复旦大学教授论文发表时间

沈一帆教授，1997年2月至2002年2月间，任复旦大学力学与工程科学系副教授，教授；2002年3月受聘复旦大学计算机系并任该系教授至今。沈一帆教授已发表了超过40篇论文，有多篇论文发表在国际顶级会议（IJCAI, ICML, SIGGRAPH，IEEE Visualization）和重要期刊（如Frontiers in Bioscience，IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics ）；编译著作：3D游戏（上下册）；承担多个科研项目，包括：国家自然科学基金面上项目、上海市科委科技攻关项目等。

科研科研范围比较广泛，涉及语言学理论、语法、修辞、方言、词典编纂等许多领域，研究的主攻方向为语法学。研究范围涉及语言理论、语法、修辞、方言、词典等领域，主攻语法。承担并主持了国家教委“七五”规划项目“动词研究”、国家社科基金项目“句型研究”上海市社科重点项目“句模研究”、上海市教委重点项目“语法理论”等重大科研项目。已出版三个平面的语法观、语法理论纲要、语法述要、动词研究、动词研究综述、汉语动词概述、汉语的短语、汉语的句子类型、上海语、新编古今汉语大词典、吴方言简明词典等（含合作）10余部著作。已发表学术论文170 余篇。科研成果获多种奖励，其中学术论文试论语法研究的三个平面获1995年全国高等学校人文科学研究优秀成果二等奖。动词的配价与汉语的把字句获上海市2002年第6届哲学社会科学优秀论文二等奖。在语言学领域中的成就是多方面的。在语法研究上比较有影响的主要有：积极倡导三个平面的理论。出版了我国第一部系统地阐释三个平面的理论并用此理论来研究汉语语法的专著《三个平面的语法观，还以三个平面为纲出版了语法理论纲要。围绕此理论还发表了语法研究中的十大关系等一系列有影响的文章。主张在语法研究中要把句法分析、语义分析和语用分析既界限分明地区别开来，又互相兼顾地结合起来进行研究，使语法分析做到形式和意义相结合、静态和动态相结合、结构和结合、描写和解释相结合，从而求得语法分析更全面、更系统、更丰富、更科学。这个理论受到语法学界的普遍关注，人们认为它不仅拓宽了语法研究的领域，而且为深化语法研究指出了一条新路（语法研究座谈会纪要）。对汉语的动词有较全面和深入的研究。先后主持撰写了汉语动词概述、动词研究、动词研究综述等书和发表了汉语动词的价分类等一系列学术论文。对汉语动词的性质特点、内部再分类以及动词的配价等问题提出了自己的看法，推动了汉语动词和汉语配价语法的研究。对汉语的短语有系统和深入的研究。70年代末关于结构和短语问题的讨论中，发表了关于结构和短语一文，全面论述了短语的性质、特点、分类及语法地位等问题。此文对这一讨论作了比较全面的概括，可以说是（这次讨论的）一个小结(邵敬敏汉语语法学史稿)。此后又出版了汉语的短语、介宾短语、复指短语、固定短语等书和发表了一系列相关的文章，进一步论述了汉语短语中的各种问题，提出不少新颖的见解。对汉语的句子分析及其类型问题有深入的、开拓性的研究。发表了谈谈析句问题、句型、句模和句类、略说句系学等有关句子分析和句子类型的一系列论文，还出版了汉语的句子类型一书。把三个平面的理论运用到句子研究上，对句子的合格度的标准给予新的解释，提出了区分句型、句模和句类并把三者结合起来最终建立句位系统（句系）的新观点，还提出了建立句系学的新设想。教学范晓教授在高校从事语言教学和研究工作40余年。曾为大学本科生、硕士生、博士生和进修教师开设过语法理论、现代汉语、汉语语法、修辞学、语法专题研究、语义研究、动词研究、句型研究、语法学史、上海方言研究等10 余门课程。已培养国内外研究生40余名（其中博士研究生32名，内含国外研究生11名）。曾获多种教学奖，1987年获复旦大学教育奖，2000年获上海市博士生优秀论文指导奖，2001年获复华教学科研奖，2002年获复旦大学“薇阁中国语言文学教学奖”等。主要研究成果著作要目：（按发表时间先后排列）《语法述要》（署名田申瑛），安徽教育出版社，1985年10月。《简明吴方言词典》（合作），上海辞书出版社，1986年5月。《汉语动词概述》（合作），上海教育出版社，1987年10月。《上海语》（合作），日本：白水社，1987年10月。《汉语语法修辞词典》（编写语法部分），安徽教育出版社，1988年6月。《介宾短语》、《复指短语》、《固定短语》，人民教育出版社，1990年7月。《汉语的短语》，商务印书馆，1991年11月。《中国学术名著提要·语言文字卷》（写作语法部分），复旦大学出版社，1992年7月。《嘉定县志·方言卷》，上海人民出版社，1992年12月。《动词研究》（主编），河南大学出版社，1995年4月。《新编古今汉语大词典》（副主编），上海辞书出版社，1995年11月。《动词研究综述》（主编），山西高教联合出版社，1996年6月。《三个平面的语法观》，北京语言学院出版社，1996年1月。《普通话语法知识》，香港普通话研习社，1997年10月。《汉语的句子类型》（主编），山西书海出版社，1998年2月。