哈工程张强老师发表的论文
1 速滑运动员赛后心理恢复训练的研究E 吉林省体育局 1.000 2006-6-1 2008-6-28 纵向课题2 陆地训练手段与冰上动作结构的异同性研究D 国家体育总局 15.000 2004-10-1 2006-10-31 纵向课题3 速度滑冰与速度轮滑技术动作异同性分析F 吉林省体育局 0.500 2004-6-1 2006-12-31 纵向课题4 优秀速滑运动员弯道蹬冰技术的研究改进A 国家体育总局 19.000 2003-10-1 2005-6-30 纵向课题5 生活事件对运动员状态的影响E 吉林省体育局 0.500 2002-9-1 2003-9-1 纵向课题6 频繁攻防转换的同场对抗类项目训练理论与实践方案的研究E 国家体育总局 1.000 2002-7-1 2004-7-1 纵向课题7 长春市速滑短道项目青少年运动员选材方法的研究E 长春市科委 1.000 2001-7-1 2002-12-1 纵向课题8 速滑运动员无氧阈训练的研究D 吉林省体委 3.000 2000-6-1 2002-5-1 纵向课题9 速滑蹬冰等动模拟训练器的研制 E 国家体育总局 2.000 1998-7-1 2000-7-1 纵向课题10 吉林省学生体质调查F 吉林省教委 0.500 1996-1-1 1997-12-1 纵向课题10 群刚生命源(氨基酸口服液)对速滑运动员身体机能影响的研究 冰雪运动 重点刊物 2002-12-111 高师体育教育专业冰上课教学改革实验研究 冰雪运动 重点刊物 2000-6-112 以实践为依托的体育社会学理论研究与经验研究 东北师大出版社 省级 1999-11-113 长春男子短道速滑5000M接力的运动学分析 中国体育科技 省级 1999-6-114 速滑蹬冰等动模拟训练器的研制 冰雪运动 学科二 1999-6-115 试论“奥林匹克主义”的现代社会意义 体育人文社会学理论与实践研究探析 省级 1999-1-116 速滑蹬冰等动模拟练习器的构想 冰雪运动 学科二 1998-9-117 试论“奥林匹克主义”的现代社会意义 体育与科学 省级 1996-9-118 以实践为依托的体育社会学理论研究 广州体育学院学报 省级 1996-9-119 高水平速滑运动员在各训练周期中心率和血乳酸的变化 俄罗斯·体育理论与实践 学科一 1996-1-120 论蓝球运动员的“场地意识”与培养 体育学院 中国体育科技 学科一 1996-1-121 不同不平的短道运动员赛后血液中CK活性与血乳酸特点 冰雪运动 学科二 1996-1-122 速滑运动员眼震电图的观察与分析 冰雪运动 学科二 1996-1-123 对高校体育教学开设旱冰课的初步探讨 冰雪运动 学科二 1996-1-124 短道速滑损伤的调查分析及其预防 冰雪运动 学科二 1996-1-125 体育院系速度滑冰教学课的特点 冰雪运动 学科二 1996-1-126 发展中的亚洲冬季运动——第三届亚洲冬季运动会评析 冰雪运动 学科二 1996-1-127 速滑运动左室功能的二维超声心动图分析 冰雪运动 学科二 1996-1-128 准备活动中的跑跳步练习 田径 学科二 1995-8-129 间歇性负氧训练 西安体育学院学报 省级 1995-1-130 负氧仪模拟“高原训练”——速滑训练科研的新突破口 冰雪运动 学科二 1995-1-131 俄罗斯速滑短距离项目及其训练与研究 冰雪运动 学科二 1995-1-132 蓝球教练员的训练热情与训练效应 东北师大学报 省级 1995-1-133 短跑道速滑弯道技术训练的关键 冰雪运动 学科二 1995-1-134 俄罗斯与我国速滑冰训练的比较与研究 国家体委冬季运动中心 内刊 1994-4-135 俄罗斯国立体育大学的过去与今天 冰雪运动 学科二 1994-1-136 浅谈短道速滑超越技术 冰雪运动 省级 1992-1-137 中日短道速度滑冰追逐赛男运动员弯道、直道技术运动学结构 冰雪运动省级1991-1-138 短跑道速滑比赛微机管理 冰学运动 省级 1990-12-139 从李金雁的选材谈我国短跑道速滑的发展潜力及战略转移 冰雪运动 省级 1988-12-140 试论我国速度滑冰的战略转移 中国体育科学会冰雪论文报告会发表 其他 1988-5-141 南朝鲜冰上运动试析 冰雪情报 省级 1988-1-142 游泳训练对速滑运动员心肺功能的影响 冰雪运动 省级 1987-3-143 声像技术对冰上教学的作用及影响 吉林体育科学 省级 1987-1-144 短跑道速度滑冰的特点及发展 冰雪运动 省级 1987-1-1
一些学术论文:1. Zhang Qiang. Further discussion on the Hahn decomposition theorem for signed fuzzy measure. Fuzzy Sets and Systems, 70 (1) (1995) 89-95. (SCI)2. Zhang Qiang. Invitational summary Report: Fuzzy Research at the College of Economics, Hebei University, China. Fuzzy Sets and Systems, 78 (1) (1996) 126-127. (SCI)3. Zhang Qiang, Xu Y. and Du W. Lebesgue decomposition theorem for σ-finite signed fuzzy measures. Fuzzy Sets and Systems, 101 (3) (1999) 445-451. (SCI)4. Zhang Qiang. Some properties of the variations of non-additive set functions I. Fuzzy Sets and Systems, 118 (3) (2001) 529-538. (SCI)5. Zhang Qiang and Gao Z. Some properties of the variations of