》所收条目以语文性为主，兼顾百科，酌录古语和方言。条目分为条目和多字条目，多字条目包括单词和熟语，收词全面准确。吴光华（主编）《汉英大词典》——本书广泛收集了常用词语和科技术语，并特别注重收集近十年来社会科学和自然科学各领域中的新词新义，列主词条24万条，其中单字条目1万条，多字条目23万条，新增新词新义1万5千条，另有内词条12万余条，最大限度地展示出每个单字的结构功能。遇有疑难之处还有“说明”，使词汇延神了含义，使字、词、句有机地形成一个整体。市川繁治郎主编《英语搭配大辞典》——收录搭配38万余条，居同类辞书之首。例证实用；中文释义详尽；编排科学，使用方便；框式简洁，清晰标注搭配意义。适用于英语写作和翻译。书籍：1.翻译专业理论：平卡姆《中式英语之鉴》——北京外国语大学硕士研究生考试指定参考用书:中式英语之鉴》十分系统地探讨了中式英语这一非常普遍的现象。作者把这些加以归类，然后提供大量的该类别中式英语实例，并逐一修改，同时还扼要地加以分析。每一章后面还附有练习，并提供参考答案。对于中国的英语学习者和广大汉译英工作者来说，这是一本很有参考价值的书。李长栓《非文学翻译理论与实践》——本书是根据作者1999年至2001年在北京外国语大学高级翻译学院讲授汉英笔译课时使用的讲义编写的，十分重视学生实践能力的培养，也重在探讨各类翻译问题的解决方法。余光中《余光中谈翻译》——书中选收余光中译论散文二十余篇，既谈翻译，也谈现代中文。作者认为：翻译须用纯净的中文。以散文形式写译论，熔知性和感性于一炉。见解精辟独到，文笔优美清丽，各篇论文本身就是好文章，足以示范。Lefevere, Andre《翻译、历史与文化论集》——侧重文化视角，收录了从公元前106年到1931年有关翻译研究的重要思想，其中部分文献首次以英文发表，是对翻译研究者知识体系的一个重要补充。Nord, Chritiane 《目的性行为：析功能翻译理论》——本书讲述功能派的形成过程、基本思想和作者本人提出的翻译的忠诚原则，以及该理论对译者培训、文学翻译、口译中的应用等。Toury, Gideon《描述翻译学及其他》——作者在本书中提出应把描写翻译学列入翻译研究的分支学科，并认为该分支学科具有理论和应用并重的双重属性。本书在对方法论探讨的同时对不同类型的个案进行了深入的剖析，强调了上下文语境在翻译中的重要作用。Nida, Eugene等《翻译理论与实践》——旨在帮助译者在进一步领会翻译理论精髓的同时,切实掌握翻译技巧和策略孙海晨《汉译英实用技能训练》——本书把重点放在学习者的客观需求上，针对众多学习者英语表达能力差的特点，选择英语常用结构进行集中训练。通过给出多种译文，启发学习者的思路，引导他们充分发挥其现有的英语水平。本书还对翻译过程中的一些问题提供分析指导，具有很强的实用性和可操作性。王宏印《英汉翻译综合教程》——在坚持科学性、学术性、实用性的前提下,力求通过理论探讨、技法掌握、篇章习作、欣赏借鉴四条途径,使学生生动活泼、尽快尽好地掌握英汉翻译的基本知识和技能,形成良好的翻译习惯和作风。叶子南《高级英汉翻译理论与实践》——本书将英汉翻译理论讲解与翻译实践指导结合起来，第一部分为理论技巧篇，综述翻译基本概念、技巧，对比语言文化，评介中西评论；第二部分为实践篇，节录政治、科技、文学、商业等领域的英文篇章作为练习，提供两种具有代表性的参考译文，并加上详细精到的批改点评,细致实用。2.专业领域：宋雷《法律英语教程》——旨在帮助学习者了解英美法律制度的基本知识，熟悉和掌握一定的法律英语术语，提高研读、分析法律英语资料的水平以及实际运用法律英语的能力。本教程具有以下特点：内容全面，由总述到具体、由浅入深地介绍了法律的分类、刑法、民法、合同法、财产法、侵权法等基本知识。全面辅学，所有学习资料均辅以必要的法律术语解释以及背景知识简介，帮助学习者充分理解。葛亚军《英文合同》——本书由英文合同理论、实务、实例三部分构成，具有理论性、实务性、双语性和便利性特征。赵萱，郑仰成《科技英语翻译》——本书共分四部分：概论、词的翻译、句子的翻译和篇章的翻译，概论中简明扼要地阐述了翻译的基本理论知识；第二部分通过英汉两种语言的对比和大量的译例在词的层面上介绍了科技英语汉译的一系列常用的翻译方法和技巧。第三部分通过大量的译例在句子的层面上，尤其是在科技英语中最常出现的定语从句和长句方面对英汉两种语言作了较为详细的分析与对比，介绍了具有普遍性和典型性的翻译方法和技巧。第四部分从篇章的层面上对前面章节所阐述的具体的翻译方法及技巧加以总结概括。