《语言研究的新思路》（编著），上海教育出版社，1998年9月。《同义词小词典》（主编），上海辞书出版社，1999年9月。《反义词小词典》（主编），上海辞书出版社，1999年9月。《语法理论纲要》（主笔），上海译文出版社，2003年7月。《语法讲话》，（共20篇汉语拼音小报连载），1994年5月－1997年12月。《语法对话录》，（署名贺诚，共38篇香港普通话报连载），1996年1月－1999年8月。论文要目（按发表时间先后排列）：《试论文章的准确·鲜明·生动》（合作），语文教学1960年4期。《论语的质变》，复旦学报1960年7月号。《谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《再谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《江汉学报 target=_blank title=网上书城检索》学术月刊 1961年3期。《再谈语言学的所谓阶级性问题》（署名求知），《江汉学报1962年6 期。《汉语提带复合谓语探讨》（合作），复旦学报1965年5月号。《论语言学遗产中的精华和糟粕及批判继承问题》（合作），学术月刊1965年9 期。《实事求是”是马克思主义文风的核心》，复旦学报1977年2 期。《又收入文风论集》，求实出版社，1995年。《具体－抽象－具体”的科学方法》（著名求知），江汉论坛1980年2 期。《关于结构和短语问题》，中国语文1980 年3 期《是”字句的修辞用法》，语文学习1980年5期。《谈谈析句问题》，安徽师大学报1980 年4 期。《词同词素》、《词组的区别》，语文学习1980 年5 期。《略论断词》，复旦学报（增刊）1980 年。《陈望道与中国文法学》（合作），语文论丛（1），上海教育出版社，1982年。《怎样区别现代汉语的词同短语》，东岳论丛 1981年4期。《上海方言研究》（1）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1982年10月号。《修辞以适应题旨情境为第一义》，中学语文教学1982年9期。《谈谈语法学习的必要性》，文科月刊1982年5期。《上海方言研究》（2）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1982年10月号。《说句子成分》，阜阳师院学报1983年1期。《语法学习对话》，文科月刊1983年2期。《贵在随机应变》，修辞学习1983年2期。《上海话里的“老”字》，采风1983年5月。《关于形容词带宾语问题》，汉语学习1983年5期。《“是”字句的提问形式》，语文学习1983年6期。《修辞要讲究题旨情境》，《与中国修辞学 target=_blank title=网上书城检索》，《修辞学发凡》与《中国修辞学》，复旦出版社，1983年。《试论动词谓语句的定型问题》,语文论丛（2），上海教育出版社，1983年。《谈重叠短语》，语文学习1983年12 期。《谈一种特殊类型的复句》，汉语学习1984年1期。《上海方言研究》（3）（合作），《明治学院大学论丛》（日本）1984年3月号。《谈修辞和语法的共处现象》，修辞学习1984年3期。《关于动补格句式的句义重心》，中国语文通讯1984年4期。《动结式的肯定和否定》，大学语文1984年5期。《关于动宾短语》，语文学习1984年6期。《试论重叠短语》，杭州大学学报1984年12卷。《关于“中学语法教学系统提要”的几个问题》，新疆教育1985年1期。《试论语法研究的三个平面》（合作），新疆师范大学学报1985年2期。（语言教育与研究 1993年2期重刊。）《谈谈词语组合的选择性》，汉语学习1985年3期。《试论静态短语和动态短语》，济宁师专学报1985年4期。《谈形容词和副词的区别》，中文自学指导 1986年1期。《谈谈词语的搭配》，中国语文天地1986年1期。《论言语美》，徽州师专学报1986年1期。《试论兼语句》，乌鲁木齐教育学院学报1986年1期。《吴方言概况》，《简明吴方言词典》，上海辞书出版社，1986年。《略论V-R》，《语法研究和探索》（3），北京大学出版社，1986年。《简明吴方言词典的编纂》（合作），辞书研究1986年2期。《有关动词研究的几个问题》，语文导报1986年5期。（又收入句型和动词），语文出版社，1987年。)《交接动词及其构成的句式》，语言教学和研究1986年3期。《试论主谓复句》，淮北煤师院学报1986年4期。《略论语法结构的核心成分》，济宁师专学报1986年4期。《说插语》，《语文论丛》（3），上海教育出版社，1987年。《试论补充复句》，《语文论集》，外语教学与研究出版社，1987年。《VR及其构成的句式》，《语言研究集刊》，复旦大学出版社，1987年。《关于补心复句》，淮北煤师院学报1987年3期。《介词短语“给N”的语法意义》，汉语学习1987年4期。《语体对句子选择情况的初步考察》，语体论，复旦大学出版社，1987年。《论语法和修辞的关系》，《修辞学研究》，语文出版社，1987年。