石家庄远恒文化发表论文

技校是专业培养学生技能的学校，主要有工、商、艺、医、法、农等专业。技校的学生毕业后，能够通过考试或者资格考试获得相应的职业资格证书。技校的专业很多，学生可以根据自己的兴趣爱好和就业方向选择适合自己的专业。郴州市远恒佳南岭中等职业学校公办还是民办？答：民办郴州市远恒佳南岭中等职业学校简介：郴州市远恒佳南岭中等职业学校是经湖南省教育厅备案、由郴州市教育局批准成立的全日制中等职业学校，学校占地面积郴州市远恒佳南岭中等职业学校是经湖南省教育厅备案，由郴州市教育局批准成立的全日制中等职业学校，由深圳市远恒佳教育集团主办。学校是郴州市委市政府重点招商引资项目,位于国家AAA级旅游景区、国家级运动休闲特色小镇内，占地面积约1582亩，总建筑面积约7.9万㎡，建设有高标准的教学大楼、专业实训室、多媒体教室、多功能报告厅、6人间学生公寓、教师公寓、文化餐厅、标准运动场及体育场馆等，同时配备18洞高尔夫球场、8泳道恒温游泳池、开放式厨房、高星级酒店、教学实践基地等高规格、现代化配套设施。学校高起点规划、高标准建设、新理念引领、新机制办学，坚持“育人为本、服务社会、产教融合、彰显特色”的理念，提出了“用企业的模式经营学校，根据市场需求构建课程”，致力于把学校建设成立足郴州、面向湖南，辐射粤港澳大湾区的开放式、智慧化、国际化、应用型、具有鲜明特色的高水平民办职业学校；致力于把学生培育成支撑区域创新驱动发展、综合职业能力强、专业素质高的复合型人才！对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：

您好，公明远恒佳少年宫是一个非常出色的机构，它专注于培养孩子们的智力、身体、精神和道德素质，以及提高他们的社会能力。它拥有一批优秀的教师，他们会根据孩子们的特点，量身定制课程，为孩子们提供丰富的课程，比如英语、数学、音乐、美术等。此外，它还有一个专门的体育馆，设有篮球、足球、排球、网球等体育项目，让孩子们可以在课余时间释放活力，增强体质。另外，孩子们还可以参加社会实践活动，比如志愿者活动、社会实践等，拓宽孩子们的视野，增强他们的社会责任感。总之，公明远恒佳少年宫是一个非常出色的机构，它能够满足孩子们的学习需求，为孩子们提供一个良好的成长环境。

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明星学校好。郴州市明星学校是湖南省创办最早的一所全寄宿制、封闭式办学管理的优秀民办学校，有着深厚的文化底蕴。升学率比较高。郴州远恒佳学校配套设置不是很齐全。郴州市明星学校历经多年发展，特色鲜明，优势显着，社会知名度和认同度高。