金融英语教材编写委员会《金融英语》——本教材共有4部分：商业银行、投资银行、金融衍生品和保险。共21个单元，包括实例阅读、对话、听力、模拟试题、术语解释、练习、案例分析。姜瑾主编《医学英语术语速记》——该书不仅能让读者更熟练地掌握课文中的词根和构阋方法，更可以根据词根和构词的规律学会举一反三，掌握快速记忆医学术语的方法，达到顺利阅读英文原著的目的。江镇华主编《怎样阅读及翻译英文专利文献》——书中提供了英文专利文献的各种实例，并附有参考译文，以便于自学。书中还提供了在阅读和翻译英文专利文献的过程中需要经常查阅的工具性资料。微信公众号：中国日报双语新闻——内容新鲜有趣，紧跟要闻时事，学习新词热词必备翻译米——英语翻译干货满满，不定期发送各种福利资料网站：TED演讲_网易公开课——内容前沿新颖，发人深省，全部都是达人现场演讲，是口笔译不可多得的视频学习资料，英文版（无中文字幕）：TED: Ideas worth spreading中文版（大部分含中英字幕）：网易公开课可可英语——APP也很不错，有很多听力和阅读资源，更新挺快的：可可英语-在线英语学习_每日英语学习_免费英语学习网站译国译民整理的常用网址，一网打尽各种翻译利器网站：译国译民导航中心-专注公司内部的网址导航翻译米为你准备了125份绝密学习资料！学完让你从翻译菜鸟变大神资料包含：本次干货共300MB，共125个文件，包含专业翻译、英语口语听力训练、英文写作阅读必备、译国译民翻译学堂往期微课笔记、翻译考试指南、翻译干货六大部分，学完让你从菜鸟变大神。领取方式：添加圆圆老师微信（）领取。

在CATTI考试过程中，我们常常会遇到一些非常令人沮丧的情况：下了很大功夫准备，最后成绩并不理想，要么自我感觉良好，结果成绩很低，要么信心满满，最后一两分与证书失之交臂。学员在这种情况下往往会觉得前途渺茫，不知道努力的方向在何处。在本文当中，笔者试图换个角度，从一个笔译阅卷者的角度，介绍一下阅卷人在工作中的心态，并结合真题，具体说明这些心态对考生成绩的影响以及学生在答卷时的对策，让学生做到知己知彼，有的放矢。 1．“有罪推定” 阅卷老师均为多年参与评卷，在拥有丰富的评卷经验的同时，也就意味着对于这种活动已经产生了某种思维定式。由于翻译考试人数较多，再加上历年来通过率都比较低，因此老师会对面前试卷产生一种微妙的苛刻心态，也就是说，虽然老师要依赖参考答案来阅卷，但在他们心中，这份卷子在开始时成绩往往是低于60分的。换言之，学生要在阅卷过程中以一个又一个的句子，逐渐打消老师心中对他们能力的怀疑，最终获得成功。这一过程很像法律上著名的“有罪推定”，学生写出来的句子就是证明自己是一个“清白的翻译”的过程。北外的李长栓教授在批改北外研究生入学考试之后，在他的博客上发表了一些感言，从中我们可以看到阅卷者这种心态的某些端倪： “相当一部分同学，语法错误满篇，水平差距很大。我请这些同学放弃侥幸心理，等外语达到较高水平时，再报考不迟；不要浪费自己的精力和老师的精力。如果是想测试自己距离北外的要求还有多远，也不需要通过考试。做份卷子或随便翻译一篇东西，找老师看看，如果超过三处语法错误或拼写错误（汉译英），就不会有录取的希望。” 如果大家分析一下他的措辞，就可以发现两个信息，首先,他其实对于这种能力不足来参加考试的学生是颇为不满的，认为是自误误人，另外，他给出的量化概念（三处语法错误或者拼写错误），实际上也可以看作是对这种“有罪推定”心态的最佳注脚，三个以上的错误就相当于你的三个“犯罪证据”，足以将考生彻底否定掉。这种标准看似草率，实则切中要害，至少以二级证书来说，证书持有者就是正式翻译，独立承担翻译工作，一篇译文出现三个以上的语法或者拼写错误就足以称为废品，这种“有罪推定”实则反映出阅卷老师对于整个行业的责任心。在这样的环境下，学生第一重要的能力就是把句子写对，写顺，与其用大量时间准备偏难怪题，掌握各种刁钻古怪的说法，不如提高自己的语法和转换能力，把一切似无可译的句子转成自己有把握的译文，做到“以不变应万变”。以下句为例：在古代，中国先哲们就提出了“观国之光”的思想，倡导“读万卷书，行万里路”，游历名山大川，承天地之灵气，接山水之精华。