(又收入语法修辞结合问题北京语言学院出版社，1996年。)《正确理解并处理静态和动态的关系》，河南大学学报1988年2期。（又收入人大资料中心语言文字学1988年4期。《关于定语的后置现象》，济宁师专学报1988年3期。《动词研究的重大成果》（合作），辞书研究1988年6期。《吴语“V脱”中的“脱》”，《吴语论丛》，上海教育出版社，1988年。《施事宾语句》，世界汉语教学1989年1期。《语法研究中意义和形式相结合的原则》，《语法研究和探索》（4），北大出版社，1989年。《论词的功能分类》，烟台大学学报1990年2期。《“V上”及其构成的句式》，营口师专学报1991年1期。《论汉语语法的特点》，济宁师专学报1991年4期。《动词的“价”分类》，《语法研究和探索》（5），语文出版社，1991年。《近代汉语和吴语》，中国语言文学纪要（日本），第12号，1991年。《上海话双音节象生词的生动形式》，《中文研究集刊》（日本），第3号，1991年。《及物动词与不及物动词区分及其再分类》，中国语言学报第4期，商务印书馆，1991年。《试论语义结构中的主事》，《中国语言文学的现代思考》，复旦大学出版社，1991年。《论语法研究中静态和动态相结合的原则》，《语法修辞方法论》，复旦大学出版社，1991年。《有关语法研究三个平面的几个问题》（合作），中国语文1992年4期。（又收入中国语文四十周年纪念文集，商务印书馆，1993年。）《V得句的“得”后成分》，汉语学习1992年6期。（又收入人大资料中心语言文字学1993年2期。）《VP主语句》，《语法研究和探索》（6），语文出版社，1992年。《复动V得句》，语言教学与研究1993年4期。（又收入人大资料中心语言文字学1994年2期。）《关于句子合语法和不合语法问题》，中国语文1993年5期。《动词形容词的“名物化”和“名词化”》（合作），中国语文1994年2期。（又收入吕叔湘先生九十华诞纪念文集，商务印书馆，1995年。）《语言》、《言语和话语》，汉语学习1994年2期。《“N受+V句说略》，语文研究1994年2期。《现代汉语动词的次范畴》，《语法修辞论》，浙江教育出版社，1994年。《关于现代汉语动词的研究》，动词研究，河南大学出版社，1995年。《句型、句模和句类》，《语法研究和探索》（7）北京商务印书馆，1995年。《动词的配价与句子的生成》，汉语学习1996年1期。《同音同形的“是”的分化》，辞书研究1996年2期。《动介组合体的配价问题》，营口师专学报1996年1期。《关于动词配价研究的几个问题》，三明大学学报1996年1期。（又收入配价理论与汉语语法研究，语文出版社，2000年1月。）《“有”字句的后续成分》（合作），语言教学和研究1996年4期。《粤普语法差异》，《香港普通话教师学习资料汇编》，香港普通话研习社，1997年。《语言研究的新思路》（合作），《语言研究的新思路》，上海教育出版社，1998年。《汉语句法结构中的主语》，《语言研究的新思路》，上海教育出版社，1998年。《三价动词形成的基干句模》（合作），汉语学习1998年6期。（又收入人大资料中心语言文字学1999年4期）《二价动词形成的基干句模》（合作），语言教学与研究1999年1期。（又收入人大资料中心语言文字学1999年6期）《论句模研究的方法》（合作），徐州师范大学学报1999年4期。《略说句系学》，汉语学习，1999年第6 期。（又收入人大资料中心语言文字学2000年4期）《语法研究的十大关系》，《语法研究入门》，商务印书馆，1999年2月。《领属成分在汉语句子中的配置情况考察》，汉语现状和历史的研究《首届汉语语言学国际研讨会论文集》，中国社会科学出版社1999年12月。《论“致使”结构》，《语法研究和探索》（10），商务印书馆，2000年。《谈谈中学的语法教学》，语文教学通讯2000年12期。《非动作动词形成的基干句模》（合作），语文论丛上海（6），上海教育出版社，2000年9月。《论名核结构》，《语言问题再认识》，上海教育出版社，2001年1月。汉语语法研究的历史、现状和展望，汉语学习2001年1期。（又收入人大资料中心语言文字学2001年1期）《句法、语义、语用之间的互参互动关系》，山东师大学报2001年3期。《现代汉语名词及其再分类》，语文论丛（7），上海教育出版社2001年3月。《“V得”后主谓结构的语义分析》（合作），中国学研究2001年第4辑。《动词的配价与汉语的把字句》，中国语文2001年5期。《论语法研究中结构和功能相结合的原则》，现代中国语研究（日本）2001年2期。《收入从语义信息到类型比较》，北京语言文化大学出版社，2001年《关于汉语的语序问题》，汉语学习2001年5－6期。（又收入人大资料中心语言文字学2002年2、4期）《论汉语的语序》，中国语学（日本）2001年11月（总248号）《预设和蕴涵》，信阳师范学院学报2002年5期。《论名词在语义平面的“兼格”》，《语法研究和探索》（10），商务印书馆，2002年。《说语义成分》，汉语学习2003年第1期。