远恒文化发表论文

初中毕业生读职高有前途吗？答案是肯定的。职高学校提供了专业的课程，为学生提供了更多的就业机会。职高学校的学生毕业后，能够更快地适应社会，更好地就业。上海科技管理学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1社区康复公共管理与服务2汽车检测与维修技术新闻传播3人力资源管理公共管理与服务4工程造价土木建筑上海科技管理学校食品加工工艺介绍所属学校：上海科技管理学校专业大类：食品药品与粮食大类专业名称：食品加工工艺专业代码：690101专业方向：专业性质：品牌专业对应职业工种：食品加工、食品检验检测毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：1.食品安全管理体系ISO22000内部审核员（初级）2.《农产品食品检验》（中级）3.专项技能证书对应开放实训中心：食品工艺与检测开放实训中心级别：市级专业介绍：上海科技管理学校食品生物工艺专业2010年被市教委批准列入上海市重点建设专业，2014年以免于实地评估的殊荣通过精品特色专业评估，2016年经学校申报，上海市教委批准，本专业被确立为上海市中等职业学校品牌建设专业，通过三年建设期，现被评为品牌专业。本专业坚持立德树人、德技并修、学生德智体美劳全面发展，主要面向食品检验检测、食品加工等企事业单位，培养能从事食品生产与流通过程中食品加工、品质控制等工作，具备食品加工设备与检测仪器操作能力的中等应用型技能人才。本专业设置的课程主要有食品营养与安全、食品通用设备、西式面点制作、饮料制作、肉制品及水产品加工技术、乳制品加工技术、常规检测技术、理化检验检测、微生物检验检测等。在校期间，学生参加食品检验员等相关职业资格考试，历年通过率为90%以上。毕业后主要在食品生产与检验等企事业单位、星级宾馆与酒店从事食品生产、品质控制、现场管理等工作。本专业拥有专任教师（含实训教师）15人，企业兼职教师3人，双师型教师11人，其中高级职称4人，获得高级以上职业技能证书13人，形成了一支“双师型”教师队伍，教师教学、实训兼能。具有研究生学历教师4人。由专业领军人、优秀青年教师、教学骨干、企业兼职教师组成的教学团队共同合作，开展教学和专业建设工作。本专业拥有上海市级开放实训中心——食品工艺与检测开放实训中心，建筑面积达1506.8m2，包含13个专业实训室、1个虚拟现实实训教室，实训工位250个。此外依托行业优势，结合企业实际，贴近学生就业岗位需求，拓宽实训中心的校企合作的渠道，有数家校外实训基地，包括光明乳业实训基地、通标实训基地、水锦洋实训基地、天祥实训基地、微谱实训基地，共同保障学生的实训实习活动。专业建设成果：教师： 2018年上海市中等职业学校信息化教学大赛特等奖 1人次 2018年全国职业院校技能大赛二等奖 3人次 2018年中小学生职业体验优秀课程设计奖 1人次 2018年上海市学生职业体验日最佳项目设计三等奖 1人次 2019年上海市中等职业学校教师教学能力比赛一等奖 2人次 2019年-2023年编写出版9本中高职贯通一体化教材：《食品贮藏技术》《食品理化检验（1）》、《食品理化检验（1）实训指导书》、《食品理化检验（2）》、《食品微生物检验（1）》、《食品微生物检验（1）实训指导书》、《食品微生物检验（2）》、《常规检测技术》、《食品通用设备》学生： 2017年杨浦区中等学校“三好学生”称号 1人次 2018年全日制普通中等职业学校上海市奖学金一等奖 2人次二等奖2人次三等奖7人次 2018年杨浦区中等学校“三好学生”称号 1人次 2018年上海市中等学习“三好学生”称号 1人次 2018年第十五届上海市中学生时政大赛决赛中职组优胜奖 1人次 2018年上海闵行职业教育集体（联盟）手工艺术展示书画组优秀奖 2人次 2019年上海市“我与祖国共成长”资助育人主题征文活动二等奖 1人次 2019年中国技能大赛-上市食品检验职业技能竞赛比赛，获得食品检验（专项职业能力）一等奖 1人次二等奖 2人次三等奖 3人次上海科技管理学校物流服务与管理介绍所属学校：上海科技管理学校专业大类：财经商贸大类专业名称：物流服务与管理专业代码：730801专业方向：专业性质：重点建设专业对应职业工种：国际货运代理员、冷链物流业务操作员毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：国际货运代理、冷链物流作业对应开放实训中心：级别：市级专业介绍：物流服务与管理专业于2003年开设，为学校重点专业，培养的学校主要面向国际贸易、国际物流及仓储与配送相关企事业单位，培养在生产、服务第一线，能从事货代销售、单证制作、通关辅助、客户服务、海运代理操作、空运代理操作、陆运代理操作及冷链产品的管理、维护、仓储、配送等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技术技能人才。