non-additive set functions II. Fuzzy Sets and Systems, 121 (2) (2001) 2579-266. (SCI)6. Chunqiao Tan, Zhang Qiang. Some properties of the variations of non-additive set functions on T-tribes. Fuzzy Sets and Systems, 158 (2) (2007) 2394-2412. (SCI)7. Shujin Li, Qiang Zhang. The measure of interaction among players in games with fuzzy coalitions. Fuzzy Sets and Systems, 159 (2008) 119-137. (SCI)8. Li Shu-jin, Zhang Qiang. A reduced expression of the Shapley function for fuzzy game. European Journal of Operational Research, 2009, 196: 234–245.(SCI)9. Xiaohui Yu, Qiang Zhang. The fuzzy core in games with fuzzy coalitions. Journal of Computational and Applied Mathematics, 2009. (SCI)10. Peng Jinhui, Zhu Ping, Zhang Qiang. The fuzzy states in fuzzy dynamic game systems. Dynamics of Continuous Discrete and Impulsive Systems-Series B-Applications & Algorithms 13: 379-382 Part 1 Suppl. S, Dec 2006.(SCI)11. Peng Jinhui, Zhang Qiang, Yang Guowei. Coalition and Distribution in fuzzy dynamic game systems. Dynamics of Continuous Discrete and Impulsive Systems-Series A-Mathematical Analysis 13: 689-702 Part 2 Suppl. S, Dec 2006. (SCI)12. Wen Chen, Zhang Qiang and Mingzhe Wang. Profit allocation scheme among partners in virtual enterprises based on Shapley values with fuzzy payoffs. Int. J. Logistics Economics and Globalisation, Vol. 1, No. 1 (2007) 49-62.13. Zhang Qiang, Yu Yingzi, Lai K K. Ant colony system for a fuzzy adjacent multiple-level warehouse layout problem. Journal Beijing Institute of Technology. 2006, 15(4): 500-50414. 张强，刘克. 非可加集函数的Lebesgue分解[J]. 数学学报，2002，45(5): 899-904.15. 张强，刘克，高自友. 属性综合评价系统在城市交通规划中的应用[J]. 系统工程理论与实践，2002，22 (6) : 113-120.16. 周晓光，张强. Vague集(值)的相似度量的比较和改进[J]. 系统工程学报，2005, 20(6): 606-612.17. 郝奕，张强. 基于Vague集选指的股票投资价值属性综合评价系统及其应用研究[J]. 中国管理科学，2005，13 (2) : 15-21.18. 陈雯，张强. 模糊合作对策的Shapley值[J]. 管理科学学报，2006，9 (5) : 50-55.19. 李书金, 张强. 模糊合作博弈局中人参与水平间相互作用测度[J]. 应用数学学报, 2007, 30(4): 699-709.20. 李书金, 张强. 改进联盟结构的支付分配规则及其排序的TOPSIS方法[J]. 运筹学学报.2007, 11(2):99-106.21. 谭春桥，张强. 基于伪布尔函数的n人对策模糊延拓方法[J]. 系统工程理论与实践. 2009，29(3)：112－119。一些学术著作:1. 张强. 现代物流管理. 北京: 北京理工大学出版社，2006.2. 周晓光，谭春桥，张强. 基于Vague集的决策理论与方法[M]. 北京：科学出版社，2009年。
哈密工程师论文发表
工程是科学和数学的某种应用，应用数学和自然科学概念、原理、实验技术等，探求新的工作原理和 方法 。下面是我为大家整理的工程类中级职称论文 范文 ，希望你们喜欢。工程类中级职称论文范文篇一：《试谈生物工程专业现状、存在的问题及对策》 摘要： 我国生物工程专业正式设立于1998年，它包含了原来的生物化工、微生物制药、生物化学工程、发酵工程等4个专业。自设立以来，发展迅速，全国办学点数从1997年的57个发展到2010年的284个，招生人数从1997年的约2250人达到2010年的30多万人，培养了大量的专业人才。随着科技发展，生物工程产业对从业人员的实验技能、工程问题解决能力和实践 经验 都提出更高层的要求，形成了高素质人才稀缺的局面。本文重点探讨目前生物工程专业的现状，分五个部分详细分析面临的问题，在此基础上提出专业改革的合理方案。 一、课程设置 多数生物工程专业是由原来分属于化工、轻工、医药等学科的生物化工、发酵工程、微生物制药等专业调整而来，部分是在师范、农林及其他综合性院校的生物学、生物技术专业的基础上成立的，各高校生物工程专业的教学背景和专业方向上存在较大差异，在学科定位、人才培养、课程体系等方面大相径庭，各有偏颇。