复旦大学教授发表论文

在今年12月8日凌晨2点的时候，复旦大学教授、国务院特殊津贴享受者、也是参加了国家第一颗原子弹研制者的李淑芬教授因为生病抢救无效去世。李淑芬教授在我们国家科学，科研，制造等方面的贡献是非常大的。她曾经获得过很多奖项，是我们国家非常需要的人才。

一、对国防事业作出重大贡献。

李淑芬教授在1956年加入了中国共产党，为了国家的发展，李淑芬教授和复旦大学的一部分师生共同组成了一个科研组，然后他们开始研究分离同位素，为我国研制原子弹做出了重大贡献。在当时世界上只有三个国家掌握了制造原子弹的技术，李淑芬教授为了我们国家能够在世界上站稳脚跟，他们在技术不成熟，条件非常差，设备不完善的情况下一边学习一边前进。

二、为国家事业保密。

当时李淑芬教授他们执行的任务是绝对保密的，在生活和工作中，不论是什么人都不能对他们透露，包括自己的亲朋好友和配偶。所以李淑芬教授在加入了这项任务之后，她没有向任何一个人透露过，很多老同学都以为她在地球上面消失了。李淑芬教授一辈子默默无言，为祖国奉献自己，毫无怨言。

三、鼓励教育事业。

李淑芬教授一直鼓励自己的学生要培养自己对科研的兴趣，她说“一旦钻进去了，就会有兴趣了”“支持你走下去的往往就是兴趣”，她还鼓励女同学们一定要对科研事业有责任心，我们国家有很多优秀的女科学家。我相信肯定有很多优秀的学生在李淑芬教授的鼓励下更加热爱、热衷科研事业了吧。

李淑芬教授一辈子毫无怨言，心甘情愿当一名无名英雄，一生勤勤恳恳工作，淡泊名利，全身心投入到国家的事业之中，舍弃自我，是值得我们尊敬的伟人。

林民旺，男，1979年生，福建南平人。现任复旦大学国际问题研究院院长助理、研究员、南亚研究中心副主任。主要研究领域为国际关系理论，南亚国际关系（含中印关系）。

复旦大学国际问题研究院教授、院长助理、南亚研究中心副主任，曾任中国驻外使馆外交官。主要研究南亚国际关系，着重中印关系研究，是中国国际关系领域的著名学者。在《世界经济与政治》等刊物发表论文40多篇，出版专著《选择战争》、《“一带一路”与南亚地缘政治》两部，译著多部，获全国百篇优秀博士论文提名奖。

