北京市教育科学院发表论文
主要是看伱自己咯，伱问这个问题是啥意思？伱是要发表《中国教育科学》这类的期刊吗？还是？不管是啥了，不会的戳这：
不是非法机构，中国管理科学研究院和中国教育科学研究所是国家认可的研究机构。
中国管理科学研究院在1987年6月2日经中国政府批准成立的国家事业单位。这是中国第一家经国家批准的专门从事管理科学和相关交叉科学研究的新型科研咨询机构。
中国教育科学研究院成立于1957年，是中华人民共和国教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，全国教育科学规划领导小组办公室设在研究院。
中国管理科学研究院和中国教育科学研究所建设以来的主要成果：
1、中国管理科学研究院是我国管理科学研究领域的重要阵地，管理科学学术交流的有效平台，管理创新工作者之家，管理理论研究者和管理工作实践者沟通的桥梁，联结领导层、专家、学者、企业家及管理界、经济界、工商界、金融界、新闻界合作的纽带。
举办了各种学术交流和专题研讨活动，承担了管理科学的教育培训和咨询传播工作，编写了一批具有中国特色的管理科学教材、著作和较有价值的研究报告，在国内外得到广泛的好评。
2、中国教育科学研究院共认定决策服务成果130份，发表学术论文792篇，其中核心报刊论文514篇。2017-2019年，中国教育科学研究院共出版各类学术著作163本。
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以上内容参考：中国管理科学研究院官网--院况介绍
北京城市学院学生发表论文
中文名称：北京城市学院（原名：海淀走读大学） 英文名称：Beijing City University 学院校徽校本部：北京市海淀区北四环中路269号北京城市学院本部100083 航天城校区：北京市海淀区永丰乡皇后店北京城市学院城北校区100094 大学城校区：河北省廊坊市经济技术开发区东方大学城北京城市学院京南校区065000 [编辑本段]学院简介 北京城市学院（简称BCU）是经中华人民共和国教育部批准成立的一所综合性普通高等院校，以本科教育为主，同时举办专科层次的高等职业教 育。 学院前身海淀走读大学（学校官方简称海大，但容易与青岛的“海洋大学”相混淆，民间一般简称海走，本校及众多高校同学简称“海跑”），成立于1984年，是新中国第一所具有颁发国家承认学历资格的民办高校。 建校以来，学院坚持党和国家的教育方针，以“改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进”为校训，以城市就业人才需求为导向，致力于培养服务现代城市建设与管理的高素质人才，在探索中国高等教育体制改革和培养应用型人才方面取得了有目共睹的成绩与经验，从而在名校林立的首都迅速崛起，成为中国民办高校的一面旗帜。 “面向市场，自主办学”是学院始终坚持的办学理念，经过不断的整合优化，学院现已形成多层次、多学科、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局，本、专科专业近百个，拥有理、工、文、法、管理、经济多个学科学位授予权。学校还面向社会开展成人高等教育、高等教育自学考试教育、职业资格与技术等级证书培训，发展社区教育。 学院大力推进国际化，实行开放式办学，先后同二十几个国家的高校建立了学术交流和合作关系，每年都互派教师和留学生，通过多种形式开展与 国外合作办学，培养开拓型、国际化高素质人才。 学院以其扎实的培养能力、鲜明的办学特色和良好的社会声誉吸引着万千莘莘学子，成为历年考生报考的热门高校，招生规模连续多年居全市各普通高校前列，是全国唯一一所重点专业进入二本录取批次的民办大学。学院毕业生以“适应能力强、实用本领多、综合素质高”著称于京城各大用人单位，涌现出一大批行业骨干和就业新星。据北京市统计，学院的毕业生就业率连续十年在首都六十多所高校中名列前五名之内。在保持高就业率的同时，学院更注重就业单位的高质量，为毕业生发展创造了广阔的平台。 今天的北京城市学院面临前所未有的历史机遇。面向未来，北城人将继续深化改革，锐意进取，为建设新型的综合性大学，为中国教育的改革和发展做出更大的贡献！ [编辑本段]校区概述 北京城市学院是改革开放以来北京市发展最快的高校之一，学校规模不断扩大，硬件设施日益完善。目前学院拥有主校 生实专业学生技能集训区、城北、大学城三大校区（正在筹建昌平校区），现占地面积550亩（含租赁、借用），校舍建筑面积25万平方米，学生近3万人。