发表印地语论文
印地语新文学的产生与民族解放运动的开展也有着密切联系。印地语新文学的启蒙者和开创者是帕勒登杜（1850－1885）。他在诗歌、散文和戏剧领域都留下了不朽的业绩。他的代表作六幕剧《印度惨状》（1876年）被认为是印地语文学中第一部爱国主义作品。这个剧本写的是印度现实的悲惨境况，饥饿、疾病、死亡、黑暗等等对于祖国的严重威胁。剧本的结局是悲剧性的：男主人公对于“印度的命运”的绝望，终于用匕首刺杀了自己。
除此之外，他的重要剧本还有《按〈吠陀〉杀生不算杀生》（1873年）、《信守不渝的国王》（1875年）、《金德拉沃里》（1876年）、《印度母亲》（1877年）、《尼勒德维》（1880年）等。
乌尔都语新文学也有很大发展，代表人物是诗人迦利布（1797－1869）。他的诗歌表现人民疾苦，反对宗教迷信，宣传平等博爱，同情劳动人民；他的书信格式新颖，文笔流畅。他的诗歌和书信在乌尔都语诗歌和散文发展史上占有重要地位。他用乌尔都语发表的主要作品有《迦利布诗选》、书信集《印度的芬芳》和《乌尔都语精粹》等。
我国地缘印度论文发表
一、中国的总体区位优势突出（一）中国接近“中央之国”。我国地处最大的大陆亚欧大陆，面对最大的大洋太平洋，东西南北各个方向都有邻国（有些是隔海相望），西北接中亚，新疆是世界陆地上离海洋最远的地方，接近亚洲的中心；西南邻南亚；我国本身就是东亚和东北亚的一部分，东边隔台湾、琉球与太平洋相连；南方与东南亚陆海相连，有浩瀚的南海；北边与蒙古、俄罗斯相连。由于中国领土广大，邻国众多，中国借助自己的领土就能将势力延伸到亚洲的各个方向，而不必借道他国。试问一下，在亚洲除了中国，哪个国家有这样的地缘环境？这是我们天大的优势。最重要的一点就是中国与亚、欧、非、澳四大洲的直线距离都不甚远，并且本身就是亚洲的一部分，与亚、欧、非、澳四大洲的很大一部分国家的交往存在便利条件。从全球来看，中国就如众星捧月般处于世界四大洲主要大陆的中央，很有些中央之国的样子。（二）中国的区位优势是其他大国所不具备的。美国自认为自己是世界上地缘环境最好的国家，它东西邻两大洋，南北是弱国，曾经占领了墨西哥55%的领土，成功地削弱了竞争对手。它面临的本土压力比起中国来要轻得多。但是它具有良好的区位优势吗？不见得，它的地缘环境要做地区大国是再好不过，可是它要做世界大国就不一样了，它与亚欧大陆、非洲大陆远隔重洋，欲控制世界，称霸全球，就必须借助外力。它不得不耗费精力，在各大洲建立军事基地，还要小心翼翼地提防他国的崛起；俄罗斯地处极北之地，偏处一隅，东西除北冰洋外仅陆路相连，唯一连通本国领土的北冰洋长年冰冻，邻国虽多而区位优势不显；印度区位优势相对较好，但地处南亚次大陆，周围高山阻隔，且幅员不够大，难以进入亚洲的核心地区；日本孤悬亚洲大陆东部海岛，地域狭小，纵深狭窄，虽有一定的海洋优势，但其海上生命线与中国重合，确切地说是仰仗中国，命中注定其只能被边缘化；澳大利亚、巴西虽是大国，但地处南半球，仅是区域大国，区位优势无法与中国相比。世界上最好的区位应是“五海三洲”之地的中东阿拉伯帝国，可惜它只在历史上存在过，现在已经解体了。我只所以说中国地缘环境总体较好，并不是自卖自夸，而是客观的评价，为的是让国人对于自己的祖国有个清醒的认识，我们的祖先给我们留下的是一份无愧于他人的基业，我们应该自豪。如果哪一位还对此有疑问的话，我再举个例子证明。记得日本田中奏折中那句著名的“欲征服世界，必先征服中国；欲征服中国，必先征服满蒙”这句话了吧，小鬼子算是看透了我国的区位优势。不客气一点说，如果不是中国近代百年陆沉，那就绝对不会有日本的崛起，俄罗斯也不会如此扩张，美国能不能崛起，也还是个求知数。可惜，历史不能假设。二、中国的地缘环境复杂，存在美中不足。总体而言，一是中国陆路方向邻国多，热点多，地型多样，社会状况错综复杂，面临的不确定因素多，不稳定因素多。二是中国领海均是边缘海，被陆地和岛屿阻隔，无法与大洋直接相连；处于特殊的地质构造，中国现在东有岛链锁国，南有马六甲困局，无法直接通印度洋、太平洋，航道易受封锁。三是我国陆海兼备，同时面临海陆两方面的压力，易受周边国家阻挠，需投入大量的军事资源用于防卫。具体而言，中国的地缘不足主要表现在以下诸方面：（一）中国缺乏真正面向大洋的出海口，海路易受封锁遏制。1、缺乏日本海、北太平洋的出海口，这主要是近代被沙俄侵占了100多万平方公里的东北领土而丧失的，以前绝不是这样。2、至今未能收复台湾、琉球，存在着台海、东海问题，亦无中太平洋的出海口。3、南部、西南部无印度洋和南太平洋出海口，且存在着南沙问题和马六甲困局未突破。（二）我东南沿海与南部沿海直面朝、韩、日本和东南亚诸国，缺乏战略防御屏障，易受外部敌对势力战时的打击 （三）中国黄海、东海、南海少大岛，不利于我国控制此海域和保卫本土腹地。（四）北部失去蒙古，使我北方战略纵深大大缩短，且使我东北和西北不能连成一片，使我北方的地缘环境恶化，自卫且存在着大缺口，更遑论收复面积17万平方公里的唐努乌梁海和其他的领土了。如蒙古被敌对势力控制，对我的威胁就极大。其他的不利因素太多了，在此不再一一叙述。作者：124.200.128.*2006-6-20 12:29 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2 收复领土联盟：中国地缘战略的思考三、基于中国地缘环境的主要判断基于我国的地缘形势，收复领土联盟作出以下几点大胆的判断，可能不够全面和恰当，但大体上差不多。判断之一：中国强弱两重天。即：中国的地缘环境决定了，我国在国力弱时易受周边国家的反噬和强势国家的封锁遏制；而在国力强时则对本国大大有利。因为没有任何周边小国会冒着亡国的危险祸害中国，且在中国强盛时周边小国无法实现联合，即使一二个小国欲危害中国亦是力有未逮，难成气候，容易对付。如果中国足够强大，那周边小国只能依附我国，而不可能依靠区外大国遏制我国，那样做只能自讨苦吃，得不偿失。也就是说，中国在弱时，面临来自海陆两个方向的侵略、颠覆、瓜分和遏制，严重者面临国土分裂和亡国灭种之祸；而在国力强盛时，周边国家会形成众星捧月般的辐辏拱卫之势，对中国反而极为有利。中国的地缘环境决定了中国强弱两重天，现在我国面临的包围遏制只是显示了地缘政治中不利的一面，而对我国有利的一面还未能显现出来，我们一定会有苦尽甘来的一天。现在与我国为敌的，到我强盛时只能与我为友，这是由地缘战略和周边各国的国家利益决定的，而不会为国民的好恶所左右。中国只能强盛，不能衰弱，因为历史发展到今天已跟过去大为不同，分久必合，合久必分的历史不会再重新上演，列强不会再给中国分裂后重新崛起的机会，一旦分裂，中国很可能会万劫不复。判断之二：周边国家能对我国家安全造成重大危害的不多，但能形成严重的“扰局”。除区外大国美国外，能对我造成重大危害的国家只有俄罗斯、印度和日本，其他国家不足为虑。但如果诸小国实现联合，合力对我，也会形成不小的扰局局面，如东盟国家与我争夺南沙，对我的危害就极大。但如果不存在台湾问题，他们也绝对不敢如此嚣张。如果某个单一的国家蓄意与我为敌，也会造成干扰。我国邻国众多且很多存在着历史纠葛，我国与周边国家的矛盾难以避免且难以短期消除，必须妥善应对。判断之三：区外大国如不能借力，难以对我国形成实质性的遏制封锁。