如师范、农林及其他理科院校和部分综合性大学，背景偏理，工科基础薄弱，多存在重理轻工现象：专业课程如细胞生物学、分子生物学、遗传学等课程所占课时比例较大，工程类课程如生化反应工程、分离工程、生物工程设备等课程所占课时较少。而工科院校专业课程设置则相反，偏重于生化反应工程、生化分离工程等工科课程的教学，不重视生物学基础，大纲很少涉及细胞生物学等理论基础内容。这些致使各高校生物工程专业在课程体系上普遍存在上下游技术结合不够紧密、学研产环节薄弱甚至脱节的情况，影响了生物工程专业教学目标的实现和结合型人才的培养。 再有，现行课程体系中，基础类课程占据学生课程学习的3/4以上，致使专业课程的时间和空间严重受限，与人才培养的多元化目标背道而驰。此外，随着科技进步产生交叉学科、边缘学科，学科越分越细，内容庞杂，与此同时，新一轮的教改进一步缩减了理论教学课时，尤其专业课程学时，从而导致学科的新思想、新成果难以及时进入课堂，知识更新速度慢。 因此，迫切需要整改课程体系，切实推进课程建设的改革，全面分析专业的基础知识和实践部分，统一规划授课内容，通过每周的教师例会，将各课程体系中重复的环节适当删减，在保证学生知识体系完整的基础上，使课堂内容精简有致。 二、教材建设 许多学校都对教材选用严格管理，主干课程全部选用 教育 部“十一五”规划教材或面向21世纪课程教材。在教学过程中，存在下列问题①教材编写面面俱到：各教材为了强调它的理论性和系统性，知识点覆盖面不断加宽，例如生物化学教材从原来的十七个大章节增加到现在的四十大章节，内容增加一倍多，教师把握教材的难度明显加大。②知识点重复与漏洞现象并存：专业课程知识分割过细，没有从课程体系整体考虑，例如“氧化磷酸化与形成”这个知识点在主干专业课程中有七门课的任课教师都讲授、“代谢调控”有七门课重复讲授;而“包涵体”“热源”“蛋白质的修饰”等重要概念，却鲜有课程涉及。③工程实践类教材奇缺：如生物工厂设计，全国出版的教材只有“发酵工厂工艺设计”(1992年出版)和“生物工程设计概论”(原为发酵工厂工艺设计概论，1995年出版)，内容陈旧，不能反映学科发展动态和专业科技发展的趋势。 针对这种现象，高校在教材选择和授课内容上需要适应学科的发展动态，在教学大纲的编写环节明确学科教学内容，全面梳理专业知识点，并在此基础上编写适合专业特色的教材体系，避免教材间的过多重复，提升教学质量。 三、观念影响下的实践教学 受传统教育观念影响，我国各级教育历来重理论、轻实践。而工科的显著特点就在于其有很强的工程性、技术性、实践性，其忽视实践教学的后果会严重制约人才素质。欧美发达国家不但在工科本专科教育阶段有充分的实践教学环节，而且在这之后还必须接受几乎全部为实践技能训练的继续工程教育。而我国的生物工程专业普遍存在实践教学内容不足、执行困难的问题。 切实改变观念，提升对实践教学的重视程度，深刻理解实践教学对工程类学科的重要意义，在教学设置中增加实践教学的比例，是解决现有问题的必经之路。 四、实践 教学方法 和手段 实践教学方法和手段落后，也是影响实践教学质量的主要问题。原因有两个方面：一是传统教学模式中，涉及的实验多为演示性、验证性实验，学生的参与性、创新性得不到体现。二是教育经费的紧张与逐年扩大招生的现实矛盾使高校本科实验室硬件建设落实困难，教育手段、教学方式难以突破革新。 我院的专业实验安排为专业理论课程的附属部分， 实践中发现有几点明显不足：①实验时间短而分散;②实验内容及容量受到局限;③综合实践性差。实验多安排为一周两次，每次3～4学时，连贯性差，只能开设一些验证性或 经验性实验，无法实施设计性、创新性实验，严重影响了学生综合能力的培养。 改革实践教学模式和手段，增加综合性，设计类实验，不仅提高了学生们的动手能力，对其创新意识和科研能力的培养也不无裨益。另外，积极利用多媒体教学对学生感观的强烈刺激，录制实验步骤，形象演示，并增加学术 报告 丰富教学内容，都能够以新颖的方式提升教学质量。 五、校外 实习基地建设 受市场 经济的影响，很多企业担心学生短期的实践会影响到有序的正常生产，影响经济收益，拒接学生实习，校外实习走马观花，变成了“参观式”学习，学生无法接触一线生产，没有亲自动手实践机会，专业技能得不到训练。 另外，教师自 身的实践水平也是左右实践教学质量的关键因素。就生物工程专业来说，由于近年博士招生规模同比扩大，大量刚刚离开校门的年轻博士纷纷走上讲台，他们的成长背景决定了其在专业小领域具有比较深入的了解，但对学生多方面知识的渴求往往显得力不从心，指导学生动手能力训练时难免底气不足，影响学生的学习效果。 针对上述问题，一方面需要重视实习基地建设，设置学校自己的校内中试规模基地，另外，对师资队伍尤其是新进教员进行及时的实践培训也是提升实践教学水平的必要 措施 。 结语 综上，我们将继续研究分析国内外生物工程技术 发展的趋势，加强素质 教育，为全国生物技术领域的快速发展提供广泛的智力支持。 工程类中级职称论文范文篇二：《应用型高分子材料与工程专业人才培养模式探讨》 摘要：随着科学技术的迅猛发展，材料、能源和信息已被公认为科技发展的三大支柱。作为社会发展的物质基础，材料的发展水平已成为一个国家综合国力的主要标志之一。高分子材料与工程专业作为材料科学与工程学科下的分支学科，在过去20年的时间里得到了飞速发展。高分子材料应用的日趋普及，使得社会对高分子材料与工程专业的人才需求日益迫切。培养具有一定的实际操作能力，能以理论指导实践、应用于实践，服务于地方经济建设的高分子材料与工程专业技术人才是十分重要的责任。为了满足这一需求，高分子材料与工程专业应实施“强化基础，注重应用，突出创新”的人才培养模式，大力提高学生的科研创新应用能力。 一、社会发展急需工程应用型人才 人才培养模式涉及的一个重要问题是培养什么样的人。中国是世界上最大的高分子化纤生产国，化纤工业正在实现由“数量型”向“技术型”的战略转变，使化纤主要常规品种具备国际竞争能力，在一些重要高新技术纤维品种上取得产业化成果。 目前，我国高分子化纤材料工业随着数量的增加和规模的扩大正由数量型向效益型转变，行业发展的速度远远高于化纤人才的培养速度。