李郁芬，生于1928年2月，1956年加入中国共产党。复旦大学教授，享受国务院特殊津贴。曾荣获国家发明一等奖，全国科学大会奖。国家教委、上海科技成果奖等；被评为上海市“三八”红旗手、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等称号。

李郁芬教授最大的贡献就是参与了中国第一颗原子弹的研制，50年代的时候，响应国家的号召，复旦大学从复旦校内挑选了物理、化学等系一批优秀的师生和上海机械学院、华东化工学院等一系列单位的师生共同组建了一个科研组，开展原子弹研制最难也是最关键的分离膜元件的研究，为研制原子弹提供基础技术。这支科研队伍也被用“58中队”称为代号，在主任吴征铠教授的指导下开始研究工作，李郁芬教授就是其中的重要成员。

在有限的技术资料支持下，“58中队”的成员一边学一边摸索，因为分离膜元件的技术可以说只掌握在美英苏三国的手中，而三国也是不愿意分享这个技术，苏联一度还撤出了援助专家。无论是从研究本身上问题来说还是条件来说，这项研究工作都是十分的辛苦和艰难的。而老一辈的科学家们坚决响应国家的号召，刻苦坚持研究工作。而李郁芬教授就在这个接替了吴征铠教授主持复旦负责的研究工作。

李郁芬教授所在的“58中队”联合了中国科学院、冶金部和复旦大学等几个研究单位，经过四年努力，研制成功合格的扩散分离膜。

在参与了中国第一颗原子弹的研究以后，李郁芬教授就回到了自己的教书育人的岗位上，但是她从来没有放松要求过自己，不断地进行新领域的研究工作，李郁芬教授的科研工作并没有因在原子能核心技术中的重大贡献而止步，她还参与其他诸多科学项目的研究并取得了卓越成果，发表论文40余篇。李郁芬教授从事过激光器件、激光光谱及激光医学方面的研究，还参加研制氮分子激光器及染料激光器并获得成功。

不仅如此，李郁芬教授从事的中国古代西汉透光镜研究，揭开了古镜透光之谜并首次复制成功，荣获了全国科学大会奖。她参加了国内首台激光眼科治疗机的研制，进行CARS测温技术研究，两项技术都被评为上海市科技成果奖、国家教委优秀科技成果。

李郁芬教授是一位让人尊敬和铭记的科研人员，她用她的一生为祖国的科研孜孜不倦的付出，值得我们去铭记！

以上就是我个人对于这个问题的一点不成熟看法，不代表任何参考建议，如有不妥不周之处，希望批评指正哦。

复旦大学教授论文发表

苏步青的结构是：苏(上下结构)步(上下结构)青(上下结构)。苏步青的结构是：苏(上下结构)步(上下结构)青(上下结构)。注音是：ㄙㄨㄅㄨ_ㄑ一ㄥ。拼音是：sūbùqīng。苏步青的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】(1902-)数学家，教育家。浙江平阳人。日本东北帝国大学博士。历任浙江大学、复旦大学教授、教务长、校长。中科院院士。全国政协副主席。中国数学会发起人之一，现任该会名誉理事长，《数学年刊》主编。主要研究微分几何学，发表论文一百五十余篇和多种专著。长期从事教育工作，为国家培养了大批人才。二、网络解释苏步青苏步青（1902年9月23日—2003年3月17日），浙江温州平阳人，祖籍福建省泉州市，中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”、“东方第一几何学家”、“数学之王”。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，1931年获该校理学博士学位，1948年当选为中央研究院院士，1955年被选聘为中国科学院学部委员，1959年加入中国共产党，1978年后任复旦大学校长、数学研究所所长，复旦大学名誉校长、教授。从1927年起在国内外发表数学论文160余篇，出版了10多部专著，他创立了国际公认的浙江大学微分几何学学派；他对“K展空间”几何学和射影曲线的研究。苏步青主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究，在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果，在一般空间微分几何学、高维空间共轭理论、几何外型设计、计算机辅助几何设计等方面取得突出成就。关于苏步青的诗词《偕苏步青教授登湖天一碧楼即兴》关于苏步青的成语累苏积块步步登高樵苏失爨平步青云得步进步累块积苏樵苏后爨平步青霄青云独步关于苏步青的词语槁苏_醒青云独步累块积苏樵苏失爨平步青霄樵苏后爨累苏积块平步青云点此查看更多关于苏步青的详细信息