以色列有个很有名的寓言，大意是这样的：说人类发明斧头后，众树木吓得瑟瑟发抖。其中有棵老树说：“孩子们别怕，如果我们不为斧头做斧柄，那它吸斧头是不足为惧的，因为它形不成多大的危害。”只有斧头而没有斧柄是很难用来砍树的。换言之，只有斧头并不可怕，可怕的是斧头与木柄的结合。从以上的分析可以很清晰地看出，现在能对我造成危害的斧头是谁已是不言而喻，而现在却有很多周边小国有意当斧头，这是我们的不幸，更是那些愿当斧柄的国家的不幸，因为既然能做斧柄，那它也就不再是有生命力的树了，反映到某些小国，也就是它不再是有完整主权的国家，而成为了走狗和鹰犬。四、我国应采取的主要地缘战略至于我国应用何种地缘战略，收复领土联盟只是纲目性地点出，而不从操作层面研究具体措施。（一）收复战略。就是收复原属于我国的固有领土，实现国家地缘环境的总体优化。一是台湾、澎湖（所谓的台澎金马）、南沙、藏南；二是琉球；三是蒙古；四是俄占的外东北及唐努乌梁海等地。如果这些地方能收复，则我国的地缘环境马上豁然开朗，一切问题将迎刃而解。当然，我在此只是从国家利益角度出发得出的结论，而不能从现有的国际关系和国际法的角度出发，因为只有这样才能最大程度地符合中国的国家利益。至于怎么办，如何操作，那是政治家的事。（二）联合战略。即通过国家合作或领土合用实现共赢，部分实现我国的地缘环境优化。一是成立地区组织，这种组织的性质可以是多种多样的，但必须是基于共同的安全和其他共同的利益，如上合组织等。二是建立某种形式的联盟。类似俄白联盟。可能的是我国与巴基斯坦、朝鲜、缅甸等国，特别是我国与缅甸的联盟对于我国打通西南印度洋出海口具有极大的战略意义。作者：124.200.128.*2006-6-20 12:29 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------3 收复领土联盟：中国地缘战略的思考（三）中立化战略。也可称为无害化战略，使周边国家保持中立，不为我用，亦不为敌用。我国与印度、与东南亚有关国家的关系应该如此。这是基于地缘战略最基本的要求，通过努力也应该能够做到。五、破局的主要方向（一）打通出海通道。一是打通印度洋方向的出海通道。笔者在拙作《破解马六甲困局：中国有三大战略出口伸向印度洋》中点明了通向印度洋的三大战略出海通道，即云南——缅甸——印度洋方向；西藏亚东——孟加拉国——印度洋方向；新疆——巴基斯坦——印度洋方向。这三大方向是我国未来出印度洋的主要方向，有兴趣的可以找来拙作一读，上面有较详细的介绍，在此不再赘述。二是打通日本海和北太平洋的出海通道。不平等条约给了我国出图们江的航行权，但在现行的国际法上图们江东段只为朝鲜与俄罗斯两国所有，如果我们没有滨江领土，难以保障出海通道的安全。我们应与朝鲜和俄罗斯协商，尽快解决这个问题，实现大突破。这个问题，多个网友均有论述。在此也是点到为止。只有打通日本海，才能谈到上打通北太平洋出海通道。（二）突破台琉。只有解决了台湾和琉球，才能彻底解决东海问题，只有在此基础上才能有永久性的中日和平友好。因为只有在此基础上，才能彻底打消日本右翼势力的痴心妄想，使其不能再威胁我国，为今后的中日友好打下牢固的基础。不然，枉谈中日友好只是一厢情愿的自欺欺人，根本没有实现的基础。我们应该采取一切措施，争取在台湾问题上实现突破，不解决台湾问题，一切都免谈。因为不解决台湾问题，就不可能最终解决东海问题，即使解决了台湾问题，也不能一下解决东海问题。换言之，台湾问题和东海问题不可能一次性解决，琉球问题不解决，不可能从根本上解决东海问题。有网友提出先东海后台海的思路，我不认同。但我并不反对在东海对日本的挑衅予以打击。即使打击，也不可能给予日本以决定性的打击，何况还有美国的暗中支持和在琉球的驻军，日本会轻易屈服吗？即使我们在东海给予日本痛击，仍然难以从根本上打击日本使其屈服，琉球问题也不能解决。只有解决了台湾，才可以图谋琉球，解决东海。因此，在现阶段是不宜由官方提出琉球问题的，学术研究和教科书上倒可以好好提提。琉球问题放在我们手上倒是一张很好的牌，如果时机不到，猛然打出，反而弄巧成拙，只能自取其辱。（三）经营南海。应将南沙问题、南海问题放在我们大的东南亚战略中去解决。南海的位置比东海更为重要，因为在东海方向上我们只有一个日本，且我们已占得先机，只要解决台湾问题，东海问题就算解决了大半，即使存在琉球问题，日本也难以从根本上危害我国。而南海就不同了，一是面临的国家多，争端复杂；再就是海域辽阔，资源丰富；三是我国对此地的控制力薄弱，不然也不会出现这个问题。南海的区位优势类似于地中海，战略位置极为重要，如果我们能牢牢控制住此地，则将在全局上赢得主动。应将南海作为我们经营东南亚的基地。以南海为基地，我们可将东南亚分而治之，明确地将中南半岛与菲律宾、印尼等国分为两半，两处着手。控制了南海，东南亚诸国哪来的地缘优势？南海不但有利于控制东南亚诸国，还是日、韩的海上生命线，也是区外大国美国、印度等国进入的通道。如果我们牢牢地控制住南海，那他们也就不敢轻易地遏制我国，我国的海上通道也就安全得多。南海还是我国向外投放力量的主要基地，如果我们立足南海，当然可以威慑马六甲，向印度洋扩展势力，保护我海上生命线的安全。总体上说，对印度，我们是陆强海弱，在印度洋上受制于印度，而印度正好相反。这也就决定了两国在战略上达到了相对的平衡。印度难以威胁我国，而我出于海路方面的原因，亦不想打击印度。而如果我经营好南海，不但抑制了印度势力介入南海，更进而向印度洋扩展势力。如果我们在巴基斯坦瓜德尔、缅甸实兑和斯里兰卡建立军事基地，那印度就会受到全面的抑制，彻底消除其对我海路的威胁。说不定还可和平收回我藏南土地。南海极为重要的地缘优势，决定了其是一块不可多得的战略要地，其重要性怎么估计都不过分。在全球经济条件下，仅从经济方面来说，如果南海完全是我们的，那是个多么令人艳羡的膏腴之地！俄罗斯是没有这样的海的，不然它早强大了。而我控制南海，具有天然的优势，因为它本来就是我们的，如果我们丢失了南海，那才是龙困浅滩遭虾戏，如何图兴崛起？
不错，印度期刊对稿件的处理效率很高，而且作者发表文章过程中可以询问编辑进度，编辑都是很热情的，而且给出的审稿意见都是正面的，对国内作者也比较友好，
中国未来在地缘政治格局中的形式
中国处于亚洲大陆的东部，与多个陆地国家为邻。从地缘政治学的角度来看，古代中国之所以能在少数民族部落和外国的轮番进击下生存并保持中央大国的地位，关键在于中原发达的技术和文化。这种发达的技术使得中央政府在竞争中保持主导的优势。
按照国际关系学的理论，一旦国与国之间的力量差距越小，相近力量的国家的安全感就越小。如果两个国家本来存在比较具体的现实的冲突的话，那么两国想要进行有效的合作几乎是不可能的。对于中国来说，同俄罗斯有着根深蒂固的猜疑，同印度有着现实的边界冲突，同日本在钓鱼岛、在地区事务的诸多方面都存在争议。使得亚洲地区的安全形势不容乐观。
扩展资料
1953年朝鲜战争结束，从战争走向和平唯一的一个文字的保证就是《停战协定》。因为正常来讲，《停战协议》之后应该再有一个《和平协定》，但是60多年一直没有签署这个《和平协定》。现在南北双方就靠《停战协议》这一纸文书，如果这一纸文书再没有保障了，就等于重新回到战争状态了。
陆权论