物流专业至今已持续办学15年，完成招生1002名，毕业生共计726名。近五年来，物流服务与管理专业毕业学生平均就业率为98.49%，专业对口率约为85%，就业学生深受企业好评。2014年6月，由物流专业学生参加的 “远恒杯”物流职业技能竞赛中三名学生获得三等奖。教研室现有专职教师12人，兼职教师2人，专职教师中高级讲师2人，讲师7人，助理讲师3人，9位教师拥有各级各类物流专业相关的职业资格证书，双师型教师比例达75%。专业建有1门校级精品课程，己编写完成一本校本教材，正在编写的有6本中高职贯通一体化校本教材。建有600m2的物流实训室，设有150个实训工位，可模拟物流企业的单证缮制，信息流转及运输、配送流程的相关操作。目前投入300多万进行二期扩建和改建，打造冷链物流实训室。己与上海万硕国际货运代理有限公司、上海瀚万国际物流有限公司等建立了长期的校企合作关系，为物流专业学生的校外实训提供了保障。同时上海水产集团、光明乳业等冷链传统行业和企业已长期作为我校物流专业的校外实训基地。此外，与本专业共同举办冷链物流中高职贯通专业试点的上海立达职业技术学院于2010年明确与台湾高校交流合作为立达办学的特色，学校与台湾醒吾科技大学，台北海洋技术学院，台湾德明财经科技大学都建立了良好合作交流关系。从2010年开始，每年派教师和学生赴醒吾科技大学商管学院下的“行销与流通管理系”和“国际商务系”交流学习，迄今已有4位老师，9批学生公费赴台学习一学期。2014年5月，航运物流学院与台湾德明财经科技大学建立了对口合作关系。这样的合作一方面有利于开拓学生视野，培养综合素质；另一方面台湾高校在冷链物流专业建设方面有较成熟的经验，为冷链物流中高职贯通教学提供了可借鉴经验。专业建设成果：2016年职教集团校企合作案例优胜奖上海交通物流职教集团 1人次 2015年校级优秀党员上海科技管理学校 1人次 2015年校级 “微课设计与制作”三等奖上海科技管理学校 1人次 2016年校级优秀教师上海科技管理学校 1人次 2015年校级优秀班主任上海科技管理学校 1人次 2015年校级 “微课设计与制作”三等奖上海科技管理学校 1人次 2016年上海水产（集团）总公司优秀团员共青团上海水产（集团）总公司委员会 1人次 2016年上海市奖学金二等奖上海市教育委员会 1人次 2016年上海市奖学金三等奖上海市教育委员会 1人次 2016年上海市奖学金二等奖上海市教育委员会 1人次 2016年上海市奖学金三等奖上海市教育委员会 1人次 2016年上海三等上海市教育委员会 1人次上海科技管理学校计算机网络技术介绍所属学校：上海科技管理学校专业大类：电子与信息大类专业名称：计算机网络技术专业代码：710202专业方向：专业性质：品牌专业，精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：网络管理员毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：互联网网络管理员对应开放实训中心：信息技术开放实训中心级别：市级专业介绍：上海科技管理学校计算机网络技术专业从建设伊始，就注重专业建设，不断凝练专业方向，始终跟踪市场人才需要，紧贴专业技术发展，更新人才培养方案，采取理论和实践相结合的教学模式。引企入校，发挥学校和企业的优势，合作实施创新了“校企一体化融合培养”人才培养模式，建立校内实训基地并初步形成特色。按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，按照企业及行业标准以真实商战环境进行实践教学。 2013年计算机网络技术专业被上海市教委评定为上海市精品特色专业；2015年我校被评为上海市首批中等职业教育改革发展特色示范校，网络技术与软件服务专业群是示范校中重点建设的专业群；2016年我校与上海建桥学院紧密合作，成功申报计算机网络工程中本贯通专业。为我校计算机专业培养更高层次的计算机应用型人才开辟了一个全新的培养模式。本专业师资结构较为合理，现有专业教师15名，专职实验员1名，同时聘请3名企业骨干技术人员作为兼职教师。教师中高级职称5人，中级职称4人，初级职称5人，专业教师均拥有多张高级职业资格证书，形成了一支良好的“双师型”教师队伍。本专业教师教学能力强，所带学生的专业资格考试中每一年的合格率都远超上海市平均合格率。带领学生参加上海市星光计划比赛也频频获奖。教师们在高质量完成教学任务的同时完成了3门市级精品课程--《网站系统维护》、《网络管理》、《局域网组建与互联》，1门市网络课程《JQ训练营》正在建设，参与公开出版教材3本及14本校本教材的编撰，承担市及集团课题多项，在市级刊物发表的论文数十篇。有2名教师获得全国中等职业学校信息化教学大赛二等奖，4位教师获得第五届、第六届、第七届中等职业学校教师教育教学法评优活动二、三等奖，11位教师在历次的上海市星光计划中获得优秀指导教师奖。