（2007年11月二笔）像这类的内容，什么“灵气”，“精华”之类的，都属于“不可译”范畴，与其查字典强译硬译，造成错误，让那些对语法要求很高的阅卷人把分全都扣掉，不如先静下心来想想，其实说的无非是“陶冶性情、强身健体”之类的，因此，如下译文， Ancient people also proposed to “travel ten thousand li and read ten thousand books”,which shows they found pleasure in enriching themselves mentally and physically through traveling over famous mountains and rivers.虽然与原文小有出入，但胜在稳当、达意，妥贴，再挑剔的老师也不会扣太多的分。 2．“首因效应”与“沉没成本” 了解了阅卷老师对考生试卷存在的偏见，接下来我们说一说阅卷的过程。由于试卷数量大，而且时间压力也很大，老师评阅每一份试卷的时间是有限的。我曾经测算过自己阅卷的时间，大约为英译汉每篇45秒到1分钟，汉译英每篇1分钟到1分15秒左右，这个速度属于中等略快，有些老师甚至可以做到20秒内阅完一份卷子（这里说的是有效阅卷，也就是说他阅的这份卷子还会通过电脑随机分到另一位老师那里重新阅一次，两人的成绩差距在一定范围之内，系统才会接受这一成绩有效，如果某个老师无效成绩过多，会被阅卷组长约谈的。）在这短短的几十秒到一分钟的时间内阅卷老师做了些什么呢？一般来说，我们会把整个卷子的全文读一遍，在脑子里先划定一个档次。我们手头都有一个评分标准，分为一至五档，一档大约四分，档次越高，也就意味着译文越完整，错误越少。在这个基础上，再进行精细的分析，确定具体成绩。但这仅仅是一种理论上的操作，很多人实际上是没有把全文看完就开始进行这个归档判断的。这也就意味着，一篇译文的开头质量决定了它的命运。如果头三句话翻译得非常好，很可能获得一个比较高的档位，这样后面的译文哪怕质量略差，也会在同一个档位中调整，而不太容易落入下一个档位。这里就涉及到阅卷时的老师一个非常不易查觉的心理变化，即所谓“沉没成本”概念，如果某个同学一开始前三句译得很好，被放到了一个较高的档位上，而后面译得很差，老师在阅卷时就有可能觉得不太愿意将它归到下面一个档，道理非常简单，因为老师在识别一份正确卷子时付出的思维成本远高于一份错误卷子，在付出思维成本后，不愿意再对这种判断进行改变。（这种情况在阅卷时应该是避免的，但在实践当中十分常见）就好象我们在生活中认识了一个人，对他印象不错，和他的关系也很好，但后来他做了错事，我们明知道应当离开他，但实际做起来会很困难，因为我们付出的情感成本使我们不愿意改变对他的看法。从这个意义上说，译好文章开头的三句话可谓至关重要，有的时候，一个同样的错误，出现在文章不同的位置可能会导致完全不同的结果。以下面一句话为例。 25年来，中国坚定不移地推进改革开放，社会主义市场经济体制初步建立……（2005年11月三笔） Over the past 25 years, China has been firmly pressing ahead with the implementation of the reform program and the initiative of opening up to the outside world , the socialist market economy has been initially established… 我们很多同学上课时会很认真地讨论这两句话应该选用什么样的词来翻译，但殊不知，这句话译文中最大的“杀手”却是那个不起眼的带下划线小逗号，这个小逗号值多少分呢？说得夸张一点，可能值5到6分！！听起来似乎不可思议，如果你看参考答案，这句话全算上也不过只值2分左右。为什么？因为第一，这是一个语法错误，被称为“run-on sentence”,这样一个语法错误是绝不可能逃过阅卷老师的眼睛的，语法错了，既便意思对也没用。第二，这个逗号出现在句首！正是老师阅读并归档的时候，在一个语法扎实，精细入微的阅卷老师眼里，这个逗号足以证明考生基本语法存在问题，因此把这个考生归入下面一档，这一下就差出了四分！ (这绝不是危言耸听，当年我的导师给我改论文时就是改到标点符号，大家也可以到李长栓教授的博客上看一看，他给学生改译文时，也是红笔标到标点处，甚至会问学生，为什么要在逗号前面空格。) 而同样的错误，如果出现在文章中间或者后面，价值就会显著减小，也许就是半分到一分，因为在这个时候，一般来说归档工作已经完成，老师一般会自我安慰说，这也许仅仅是学生一时笔误。从这个意义上来说，写好文章的前三句，意义重大。