1904年，英国地缘政治学鼻祖哈尔福德·麦金德发表了“历史的地理枢纽”论文，创立了与海权相对应的陆权理论。他将欧亚大陆中心地带称为枢纽地带，是其为世界政治的枢纽。1919年，又将“枢纽地带”的概念修改为“世界岛”的“心脏地带（heartland）”，并且把欧、亚、非三大陆统称为“世界岛”。
参考资料来源：百度百科-地缘政治
《印度与印度洋》（张文木）电子书网盘下载免费在线阅读
链接:
书名：印度与印度洋
作者：张文木
豆瓣评分：7.2
出版社：中国社会科学出版社
出版年份：2015-1
页数：503
内容简介：
古今霸权国家来到印度洋便进入衰落期的教训告诉我们：在印度洋地区争强好胜的结果都是不好的，独吞世界从而独控印度洋的想法不仅不切实际，而且对中国和对印度都是有非常有害的，只有分享才是守福之道。持久聚积中国影响力并以和平的方式向印度洋持续纵深辐射，应当是中国印度洋政策的基本特征。
与潘尼迦当年为印度写作《印度与印度洋——略论海权对印度历史的影响》时的考虑一样，我考虑写一本从中国人的地缘政治视角看待印度与印度洋的著作。本书与潘尼迦的书同名，其副标题的不同选择意在表明，这是一本既不同于西方也不同于印度视角的中国学者关于印度及印度洋问题的研究著作，其成果也可看作是中国学者站在中国地缘政治立场对印度海权奠基学者潘尼迦先生的思想在半个世纪后的呼应和回应。
作者简介：
张文木，1957年生于陕西，1975年中学毕业后下乡插队锻炼，自1979年起，相继在西北大学、天津师范大学、山东大学学习。1997年获法学博士学位，2000—2001年年度国家公派赴印度尼赫鲁大学国际政治系访问学者，现为北京航空航天大学战略问题研究中心教授、云南省印度洋研究会特聘专家。著有 《中国新世纪安全战略》（山东人民出版社2000年版）、《世界地缘政治中的中国国家安全利益分析》（山东人民出版社2004年首版，中国社会科学出版社2012年修订再版）、《印度国家发展潜力及其评估——与中国比较》（科技文献出版社2005年版）、《全球视野中的中国国家安全战略》（上卷，山东人民出版社2008年首版、2011年第二版；中卷，山东人民出版社2010年首版、2014年第二版）、《论中国海权》（海洋出版社2009年首版、2010年第二版、2014年第三版），《国家战略能力与大国博弈》（山东人民出版社2012年首版、2013年第二版），《中国地缘政治论》（海洋出版社2015年版）。
印尼动物谚语论文发表
关于动物谚语大全1、偷鸡摸狗2、爱屋及乌3、懒羊嫌毛重4、一燕不成夏。5、孤燕不报春。6、爱叫的狗不咬人7、蜻蜓高，晒得焦8、到处都有害群之马9、瘦死的骆驼比马大10、老狗也有几颗牙；11、笨鸟先飞早入林。12、兔子不吃窝边草；13、不见兔子不撒鹰。14、鸡愁雨，鸭愁风。15、落地凤凰不如鸡。16、早起的鸟儿有虫吃；17、到处都有害群之马。18、苍蝇不叮无缝的蛋。19、雁飞内陆，有大风暴20、不入虎穴，焉得虎子21、雁飞海口，天气晴好22、一言既出驷马难追；23、不入虎穴，焉得虎子。24、狗咬耗子，多管闲事。25、蚂蚁成群，明天不晴。26、蝉儿鸣叫，雨季早停止27、一朝被蛇咬十年怕井绳28、蜘蛛结网，久雨必晴。29、儿不嫌母丑，狗不嫌家贫30、蝉鸣天气晴，雨天蝉不鸣31、蝉在雨中叫，预报晴天到32、猫有九命（吉人自有天相）33、河里鱼打花，天上有雨下。34、水蛇盘柴头，地下大雨流。35、一粒老鼠屎，坏了一锅粥。36、和狼在一起，就会学狼叫。37、鱼儿出水跳，风雨快来到、38、蝉鸣结束早，秋季转凉早。39、甘心做绵羊，必然喂豺狼。40、燕高飞，晴天去；燕低飞，雨天报41、人对人是狼。（人心狠，人吃人）42、雀叫晴，鸠叫雨；雀吃水，会下雨43、泥鳅静，天气晴，泥鳅动，天气变44、不要教鱼去游泳（不要班门弄斧）45、燕洗澡，天将雨；燕趴地，大雨到。46、雀洗澡，雨不小；雀擦嘴，将阴雨。47、不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。48、蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。49、笨鱼才会咬两次钩（智者不上两次当）50、燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。51、蜻蜓低，带棕衣，蜻蜓点水，连续阴雨52、海里的好鱼多的是（强中更有强中手）
1、黄鹂来，拔蒜薹；黄鹂走，出红薯。 2、鸡晒翅，天将雨。 3、狗卧灰堆，天阴雨催。 4、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。蚂蚁垒窝要下雨。 5、蜻蜓低飞有雨。 6、蜻蜓低，带棕衣，蜻蜓点水，连续阴雨。 7、鸟鼠趖竹篙，一目过一目。 8、猪衔草寒潮到。 9、蜻蜓飞得低，出门要带笠。 10、蜻蜓飞得低，出门带斗笠。 11、大猪要囚，小猪要游。 12、泥鳅跳，雨来到。 13、鱼儿出水跳，风雨就来到。 14、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和。 15、长虫过道，下雨之兆。 16、燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。 17、燕子低飞要落雨。 18、燕洗澡，天将雨；燕趴地，大雨到。 19、燕子窝垫草多，雨水多。 20、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。 21、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。 22、麻雀叫声懒洋洋，定有雨一场。 23、不入虎穴，焉得虎子。 24、蛤蟆大声叫，必是大雨到。 25、蚊子咬的怪，天气要变坏。 26、南风怕水溺，北风怕日辣。 27、蚯蚓早出晴，暮出雨。 28、狗见了叫的不一定都是贼。 29、雨中闻蝉叫，预告晴天到。 30、蜘蛛结网，久雨必晴。 31、鸡进笼晚兆阴雨。 32、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 33、蛇过河，大雨滂沱。 34、小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。 35、燕子低飞蛇过道，鸡晚宿窝蛤蟆叫。 36、弯脚黄牛直脚脚猪。 37、池塘雨打花，天天有雨下。 38、乌鸦唱晚，风雨不远，乌鸦头顶风。 39、河里鱼打花，天天有雨下。 40、鹁鸪叫两声，有雨不肯晴。 41、蜻蜓千百绕，不日雨来到。 42、一粒老鼠屎，坏了一锅粥。 43、群雀洗凉，雨下大又强。 44、蚂蚁搬家有大雨。 45、爱叫的狗不咬人。 46、黑蜻蜓乱，天气要旱。 47、燕子高飞晴天靠，展翅低飞雨天报。 48、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 49、蜜蜂迟归，雨来风吹。 50、小燕来，抽蒜薹；大雁来，拔棉柴。 51、日暖夜寒，东海也干。 52、蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 53、家鸡晒翅膀，到不了后晌。
高山没有不长的，大海没有不生鱼的。接下来我为大家整理了关于动物的俗语，欢迎大家阅读!