学校建有“上海市职业教育信息技术开放实训中心”。该实训中心占地面积2191平方米，设有职业技能实训工位344个。该实训中心设备先进，工位数量充足，能满足专业实训（实验）、培训和考证的需要。为学生和学员提供计算机网络组建、网络管理、程序设计、软件测试、动态网页设计、多媒体演示软件制作和办公自动化应用实训、职业技能培训和职业资格考核鉴定，同时兼具教学与培训项目开发。该实训中心装备的性能和技术水平含量在国内职业院校中处于领先地位。专业建设成果：2013年第五届星光计划市级一等奖1人次三等奖10人次优秀指导教师8人第十届全国中等职业学校“文明风采”决赛国家级优秀奖1人次第十届全国中等职业学校“文明风采”决赛上海市级复赛市级一等奖1人次优秀奖1人次网络人气奖2人次 2012年度职业院校教师素质提高级计算机网络技术骨干教师国家级培训国家级优秀学员1人次说课优秀1人次第六届“经管杯”职业指导论文评比集团一等奖1人次 2014年参与教材编撰公开出版 4人次公开发表论文市级及以上 8篇主持参与课题研究实践市级立项一般项目课题一项共 5人次主持参与课题研究实践集团立项一般项目课题一项5人次 2012-2013年度上海水产（集团）总公司青年岗位能手集团 1人次职业信息化建设论文获奖国家级优秀奖2人次 2015年第六届星光计划市级一等奖 1人次二等奖 2人次三等奖 4人次优秀指导教师6人建设开发精品课程建设市级 2门共6人次主持参与课题研究实践市级立项一般项目课题一项重点课题一项，参与课题人数共15人次 2015年全国职业院校信息化教学大赛教学设计比赛市级二等奖1人次 2015年全国职业院校信息化教学大赛教学设计比赛国家级二等奖1人次 2015年专业带头人国家级培训国家级优秀学员1人次说课一等奖1人次论文一等奖1人次 2016年 2015年电子职教集团竞赛集团一等奖5人次二等奖6人次三等7人次 2016电子职教集团竞赛集团一等奖1人次二等奖5人次三等奖4人次主持参与课题研究实践市级立项重点课题二项，参与课题人数共10人次网络课程市级 5人次发表论文市级及以上 5人次第七届中等职业学校教师教育教学法评市级三等奖1人次优胜奖1人次上海科技管理学校制冷和空调设备运行与维护介绍所属学校：上海科技管理学校专业大类：装备制造大类专业名称：制冷和空调设备运行与维护专业代码：660205专业方向：专业性质：示范性品牌专业对应职业工种：制冷空调系统安装维修工毕业时职业技能所能考出的职业资格证书：制冷空调系统安装维修工对应开放实训中心：上海制冷与空调技术开放式实训中心级别：市级专业介绍：制冷与空调设备运行及维修专业主要是培养在生产、服务第一线，从事制冷与空调设备制造、工程安装调试、系统运行管理；低温物流设备运行管理、维护保养；中央空调系统的运行管理等岗位工作，具有职业生涯发展基础的中高级应用型技能人才。学生就业方向主要从事制冷与空调设备制造、维修保养、工程安装、宾馆楼宇、低温物流等企事业单位。我校制冷与空调设备运行及维修专业作为上海市首批中职校示范性品牌专业，在以上海市首批职教名师——韩如伟教师（正教授级）带领下，师资团队中双师型教师达80%，教师团队成功申报联合国环境开发署资助的环保部《制冷空调维修行业良好操作》培训中心成为首批国家级培训中心，四年内培训以职业院校师资、政府监管技术人员、行业企业技师等共计800人次。以专业建设为基础，我校分别与上海城建职业学院共同进行中高职贯通教学，也与上海行业内大金空调（上海）有限公司、东湖物业管理有限公司等进行深度校企合作，共同办学促进教学、就业无缝对接，共同打造企业实训基地，从2013年以来，专业学生逐年增加，毕业后进入上海各类企业，已成长为企业专业骨干。2014年以来，专业开展双证融通教学，以《制冷空调系统安装维修工》作为专业对口证书，学生获证率96%-100%。专业建设成果： 2017年全国机械行业职业院校技能大赛行业 “三向杯”制冷设备安装与调试技能大赛二等奖2人次，三等级2人次上海市教学成果奖（二等奖）主要教师团队（韩如伟、施伟华、周卫民、赵杰云） 2018年全国职业院校技能大赛国家级中职组“星科杯”制冷与空调设备组装与调试三等奖2人次全国机械行业职业院校技能大赛行业 “三向杯”制冷设备安装与调试技能大赛二等奖2人次，三等级2人次第45届世界技能大赛中国选拔赛—上海赛区市级制冷与空调项目一等奖人次中国技能大赛—全国机械行业职业技能竞赛行业制冷工赛项二等奖2人次，三等级1人次 2019年全国机械行业职业院校技能大赛行业 “三向杯”制冷设备安装与调试技能大赛一等奖2人次，二等级2人次 2019年全国职业院校技能大赛国家级中职组“星科杯”制冷与空调设备组装与调试二等奖1人次，三等级1人次 2019年上海市首批示范性品牌专业建设获得通过验收建设周期2016-2019年度自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