复旦大学马余刚院士团队在激光核物理领域获得重要进展。2022年1月31日，一项飞秒强激光核物理领域的研究成果，以「飞秒泵浦时抖动电子与离子库伦碰撞所产生的同质异能态」（Femtosecond Pumping of Nuclear Isomeric States by the Coulomb Collision of Ions with Quivering Electrons ）为题，在《物理评论快报》（PHYSICAL REVIEW LETTERS 128, 052501 (2022) ；doi://10.1103/PhysRevLett.128.052501 ）上发表。论文由上海交通大学张杰院士团队与复旦大学马余刚院士团队合作完成，陈黎明和符长波是论文通讯作者，冯杰为论文的第一作者。

近年来随着强激光技术的发展，强激光驱动下与原子核相关的物理过程引起越来越多的重视。原子核同质异能态，即处在亚稳态的核素，由于其核结构理论的研究价值以及潜在的应用价值，一直以来是核物理研究的重要课题。超短的飞秒脉冲强激光，由于其能量在时间和空间维度上高度集中，有望形成超高电荷密度的加速以获得传统加速器无法比拟的超高的产生率，激发产生同质异能态。这将对核结构、医学射线成像、原子核时钟、伽马激光器、天体核合成等领域产生重要推动作用。

在该文中，合作团队报道了首次从实验上观测到了飞秒激光驱动产生的同质异能态。团队利用一台百太瓦级桌面型激光器为驱动源，观测到了Kr83核素的同质异能态（其能级为42keV，寿命为1.83小时）。其峰值产生效率达2.34E15 p/s，超出传统加速器所能达到的峰值产生率数个量级。理论分析表明，近固体密度的电子在强激光场和团簇等离子体共同作用下会多次往返抖动形成共振，增加电子与原子核的相互作用机会，进而大幅提高了同质异能素的产额。理论分析同时表明，该实验条件下的同质异能态可能主要来自于库伦激发机制，但不排除另外一种重要激发机制NEEC的存在。NEEC，即电子俘获核激发（Nuclear Excitation by Electron Capture），是原子核内转换（Internal Conversion）的逆过程，实验上尽管经过数十年的寻找，但仍没确切被证实。

此外马余刚团队近期也受邀发表了综述文章，其题为「New Opportunities for Nuclear and Atomic Physics in Femto-to-Nanometer Scale with Ultra-Intensity Lasers」【Matter and Radiation at Extremes 7, 024201 (2022); 】。文章综述了目前存在于原子和原子核尺度之间（也就是纳米和飞米尺度之间）的一些物理困惑，包括: 质子电荷半径、中子寿命、深度狄拉克态（Deep Dirac Level）等；并探索了利用强激光研究此尺度范围问题的可能途径，包括NEEC、电子桥（Electron Bridge）等。文章以「编辑推荐」的方式发表，并获得了AZO Optics的报道推荐（）。该文章由符长波、张国强、马余刚共同执笔完成。

原文链接：

--复旦大学官网

李郁芬教授所在的“58中队”联合了中国科学院、冶金部和复旦大学等几个研究单位，经过四年努力，研制成功合格的扩散分离膜。

李郁芬教授是一位让人尊敬和铭记的科研人员，她用她的一生为祖国的科研孜孜不倦的付出，值得我们去铭记！

以上就是我个人对于这个问题的一点不成熟看法，不代表任何参考建议，如有不妥不周之处，希望批评指正哦。

复旦大学教授发表的论文

一、对国防事业作出重大贡献。

二、为国家事业保密。

三、鼓励教育事业。

李郁芬老师参与过国家第一颗原子弹研制工作。获得上海市“三八”红旗手、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等称号；还曾荣获国家发明一等奖，全国科学大会奖；国家教委、上海科技成果奖等。