据调研统计，化纤企业的专业人才数量不到职工总数的5%，有的甚至不到1%，存在专业人才严重匮乏的现象。同时还发现，由于化纤新技术、新设备、新产品的不断出现，企业原有的专业人才不能完全跟上行业的发展，急需更新人才。 二、应用型高分子材料与工程专业人才培养的基本原则 1.更新教学理念，明确培养目标。 面向未来的教学改革需要前瞻性的教学理念和现代化的教学思想。这些教学理念包括从重视知识传授向重视能力培养转变;从封闭式的学校教育模式向开放型的产、学、研相结合的教育模式转变;从标准化培养模式向个性化培养模式转变;从维持性学习向创新性学习转变[1，2]。 应用型高分子材料与工程专业的培养目标，是以市场需求和就业为导向，以课程建设为核心，以实践教学为重点，培养在高分子材料与工程专业领域具有丰富的理论知识，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等领域从事科技开发、工艺设计及经营管理等方面工作，具有创新精神及实践能力的高素质创新型高级技术人才，更好地为地方经济建设服务。 2.重视能力培养，实施素质教育。 提高学生的综合素质可以通过选修课、专题讲座、 社会实践 ，以及在专业教育中融入人文精神、工程环境背景等多种形式，从而加强对学生思想道德素质、 文化 素质、业务素质、身心素质和获取知识、运用知识、创新知识的能力等方面的培养。 3.强化基础训练，拓宽专业口径。 强化基础、拓宽专业口径是培养学生适应能力的有效途径。强化基础，一是在基础理论和技能上进行面上拓宽，加强要求，使学生对基础知识掌握更牢固，知识结构更加合理;二是将专业基础课拓宽到新的专业目录的专业口径，为新专业的各个专业方向提供广阔的发展空间。拓宽专业口径，不是将专业课程的名称加以改变，而是将专业主干课程认真整合，构建新的专业课程体系。 4.优化课程体系，整合课程内容。 课程体系与教学内容是实现培养目标最直接的体现，是形成人才知识结构和能力的主要因素，是提高人才培养素质的核心，也是教学改革的重点[3]。要进行课程重组，减少课程内容重复，做好课程之间的衔接，逐步深入;建立大工程观念下的新型课程体系，重视各相关学科知识内容的融合、渗透和时间安排上的协调，做到课程综合化、系统化。 二、应用型高分子材料与工程专业人才培养模式的实施途径 1.实施“平台式”教学。 本着工程应用型人才培养要主动适应用人单位的实际需要，要面向基层、面向生产第一线的原则，在加强通识教育的基础上，强调提升学生的综合素质，强化学生的专业实践能力和动手能力的培养。新的教学模式设置了三个教学平台，即理论教学平台、实践教学平台、第二课堂素质教育平台，以达到学生适应社会、适应行业和充分发展个性空间的目的。 “理论教学平台”包括学科基础课程、专业知识能力课程、专业能力拓展课程，初步形成学院、学科、专业、职业兴趣四级理论课程体系;“实践教学平台”包括学科基础实验教学和模拟仿真企业生产的工程实践教学两部分;“第二课堂素质教育平台”则包括学院公共选修课、课外素质教育及社会实践三部分，作为第一课堂的补充和延伸，拓展学生个性发展的空间[4]。 2.以实践教学改革为重点，提升学生工程实践能力。 高分子材料与工程专业有着不同于其他学科的显著特点，它是在大量的科学实验和工程实践基础上发现并 总结 出的一般规律，运用科学分析方法探索这一规律内在的作用机理，采用数学、物理、化学理论与模型计算归纳形成理论体系，并在理论指导下，将科学研究应用于生产实践，使理论体系进一步得以检验并逐步完善，经过实践→理论→再实践的循序渐进过程向前发展的学科。在该领域的科学研究中，实验是分析问题、解决问题的主要手段，每一理论、发明的诞生都是在实验中孕育、培养出来的。针对上述学科特点，专业教研组在制定本科教学培养计划时，要有意识地加强实践教学环节课时比重，培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。 高分子专业教学实践分为认识实习、专业基础实验教学、专业实验、生产实习、课程设计、 毕业 实习和毕业教学环节等实践教学部分。在专业基础实验教学中要积极有效地开展研究型、设计综合型实验教学，鼓励学生利用业余时间参加开放实验室科研活动，注重培养学生的动手能力和科研能力[5]。 在毕业教学环节实践中结合教师科研项目，选择学科前沿或与企业合作开发的课题进行毕业论文选题，结合工厂实际进行毕业设计，可使学生获得良好的科研能力培养，有效地促进学生动手能力，提高学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，为今后从事本专业研究与生产奠定良好的基础。 3.以市场需求为导向，积极探索“订单式”人才培养模式。 在教学改革上，注重人才培养与市场需求相结合，积极开展“订单式”培养模式。此举不仅能为企业发展量身定做工程实际应用型人才，而且能够提前将学生“预售”出去。同时，企业还可以根据实际情况，为“订单式”培养学生提供奖学金、贫困助学金等费用，解决经济困难学生的求学、就业等问题。 4.理论联系实际，注重培养创新能力。 要强化学生的操作技能，培养综合素质和创新能力，进一步提高学生在社会大环境中的竞争能力，关键是建立与企业同步发展的规范的实训环境。要充分利用区域与学科优势，加强产学研联合，设立产学研联合体实验室，为学生提供必要的社会实践场所，保障实习、实践教学效果，培养学生的工程应用能力[6]。实习基地可以完成学生的认识实习和生产实习任务和多项工艺实验。学生通过这些实践环节能加深对书本理论知识的理解和应用，同时也了解了本行业发展趋势和存在的问题，这对于学生踏入工作岗位和继续深造都是大有裨益的。 5.加强师资队伍建设。 为适应素质教育的教学改革需要，办好高等教育质量工程建设，教师的知识更新与自身素质的提高是非常重要的。只有高水平的师资队伍才能培养出高素质的人才。因此学校需要不断引进高水平科技人才，提高本专业教师队伍的科研能力和科技创新能力。同时，还要注重青年教师的培养，指定有丰富教学经验的老教授对新进教师进行“传、帮、带”教学指导，使新进教师的授课水平快速提高，从而有效地将行业发展动态与理论授课相结合，最大限度地激发学生的科研兴趣，拓宽学生的专业知识面。 