石家庄众仁文化论文发表

石家庄众铭文化传播有限公司,特别是其中一个姓尔的,

不是。石家庄众仁文化传播有限公司，成立于2014年，位于河北省石家庄市，是一家以从事文化艺术业为主的企业。是经过相关部门认证的，不是子公司。

咨询时先看他们有没有你选的杂志以往的录用，刊物对照。不要相信什么实体公司，对公账户，都没用。还有就是价格，价格越便宜，给你优惠的越多越不靠谱，平常朋友圈发优惠活动都是胡扯，杂志社哪有一过节就优惠的，当卖衣服的啊。普刊先录用查稿再付款，核心期刊根本不用想，发不出来，更别说一本核心期刊1万多，更没戏。

石家庄，反正论文子是挺多的，现在看看，确实和基地差不多了，石家庄阳泰，石家庄海客，石家庄吾仁，，还有啥，反正就是刘相君，和什么海涛？余海涛？好像是这个，然后除了这些，其他的公司也有好多不正规的，感觉好多最近几年注册的公司，都是从刘相君哪里跑出来的小业务自己干的，反正石家庄论文子挺多的，但是也不排除有真的

石家庄梓墨文化论文发表

梓：1、[梓树]落叶乔木。叶宽大，椭圆形。花浅黄色。木材可供建筑及造家具、乐器等用。树皮叫"梓白皮，可供药用；2、雕版、刻制木板供作印刷的版；3、称故乡。《说文解字》释云：楸也。从木，宰省声。墨：书画所用的黑色颜料，用松烟等原料制成。《说文解字》释云：书墨也。从土从黑，黑亦声。美名总评：梓此字为美名腾推荐用字，能较好的与您的姓氏搭配。墨此字为美名腾推荐用字，能较好的与起名用字梓搭配。字义梓表示故乡、梓树、桑梓；墨表示墨宝、墨绿、墨菊，意义优美。音律张、梓、墨的读音是zhāng、zǐ、mò，声调为阴平、上声、去声，音律优美，朗朗上口。字型张为左右结构，姓名学笔画11画；梓为左右结构，姓名学笔画11画；墨为上下结构，姓名学笔画15画；字型优美，利于书写。五格该名字的五格笔画搭配为11-11-15，五格大吉。意蕴成语恭敬桑梓大处落墨扩展了名字的意境。成语释名：恭敬桑梓大处落墨(解释)杞梓之林金壶墨汁(解释)恭敬桑梓笔饱墨酣(解释)敬恭桑梓笔酣墨饱(解释)趣味解释：梓树 • 墨客梓树 • 墨竹梓树 • 墨玉桑梓 • 翰墨名言名句：埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。－毛泽东《七绝·改诗赠父亲》梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。－李商隐《无题四首》不动笔墨不读书。－徐特立维桑与梓，必恭敬止。－诗经《小弁》