图书馆藏书108万册，实验实训室140余个（校外实训基地96个），并建有配套齐全、功能先进的体育馆、计算中心、学生公寓（租借）等设施，目前仪器设备总值达到7394万，教学身被总值为10664万，另外拥有5159台计算机，学院固定资产3亿余元。 [编辑本段]师资力量与科研成果 学院拥有专任教师800余人，兼职教师2000余人，其中专任教师中60%以上具有高级职称或硕士、博士学位；兼任教师队伍相对稳定，多为来自周边高校、科研院所的优秀教师和生产、建设、管理一线卓有成绩的实践专家，其中不少是知名权威人士。师资力量的多样化为日常教学带来了鲜活的生命力，也为民办院校师资队伍的建设提供了有益的尝试和宝贵的经验。作为一所综合性大学，学院十分重视教育研究和科学研究。 “八五”以来，承担了各级科研课题与教改研究项目40多个，获得国家级成果二等奖一项、省部级科技进步三等奖三项、国家级专利一项；发表论文1300多篇、出版专著28部、教材110部。先后成立人工智能、信息安全等多个研究所，在民办高等教育、高职教育和人工智能、信息安全、城市信息化研究等方面取得了突出成绩，并多次获得国家和北京市奖项。学校共有六个研究所，每年都举办学术论坛，发表研究成果，2003年来，发表论文（作品）600余篇，有21篇被EI等三大索引收录。学院对信息安全的研究处于国内领先地位，完成了三项863高科技研究项目，完成了国务院信息办委托的研究任务两项。开发了用于保证网络信息安全的《海达安全隔离与信息交换系统BCU Gap7710》等产品，已通过国家公安部等单位的认证，正式生产销售。并在中央国家机关、北京市、国防科工委分别组织的采购招标里中标。 [编辑本段]学部与专业简述 北京城市学院成立当年，学校经批准开设6个本科专业，同年开始招收四年制本科生和二年制“专接本”学生，逐年增 学部设置加，现共开设20个本科专业，71个专科专业。 现在开设的20个本科专业分别为：计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、信息管理与信息系统、土木工程、生物技术、中药学、法学、公共事业管理、资源环境与城乡规划管理、国际经济与贸易、会计学、金融学、工商管理、旅游管理、英语、艺术表演、艺术设计、动画、传播学。
陈宝瑜先生简介： 陈宝瑜，山东莱州人，1935年12月出生，教授。1961-1983年在清华大学水利系任教师，兼水工结构教研室党支部书记，1969年之后一段时期任系党委副书记。1969-1978年根据周恩来总理对清华大学的指示，带领清华水利系50余名教师，参加三门峡工程改建设计和黄河中下游治理规划调研，获得了周总理的鼓励，在1978年全国科学大会上受到表扬。1982年起，他投身民办教育，是1984年创立的全国第一家国家承认学历的民办院校海淀走读大学（2003年改名为北京城市学院）的主要创始人之一，长期担任常务副校长、党委副书记。在学校工作的30多年里，他发表论文350余篇，出版专著15部，先后被评为“北京市有突出贡献的专家”、“影响中国的500位杰出专家”等，是全国民办高等教育领域的一面旗帜，为民办教育事业的砥砺前行发挥了重要作用。 当初海淀走读大学为什么要“走读”？ 因为没有校舍、没有资金，为了少花钱也能办学培养人才。中国的大学很少有的走读制，当时估算，如果给学生租房住校，加上用餐等一系列的配套条件，只少还要増加30%的办学经费投入。而走读就有一个限制性条件，就是学生们的自家住处不能离学校太远，所以基本上只能招海淀区的学生。我们规定只招收乘公交车一个小时能到校的学生。这样学生辛苦一点，走读上学就可以不住校了，省了一大笔经费。 “海大”按走读制办学坚持了十多年。1990年学校开始举办计划外全日制自考助学班，以后就发展为自考助学学部。头一年招收了23名学生，就发现这23名学生中有5-6名是外地生，他们自己在北京租房住，或者请老师或亲戚朋友帮助租房住。这个现象说明，要扩大招生，外地生源不可避免，你招不招？要招就得解决住宿问题。所以为了扩大招生规模，从第二年开始就决定帮助所有外地学生解决就近住宿问题。这件事对我们办学者来说，是一个至关重要的新问题。第二年自考助学部招生220多人，有60多人是外地学生。这些学生的住宿，大多数是我们招生办公室或班主任帮助租的。从1992年（第三年）开始，我们就当件大事来办了。经介绍跟六郎庄大队商量，租他们整个一个园子，有老房子，空地上再请他们盖一些新房子，一块租过来，逐步建设，能住1000多人。于是我们在那里建立了住宿部（以后发展成为住宿工作委员会，简称“宿工委”），聘请退休干部，建立了管理班子，学校直接管理。这一年招了500多新生，多半是住宿生。 实际上，后来计划内招生也面临这个新趋势。只招走读生，自然生源有限。要获得规模效益，必须做大做强，生源区域不但要突破海淀，覆盖北京，还要走向全国。