三、结语 高分子材料的发展极其迅速，每年都会有许多新材料、新技术、新工艺不断涌现，而教育教学改革随着社会的发展也是永无止境的。如何加强高分子材料与工程专业学生的工程应用能力的培养，提高高等教育的办学质量和人才培养质量，是21世纪高等教育面临的挑战，必须引起高度重视。但是，如果一味追求应用而忽略科研创新能力的培养，所培养出来的人才就不是社会需要的高级人才。所以在重视应用的同时，还要注意科研创新能力的培养，即提倡一种“强化基础，注重应用，突出创新”的人才培养模式，才能够适应当代社会经济发展需要。 参考文献： [1]龚春丽，文胜，郑根稳，汪连生，颜永斌.高分子材料与工程专业人才培养方案[J].孝感学院学报，2008，28，(6)：109-111. [2]高炜斌，枝苗，自瑛.高职教育中高分子材料加工专业人才培养模式探析[J].辽宁教育行政学院学报，2006，23，(12)：69-70. [3]申长雨，关绍康，张锐.加强课程建设培养创新人才——“高分子材料成型加工”课程建设随想[J].中国大学教学，2008，(3)：52-54. [4]陈立贵，袁新强，李雷权，王忠，付蕾.构建符合学校定位的高分子专业人才培养方案的研究[J].科技教育，2009，(22)：161-162. [5]刘仿军，国平，喻湘华，曾小平，周爱军.高分子材料与工程专业人才培养模式研究与实践[J].武汉工程大学学报，2009，31，(6)：88-91. 工程类中级职称论文范文篇三：《试谈材料工程测试技术》 摘要：材料工程测试技术针对材料工程的检测技术。针对工程材料进行科学有效的检测，是保证工程材料符合建设要求的前提。 文章 主要对检测的概念和一般方法，以及相关方面的最新发展状况进行分析。 关键词：材料工程;测试技术;新发展 1材料工程的测试技术 材料工程测试技术针对材料工程的检测技术，其任务是：一方面对成品或半成品进行检测和测量，另一方面有效的检查、监督和控制某个生产过程，或者运动对象，保证这些环节都处于最佳状况，以便能够全程掌控反映这种最佳状况的各种数据。因此，相关技术和测试人员就需要随时对这些参数的大小和变化情况，进行定性检查或定量测量。为了适应科技进步和生产发展，材料工程需要不断的更新和发展，不断研制出性能优异的新型材料。实践表明，制备新型材料的需要有严格的生产工艺，同时要提高某种材料原有性能，也会对加工工艺有较高的要求，而要满足这些要求，就需要自动控制技术来保证。而自动控制技术的开展，需要在求出相关参数的基础上，经处理后送人控制装置，然后再实施自动控制。 2测量误差和提高准确度的方法 ①测量误差概述。被测对象某参数的量值之真实大小(真值)xo是客观存在的，但是由于种种原因，测量结果可能会存在一定的误差。为了保证测量结果的准确性，将误差控制在一定的范围内，同时尽可能的用数学办法估算出大小。同时也掌握测量误差出现的规律，尽量减少误差的产生。 ②误差产生的原因。测量方法方面：测量方法的不完善、不合理，定义的不严密，以及结果表达式不当，导致测量结果无法得到反映等因素所引起的误差统称方法误差;测量设备方面：测量所使用的仪器、仪表、量具及附件不准确都可能引起误差;环境方面：在测量中，由于实际环境条件与规定的条件各不相同，可能会引起的误差;测量人员方面：在测量时由于人员的分辨能力、反应速度、感觉器官、情绪变化、工作责任心、操作经验、心理的固有习惯等存在差异，这就可能引起相应的认为误差。 3提高测量准确度的方法 要想很好的提高测量准确度，就必须要尽可能的减小误差。提高准确度，需要根据具体的产生误差的原因进行分析，在科学的测量原理的指导下，通过优良的仪器设备，提高操作人员的素质才能实现。从实际的测量工作来看，在现有的条件下，通过对测量方法、校正手段以及数据处理这些环节，来提高准确度具有更有效更积极的意义。主要的方法有以下几个方面：首先，掌握产生误差的规律，并通过专业的理论分析，从测量方法的调整着手，完成测量的校正，或者在实验数据的指导下，找出应修正的量值大小。其次，因为缓变误差有不平稳、随机过程的特点，当前要对此问题进行解决，往往是通过不断校正，且校正周期尽量短一些的办法来解决。再次，坏值是指带有粗差的测量数据，在测试过程中一旦发现就要马上剔除，因此，掌握发现坏值的方法至关重要。最后，随机误差，针对随机误差，我们一般是通过掌握统计规律来减小误差量，减少随机误差的影响，保证测量结果的准确性。 下文将主要分析利用统计规律估算随机误差、减小和剔除粗差的方法。 3.1随机误差的估算 尽管通过正确有效的处理测量仪表的间隙和摩擦以及外界噪声干扰，可很好的减小产生随机误差的影响，然而，从随机误差的特点看，其产生的原因是由众多微小因素共同造成的。所以，在测量时需要利用其出现的统计分布规律，结合所得出的测量结果，尽量把估算出的随机误差的范围缩小。在随机误差出现的概率分布上，测量人员必须有要对多数随机误差产生的独立因素有所理解。而误差出现的概率分布正好符合正态分布，那对一个不变的量作n次测量，其随机误差的概率密度函数P(δ)为： P()=·e- 3.2粗大误差的减小和剔除准则 含粗差的测量值是与事实不符的坏值，在实际的测量中必须要在主观上避免出现，也就是要避免测量的操作者出错，防止外界的各种重大干扰，同时要保证测量设备的完好。如果在测量中发现问题，应该马上剔除。在测量中判别坏值主要有两种方法，即物理判别法和统计判别法。 所谓的物理判别是指测量人员一旦发现在测量过程中，有读错、记录错、操作错等错误现象，或者发现不符合测量条件或环境突变的情况下，应该随时剔除，并重新进行测量取值。统计判别是在完成自动检测中待测量后，再通过统计办法来处理所取得的测量数据。如果是在无系差的测量情况下，产生随机误差的可能性是比较小的，而且出现大误差的次数是很小的，所以我们可以制定出剔除准则，常材料工程测试技术用的有3σ。 4检测的一般方法 ①电测量和非电量电测量。由于电测量的参数差别很大，很难直接检出和测量，所以一般情况下都是采用非电量电测量技术进行测量的。也就是通过传感器把待测的非电参数转换成电参数，接着测出此电量，最后再按原转换的规律逆向找出待测非电量。传感器是指能按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。