盛梓墨这个名字非常有文人气息。既有文化又很优雅。完全可以达到95分以上。嗯。这个名字还是非常不错的一个名。

要看审稿老师忙还是闲了，忙了可能慢一些，但也不会超过一个月，闲了就快一些论文二审需要多久2021-09-0816:17·梓墨文化传媒不管是什么论文都需要审核的，审核是需要一定时间周期的，分为初审、再审以及终审三个审核阶段。二审指的也就是再审的意思，这要结合期刊的具体级别来定，如果是普通刊物，二审阶段所用的时间较短，如果是核心期刊需要的时间比较长，在2-3个月都是有可能的，因此这也需要作者耐心的等待。

星尘，可好？

石家庄睿信文化论文发表

世上少有一帆风顺的事,（用生活中普遍的感受,重申我们经常会遇到失败）而失败却随时会有,否则,那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史,（紧接着以伟人之所以成功来说明正是因为他们正确对待失败）那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功,正是因为他们能正确对待失败,从失败中获取教益,从而踢开失败这块绊脚石,踏上了成功的大道.比如伟大的发明家爱迪生,（以爱迪生为一项发明经历了八千次失败的实验论证“失败是成功之母”）一生的成功不计其数,一生的失败更是不计其数.他曾为一项发明经历了八千次失败的实验,他却并不以为这是个浪费,而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的.”这就是爱迪生对待失败的态度.他每每从失败中吸取教训,总结经验,从而取得一项项建立在无数次失败基础之上的发明成果.失败固然会给人带来痛苦,但也能使人有所收获；它既向我们指出工作中的错误缺点,又启发我们逐步走向成功.失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说：“失败是成功之母.” 然而,在现实中成功并不是失败的积累,而是对失败的总结与超越.如不认识这一点,就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论.（进一步排除对论点的误解,即“失败越多越成功”的谬论）比如数学上有名的平行公理,从它问世以来,一直遭到人们的怀疑.几千年来,无数数学家致力于求证平行公理,但却都失败了.数学家波里埃终身从事平行公理的证明却毫无成就,最终在绝望中痛苦地死去.正当这个问题像无底洞一般吞噬着人们的智慧而不给予任何回报时,罗巴切夫斯基（用波里埃和罗巴切夫斯基的事实对比,说明“失败是成功之母”的关键是要从失败中吸取教训,总结经验）在经过七年求证而毫无结果时,找出了失败的原因.罗巴切夫斯基在屡次失败之后,总结分析了失败的前因后果,从本质上认识了这一问题,从而取得了成功.由此可见,“失败是成功之母”是一条客观规律,但真要把失败向成功转化由可能变为现实,还必须经过不断的探索和科学的分析,从失败中吸取教训,指导今后的工作,这样才算没有“白白”地失败. 年轻人在工作中容易失败,也容易灰心,因此,我们只有牢记“失败是成功之母”这一名言,树立起坚定的自信心,才能从失望中看见希望,从失败走向成功. “失败是成功之母”不仅应当成为我们喜爱的一句格言,更重要的是要成为我们行动的指南.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,从失败中获益,从勤奋中崛起,这就是有志青年的成才道路. 评析文章开门见山,围绕题目中提出的中心论点,就生活中的感受谈了这一话题的重要性.然后以爱迪生为一项发明经历了八千次失败实验,最终因坚持不懈,得以成功的事例,论证了中心论点.文章可贵的一点在于并没有到此罢笔,而是更深入地剖析了“失败是成功之母”的内涵,即：并不是失败越多,就越成功,强调了“失败的积累过程应是不断总结经验、吸取教训的过程”,最后重申论点. 例文二有志者事竟成何伟（题目就是中心论点,其含义是说有决心、有志愿的人终能取得成功.中心论点在题目中提出更明确） “有志者事竟成”.这句话阐述了“有志”与“事成”之间的辩证关系：“有志”才能“事成”,要想“事成”,必须“有志”；若无“志”则“事”不成.（针对论点,分析了二者的辩证关系）这句话很有道理,颇能道出“事成”的真谛.不是吗?请看：春秋时期,吴越相争,吴胜越败,越王勾践沦为阶下囚,（卧薪尝胆的历史故事道出“事成”的真谛）但他不甘屈服,立志复仇,最后终于打败了吴国,留下了“卧薪尝胆”的千古美谈；著名数学家华罗庚（著名数学家华罗庚由初中未毕业到数学巨人的巨大变化再次强调成功之真谛：立志在前）小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向,虽然连初中毕业文凭都没有,但最终成为数学领域的巨人……古今中外诸多的政治家、科学家,都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性. 但是“有志者”是否都能“事竟成”呢?也不尽然.因为“有志”和“事成”之间还有某些条件在起着重要的作用,若无这些条件,即使是“有志”,事也是难成的.这些条件中的关键条件当属如下两条：一是有志者的“志”要符合客观实际.（提出立志的先决条件之一）这就是说：一个人所立下的“志”,不能是脱离客观实际的空想或幻想；“志”与客观的科学规律相抵触、相脱离时,则“事”是永远无法有“成”的.例如,曾有人立志要研制成永动机,并为此付出了一生的时间和精力,但却始终没能研制出来.这是为什么?道理很简单：其志不符合客观规律.物理学的知识告诉我们,当机器运行时,机械能转化为其他形式的能,而其间能量的损耗是不可能避免的.