关于动物的俗语1
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
蚂蚁搬家早晚要下。
蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。
久晴雀吵雨，久雨雀吵晴。
鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。蚂蚁垒窝要下雨。
鸡进笼晚兆阴雨。
青草晒干当饲料，牲口吃了肯起膘。(甘肃)
鸟儿都爱听自己唱。
高抬猛按，铡草不用好汉。
寸草铡三刀，无料也上膘。(秸秆喂牛硬道理)
先喂一捆草，再饮吃得饱。(河南)
关于动物的俗语2
一燕不成夏。
不入虎穴，焉得虎子。
不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。
和狼在一起，就会学狼叫。
人对人是狼。(人心狠，人吃人)
狗咬耗子，多管闲事。
落地凤凰不如鸡。
不入虎穴，焉得虎子。
到处都有害群之马
笨鸟先飞早入林.比喻人不聪明的话,可以用勤奋来补偿。
不见兔子不撒鹰.比喻做事时要抓住时机，认准目标。
群雀洗凉，雨下大又强
关于动物的俗语3
1.雨中知了(蝉)叫， 报告 晴天到。
2.早蚯迎太阳，晚蚯落一场。
3.早晚烟扑地，苍天有雨意。
4.蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
5.重阳不打伞，胡豆麦子光杆杆。
6.池塘雨打花，天天有雨下。
7.冻 惊蛰 ，晒 清明 。
8.蛤蟆氽，有“暴”来(风雨)。
9.花蚊子咬人，雨将临。
10.鸡不回笼要落雨，
关于动物的俗语4
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
蚂蝗浮面天将雨、蚂蝗沉底天晴好。
好天狂风不过日，雨天狂风时间长。
冻惊蛰，晒清明。
狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到。
蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
鸡晒翅，天将雨。
燕子来，种苋菜。
早晨猫吃草，天气好;晚上猫吃草，有雨到。
大雁来，种小麦。
关于动物的俗语5
长虫过道，下雨之兆。
猪衔草寒潮到。
蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。
布谷布谷，赶快种谷。
鸭子 潜水 快，天气将变坏。
鸟往船上落，雨天要经过。
今日公鸡进笼早，明天太阳红彤彤。
鸡儿迟迟不进窝，当晚一定把雨泼。
蜻蜓低飞有雨。
南风怕水溺，北风怕日辣。
常见的关于动物的谚语
常见的关于动物的谚语，动物的谚语是包含着一定寓意的，我们最为常见的其实就是早起的.鸟儿有虫吃，这样的谚语也是充满着正能量的，下面为大家分享常见的关于动物的谚语。
1、蜜蜂归窠迟，来日好天气。
2、蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。
3、蜻蜓成群飞，雷雨要来临。
4、蚊子咬得怪，天气要变坏。
5、蚂蚁搬家有大雨。
6、蛤蟆大声叫，必是大雨到。
7、蜻蜓飞得低，出门带 笠。
8、麻雀囤食要落雪。
9、早晨猫吃草，天气好；晚上猫吃草，有雨到。
10、麻雀叫声懒洋洋，定有雨一场。
11、蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
12、早蚯迎太阳，晚蚯落一场。
13、泥鳅跳，大雨到。
14、燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊
15、鸡进笼晚兆阴雨。
16、燕子低飞要落雨。
17、今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
18、八月田鸡叫，叫声赛砒霜（干旱）。
19、蝼蛄叫，晴天到。
20、雷公岩岩叫，大雨毛快到
21、长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
22、鸡风，鸭雨。
23、鱼儿出水跳，风雨就来到。
24、泥鳅静，天气晴。
25、黑蜻蜓乱，天气要旱。
26、卡蚁（一种昆虫名）成团有“暴”来。
27、泥鳅跳，风雨到
28、雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。
29、谷雨不雨，交回田主
30、朝霞不出门，晚霞走千里
31、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。
32、青蛙叫，大雨到。
33、泥鳅跳，雨来到。
34、野鹅南飞有寒潮。
35、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
36、狗吃草，要落雨。
37、蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。
38、蚂蚁搬家早晚要下。
39、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和
40、雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。
41、蜘蛛结网准送晴，蜘蛛收网准阴。
1、蜻蜓成群飞，雷雨要来临。
2、蚂蚁搬家天将雨。
3、燕子低，披蓑衣。
4、鱼鳅静，天气晴。
5、群雀洗凉，雨下大又强。
6、燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。
7、大猪要囚，小猪要游。
8、鸡晚宿，蛇过道，蚂蚁爬树雨就到。
9、蜜蜂归窠迟，来日好天气。
10、鱼儿出水跳，风雨就来到。
11、蚂蚁搬家蛇过道明天必有大雨到。
12、东虹日头，西虹雨。
13、狗泡水天将雨。
14、小猪跑，大猪睡。
15、蚂蚁搬家有雨。
16、蝼蛄唱歌，天气晴和。
17、蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。
18、久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
19、南风怕水溺，北风怕日辣。
20、蚁搬家天将雨。
21、大水无雷，浸崩屋。
22、蜻蜓飞得低，出门带笠。
23、鸡晒翅，天将雨。
24、蜻蜓飞得低，快快备雨衣。
25、蝉儿鸣叫，雨季早停止。
26、母鸡背雏鸡，后天要有雨。
27、长虫过道，下雨之兆。
28、蚂蚁搬家早晚要下。
29、水蛇盘柴头，地下大雨流。
30、蜻蜓低飞江湖边，必定大雨雷闪电。
1、燕： 燕高飞，晴天去;燕低飞，雨天报;燕洗澡，天将雨;燕趴地，大雨到。
2、雀： 雀叫晴，鸠叫雨;雀吃水，会下雨;雀洗澡，雨不小;雀擦嘴，将阴雨。
3、雁： 雁飞海口，天气晴好;雁飞内陆，有大风暴;群雁南飞，天将转冷;群雁北飞，天将转暖。
4、蝉： 蝉鸣天气晴，雨天蝉不鸣;蝉在雨中叫，预报晴天到;蝉儿鸣叫，雨季早停止;蝉鸣结束早，秋季转凉早。
5、蜻蜓： 蜻蜓高，晒得焦;蜻蜓低，带棕衣，蜻蜓点水，连续阴雨;蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。
6、泥鳅：泥鳅静，天气晴，泥鳅动，天气变;泥鳅暴跳，风雨必到;泥鳅起泡，有雨将到。
7、蛙： 久雨叫蛙鸣，天气将转晴;久晴听蛙鸣，风雨快来临;雨停听蛙鸣，天气还不晴;蛙大声密叫，大雨快来到。
8、金花鼠生活在寒冷的西伯利亚，它也能预测天气。在晴朗的天气里，若金花鼠发出刺耳的尖叫，并窜来窜去，则表明乌云不久就会笼罩天空，大雨将至;若金花鼠在早晨高声嘶叫，则表明傍晚前后会出现坏天气。
9、蜘蛛预报天气法--阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕捉，预示天气将转晴。反之，蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。”