而敏感元件则是指传感器中能够直接感受，或者响应被测量输出与被测量成确定关系的其他量，如果这个量已是电量，那就会被称为转换元件。 ②主动检测和被动检测。主动检测是指为了检测，主动向被测对象施加能量，通过得到的反馈情况实现检测，这种检测类似于我们在日常生活中检测瓷瓶是否破裂，就敲击一下，提高其发出的声音来判断。当然，这里要指出的是主动检测会干扰对象的状态。而相对主动检测而言，被动检测不需要向对象施加能量。 ③接触检测和非接触检测。所谓的接触检测，就是让检测仪器和对象直接接触。这种直接检测的方式必然会对对象产生一定的干扰，甚至能够对测定的正确性产生较大的影响。在特殊情况下，如有高腐蚀、高辐射等情况时，对象是不便或不能直接接触被测对象的。所以，我们往往会采用非接触检测的方式，这种方法一般不会对对象的原来状态造成破坏，不过也会因为非接触，而造成侵入外界干扰的情况。 ④偏差法、平衡法和微差法、替代法。这些方法的共同特点是，在测量过程的被测量和单位量对比操作上，做出相应的变化，这样能够在原有仪表的作用下，提高测量准确度。偏差法是常规的测量方法。被测量的大小是由模拟的显示仪表指针偏转来反映的，其与家用电压表测电压相似，操作简单且快速，仪表的等级对准确度有决定性的作用。像天平称重那样，平衡法是通过不断地调节已知标准量的大小，使之与被测量平衡。如果指零仪表示零时，则表明此时达到平衡，这种情况下标准量大小就是被测量的大小。电位差计和平衡电桥均都是在此原理之下完成的。测量的高准确度，主要决定于示零仪表的灵敏度是否到位。微差法与平衡法很相似，不过这种方法可以有微小差值，不用把标准量调整到和被测量完全相等，可以用偏差法测出此差值，被测量大小就是此微差值和标准量之和，其准确度比直接用偏差法更高。替代法也是测量方法的一种，曹冲称象是最典型的例子，以石块替代大象，使船只吃水深度达到原承载大象时的深度，然后称出石头的总重量，即为大象体重。这种方法可以很好的解决直接称重存在困难的问题，其在检测中常常会被采用，比如辐射测温等。 5结语 材料工程测试技术是一项复杂工程，涉及了多个方面的内容。无论是测试的种类，还是测试的方法，都是多种多样的。测试人员只有对各种类型的测试技术有所了解，并结合工程的需要，才能更好的完成测试工作。 猜你喜欢： 1. 中级工程师职称论文 2. 测绘中级职称论文范文 3. 工程职称评定工作总结 4. 电气中级职称论文范文 5. 2017年中级职称论文格式要求
工程师职称论文要写的好，要根据投稿刊物要求的论文格式要求来写作就行，刊物对论文质量和查重有相应的要求。按照这个来完全没有问题，学术期刊可以自己投稿，但是一般排期比较晚，金牌秘书网写作发表工程师职称论文，跟杂志社都有联系，可以快速把文章发表出来，你甚至可以不用自己写。网站就是金牌秘书的全拼.com的后缀，之前我搜索的时候好像有冒牌网站的，说明做的不错，还有人冒充。
1、能自己结合自己实际工作和项目写的高质量文章，发表两篇即可，另外再准备一篇不发表的文章；2、若无法自己写去找代写的，条件允许的情况下，建议还是直接发表三篇。但切记文章一定要自己看并结合实际工作适度修改，再安排发表；3、职称论文需要在省级及以上期刊上发表；4、期刊能在国家新闻出版总署检索到，属于正规的期刊；5、发表的论文必须要能在主流数据库检索到：知网、万方、维普等；6、大部分地区明确说明论文要委托知网查重，查重报告将作为职称评审的重要参考依据；
各个地方可能会有差异，仅以江苏省为例：
1、论文数量
要求3篇，起码2篇发表
2、论文人称要求
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3、论文发表时间要求
起码提前一年发表且能检索
4、论文检索要求
在维普、知网、万方、龙源等主流数据库检索到
5、杂志要求
省级及以上刊物，且能在国家新闻出版总署检索到
这些内容在我写的《职称申报指南》里都有提到，要是对其他方面有问题欢迎随时咨询。
南工大张峰老师发表的论文
2000年在内蒙古大学生命科学院国家基地班获学士学位。2006年在中科院上海应用物理研究所获无机化学博士学位，期间主要从事与神经退行性疾病相关蛋白的纤维化机制与其纤维化核心肽段的自组装研究。曾于2006年获得中科院优秀毕业生奖，2007年获得中科院刘永龄奖学金特别奖。2006年1月到12月，留上海应用物理所同步辐射研究室工作，期间获得自然科学青年基金3年资助。从2007年1月到2011年2月，先后在德国慕尼黑大学物理系（纳米中心，博士后）、马尔堡大学物理系（生物光学组，研究组长，校方付工资）以及美国华盛顿大学（生物医学工程系，高级研究员）从事基于纳米颗粒的生物分子检测，成像及相关应用方面研究。2011年2月到6月被内蒙古大学作为学科带头人引进，获得两项国家自然科学基金项目资助。2011年6月被内蒙古农业大学作为高层次人才引进。在ACIE、Small、Langmuir、JPCB、BBRC、Nature Nanotechnology，Chemical Society Reviews等国外刊物上发表30多篇SCI论文
g_a_s没有是什么食物的说法。g开头的食物grape：n.葡萄; 深紫色，葡萄紫；garlic：n.大蒜; 蒜头；ginger ：n.姜黄色; 姜，生姜; 精力，活力；grapefruit ：n.葡萄柚；groundnu：n. 落花生。a是富含维生素A的食物主要有动物的肝脏、鱼类、海产品、奶油、鸡蛋、胡萝卜等动物性食物。此外咸带鱼、鲫鱼、白鲢、鳝鱼、鱿鱼、蛤蜊、奶油、人奶、牛奶等也含有140～846国际单位的维生素A（每100克）。带s的食物sweat potato番薯sausage香肠scallop扇贝Salmon三文鱼Snacks小吃Spam午餐肉 （像火腿那种）
张峰（1922—1998），安徽省太和县人。一九三九年加入中国共产党，同年参加新四军。抗日战争时期，任新四军第三师十旅二十八团连长，淮阴县保安大队副营长，苏北军区淮海军分区第四支队教导队队长，新四军第三师十旅二十八团营长。解放战争时期，任新四军第三师十旅司令部作教科科长兼教导队队长，东北民主联军第二纵队五师十三团参谋长、副团长、团长。中华人民共和国成立后，任中国人民解放军副师长，中国人民志愿军副师长、师长，中国人民解放军师长、副军长、军长，沈阳军区副司令员，济南军区副司令员。一九六四年晋升为少将头衔。 希望对你有帮助O(∩_∩)O~~