这个形势的发展要求突破走读制，建立住宿制，否则海淀走读大学只能是小打小闹，所以，我就积极建议学校逐步扩大面向全国招生，建立学生住宿制，或是两条腿走路。实际上大家也都看到了这个必然趋势。随着学校办学规模的扩展，这个问题就浮出水面了。 从1993年开始，计划内招生也有了住宿生。经研究，六郎庄宿舍就逐步交给了计划内招的住宿生用了。自考助学部开始在八家、暂安处、展春园等地方寻找建立新的“学生公寓”。也就是从这一年起，“还打”计划内开始招住校生了。 面对市场办学，在没有资金的背景下，依靠社会力量建宿舍，在城乡，我们对学生公寓的建设与管理摸索了四种模式： 一是他建他管 。即由社会单位建设学生公寓，并由他们派人服务管理，我校给他生源保证率，双方商定收费标准和服务管理要求，学校监督。学生直接向公寓交住宿费，学校不介入经济管理。 二是他建我管。 即把社会单位建设的学生公寓租过来，由学校自己派人管理，以支定收，学校向学生收住宿费。学校“宿工委”派人，按自己的制度进行服务管理。 三是自建自管。 用自有资金，向农业生产队长期租地，自己设计施工，建学生宿舍，自然也是学校自己派人管理。建设、服务、管理一体化，自主性强。通过经营管理，逐步收回投入资金。此举得到台湾朋友袁光佩博士的无私的资金支持。 四是家庭公寓 。 在助学部附近 ， 社会上居民中有的人家有闲置住房，愿意出租。有的学生也自愿去住，两厢情愿。针对这种情况，学部宿工委专门建立了评估组，对房东的住宿安全条件等进行评估，若发现了有不安全因素，劝其不住。总的来说，这是一种小型分散的补充调剂型的住宿方式。 根据2003年自考助学部宿舍工作委员会的统计，那时海培有约5000名学生住校，他们就分布在以上四种类型的学生公寓中住宿，其中大多数同学是在“他建我管”和“自建自管”的6个学生公寓中住宿。住宿生占全日制学生的一半，这些同学大部分都是外地生源（也有部分远郊区县生源）。当时自考助学部有6个分布于社会上的助学教育基地，6个学生公寓对应地分布在6个助学基地的最近处，其中有3处是教学与住宿都在一个院里。最小的学生公寓也能住400-500人。由于助学基地和学生公寓都分布于社会，这个分布状态成为社会的一大景观，被《北京年鉴》的记者描述为“社会的海培，海培的社会”。 学生们有近一半的时间是在宿舍生活、休息和学习的。他们在学校的成长与宿舍环境有密切关系，与学生公寓怎样服务、怎样管理有密切关系，学生公寓也应是育人之地。学校是培养人的地方，不能像办旅馆那样管理学生公寓，要处处渗透着教育要素，与校园文化形成合力。为此，“海培”提出并确定了“把学生公寓办成第二校园”的工作方针。就是说，学生宿舍要渗透先进积极的校园文化，要发挥育人的作用。具体来说，我们提出了学生公寓工作“安全、服务、管理、教育、环卫、经营”的6条标准。围绕6条标准全面部署落实各项工作。 教育培训中心在办好学生公寓的问题上，还着重抓了4件事：第一，加强宣传，住宿文化与校园文化既具有同等重要的地位，又各具特点。通过宣传，提高全体教职员工的认识；第二，抓组织建设，学部为此建立了宿舍工作委员会，选配思想水平高、有经验、让人放心的退休干部抓这件事，并实行宿舍经理负责制；第三，经常组织检查评比，注重发挥学生党团组织的作用，开展创优秀宿舍和流动红旗竞赛活动；第四，为了支持宿舍开展思想教育与文化体育活动，学部拿出所收学费的4%给学生公寓活动经费以额外支持等等…… 20多年来自考助学部的办学实践证明，在本部住宿系统工作的教职工和学生干部，在服务育人和管理育人方面作出了开创性的贡献！他们的杰出工作也为整个“海大”从“走读”过渡到“住宿”的全面管理提供了先行经验。
北京城市学院学生论文发表
不怎么好啊，是民办的，你哪里的啊？你可以到下面的网址上看一下 啊，具体的你还是打电话具体问一下 啊！ 如果你有条件的话建议你还是不要考 啊，你觉得呢？ 不过你 如果看他是北京的，想报也是可以的，在北京也许就业会好点呢！
北京城市学院是一所民办大学。北京城市学院是经教育部批准的综合性大学。它具有国家认可的研究生和本科学位的资格。它还有专门的高等职业教育，外国学生教育和成人继续教育。
北京城市学院成立于1984年，是新中国第一所实施公有私有制的新大学。它以其实用主义和创新而闻名，被认为是中国高等教育改革的旗帜。学校自成立以来，始终坚持以人为本，以实际，市场为导向的特色，以应用为导向，以服务于区域发展为目标的公益事业。并采取“本科学校，标准学校，质量和坚实的学校”。 “促进学校”的发展道路；学校贯彻“适应教育，全民教育，有效教育，实践教育”的理念，努力创建高水平大学，全心全意培养高素质人才。