10、蚂蚁预报天气法--蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天不晴”的说法。
11、马尾松预报天气法--马尾松种子能预报天气。晴天，马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张;下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。
12、鸡预报天气法--下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。
13、白蚁预报天气法--春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯光处猛扑，这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。
14、鱼类预报天气法--“鱼儿出水跳，风雨快来到”、“河里鱼打花，天上有雨下”。当临近下雨时，天气沉闷闷的，使水中溶解的氧气量减少，于是鱼类纷纷浮到水面上层甚至水面来呼吸。
15、俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”
16、水蛇盘柴头，地下大雨流。
17、懒羊嫌毛重
18、海里的好鱼多的是(强中更有强中手)
19、到处都有害群之马
20、笨鱼才会咬两次钩(智者不上两次当)
印度英语教育论文发表
英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行,即英语文学,语言学和翻译学。各个大方向中又可以选择小的方向。最后小编汇总两篇适合发表英语论文的期刊：1.新东方英语《新东方英语》大学版月刊，2003年5月创刊，由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱 好者，是国内英语学习类期刊中品质、内容俱佳的双语杂志。2.时代英语《时代英语》坚持“英汉并进，以人为本”的办刊理念，以培养英语学习兴趣和自主学习能力、提高读者综合语言水平为宗旨。注重突出刊物的时代性、知识性和趣 味性。刊物推行三大行之有效的学习方法：双语互动、情景学习、阶梯记忆，吸引读者参与其中。刊物特色：考试指导性、语言应用性、读者参与性和教学辅导性。
英文论文的话可以考虑去投一些国外的期刊，如果写的好的话，可以考虑去投SCI级别的期刊。
外语类学术论文
在世界经济全球化的背景下，英语不再是本族语者的专利，作为国际语言，它是理解、交流以及表达不同文化的方式和手段。以下是外语类学术论文，欢迎阅读。
来自不同母语背景说话者的英语口音可能会造成交际的中断甚至失败;英语口音又与说话者的身份和自我紧密联系。中国拥有着世界上人数最多的英语学习者，随着中国政治经济的不断强大，国际交流的日益增加，对中国英语口音的研究有着重要的理论价值和现实意义。“中国英语”的概念在20世纪80年代由我国学者葛传椝提出，将其定义为“在中国本土上使用的、以标准英语为核心，具有汉语特点的英语”。之后，许多学者对“中国英语”的定义进行了热烈的理论探讨和争鸣等。目前，学者们对于中国英语的客观存在基本达成共识，强调应从语音、词汇、句法、篇章等各层次来描写中国英语的特点，以求展示中国英语的全貌。而“中国英语口音”的概念至今也一直未见于国内文献。我们在借鉴前人定义的基础上，称其为“载汉语语言特征的英语口音”。
我们查阅了2000年至2013年期间，中文社会科学索引(CSSCI)14种外语类核心期刊所发表的文章，对上述期刊相关文献进行梳理。首先将研究内容涉及“中国英语”及“中国英语学习者的英语语音问题”的文章进行归类，相关文献共58篇(如表1所示)。总体上，中国英语的相关论文共15篇，占25.9%，而中国大学生英语语音问题的相关论文共43篇，占74.1 9/6。其次，根据研究方法，将相关文章分为实证研究和非实证研究，分别占62.19/6和37.9%。非实证研究主要包括对世界英语理论及英语国际语理论的介绍、中国英语研究综述和语言迁移、英汉对比、中介语、音系学(优选论等)理论的探讨。实证研究主要包括对中国英语口音特点(音段音位特点和超音段音位特点)、中国英语次变体口音特点、相关语料库的建设及中国英语口音的态度等方面。限于篇幅，我们这里仅对中国英语口音的实证研究成果，从以上五个方面逐一对这些论文进行归类和述评。
一、英语口音研究中的几个焦点问题
(一)对间段音位特点的研究
国内学者们认为，中国英语口音的实证研究始于20世纪90年代E6]LT]。1994年南京大学的乐眉云教授采用方言调查法，首次全面对我国各大方言区中学生的英语语音学习情况进行全面的调查分析，深入全国各地收集语料。从语音偏误的视角探讨了方言对英语音段音位发音的影响，找出各大方言区学生英语语音学习的难点及其基本规律。我们认为部分中学生的发音问题可通过英语教学得到解决，且国外学者对于世界变体英语口音的研究都是以受教育者(通常是大学生)为研究对象。因此，我们仅选取以中国大学生为研究对象的实证研究文献。在实证研究中，学者们通常从英汉对比的视角，根据语言迁移或中介语理论，通过实验语音学的研究方法得出中国大学生在英语发音方面存在的问题以及对英语语音教学提出建议。
1.元音特点。元音是英语语音教学中的难点，元音发音特点的实证研究成果共2篇，都是基于学习者语料库进行的研究，总结了中国大学生在英语元音发音方面的主要问题，如单元音的音长、音质和双元音的简化等问题。陈桦采用实验语音学手段，对中国英语学习者纵深口语语料库(LSECCI。)中14名英语专业学生4年的朗读录音进行语音标注及分析。研究发现，单元音/I//e/与双元音/eI//au//aI/离标准发音差别较大。程春梅等通过对中国高级英语学习者音段错误语料库的分析显示：/i/e/a/的出错率非常高，占整个元音错误的53.9%。8个松元音/i//e//a//u/的错误占到整个错误的73.5%。在替换型音段错误中，最多的是/i/与/I/。
2.辅音特点。关于辅音发音特点的实证研究成果5篇。其中，程春梅等通过对中国高级英语学习者音段错误的语料库系统分析，总结了中国大学生辅音发音的总体问题。她发现，辅音的错误率高的是/t//d//z//6//n//l//v/。在替换性错误中，最多的是摩擦音/6//z//v/。学生们倾向于用/d/代替/6/，/s/代替/z/，/w/代替/v/在脱落型错误中，频率最高的是爆破音/t//d//k/。四位学者分别针对辅音群、辅音吞音、塞音和塞擦音问题进行了实证研究。阎丽莉等通过分析6名大一学生的朗读录音，发现辅音群的误读中，插音类错误最普遍，其次为删音，替换类也较常见。她进一步以优选论为框架解释了中国英语学习者英语辅音群的习得情况。冯友通过检索分析大学四、六级口语语料库(COLSEC)发现，学习者最常见的辅音吞音，按照发音部位是齿槽音、软腭音和双唇音;按照发音方式，则是爆破音、摩擦音和鼻音;清辅音吞音：的情况远远多于浊辅音。最容易发生辅音吞音的位置是词尾，最不容易发生的位置是词首。陈桦。研究了中国英语学习者擦音和塞擦音存在的一些问题，如/6/发成/d/或/z/，/v//w/混淆，用/x/代替/s/等。王茂林采用实验语音学的方法，对比分析了美国人与中国英语学习者词中塞音的发音时长。研究发现，中国学习者英语浊塞音的发音相对较好，而清塞音的发音相对较差。概而言之，中国学生在英语辅音方面的主要发音问题是清辅音与浊辅音的混淆、/l//n/混淆、th音、/w//v/混淆以及辅音群的误读和辅音段音吞音等方面。 (二)对超音位特点的研究
学者们普遍认为外国腔或外国口音与超音段音位的特点密切相关。因此，中国英语口音的特点也更多地体现在超音段音位层面上。杨军等通过梳理与朗读相关的文献，发现外国腔和韵律不当(如重音不当、节律不当、调组划分不当、边界调使用不当、音节时长不当等)是现有的两大研究主题。陈桦论证了我国英语学习者的超音段音位错误比起音段音位错误更为严重，强调超音段音位特征的教学应该在大学英语中占据重要的地位。我们这里主要从词重音、句子重音和节奏、停顿、语调等四个方面进行综述。