空间代谢组揭示发芽土豆的毒性奥秘！迈维代谢MetWare来自专栏代谢组及多组学技术基于MALDI-TOF质谱成像研究不同贮藏时间下马铃薯块茎中GAs的分布及变化期刊：Talanta发表时间：2020.07.27IF: 6.0572020年7月，中国检验检疫研究院食品安全研究所张峰老师团队在Talanta上发表了题目为“The distribution and changes of glycoalkaloids in potato tubers under different storage time based on MALDI-TOF mass spectrometry imaging”的研究论文。本研究基于质谱成像技术对不同贮藏时间的马铃薯块茎中糖基生物碱（GAs）的分布和变化进行研究，对了解马铃薯不同部位的GAs代谢和监测马铃薯的食品安全性具有重要意义。GAs是马铃薯等茄科植物中常见的一种次生代谢产物，也是一种天然毒物，会对人体健康和食品安全构成威胁。GAs的合成受到许多环境因素的刺激，因此研究贮藏时间对马铃薯块茎中GAs含量和分布的影响具有重要意义。然而常规的代谢组检测分析是在组织匀浆的处理下进行的，缺乏样本中物质的空间定位信息。本研究基于光学显微镜和质谱MALDI-MSI联用的iMScope技术实现了主要GAs在不同贮藏时间段的含量及分布情况检测，为食品安全监测提供了参考。样本：常温下储藏后7个时间点(0、10、15、20、30、40、60d)的马铃薯块茎1、检测方法的建立：GAs检测基质的选择MALDI-MSI的成功应用严格依赖于基质的选择，本研究通过比较α-茄碱的敏感性，从常用的基质如DHB、CHCA、2,4,6-THAP、SA中筛选最优基质。发现以DHB为基质时灵敏度最强，同时，在DHB基质下，背景相对干净。为了进一步比较这些基质在MALDI-MSI分析中的沉积和电离能力，本研究还在空白马铃薯块茎切片上测试了这些基质对α-茄碱的敏感性和适用性。发现在MALDI-MSI检测GAs时，DHB和CHCA基质具有较高的适用性。然而DHB处理的α-茄碱浓度明显高于CHCA处理的α-茄碱浓度，此外，CHCA的晶体分布不均匀，分析物没有被基质包裹。基于以上结果，在接下来的实验中，最终选择DHB作为GAs的检测基质。2、检测方法的建立：优化基质沉积方法基质沉积过程对质谱图像的质量起着重要的作用，特别是在获得高空间分辨率的高质量图像时。此外，MALDI-MSI的空间分辨率也会受到基体晶体尺寸的强烈影响。因此，优化基体沉积方法对分析物的检测具有重要意义。本研究通过比较四种GAs的信号强度以及DHB晶体的均匀性和尺寸，系统优化了升华法、喷涂法和升华&喷涂法三种基质应用方法。对同一马铃薯块茎进行连续三段基质沉积实验。最终选择升华&喷枪法作为进一步实验的基质沉积方法。3、检测方法的建立：标品定量、四种GAs的定性和碰撞能量优化为了提供更准确的马铃薯块茎组织数据，本研究进行了α-茄碱标准品的定量实验。采用不同浓度的α-茄碱(0.01~5μg/mL)在MALDI不锈钢靶板上沉积DHB基质。标准曲线如图1a所示。这一结果表明，利用DHB基质的MALDI-TOF-MSI方法可用于组织样品GAs的定性定量分析。马铃薯的GAs主要有两种，α-solanine和α-chaconine，其结构如图1b所示。为了确定马铃薯块茎中的GAs，需要进行串联质谱(MS/MS)分析。碰撞能量是获得精确次级碎片离子的重要因素之一。以α-茄碱为标准物，优化碰撞能。最终选取50 eV的能量作为最优碰撞能量。在最佳碰撞能量下，通过MS/MS分析确定了马铃薯块茎中的四种GAs: dehydrochaconine ([M + H]+ (M /z 850.49))、α-chaconine ([M + H]+ (M /z 852.50))、dehydrosolanine([M + H]+ (M /z 866.49))和α-solanine([M + H]+ (M /z 868.50)。图1d-g显示了这四种GAs的MALDI-TOF MS/MS谱图，用于直接分析发芽马铃薯块茎组织的切片。
张强发表的论文
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1.蒋力 穆毅 黄容海 赵风林 李传胜 鲁岩 赫荣 毛羽.肝移植术后乙肝复发的临床特点分析. 肝胆外科杂志. 2006,14(5):366-368.2.黄玉波 魏红山 董庆鸣 刘志英 郭晶晶 成军毛羽.转化生长因子β1启动子区C-509T位点基因多态性与肝纤维化关系 . 世界华人消化杂志. 2006,14(11):1093-1096.3.张健康，郭江，成军，王丹琼，赵风龙，伦永志，蓝贤勇，洪源，毛羽.乙型肝炎病毒前-S1蛋白反式激活蛋白5基因的克隆化研究. 解放军医学杂志. 2006,31（5）:459-461.4.计家军 翟艳苓 张庆余 李洁 毛羽.腹腔镜气腹对糖尿病病人凝血分子标志物变化的影响. 腹部外科. 2006,19(3):150-152.5.黄玉波 董庆鸣 宋淑静 魏红山 刘志英 成军 毛羽.血管紧张素ⅡⅠ型受体基因A1166C位点基因多态性与肝硬化的关系. 世界华人消化杂志. 2006,14(25):2556-2559.6.毛羽，辛衍涛.对落实科学发展观建设一流传染病医院的思考. 中华医院管理. 2006,22（1）:61-63 .7.毛羽，李洁，张立军，张庆余.无法切除肝癌的微创治疗现况及展望. 中华肝胆外科杂志. 2005,11（4）:261-263.8.李彤，许媛，毛羽.腹腔室隔综合征的诊断与治疗. 腹部外科. 2004,17（3）:192-194.9.张韬，段志泉，毛羽，郁正亚，李洁，辛世杰，张强.缺血预处理对犬脊髓损伤及热休克蛋白70表达影响的研究 . 中华外科杂志. 2004,42（22）:1353-1356.10.陈笑，毛羽，王植平.肝门阻断对大鼠小肠形态学的影响 . 中华实验外科. 2004,21（2）:229-230.