因此,研制永动机这个“志”也就永远无法成为现实之事.可见,符合客观实际的要求,是“有志者”事业成功的必要前提条件.（从一个方面论述符合客观实际的要求,是“有志者”事业成功的必要前提条件,从侧面论证了中心论点）二是有志者的“志”必须是永不改变的“恒志”,（提出立志的先决条件之二）而且必须付诸于执着不懈的勤奋努力.这就是说：不能今天立志当科学家,明天立志当文学家,过不了多久又立志当政治家,如此常常立志,其“事”一定难成；其志向必须是始终指向一个目标,不管外界如何变化,不管遇到怎样的挫折,都“痴心不改”.这更是在强调：有了永不改变的“恒志”,还要有永不改变的行动.为了实现自己之志,要不怕困难,不怕讽刺挖苦,不怕挫折失败；要不断地努力,不断地探索,始终如一地迈开勤奋的双脚,在通向成功的曲折山路上不断地艰难跋涉.只有如此,也只有如此,才能“有志者事竟成”.（论述“恒志”是“有志者事竟成”的又一前提条件,从另一侧面论述了中心论点）我国古代的大史学家、大文学家史马迁,青年时代就立志编写出一部有别于他人的史学著作.为此,他不仅以毕生的精力投入到浩瀚的史籍中,整理残章断简,奔波与民间,收集丰富的史料,就是在入狱惨遭宫刑之后,也没有消沉下去,反而更加坚定志向,愈挫愈奋,在“撰史”的崇高理想鼓舞下,勤奋写作,到了晚年终于写成了上自轩辕、下迄汉武的中国三千多年的鸿篇巨作——《史记》这部“千古之绝唱”（鲁迅语）,由此可见,有“恒志”,而且有不懈的勤奋努力,是“事竟成”最重要的条件.（由司马迁不懈努力最终完成《史记》这一事实,再次有力阐明“有志者事竟成”的观点）总之,“有志者事竟成”,并不是说有志事就一定能成,而只是说明“有志”与“事成”之间的辩证关系：无志者则事必定无成,有志而脱离实际则事不成,有符合实际之志而无“恒志”则事难成,有符合实际的“恒志”而无坚持不懈的勤奋努力则事也难成.只有把上述条件有机地融为一体,才能“事竟成”. 年轻的朋友们,成功的鲜花正准备献给每一位有志者,但是,你能得到它吗?这就要看你自己的了.（结尾通过分析有志与事成之间的关系,进一步论述中心论点）评析题目就是本文的中心论点,“有志者事竟成”.全文的论述中充分注意了论述的合理性和普遍性,先阐述“有志”与“事成”的辩证关系,通过对比的分析,让读者感到“有志”则“事成”,“无志”则“事不成”的道理,自然引起下文.又列举了越王勾践和数学家华罗庚的故事证实这一道理的正确性.接着又分析了“立志”的两个先决条件.最后结合现实生活,强调了“有志者事竟成”这一观点. 虚心求教,不耻下问吴小河一位地理老师被学生的问题难住了,他老老实实承认自己“不知道”以后并未就此了之,而是查找资料,请教同事,出差时又询问旅伴,终于得到了答案.这件事告诉了我们一个道理：虚心求教,不耻下问是获得真知的最有效途径.（由一个老师被学生的问题难住了这样一个事实中,引出中心论点：虚心求教,不耻下问是获得真知的最有效途径）许多著名的学者、科学家都依靠虚心求教、不耻下问来寻求和积累知识.（总括句,引起下文）李时珍撰写《本草纲目》的几十年间,读过八百多种典籍.在研读古书时,发现诸家说法并不一致,且相互矛盾,便多方深入实际,亲自“采药”,同时向许多有实践经验的医生、药工、樵夫、渔夫等人请教,终于鉴别考证了历代记载的一千多种药物,为它们重新做出了科学结论.俄国学者、诗人罗蒙诺索夫徒步两千公里到莫斯科求学,因为不是贵族子弟而被拒之学校门外.后来他装成外城贵族的儿子混进斯拉夫——希腊——拉丁学院学习.因为不懂拉丁文,老师让他坐在最后一排.班上的大都是十三四岁的孩子,他们笑他：“二十来岁的大傻瓜来学拉丁文!”但罗蒙诺索夫对老师的冷淡、同学的讥笑佯作不知,只是专心听讲,虚心求教,学习拉丁文造句.后来,他以卓越的才能和优良的拉丁文水平被派往德国学习.终于由一个打鱼的青年成为一位著名的科学家.这些成功者的成就,与他们的虚心求教、不耻下问是分不开的.（用李时珍、罗蒙诺索夫虚心求教的故事,从中外两方面论证了他们的成功和虚心求教,不耻下问是分不开的,以此论证论点）我国古代学者刘开说过：“（引用名人名言加以论证）君子之学必好问,问与学,相辅而行者也.非学,无以致疑；非问,无以广识.”学与问相辅相成.一个人智慧有限,知识无涯,学习中总会碰到许多疑难问题.我们提倡虚心求教、不耻下问,就是碰到问题,实事求是,不懂不要装懂,不懂就要多向人请教,而且要有点打破沙锅问到底的精神,这样才能获得知识.上海有位青年职工,只上过小学,靠自学考上了高校文科.当记者问他成功的秘诀时,他说：“遇到疑难问题随时向人请教,在路上、公园里、书店里都可以找到我的老师,这样的老师数以千计.”学习无捷径.这位青年的成功之路告诉我们：虚心求教、不耻下问是获得知识的最有效途径.（再次强调中心论点）向别人请教,要有点勇气.我们许多同学遇到问题总不虚心请教,他们感到难为情,怕别人说自己无知.那么,从上文所谈到的许多事例中,从那位地理老师身上,我们应该明白了吧：人家能够虚心求教、不耻下问,我们有问题,不能向同学、向老师求教吗?孔子说：“三人行,必有我师焉.”让我们抱着“人皆我师”的态度,在虚心求教中获得真知吧! 从“滴水穿石”想到的颜俊伟如果说水能滴穿石头,你也许不大相信,但这的确是事实,屋檐下的石板上一排整齐的小洞就是见证.（题目没有明确论点,文章开篇即摆出这种生活现象,以此引发读者悟出一个道理）从“滴水穿石”这个浅显的道理中,大家也许不难想到：只要有恒心,（根据上文所举生活现象,从中引出中心论点）有坚持不懈的精神,就能成功.正如一句谚语所说：“世上无难事,只怕有心人.”（用谚语加以论证）古今中外的名人之所以能取得成功,是与他们坚持不懈的努力分不开的.