李郁芬教授所在的“58中队”联合了中国科学院、冶金部和复旦大学等几个研究单位，经过四年努力，研制成功合格的扩散分离膜。

李郁芬教授是一位让人尊敬和铭记的科研人员，她用她的一生为祖国的科研孜孜不倦的付出，值得我们去铭记！

以上就是我个人对于这个问题的一点不成熟看法，不代表任何参考建议，如有不妥不周之处，希望批评指正哦。

复旦历史学系42岁女教授司佳于2007年8月起任复旦大学历史学系副教授，2016年11月晋升教授，博士生导师。她在学术上潜心研究，取得了许多具有创新性的研究成果。在学生指导方面倾注了大量心血。

复旦大学陈教授发表论文

人物简介陈椽，又名陈愧三。1908年3月8日出身于福建省惠安县崇武镇的一个小商人家庭。幼年时期，他父亲常常向他讲述戚继光、郑成功、林则徐的故事，灌输爱国主义思想，鼓励他长大后要像这些民族英雄那样为国家干一番事业。1934年，26岁的陈椽从国立北平大学农学院毕业后，先后在茶场、茶厂、茶叶检验和茶叶贸易机构工作。他既看到了茶叶在国民经济中的重要地位，也看到了当时中国茶叶科学的落后。于是下定决心献身茶业教育事业。在他任浙江茶叶检验处主任时，就开始着手收集茶叶科学的有关资料，建立了茶叶检验实施办法和一套完整的表格。1940年，他拒绝了堂兄弟为他谋得群商组织的如达公司董事长的聘请，毅然赴浙江英士大学农学院任教，专心致志地开始研究茶学。当时正值抗日战争期间，日本侵略者的飞机到处狂轰滥炸，英士大学数迁校址，教学与生活都十分艰难。但在教学中，他照旧认真备课、讲课，激发学生的爱国主义热情，鼓励学生为发展祖国的茶叶科学而努力学习。没有教材，他就深入茶场、茶厂搜集资料，编著了我国第一部较为系统的高校茶学教材《茶作学讲义》。这本教材包括茶业通论、茶树栽培、茶叶制造、茶叶检验等方面的内容，从而被晋升为副教授。抗日战争胜利后，受聘到复旦大学任教，继续为创立茶业教育体系而努力。先后编著了《茶叶制造学》、《制茶管理》、《茶叶检验》、《茶树栽培学》等4部教材，以满足教学的需要。在教学的同时，他还进行了大量的科学研究工作，不断充实教学内容。编辑本段生平对茶叶锲而不舍的研究中华人民共和国成立后，茶业教育和科研得到了党和国家的重视，从此更激发了他的工作热情。1952年全国高等院校进行院系调整，他自愿要求到工作、生活条件较艰苦而盛产茶叶的安徽工作，担任安徽农学院副教授兼茶业系主任，亲自抓教学大纲的制定、课程的设置和生产实习基地的建设，为该系的创办、教学科研逐步走上正轨化做了大量艰苦细致的工作，1957年晋升为教授。这期间他还致力于提高《制茶学》的教学水平，两次主编全国高等农业院校教材《制茶学》以及《茶叶检验学》，出版了《茶树栽培技术》、《安徽茶经》和《炒青绿茶》等专著，即使在“文化大革命”中被迫离开教学、科研岗位后，也从未中断过写作。他结合自己的教学和实践经验，将平时收集的资料加以整理，写成了《制茶全书》，分“总论”、“绿茶”、“黄茶和黑茶”、“白茶和青茶（俗称乌龙茶）”、“红茶”等5个分册，共100多万字。 “文化大革命”后，他又回到了教学、科研第一线，这时虽已年高体衰，但精神更加焕发，他说：“我好像严冬下的一棵‘老茶树’，春天来了，我这棵‘老茶树’又重新抽枝发芽了。”1977年，他虽然肌膜炎复发，不能走路，但还是忍着疼痛，夜以继日地在病榻上撰写了《茶业通史》、《中国茶叶对外贸易史》、《茶与医药》3部共100多万字的巨著，向全国科学大会献礼，表达了一个知识分子对党和人民的赤诚之心。同时，他还向国务院提出了茶业教育事业发展的设想，1978年，建议并参与在安徽农学院茶业系创办全国第一个机械制茶专业。1978年9月，他不顾自己年迈体弱，不畏路途遥远，带领9所院校茶叶专业的教师深入云南、贵州、四川等地茶区，历时1个多月，搜集有关茶叶生产的科研资料，以充实《制茶学》内容，按时完成了教育部、农业部交给的高等农业院校统编教材《制茶学》的主编任务。