1978年毕业于兰州大学数学力学系计算数学专业；1987年毕业于北京大学概率统计系，获理学硕士学位；1999年毕业于西南交通大学交通运输学院，获工学博士学位。2000年中国科学院数学与系统科学研究院高级访问学者，2001年北方交通大学博士后出站到北京理工大学工作，2002年香港城市大学管理科学系高级研究员，2005年美国伊利诺伊理工大学访问学者，现任北京理工大学管理与经济学院教授、博士生导师、管理科学与工程系主任。张强教授长期从事教学与科研工作，来校以后讲授了运筹学、物流与供应链管理、计量经济学、模糊数学、模糊多准则决策理论与应用、可靠性工程原理等课程。他的研究兴趣广泛，在决策分析、对策论（博弈论）、非可加测度论、现代物流与供应链管理、运筹学与模糊优化、神经网络与遗传算法、顾客满意度测评、城市交通网络平衡分析等方向都从事过研究工作。目前在国内外学术刊物和会议上发表科技论文100余篇，已有5篇被SCI收录，10篇被EI收录。他主持、参加了10项科研项目，其中有4项国家自然科学基金项目，目前在研的国家自然科学基金项目1项：“模糊合作对策理论及应用研究”(70471063)，有2项科研项目获省级奖。此外，他是一些重要国际杂志和国内一些核心期刊的论文评审专家，还是国家自然科学基金和教育部博士点基金项目评审专家。2003年荣获运筹新人奖。
张老师发表的论文
（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
《新中国翻译文论的模式及其意义》，史忠义等主编：《思想与诗学》（《人文新视野》第七辑），河南大学出版社，2011年。《新中国翻译文论的话语模式及其启示》，《黑龙江社会科学》2010年第1期。《活态文化转向与少数民族审美文化研究》，《中南民族大学学报》2009年第6期。人大复印资料《美学》2010年第4期全文转载。《活态文化及其对文艺学的挑战》，《探索与争鸣》2008年第9期。《空间诗学与翻译文论的合法化》，《兰州大学学报》2007年第3期。《唯物史观视野下的新历史主义文艺思潮》,《文艺理论与批评》2007年第5期。（《文艺报》2007年11月6日摘要介绍。）《元批评的思维特征与学科取向》，《兰州大学学报》，2007年第4期。《社会能量叙事与生态美学方法论》，《兰州大学学报》，2006年第4期。（人大复印资料《文艺理论》2007年第2期全文转载。）《民族志》，《国外理论动态》2006年第3期。《批评工程论——新历史主义的当代意义》，《文艺理论研究》2005年第1期。（人大复《文艺理论》2005年第5期全文转载）《批评工程与批评之罔》，《兰州大学学报》2005年第4期。（《新华文摘》2005年第23期“篇目辑览”）《通向一种历史诗学》，《甘肃高师学报》2005年第6期。《新历史主义的文学批评观》，《韶关学院学报》2005年第10期。（《新华文摘》2006年第5期“篇目辑览”。）《新历史主义与解释学》，《兰州大学学报》2004年第1期。（人大复《文艺理论》2004年第4期全文转载；《新华文摘》2004年第10期“篇目辑览”；入选2004年《中国学术年鉴》）《论清末民初文学公共领域的形成及特征》，《兰州大学学报》2004年第6期。（《新华文摘》2005年第5期“篇目辑览”）《新历史主义与文化人类学》，《韶关学院学报》2004年第4期。《马克思主义与新历史主义历史诗学》，《甘肃联合大学学报》2004年第4期。（人大复《文艺理论文摘卡》2005年第2期。）《论新历史主义的读者接受观念》，《外国文学研究》2003年第4期。《论福柯解构史学对新历史主义的影响》，《甘肃社会科学》2003年第6期。《历史的叙事性与叙事的历史性》，《甘肃广播电视大学学报》2003年第4期。《人论与文论的再度自觉与交互建构》，《社会科学》2002年第2期。（人大复《文艺理论》2002年第4期全文转载）《论新历史主义的逸闻主义》，《兰州大学学报》2002年第2期。《新历史主义与历史转向和语言论转向》，《甘肃社会科学》2002年第2期。《论巴赫金的历史诗学》，《天水师范学院学报》2002年第2期。《观澜索源原始要终》，《东方丛刊》2002年第4期。《新历史主义文艺思潮的思想内涵和基本特征》，《文史哲》2001年第5期。（《当代作家评论》2001年第6期转载）《新历史主义文艺思潮的悖论性处境》，《兰州大学学报》2001年第4期。（《新华文摘》2001年第11期摘录；人大复《文艺理论》2001年第10期全文转载）《意境的时空结构和审美功能系统》，《西北民族学院学报》2001年第2期。（人大复《美学》2001年第9期全文转载）《在“历史诗学”与“文化诗学”之间》，《甘肃社会科学》2001年第5期。（人大复《文艺理论》2002年第3期全文转载）《论新历史主义历史文化诗学的作家主体观》，《燕山大学学报》2001年3期。《新历史主义文艺思潮的价值取向和社会效应》，《湘潭工学院学报》2001年第4期。《文学话语实践论》，《社科纵横》1998年第4期。《中国古代文学本质观的范式审视》，《宁夏大学学报》1998年第1期。《论赋比兴的语言结构和修辞系统》，《兰州大学学报》1998年第2期。（《高等学校文科学报文摘》1998年6期摘录）