1.词重音。单词重音是重要的英语语音特征，既有文献中有关中国大学生的单词重音发音的实证研究仅1项。高琳等分析了非英语专业大学生朗读录音样本及中国学习者英语口语语料库COLSEC中的单词重音错误，发现多音节单词重音位移比较常见，而且重音错发在单词(尤其是名词和形容词)第二音节的倾向更为明显。
2.句子重音和节奏。节奏对于语音的理解起着非常重要的作用。句子重音和节奏的实证研究总共有4项，该系列研究成果主要源自南京大学的陈桦教授。陈桦以8名英国大学生的调核位置为参照标准，对中国45名学习者的英语朗读口语进行了分析。结果发现，学习者采用对比重音和强调重音充当调核的比例少，使用不当的调核词汇多。他们常对诸于介词、人称代词、连接词等功能词赋予重音;陈桦对中国英语学习者4年纵贯研究的结果表明，学生的重音问题呈现一定程度的上升趋势，由重音模式所反映的节奏模式没有明显变化。低分组学生口语中重读、弱读音节不分的程度明显重于高分者。许俊等通过PRRAT软件对比分析了中国英语学习者与母语者的韵律特征，研究发现中国英语学习者缺少元音弱化和省略，而导致了更多地表现为实用音节节奏而非重音节奏;并且在重音的使用中经常出现错误，重读的表现方式仅局限于加大响度。概而言之，学者们从多个实证研究中得出较为一致的结论：中国大学生在句子的重音和节奏上存在问题，没有掌握实词重读、虚词弱读的基本重音规则，口语中带有典型的“音节节拍语言”的节奏特点，与英语的节奏差别较大。
3.停顿。停顿对于口语表达的流利性非常重要，而我国英语学习者过多地使用停顿导致信息破损，影响了信息的传达，极大地降低了口语的流利性和可理解性。既有文献中有4篇进行了停顿的研究。陈桦。研究发现中国英语学习者朗读中停顿数量大大超出本族语者，且停顿位置错误较多。英国语音专家们的评语暗示了学习者过多地依赖停顿来达到语调切分的目的。如：词间隔太多、流利度遭到破坏、语流破碎、语流时断时续、断句有时很不自然等等。杨军通过分析15名大学生的英语朗读后，区分了二语朗读中的两类语调短语划分不当：语调短语标记缺失和语调短语划分失败。两者之间相互关联，受言语风格和在线产出管理的影响。语速及其他因素如任务条件、二语水平和紧张度等均未对语调短语划分产生显著影响。杨萌等分析了30名大学生即席话语中的停顿、及其对停顿原因的内省辨认后发现，他们表现出较高频率的语调短语内部停顿，该频率与口语流利性呈显著相关;停顿位置集中于实词前和首词后;停顿模式主要有非流利串、无填充停顿和非词语填充项。许俊等发现中国英语学习者在一个完整的语义单位中通常出现大量无声停顿和填声停顿，其英语听起来零碎且不连贯。
4.语调。不少学者为中国大学生英语语音语调特点的研究提供了实证数据，相关研究共9项。田朝霞分析了常见于中国英语学习者调核误用现象的原因及其所导致的信息误传，并将其归为三类：调群划分的错误、调核位置的错误及声调模式的误用。杨军研究发现，中国大学生在延续升调的使用上欠缺，表现在音高上扬不够，或音高曲拱不明显，或二者兼具，有着明显的“外国腔”。陈桦研究发现，中国英语学习者对降调和升调的使用掌握得较好，但显示出过度使用降调的特点。其次，学习者在基本调型上与本族语者的模式存在着一定的差异，主要表现在平调的使用上。此外，学习者不能根据意欲表达的语气和态度来选择相应的二级调型，调型使用混乱。毕冉等胡研究了英语专业学生四年中朗读口语中列举句式及简单陈述句音调的变化趋势，发现其音调变化趋势遵循负增长的曲线，且降调使用过多。许俊等研究发现，中国英语学习者在音高重音边界调以及结尾语调的处理上存在较多失误，过度使用降调致使语调平直且缺少变化。
两位学者对中国大学生的边界调使用情况进行了实证研究。夏志华等通过收集自然语料，并借助话语分析软件对其进行标注分析。研究发现，中国学生在话轮转换中使用的边界调类型是齐全的，但其使用边界调暗示说话者变更话轮意图的能力远小于英语本族语者，且低降边界调的误用尤为突出。孟小佳等研究结果发现，除简短的祈使句外，中国英语学习者在朗读陈述句、感叹句、一般疑问句、特殊疑问句等其他六种句型的句末边界调时均与本族语者存在显著性差异，而对句首边界调的把握情况相对较好。
两位学者研究了性别差异对语调习得的影响。林秋茗考察了英语专业本科一年级学生的重音节奏和语调与性别的关系发现，女性的韵律表现只是略占优势，除重读外，男女生在意群停顿连读以及升降调的使用频率上没有显著性差异。蒋红柳借助语音实验的方法，对我国英语专业学习者的英语语调运用模式进行研究。结果表明，男女被试在调核音高上差异显著;而在英语语调运用上，被试则显示出高度的一致性特点。性别间在语调模式选择上的差异不显著。
总体而言，学习者未能意识到语调在信息传递中的重要性，对语调话语交际功能掌握不充分，声调的误用比较常见。平调、降调使用过度，在延续的升凋使用上表现较为欠缺;相对于句首边界调，句末边界凋掌握不好。此外，在语调使用上性别差异不明显。
(三)对各次变体P音的研究
《中国语言地图集》将汉语划分为十大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闵方言、晋语、平话和徽方言。两位学者研究了我国各方言区学生的语音问题。学者们尝试了不同地区方言对英语语音的负迁移，共6项实证研究成果。刘锦明研究了北方方言区、吴方言区、闵方言区的英语专业大学生/l/和/r/的发音问题。姜玉宇通过声学分析，将闽、吴方言元音系统和美语元音系统中的5个相似元音/a//i//u//e//0/进行比较分析，由于两地方言元音系统中相似元音的声学特征非常接近，发现两地学生都很难准确习得目标语音。 四位学者分析了我国各省市学生的英语发音问题。如王鲁男重点分析了四川、贵州学生/l//n/不分，/η//n/不分的现象及其产生的原因。刘锋等运用微变化研究法，考察了练习频率对两名四川受试/I//n/不分语音纠错的作用，1年的跟踪测试结果显示，频率作用对受试/l//n/不分现象有明显改善。谢谜采用微变化研究法，通过高频率的练习、高密度的观察和高精度的分析来研究频率作用对/v//W/分语音纠错的作用及影响。范烨借鉴优选论和感知图理论，分析了母语为北京话的学生在发英语韵尾辅音群时的增音现象，发现一些学生通过插入元音、删除辅音或将原辅音变为元音的方式来消除或简化韵尾辅音群。此外，/v//w/不分在中国英语学习者中也具有一定普遍性(如山东、浙江地区的学生有类似问题)。总之，我国各大方言之间差异很大，除了中国英语口音的共性特点之外，各方言次变体口音有着自己独特的语音特点。
(四)对相关语料库的研究
与中国大学生英语语音问题研究相关的语料库主要有5个。2003年卫乃兴教授主持建立的学习者英语口语语料库(COLSEC)首次为二语语音研究提供了科学的平台。该语料来源为全国大学英语考试口语考试部分的实景音像资料，用随机比例抽样方法，对考生的地区来源、专业考试成绩，交谈话题等按比例选取，标注采用XML语言用一系列符号对话轮转换、语音、语调、停顿、犹豫、打断、非言语交际等进行逐一标注。之后，2005年文秋芳教授主持建立了中国学生英语口笔语语料库(SWECCLE)，其语料来源为全国英语专业口语考试语料。该语料库除了提供录音的完整文本外，还将各年的语料按照任务类型(复述、独自和会话)分别切分。此外，文献中还涉及华南师范大学何安平教授主持建立的《国际英语学习者口语语料库》中国子语料库和中国英语学习者纵深口语语料库LSECCI。(Longitudinal Spoken Eng-iish Corpus of Chinese Learners)等等。
(五)对英语口音的态度的研究
关于中国英语口音的态度的实证研究论文虽然2篇，但可喜的是它们都是在世界英语理论视角下进行的研究。周榕等采用言语变体实验法考察了101名英语专业大学生对英美英语的态度和认同感，以及实际英语口音测试法检测了其实际英语口音特点。结果发现，被试在权势地位、语言亲和力和语言表现力维度上，对美国英语的评价都优于英国英语，表现出更偏好美国英语的趋势。但是，他们的实际英语口音则是三分之二为RP、三分之一为GA的混合体，表现出更多英国口音的特点。高一虹等采用定量和定性的研究方法，考察中国大学生奥运志愿者在2008年北京奥运会之前、期间对世界英语变体的态度和多元文化意识。研究结果发现，奥运志愿者的语言态度总体而言趋向保守，认同英美“标准变体”，对其他英语变体的识别能力有限，对中国英语口音的态度比较矛盾。