学院设有一个主校区和京南、城北、中关村3个分校区，校园占地近550亩，建有学生公寓、体育馆和计算中心、70余个实验实训室、校园网络等设施配套齐全先进；图书馆藏书70余万册。学院现设理工、经管、信息、语言、生物、现代服务、应用技术、计算机软件、艺术等十一个学部，本、专科专业达106个，在校生达2.8万人。
经过近20年的建设与发展，北京城市学院现已形成较为完善的、多层次、多学科、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局，已成为“中国民办大学的航空母舰”。学院拥有近2000人的专兼职教师队伍，800余名专任教师中50%以上具有高级职称或硕士、博士学位；兼任教师队伍相对稳定，多为来自周边高校、科研院所的优秀教师和生产、建设、管理一线卓有成绩的实践专家，其中不少是知名权威人士。
学院介绍 北京城市学院的前身是海淀走读大学，成立于 1984 年，是一所民办公助性质的专科学校，办学初，得到了清华大学、北京大学、中国人民大学和海淀区政府的支持，构建了很好的基础。 1996 年，国家教委委托试点高等职业教育，成绩突出，受到国务院的奖励和表扬。 2003 年 4 月，教育部决定（教发函 [2003]122 号文），撤消海淀走读大学的建制，在海淀走读大学的基础上成立北京城市学院，北京城市学院是本科层次的民办普通高等学校，以本科教育为主，同时举办专科层次的高等职业教育。 目前，学校建有一个主校区（学校总部）和京南（东方大学城）、城北（海淀区永丰产业基地）、魏公村等三个分校区，共有土地 472 亩，建筑面积 25 万平米。在建工程 3.8 万平米，今年 8 月峻工。计划在昌平区南口镇征地 1000 亩，已列入北京市教育用地规划，完成征地后，将尽快投入建设。学院现设理工、经管、信息、软件工程、应用技术、生物、语言、艺术、法律、现代技术服务和成人教育、培训等 12 个学部。现共开设 16 个本科专业， 81 个专科专业。有计划内全日制在校生 20632 人，其中四年制本科生 6053 人，“专接本”学生 798 人，专科生 13781 人。经过近20年的建设与发展，北京城市学院现已形成较为完善的、多层次、多学科、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局，已成为“中国民办大学的航空母舰”。 教学设备：学校现有实验中心 5 个（含 30 个实验室），另外还有独立设置的实验室 19 个，校外实寻训基地 96 个。计算中心等 5 个实验中心、实验室，被北京市教委评为合格实验室。信息安全实验室达到国内领先水平，其建设项目获 2004 年北京市高等教育教学成果一等奖。 师资队伍：学校现有本校编制教师 543 人（博士 32 人，硕士 239 人，本科 234 人，专科及其他 38 人），其中 414 人任课教学， 129 人担任行政、教学的组织领导工作。返聘校外退休人员 405 人，其中 14 人任课教学， 391 人做班主任等工作。上述两项合计，担任教学工作的专任教师共 428 人。此外，还聘请聘兼职教师 1089 人（本学期）。兼任教师队伍相对稳定，多为来自周边高校、科研院所的优秀教师和生产、建设、管理一线卓有成绩的实践专家，其中不少是知名权威人士。经过几年的建设，在编教师已成为学校的办学主体，专、兼结合的师资队伍，不仅有效地保证了教育质量，而且还吸收了其他高校的经验，推动了学校的教育教学工作。 干部队伍：学校现有教师党员 340 人，学生党员 158 人，学校设党委，学部设支部，清 华大学 教授傅正泰任校长，刘林（博士 34岁）任党委书记。学校现有校级和中层干部 49 人，其中博士 8 人，在读博士 3 人，硕士 7 人，本科 31 人 , 平均年龄 44 岁。干部队伍建设为学校的长远发展打下了重要的人才基础。 教育工作：通过广泛研讨，统一了本科建设的思想，明确了为城市发展服务的办学方向和培养实用型人才的办学定位；努力构建具有北京城市学院特色的专业体系；教学中贯彻“少而精”“拿到手”的教学原则，深化改革，不断提高教学质量，通过设立小学期，为实践教学做出制度上的保证，加强教学管理，保证良好的教育质量和稳定的教学秩序；大力加强思想政治教育，建设勤奋创业的校园文化，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质；加强学生的党建工作，营造实用型人才成长的良好氛围。使学生具有扎实的专业知识 , 良好的实践能力和社会活动能力，作风正派 , 工作务实，毕业后受到用人单位的普遍欢迎。2006 年 11 月市教委组织专家，采取随机抽样方式，进行检查性听课，反映很好，优良率超过 90% 。