话虽如此，怎样才能做到这一点呢，首先，要养成良好的语言习惯，检查动词的时态（过去，现在特别是第三人称单数，完成），语态（主动被动以及相并标记），检查两个分句之间的关系(并列、复合)以及使用的标点和连接词。其次，要考虑主语之间的关系，尽量做到主语一致或者呈线性安排（A—B—C或者A—A’B—A’C,避免出现 A-B-A，或者A-A’B—A）其次，不要为了使句子看起来丰富而过多使用with结构或者which从句，用李长栓老师的话说： “翻译的目的是为了有效的交流，不是为了“炫技”。高考时老师的那一套，根本别拿来使用。不要总想着在主句前后用个分词短语、with短语，加上which、that；这样做弄巧成拙。不是不可用，而是不可滥用。” 一般说来，处于译文前三句的内容都是比较重要的，如果分不清主次，哪怕译为三个简单句，用连接词连起来，效果也要好于乱用主从复合句。 3．如何打破“安全分”、“催眠分” 一般来说，一个老师在一次阅卷过程中大约要判几百上千份卷子，其中有些卷子水平很高，语法正确，选词地道，很早就被归到了高分档，而另一些卷子译文混乱，内容不完整，早早就进入了“下次努力”的一类，这两类卷子在老师眼里都是一目了然，对前者，成绩往往在70分以上，而后者往往在55分以下。而在这里，我想说的是那种在55-60分之间的试卷，有些同学甚至出现连考三次都处在这个分档当中的情况，令人觉得非常沮丧。造成这种情况有老师和学生两方面原因，从学生角度来说，这种译文往往表现为句法基本正确，句式整齐，没有明显的缺陷，但毛病在于离原文太近，有些甚至就是把原文的结构直接用英语译到了译文中。这样的译文在阅卷者眼里也觉得很困惑，如果说它不对，毕竟它的句法是可以接受的，如果说它对，读起来往往有些疙疙瘩瘩，有中式英语之嫌，另外，这类译文往往是最容易造成评分争议的，很多老师为了避免这种情况，就打一个安全分，也就是10-11分，略低于及格线一分，这样可以避免产生过多的争议，如此一来，最后的成绩也就卡在及格上下。更不幸的是，随着阅卷的进行，这种卷子的数量会越来越多，造成很多老师在阅卷时觉得不胜其烦（要知道这些老师很多都是真正的翻译实践派，对语言的地道性非常讲究，这样半通不通的译文看多了会觉得很痛苦），时间长了就会产生抵触情绪，在打分时往往会像睡着了一样，不过脑子地给个中间分，而且这个中间分会有随着时间流逝越来越低的趋势(我曾经观察过我们同事阅卷数据，在四天工作过程中，每个人给出的平均成绩大约下降了一分到一分半)。如何克服这种“安全分”或者“催眠分”影响到自己最终成绩，说到底还是要增加自己对英语地道性的敏感度，以下句为例。广播、电视、通信、互联网等现代信息传递手段已深入到人民群众的日常生活。（2005年5月三笔） Radio, TV, telecommunication and the Internet have alreadyentered the life of people. 我在阅卷中看到，将”深入人民群众的日常生活”译为 “enter the life of people”的大有人在，这种答卷几乎不出意外地落入55-60这一档中，说到底，还是对于译文停留在浅层结构理解，造成了中式英语，其实稍加思考，这样的译文很容易形成“Radio, television, telecommunications, the Internet and other modern information transmission means are now part of daily life in Tibet.” 又比如 “2000年，西藏全区各族人民已基本摆脱贫困，实现温饱。”（同上）很多同学会用各种方法去想“实现”怎么去译，结果译文僵硬无比，实际上，类似下文的答案，“In 2000, people of various ethnic groups in Tibet basically shook off poverty, and had enough to eat and wear.” 可谓毫不着力就解决了问题。如果我在考试时将这种译文摆在学生面前，学生自然也会认同这样地道而准确的说法，因此，变通会带来流畅，也是突破55-60瓶颈的最佳手段。总而言之，我认为在阅卷中，考官最关心的是以下三点：语法，连接和地道。如果能做到通顺、流畅和准确，哪怕在译文内容上有所欠缺，通过的几率也要高很多。因此学生应该在完成作业后养成反复检查的习惯，并在日常生活中注意积累简单有效的表达，并积极把一些奇怪的说法转化为可译的内容加以翻译，这样有助于给考官留下良好印象，获得好的成绩。