二、研究评述：多视角的评判
上述文献回顾证明，中国英语口音的研究成果虽然有了一定的积累，但从研究现状来看，相关研究无论从已发表的论文数量上，还是从研究的深度和广度上都亟待进一步提高。我们将从研究内容、研究方法、研究视角以及研究成果应用等四个方面总结研究不足，并进一步提出研究展望。
(一)丰富研究内容，形成中国英语次变体口音特点的系统结论
从研究内容来看，中国英语口音的总体特点研究已经比较成熟，学者们在元音、辅音、重音、句子重音和节奏、停顿、语调等方面的特征已经形成了较为系统的研究结论。然而，我国幅员辽阔，方言丰富，相比之下，中国英语次变体口音的研究严重不足。在汉语十大方言的中国英语次变体口音研究中，最为成熟的是粤方言英语口音研究。国外学者们对香港英语口音进行了全面系统描述，如Huang系统描述了香港英语的音系特征，指出其有8个元音和20个辅音;Bolton描述了香港英语音位和超音位的特点，指出香港英语多用高升调，强弱重音对比不明显。其次是湘方言英语口音的研究和陈桦教授及其团队的吴方言英语口音研究。而其他七大方言(北方方言、客家方言、闵方言、赣方言、平话、晋语和徽方言)的英语口音的实证研究鲜见于文献。此外，中国英语次变体口音之下，我们可进一步研究各省市的次次变体英语口音特点，如文献中的四川、贵州、北京等地英语口音的研究。总之，我们呼吁更多的实证研究，以形成中国英语次变体口音以及中国英语次次变体口音在音位和超音位方面系统的研究结论，并与中国英语口音特点进行对比，分析其共性与个性的特点。
(二)更新研究方法，建立中国英语口音语料库
从研究方法来看，语料库的蓬勃发展为中国英语口音的深入系统研究提供了便利。目前我国已建成的相关语料库多为英语学习者口语语料库(如COLSEC、SWECCLE等)，而专门的中国英语口音的语料库建设比较欠缺。如今国际学术界已经建成了各国英语变体的语料库，建设中国英语语料库的构想已被有关专家学者提出。陈桦也介绍了中国学习者英语语音语料库(English Speech Corpus of ChineseLearners)建设的起因、方法和意义。该语料库涵盖中国十大方言区，以国内四个不同层次受教育群体(初中、高中、英语专业本科、英语专业硕士)作为录音对象、以朗读和自主对话为任务而完成。该语音语料库将结合英美标注系统对学习者录音进行多层音段及韵律标注。我们期待该语料库的出版，以便对中国英语口音的共性特征、次变体口音及次次变体口音的.个性特征进行系统描述，结合实验语音学的研究方法，得出系统的研究结论。此外，未来的中国英语口音语料库的建设可进一步与国际上英语作为通用语的语料库建设接轨，如VOICE维也纳牛津国际英语语料库(Vienna Oxford International Corpus of Eng-lish)，ELFA学术背景英语作为国际通用语语料库(Corpus of English as a Lingua Franca in AcademicSettings)和东南亚英语语料库(Corpus of South-East Asian Englishes)。唯有这样，才能促进中国英语口音研究的健康发展，并与国际学术界进行对话。 (三)拓宽研究视角，将中国英语口音的研究置于全球化的情景中
在表1的文献梳理中，我们不难发现：从研究视角来看，既有实证研究共34项(占58.5%)，多从语言迁移理论和音系理论等视角解释中国学生英语的发音特点;或是通过实验语音学的研究方法，以本族语者为参照，找出中国英语学习者的语音问题症结所在。而在世界英语理论或者英语作为国际语理论的视角下对于中国英语口音的态度研究仅2项(占3.4%)。而国外学者对于中国英语口音的研究更多地围绕着英语变体口音的态度和可理解性展开。如Jenkins以世界各地12个国家的326名受教育人群为研究对象，对10种世界英语变体口音的态度进行了对比研究发现，发现中国英语口音在正确性上排第八、可接受度上排名第七、在舒适度上排名第八、在熟悉程度上排名第四。在中国英语口音的可理解性研究方面，Kirkpatrick以香港教育学院英语专业的大学生与英国侨民教授的谈话为录音语料，选取新加坡和澳大利亚大学生为听话者。研究结果表明，香港英语口音的国际可理解性和可接受度很高，并建议其作为语音课堂的教学模式。我们呼吁国内学者在世界英语和英语作为国际语视角下对英语变体口音的态度和可理解性进行更多的实证研究。如中国英语学习者对不同英语变体的口音态度如何?他们对于自己的中国英语口音态度如何?中国英语口音的国际可理解性和可接受度如何?中国英语口音的音位和超音位的哪些重要特征影响了国际可理解性?中国英语次变体口音的可理解性又如何?总之，未来研究可更多地在世界英语或英语作为国际语理论视角下进行，如何将中国英语口音的研究置于全球化的情境中，将研究结果与亚洲英语口音以及英语作为通用语的语音共性特征进行对比描述和分析等等都值得进一步深入研究。
(四)应用研究成果，优化中国英语语音教学效果
从研究成果的应用来看，中国英语口音的相关实证研究成果在优化我国英语语音教学效果、英语语音教学大纲的设置、英语语音教材的开发与编写等诸多方面的应用等方面比较欠缺。传统的英语语音教材都足以接近母语者口音(标准英国英语口音和美国英语口音)为教学目标，教学内容涉及所有的音段音位和趟音段音位特点。在英语作为国际语的背景下的英语语音教学，应该以国际可理解性为教学目标，让学生接触各种世界英语变体口音，提高他们对不同英语口音的容忍度，增强他们对中国英语口音的自信心。Jenkins搜集了大量的英语作为通用语的语料，调查了来自不同母语背景的人们之间的英语交流，在实证研究的基础上提出了通用语核心理论(Lingua Franca Core)。她认为，影响国际可理解性的核心部分主要表现在大多数的辅音、辅音群的简化、元音的长短区分以及句子的重音。通用语核心之外的部分，被认为是地方口音，不能称为语音错误。Walker在其专著《英语作为通用语的教学》中也指出，在语音教学中，只有采用英语作为国际语的教学方法才能使可理解性和身份这两个相互矛盾的目标达到和谐。因此，在语音教学中，教师应充分了解中国英语口音的共性特征、各方言区英语次变体口音的个性特征，将教学重点集中在影响可理解性的语音特征上;对于中国英语口音中不影响可理解性的部分，不必过于强求其准确性，从而在语音教学中有的放矢，提高他们在国际口语交流中的有效性。
英语的不断国际化和本土化在世界各地引起了与日俱增的探讨。英国学者Graddol在《英语走向何方》一书中曾预言：亚洲，特别是印度和中国，可能决定全球英语的未来。毋庸置疑，研究具有中国礼会和文化特征的中国英语必将有着深刻的现实意义和长远的历史意义。2011年5月第四届英语作为通用语国际大会在香港大学国际教育学院召开;2012年12月第18届世界英语国际学术会议在香港城市大学和中山大学两地召开;2012年4月“世界英语时代与中国实践”国际研讨会在湖州师范学院召开。这些重要学术活动都标志着中国英语的研究已经进入了全新的发展时代。虽然中国英语口音的研究起步较晚，但是作为汉语母语者，国内学者在此研究领域有着国外学者无法比拟的优越性。我们有理由相信，随着中国对外开放的深入和中国经济的进一步发展以及中国在国际事务中地位的不断提高，中国英语在世界英语大家庭中的地位会随之进一步提高，中国英语口音也将逐步成为世界英语教学研究领域的一项重要探讨课题。
首先选定期刊，然后里面会有论文的要求。根据要求修改论文格式然后一般要准备发给编辑的内容，highlight，摘要，图片摘要，正文，支撑材料，作者信息，推荐审稿人等。然后登录期刊首页，根据要求一项一项填写就可以了
发表印度尼西亚语论文
印度尼西亚语
印度尼西亚语（Bahasa Indonesia）是以廖内方言为基础的一种马来语，是印度尼西亚的官方语言。全世界约有3000万人将印度尼西亚语作为他们的母语，还有大约1.4亿人将印度尼西亚语作为第二语言，能较熟练的读和说印度尼西亚语。