学校已连续八年毕业生初次就业率保持在 98% 左右，如 2006 年，学校共毕业本、专科生 5582 人，初次就业率为 99.62% 。目前已有两届“专接本”学生毕业， 2005 年毕业 249 人，初次就业率为 96% ，（其他高校）学士学位获取率 66% ； 2006 年毕业 334 人，初次就业率为 100% 。（其他高校）学士学位获取率 75% 。由此可见学校的教育质量是好的。 科学研究：学院十分重视教育研究和科学研究。历年来，共发表论文近1200篇，专著110余部，在民办高等教育、高职教育和人工智能、信息安全、城市信息化等方面的研究成绩突出，多次获得国家和北京市奖项。学校设有六个研究所，每年举办学术论坛， 2003 年来，发表论文（作品） 800 余篇，有 23 篇论文被 EI 等三大索引收录。出版教材 100 余部，著作 30 余部。学校重视开展教育研究工作，针对现实矛盾，开展研究，为教学服务。学校在信息安全方面的研究处于国内领先地位，参与完成 863 高科技研究项目三项，独立完成国务院信息办委托的研究项目两项。并开发了用于保证百兆网信息安全的《海达安全隔离与信息交换系统》已通过国家公安部、国家安全部、国家保密局的认证，正式生产，投入市场。并在北京市电子政务信息安全产品采购招标中，一举中标。新开发的用于保证千兆网信息安全的产品，正送国家公安部等检测认证。学校已成为我国信息安全产品的重要研发基地。2003 年 4 月成立北京城市学院后，学校做了大量工作，学校整体实力大大增强，办学水平极大提高，本科教育质量是好的，科学研究也取得很大成绩。相信取得学士学位授予权后，学校一定能迈上新的台阶，办出新水平，办出新特色。 学院大力推进国际化，先后同世界十几个国家的高校建立了学术交流和合作关系，每年都有学生到有关国家实习交流，学习深造。 学院具有良好的社会声誉，鲜明的办学特色和高水平的培养质量，使学院成为历年考生报考的热门高校。招生规模连续多年居全市各校前十名之列，是首都地区成长发展最快的高校之一。学院毕业生以“适应能力强、实用本领多，综合素质高”著称于京城各大用人单位，涌现出一大批行业骨干和就业新星。据北京市统计，学院的毕业生就业率连续六年在首都60多所高校中始终名列前五名之内。毕业生中涌现出一大批行业骨干和就业新星。学院在保持高就业率的同时，更加注重就业单位的高质量和高待遇，为毕业生发展创造广阔平台。 面向未来，学院制定了新的发展规划，努力为首都的现代化事业和中国教育的改革和发展做出更大的贡献
北京城市学院（Beijing City University）位于北京市，是经教育部批准成立的一所综合性普通高校，具有颁发国家承认的研究生、本科学历学位资格，并举办中职、高职专科教育。
北京城市学院创建于1984年，是新中国第一所实行公有民办体制的新型高校，时称海淀走读大学；2003年升格为本科院校，更名为“北京城市学院”；2011年成为中国大陆第一批拥有硕士研究生招生培养资格的民办高校。
扩展资料：
1、北京城市学院位于北京市海淀区北四环中路269号邮编：100083。
2、北京城市学院是一所民办公助性质的高等学府，致力由"北京城市学院"向"北京城市大学"的转型之中。
3、根据2015年6月学校官网显示，该校教师承担各级科研课题与教改研究项目100余个，研究人员及项目获国家级、省部级奖项10余个。教师参与的国家级与省部级科研课题、各类横向课题200余项，出版教材专著150余部，发表高水平论文1200多篇，其中百余篇被EI等三大索引收录，并多次获得国家和北京市奖项。
4、学校重视开展教育研究工作，针对现实矛盾，开展研究，为教学服务。学校在信息安全方面的研究处于国内领先地位，参与完成863高科技研究项目三项，独立完成国务院信息办委托的研究项目两项。
5、开发了用于保证百兆网信息安全的《海达安全隔离与信息交换系统》已通过国家公安部、国家安全部、国家保密局的认证，正式生产，投入市场。
参考资料来源：北京城市学院 Beijing City University
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北京教科院优秀论文发表