我国著名科学家竺可桢,（以科学家竺可桢为事实论据）为了研究气象学,每天总是步行上班,并绕道公园,以便观察动植物的活动情况.不管三伏天还是三九天,总是如此,（几个词语点明了竺可桢为研究气象学,坚持不懈的精神）这对他的研究工作起了很大的作用.另一位科学家童第周,小时候成绩特别差,经常考试不及格,学校便把他列入试读生的行列,并规定,学习成绩再无起色,就将他开除.由此,他开始勤奋学习,并持之以恒,一天学习十几个小时,连上厕所时也不忘看书,终于成为著名的科学家.（以科学家童第周小时候勤奋学习,持之以恒最终成为著名科学家的事实证明论点）不仅科学家如此,文学家也一样,（从另一角度加以论证）鲁迅在国民党反动派到处通缉他时,仍不停地工作,并且将别人喝咖啡的工夫也用在写作上.张海迪不也是这样?她胸部以下全部瘫痪,理应躺在病床上,衣来伸手,饭来张口,可顽强的她并没有这样.她不怕困难,坚持不懈地自学各门功课,还大量阅读文学作品,练习写作.她这种精神不值得我们学习吗?奥斯特洛夫斯基在双目失明后,仍不懈地努力,终于完成了世界名著《钢铁是怎样炼成的》.爱迪生从小就热爱科学,他在列车上读报时,仍不忘做实验.有一次,由于意外,实验时引起了火灾.老车长一巴掌打聋了爱迪生的一只耳朵.但是,他并没有泄气,而是更加努力,终于成了举世闻名的大发明家.贝多芬也是如此,耳聋后继续作曲,终于,成为大家热爱的音乐家.居里夫人、达·芬奇（作者列举了大量事实,以不同领域中成功人士的事实为证,有力地证明了论点：只要有恒心,坚持不懈,就能成功）的故事,也都说明了这一道理：只要不畏艰险,持之以恒,就能有所作为. 当然,在我们身边,也有不少人,就是不能持之以恒,做事总是半途而废,（从身边举例,从反面证明不持之以恒的结果：半途而废）结果自然令人失望. 俗话说：“只要功夫深,铁杵磨成针.”同学们,让我们从今天开始,不懈地努力,争取成为“穿石”的“滴水”,为社会主义做贡献吧!（结尾处以俗话作结,鼓舞读者,再次重申论点）. 羁绊后的执着成功需要代价, 辉煌需要付出, 而这些“代价”、“付出”远不止金钱、时间,它们更需要的是你的经历、毅力和你倒下后爬起的勇气.也许这些付出已令你伤痕累累,而在众人疲惫之时,唯执着是真. 步如花季雨季,也意味着进入了一个人生的战场.在那里,稚气未脱的我们在撕打,在纠缠.虽然没有流血与铁戟,而无疑,每个人都打算拼到只剩最后一口气. 是的,我们选择了这样艰难的路. 步入高三,我几欲把几年的力全部喷发,因为我已欠自己太多.懵懂的高一,暗淡的高二,是的,此时此刻,我心如火,来点燃这最后的时期. 而当一次次的成绩榜下发后,我已一次次又被寒冰覆雪所盖.我可以做到不怕任何人的眼色,但却难以直面自己的心.太令自己失望,也许便没有再奋起的理由. 理所当然的,我愿意放弃,躺在那坑里. 整日沉溺于篮球与游戏之中,也许没有伤痛,没有痛苦.但其实那是对一颗麻木而没有知觉的心而言的,对于我,亦没有快乐. 为什么要这样走呢? 我不愿绊倒,只希冀缓缓地走；我不会看天抑或是前方,只会盯着地面,旁若无人. 而那是自己么? 曾几何时,自己是以保尔为榜样的,我只坚信一点,一个坚强的灵魂在平平如也的环境中略显无奇,而只有在困苦的境遇中,这种伟大才会显现出来. 每一次成绩的发放都会使我感觉如同跌入深渊,我是多么愿意,就那样躺在谷底,看着明月睡去.无疑,第二天的烈日之光又无情地射在我脸上,我发现,灵魂的昏睡实则是对人最大的折磨. 于是,我不敢怠慢,只得背起沉包灰溜溜的走进学校. 也许下一刻迎接我的依旧是失望,也许冲刺之时我已掉队.哪怕最后一刻我一无所获,即使永远我都在那悲观绝望的坑里,我会向上看,向上走,那里是阳光之地,可以令我不再惭愧.当我赢了自己才是真正的属于自己的高空. 4. 致那些仰望的失足者仰望,望变幻莫测的星辰,望云卷云舒的苍穹,或是仰望心中高洁的圣土,都不失为一种高贵的姿态.而仰望,抑是一种生活方式,是志士高昂的头颅,守望了理想的高空. 那么,因仰望而“失足”的你们,我怎能收起一丝一毫敬重? 郁郁不得志的中唐,略微萎靡的细风拂过统治者的殿堂,一片死气沉沉.政治革新!一声新鲜的呐喊却冲破波澜不惊的朝堂.刘禹锡与柳宗元,这对仰望着国强民泰、兼济天下的挚友,无比响亮地喊出了关注民生、增强国力的改革口号.他们昂首阔步、躬耕不辍为民请命的姿态却招来保守派的群起攻之.当壮志被冠以未酬,等待他们的是使数年的贬谪之途.远离长安的赤子之心却依然在“艰难苦恨繁霜鬓”中,微笑着望那数条未被废止的改革政策下百姓的欢腾.梦得与子厚没有如那些卑躬屈膝者安稳地蜷缩在坑里,他们凝神仰望,纵然脚下路途坎坷,不改高傲的神情、挺拔的姿态. 风雨飘摇,是近代中国的名字；暗无天日,是百姓甘于臣服的现实.这沉默而阴霾的世界里,却有人不愿做黑屋子里不声不响的陈尸,于无声处听惊雷!他仰望乌云滚滚中端倪出现的阳光,他仰望唤醒沉睡巨狮的响雷.风雨如磐的故园里,他坚毅的神情照亮锐利的笔锋,饱蘸悲怆的字句里,由他忍痛揭疤的彷徨.而被当局仇视,举步维艰的斗士啊,却矢志不渝地昂着头,不惧怕下一步是否会踩空.他欣慰地看青年一辈不再蒙着雾霭的瞳中闪烁着英勇睿智的光芒,慢慢痊愈的国土,怎会负了他的守望…… 因为仰望真理的光辉,布鲁诺付出了生命的代价；因为仰望科学的巅峰,“嫦娥”一号经历了无数挫折；因为仰望精神的自由,裴多菲忍受了生活的苦痛……他们坚定地仰望着,他们无可避免地“失足”；他们坚定地仰望着,我们无法嘲讽他们的“失足”.致那些“失足者”,不用鲜花和掌声,用后人虔诚的仰望…… 5.

是子公司关系。青岛恒天恒乐汇文化发展有限公司大股东变更为恒天财富旗下青岛恒天睿信家族办公室有限公司全资子公司。

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