印度尼西亚国内所有地区都通用印尼语，同时在荷兰、菲律宾、沙特阿拉伯、新加坡和美国也有许多人使用印尼语。为了能与马来语书面文字统一，1972年印尼政府推出以马来文拼写系统为标准的精确拼音（Ejaan Yang Disempurnakan）使得现在印尼语跟马来语的拼写非常接近。
印度尼西亚共和国的官方印尼语称为巴哈萨（Bahasa，在印尼语里就是“语言”的意思）。在印度尼西亚的2.3亿人口中，有超过300种方言。某些年长的印尼人能够说一些荷兰语，在商业、游览和教育方面也通用英语。
扩展资料
基本上，所谓“马来语言”和“印尼语言”的区别，是基于政治上的原因，而不是基于语言学上的考虑。使用这两种语言的人基本上是可以互相沟通的，虽然有不少语汇不一定完全相同。
但是，值得注意的是，很多马来方言彼此之间反而无法完全互相沟通。比如说，对很多马来人而言，他们就很难理解吉兰丹语（Kelantanese）的发音。此外，印尼爪哇的马来语（Javanese Malay），则是拥有很多特有的词汇，即使是熟悉马来语的马来人也无法完全理解这些词汇的意思。
传统 文化 仿佛是一座沟通世界的桥梁，传递给世界温暖与色彩。以下是我整理分享的传统文化800字 议论文 ，欢迎阅读!!!!传统文化800字议论文篇一 静悄悄的新年像极了一个普通的周末。 昔日的 年画 、鞭炮和祭祖活动了无影踪，中国人最传统的新年文化似乎已逐渐被一次年夜饭、一台春晚和几条拜年的短信所取代。然而，安静的新年只是中国传统文化流失的一个表现。当韩国的端午祭申遗成功，当我们内蒙古族的马头琴成为蒙古国的非物质文化遗产，当成影戏成了印度尼西亚的“传统”，当埃及和韩国在争夺中国造纸术的发明权时，每一个中国人都应当在情人节的玫瑰和 圣诞节 的铃声中觉醒。我们应当重新回顾中国博大精深的传统文化。那昔日的辉煌为什么如此轻易的被我们遗忘?那些正在一日日流失的中国传统文化的出路究竟在何方? 中华的文化有深厚的历史背景，那是几千年来的沉淀和积聚，每一次的民俗民风都有着其最独特的 传说 和文化背景，每一个节目都有上古的史载和存在流传的价值。西方简明快捷的文化似乎更易被接受，但中国文化的横深和纵深是不容许被遗忘和取代的。在经济平稳快速增长的时代背景之下，每一个中国人，每一个华夏儿女都有责任深思中国传统文化得以保存并流传的 方法 。在某种意义上，那是中华民族得以稳站世界民族之林的出路，那是一个以礼治国的民族得以丰富和充实的出路。 虽然那瑰宝仍以痛心的速度流失着，但我们还是看到关注的目光正移向它们。 举世瞩目的奥运会开幕式便是最好的例证，在那次盛会上，我们看到了千人击缶的恢宏场面，我们听到了“有朋自远方来，不亦乐乎”的古诵，我们被昆曲的悠扬感动，我们被活字印刷术的精妙而慑服。张艺谋倾尽心血向世界展示了一个文化悠远的东方古国，也向每一个中华儿女诉说了传统文化的价值和珍贵。 当越来越多的省份开始把民俗民风申入国家非物质文化遗产，当新年的钟声敲响时我们又可以听到喜庆的鞭炮声和飞舞的秧歌彩带时，当在传统节日里我们都有机会去重温过去的习俗时，我们有理由相信，中国传统文化的出路不再是个让人永远担忧的问题，中华儿女终会将每一个传说每一处风俗留给后人，手 手相 承。 我们看到中国传统文化的出路通向光明。 那静悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了庙会的欢庆，有了昔日的味道。 传统文化800字议论文篇二 传统文化的尴尬境地 圣诞节是西方最重要的传统节日，对西方人来说相当于我们中国的 春节 ，而在社会的不断开放和中国人们的生活方式的不断变革的今天，中国人对春节、 中秋节 等传统节日是过得越来越简单了，对于西方的圣诞节却是一年比一年过得隆重了。特别是现在年轻一代，在不信奉____，更不了解西方的节日的背景的情况就跟着别人欢天喜地庆祝圣诞节，这不单单是表面的重洋媚外，更折射出传统文化所面临的危机。 现在我们的社会不断地进步，人们的思想也不断地开放，许多西方的生活方式已经被大部分中国人所接受，而这也意味着有许多传统的东西被人们所淡忘、所摒弃。如我国的国粹——京剧。现在懂得欣赏京剧的人越来越少了，而且都是一些年老的观众，而有意投身这一门艺术的人更是稀缺，曾经风靡世界的京剧如今正渐渐远离人们的视线，走着下坡。而反观日本传入的动漫文化却日渐侵入青少年的生活，各地漫友会的人数不断攀升，各种COSPLAY大赛人潮峰涌，而且都是些年轻的身影。再看看4年一度的飘饰举行时都是些孩子、妇女在围观，传统文化所面临的尴尬境地更是不言而喻。 外来文化对传统文化的冲击不仅在于娱乐和节日方面，更入侵到了我们的生活最根的一面——语言。英语是世界性的通用语言，在我国越来越重视了。孩子在很小的时候已被父母逼着 学习英语 ，学校把英语这门学科放到了重点位置，各种英语的补习、提高班年年坐无虚席。但相反语文却变成了学生心中主科中的次科，人们只满足于会写汉字、说好汉语而已，那人们要领略传统文化的精髓就更难了。母语，是灵魂的语言，西方的文化已经侵蚀到人们的灵魂了。 传统文化是一个民族的精神支柱，对传统文化的轻视已经使我们受到了惩罚——源于中国的皮影戏被别的国家申请为自己国家的文化遗产了。人们在愤怒，在惊讶的同时是否有在 反思 我们是如何对待我们的文化珍宝的呢?难道有些东西真的在被人抢了之后才会恍然发现它的珍贵? 接受外来的文化，博采众长是我国人民的大度，但盲目地追逐潮流却忘了自己的根本，我们的民族就会失去它的优秀、它强大的生命力。对于世界上精彩多样的文化，我们在接受、学习的同时要分清主次，有所选择，有所方向，才能永葆民族的魅力和凝聚力。 传统文化800字议论文篇三 中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等 典故 无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。 每个国家都有自己独特的传统文化，我们国家也不例外。而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝，我们都是中国人，自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物，就像我们是中国人，就要说中国话一样，和谐的社会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活就会变得枯燥无味，这正是中华美德给予我们的，一颗中国心。 想想这句 名言 吧：忘记过去就等于背叛。如果你真的对中华美德弃而不管，你就等于背叛了中华民族的祖先，虽然这是一个愈发进步的社会，但是不是因为进步了，就可以把中华美德像扔垃圾一样遗弃呢?然后再去盲目地追求外国文化，而自己家乡的文化却遭到冷漠呢?那么，你到底还是不是龙的传人，还是不是一条地地道道的中国龙?如果是的话，你又怎能甘心，做一只外国驴呢? 啊!让我们保持一颗纯正的中国心吧，并且是一颗有着中华美德的中国心!要永远记住，你是个中国人，要学习中国文化，中国美德! 雷锋叔叔永远值得我们崇敬，因为他身上有许多我们所没有的中华美德。中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德;谦虚好学你就拥有了中华美德;为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……中华美德就在细微之处，只有你用心去做了才能发现它。 “弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。这是保护中国文化的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采!请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习，回味的地方! 猜你喜欢： 1. 关于传统文化的满分议论文5篇 2. 传承传统文化作文800字 3. 高中传统文化作文800字 4. 关于传承传统文化800字作文 5. 弘扬传统文化的作文800字 6. 传承传统文化作文800字