第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签： 杂谈 分类： 论文评比 关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通 知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位 题目 单位 作者北京 中学数学概念教学研究 北京市西城区教育研修学院 李 梁北京 样例呈现方式对数学归纳法学习的影响 北京大峪中学 武春波天津 促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学 天津市中小学教育教学研究室 刘金英辽宁 小组合作学习改进策略：话语权再分配 辽宁省基础教育教研培训中心 景 敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、 上海市教委教研室 黄 华评价及学业质量监测体系建设的启示上海 理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展 上海市杨浦区教师进修学院 翟立安孙 晖上海 初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究 上海市明珠中学 陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略 浙江省杭州市上城区教育学院 余功蔚安徽 为藏生的数学思维插上翅膀 安徽省芜湖市田家炳实验中学 刘 丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建 精心创设教学情境提高课堂探究成效 福建省永春华侨中学 谢雅礼江西 创设情境在高中数学教学中的实践探索 江西省上高二中 刘功骚山东 关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学 李知屹王俊亮河南 高中数学反思性教学的实践研究 河南省商丘市实验中学 杜志国湖北 问渠哪得清如许 唯有活水源头来 湖北省教学研究室等 数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究 湖北省武汉六中 袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探 湖南省常德市第十一中学 徐 进广东 对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究 深圳外国语学校 袁智斌、郭梦绮、 袁可馨、肖桐桐广东 初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室 郑喜中广东 构建优效课堂，促进学生发展 广东省东莞市长安实验中学 蔡映红重庆 初高中数学知识衔接简议 重庆市育才中学 宋飞达 四川 加强数学阅读 提升数学素养 四川省成都市教科院 段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学 四川省成都七中 何毅章云南 加拿大数学课程标准研究与对比 云南省教育科学研究院 黄邦杰新疆 怎样建立和利用初中数学纠错本 乌鲁木齐市第十三中学 王 茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究 新疆兵团第二中学 徐 波编辑部 数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学 朱恒元 编辑部 数学课堂生成资源中的技术因素 浙江省黄岩中学 金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考 浙江省杭州市上城区教育学院 张娟萍编辑部 新技术背景下数学教学的新视角、新启示 福建省福州第三中学 林 风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京 北京市东城区教师研修中心 许云尧 北师大二附中 高雪松北京密云二中 张德广 北京十二中 蔡春晖 天津天津市第五十四中学 李桂英 天津市红桥区教师进修学校 哈 欣天津市西青区教育教学研究室 严 安 天津市津南区咸水沽第三中学 张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学 王德权 河北河北邯郸市邱县第一中学 杜 建 河北省石家庄市教育科学研究所 刘 璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华 河北省邯郸市魏县车往镇中 张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 刘 朋 山西山西省大同一中 董 凯 山西省太原市第十五中学校 梁 婕 内蒙古内蒙古包头市第三十三中学 万文俊 内蒙古呼和浩特市实验中学 魏 莉内蒙古包头市共青中学 黄丽兰 辽宁辽宁省大连市第三中学 贾 萍 沈阳市教育研究院 周善富辽宁省大连二中 马志华 辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰 黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学 刘志刚 黑龙江省大庆实验中学 戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学 马静微 黑龙江省大庆一中初中部 林晓颖 上海上海市行知中学 赵传义 上海市普陀区教育学院 刘 达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校 朱伟达/茅晓明 浙江浙江省嵊州市第二中学 周继明 浙江省义乌中学 方 治浙江省温州市第二十二中学 高洪武 浙江省杭州市第十五中学教育集团 李春梅浙江省杭州普通教育研究室 李学军 安徽安徽省青阳中学 章义华 安徽省亳州市谯城区教研室 汪春杰安徽省马鞍山市成功中学 汪宗兴 安徽省六安市教研室 贾兵/安徽省六安市第一中学 王锐 福建福建省福州第一中学 陈德燕 福建省南安第一中学 洪丽敏福建省南平市光泽二中 曾峰涛 江西江西省崇仁一中 陈永华 江西省赣州市第一中学 肖淑如山东山东省寿光世纪学校 孙友方 山东烟台第二中学 孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学 王同义 山东省实验中学 潘洪艳 河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室 周召峰 河南省平顶山市教研室 许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室 赵群峰 薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室 王素珍 河南省许昌高中 赵小强湖北湖北省孝感高中 幸 芹 湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中 史艳华湖北省天门市教研室 刘兵华 湖南湖南师大附中 谢美丽/彭荣宏 湖南师大附中 曾 辉湖南省长沙市明德中学 龚 玲 广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学 钟婷文 华南师范大学附属中学 郝保国广东省韶关市教育局教研室 罗开初 广西广西师大附中 刘晓荣 广西南宁三中 陈华曲/黄河清广西南宁三中 黎承忠/黄河清 广西南宁三中 李春阳/黄河清广西南宁三中 陈康/黄河清 广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院 欧慧谋 海南中国热带农业科学院附属中学 谢学方 海南省琼海市龙江华侨中学 卢燕海南省保亭思源实验中学 陈祖艳 重庆重庆市铜梁县巴川中学 官正伟 重庆市育才中学 余彪重庆市巴南区大江中学 叶国民 四川四川省宜宾市教科所 郭青初 四川省乐山市实验中学 左 谦四川省达州市宣汉县中小学教研室 赵绪昌 贵州贵州省盘县第六中学 郭炫伶 贵州省六盘水市第一实验中学 王兰 云南云南省曲靖市教育科学研究所 王吉标 云南省昆明第八中学 王学先 青海青海湟川中学 解占寿 宁夏宁夏银川市第三中学 马惠芳 宁夏银川市第二十四中学 马自国 宁夏回族自治区银川市第二十四中学 刘建国 宁夏银川市第二十四中学 丁永海 新疆新疆玛纳斯县教育局教研室 潘庆昕 新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学 丁志明乌鲁木齐市天山区教研室 徐健 新疆乌鲁木齐市第九中学 张 燕新疆实验中学 曹湘江/陈娟 新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学 郭 玺 新疆兵团农五师中学 卢新源 编辑部上海市松江二中 卫福山 浙江省龙游县模环初中 徐伟建江苏省南京市雨花台中学 周礼寅 浙江省台州市路桥实验中学 王万丰浙江省绍兴柯桥中学 余继光 湖北省钟祥市第五中学 杨 辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学 龚 兵 广东省东莞市寮步镇香市中学 孙树德广西蒙山县第一中学 谢光亚 浙江省仙居实验中学 齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学 郑燕红 江苏省盐城中学教育集团 张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵 杭州市江干区教师进修学校 易良斌安徽省合肥一中 张中发 浙江省衢州高级中学 孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学 刘晓东 湖北省武汉市第十一中学 田祥高浙江省义乌市大成中学 赵明越 浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪 江西省赣州市会昌县会昌中学 刘荣锋北京市第二中学 唐绍友 北师大二附中 王先芳江苏省盐城中学教育集团 王良军
吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。 多年来，致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。
教师评职称的论文发表在无CN刊物上不承认.全国最大最靠谱的我看到：通知：部分论文考试答辩取消、条件放宽。查阅各省最新政策可搜：全国论文办郑州郑密路20号办（简称、统称，搜索可查各省全部政策，在百度、360、搜狗58-68页，也可搜17年前的：全国论文办郑州郑密路18号）、全国职称办郑州郑密路20号办、高级职称全国办郑州郑密路20号办。 搜：高级经济师全国办郑州郑密路20号办、高级会计师全国办郑州郑密路20号办、高级农经师全国办郑州郑密路20号办、高级审计师全国办郑州郑密路20号办、高级统计师全国办郑州郑密路20号办、高级政工师全国办郑州郑密路20号办、高级工程师全国办郑州郑密路20号办、高级教师全国办郑州郑密路20号办、高级人力资源管理师全国办郑州郑密路20号办。在百度、360、搜狗58-68页。 查阅最新政策、论文（选题、题目、范文、辅导）、报考条件、评审条件、考试科目、大纲，搜：高级经济师最新政策郑州郑密路20号办、高级经济师论文郑州郑密路20号办、高级经济师论文选题郑州郑密路20号办、高级经济师论文题目郑州郑密路20号办、高级经济师论文范文郑州郑密路20号办、高级经济师论文辅导郑州郑密路20号办、高级经济师报考条件郑州郑密路20号办、高级经济师评审条件郑州郑密路20号办、高级经济师考试科目郑州郑密路20号办、高级经济师考试大纲郑州郑密路20号办。后面把“高级经济师”依次换成“高级会计师、高级农经师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师、高级人力资源管理师等”再搜索。在百度、360、搜狗58-68页。详搜：中国职称大学郑州郑密路20号全国办、郑州论文大学郑密路20号全国办、郑州职称论文大学郑密路20号全国办、郑州高级职称论文大学郑密路20号全国办、河南职称论文大学郑密路20号全国办、河南高级经济师学院郑州郑密路20号全国办、河南高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）学院郑州郑密路20号全国办。
除了核心刊物外其他的一律不予承认啊
北京当代教育科学期刊投稿
发表专业教育论文有二种途径，一是直接向杂志社投稿，二是找合作的机构。教育类的核心期刊有很多，但是核心类的期刊对学术要求相对较高，建议您在发表之前对机构和期刊有所了解，以免上当。1、教育研究 2、比较教育研究 3、全球教育展望 4、北京大学教育评论5、教育理论与实践 6、教师教育研究 7、外国教育研究 8、清华大学教育研究9、华东师范大学学报.教育科学版 10、教育与经济 11、中国教育学刊 12、教育科学 13、当代教育科学 14、中国电化教育 15、教育学报 16.电化教育研究17、教育探索 18.中国远程教育 19、教育评论 20、河北师范大学学报.教育科学版 21、开放教育研究 22、教育导刊 23、国家教育行政学院学报 24、江西教育科研（改名为：教育学术月刊）G64 高等教育类核心期刊表1、高等教育研究（武汉） 2、教育发展研究 3、中国高等教育 4、学位与研究生教育 5、江苏高教 6、中国高教研究 7、现代大学教育 8、高等工程教育研究 9、高教探索 10、黑龙江高教研究 11、复旦教育论坛 12、中国大学教学 13、辽宁教育研究 14、现代教育科学.高教研究
《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：
教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》
时间太短了，不知道你投到哪里的，对方真的是编辑部吗？值得怀疑，最好打编辑部电话证实下，你说情况极有可能是子。可代为推荐发表核心期刊，非诚勿扰，谢谢。