之后，他又编著《制茶技术理论》，作为研究生必修课的教材，主编《中国名茶选集》，作为制茶学的补充教材。正如他的学生们所说：“陈老师的一生是著书的一生，也是育人的一生。”在完成上述教材后，他又着手编写茶业经济专业的教材，主编了《茶叶商品学》，受农业部乡镇企业管理局委托编写了《茶业经营管理学》，还编写了《茶药学》、《茶叶市场学》、《茶叶贸易学》，这些教材有的已经出版，有的即将出版。他说：“我剩下的时间不多了，我还想完成茶业经济专业的最后一本教材《茶业经济学》，这样就初步建立了完整的中国茶业教育体系和各专业的主要教材。”他就是这样锲而不舍地追求，废寝忘食地工作。他说：“毛主席有两句话我印象最深刻：外国人有的我们要有，外国人没有的，我们也要有。我一生要为此奋斗，建设外国人没有的茶业教育体系。” 几十年来，陈椽在教学的同时从未间断过茶叶科学的研究工作。早在40年代，他就在制茶技术、茶叶化学方面进行了开拓性研究，特别是在茶叶“发酵”的理论研究中取得了令人瞩目的成果，提出了制茶的变色学说，论证了制茶变色的原理和色变的机制与实质。证明制茶过程的变化主要是多酚类化合物在一定条件下的氧化变化，从而形成了各类茶的品质，产生了茶叶的各种色泽。1951年，前苏联科学院院长奥巴林院士来我国参加“五一”国际劳动节，特意来复旦大学茶叶专修科参观访问，向陈椽询问黄茶的制作方法，陈椽把他在茶叶化学研究方面的大部分内容提纲式地写在黑板上，这位院长看了之后发现自己的假说“茶叶发酵与呼吸有联系”是错误的。回国之后，即在杂志上发表文章，高度赞扬陈椽在茶叶科学研究方面的贡献，文中写道：“谁说中国人不研究茶叶，复旦大学陈椽教授不是在卓有成效地研究吗！”中华人民共和国成立后，茶叶研究受到重视，条件也好多了，陈椽更集中全部精力潜心于茶业教学和科研，不断实验，不断总结，昼夜伏案地撰写专著和论文，到1990年8月止，共发表189（部）篇共1000多万字的论文和著作，为中国茶叶科学的发展提供了宝贵的精神和物质财富。 80年代以来，国外许多学者都慕名前来或写信向陈椽求教。日本丰茗会理事长松下智专程来合肥拜会陈椽，向他求教制茶起源、饮茶起源等问题。1987年2月，日本研究黑茶专家将积祝子教授也从日本来到合肥参加庆贺陈椽80寿辰大会。她在祝词中说：“陈椽先生是我的导师，他像慈父一样，对我循循善诱，进行了多方面的指导。我是一个尚未成熟的研究者，研究还刚开始，主要从事日本黑茶的研究，今后还想继续在陈椽先生的指导下，从各个角度深入开展研究……。”1987年10月，英国皇家农业中心邀请陈椽参加皇家国际农业展览会，他虽然因年老不便远行，但他的几部著作在展览会上展出后，同样产生了极大的反响。此外，他又为在北京召开的由北京市政府、中国食品工业协会、烹饪协会、中国国际经济技术交流中心和北京饮食文化国际研讨会共同主办的首届“中国饮食文化国际研讨会”撰写了《茶树起源及其原种》和《十二论茶文化大观》两篇论文。所有这些活动均推动了中国与世界的茶叶文化和学术的交流。为国家培养了几代茶学科技人才陈椽自1940年登上大学讲坛至今，已经有50个春秋了，目前，他仍以80多岁的高龄风雨无阻的亲自到教室给学生讲课，在黑板前一站就是两个钟头，大家都为他这种对教育事业火样般的热情和忘我的工作精神所感动。他治学严谨，诲人不倦，几十年来一丝不苟地对待每一堂课，有时遇到出席重要会议，会议结束后他总是及时地把课补上。他常把学生请到家中，听取他们对教学的意见，以提高教学质量。他说：“教学、科研是我们大学教师的首要任务，为四化培养人才不提高教学质量是不行的。”《茶叶商品学》从原来的8章增加到14章，就是在接受学生意见的基础上而增补改写的。陈椽善于改革教学方法，积极推行启发式教育。他要求学生在上课前要预习3次，第一次阅读全章的内容；第二次找出全章的问题；第三次用红笔画出难题，然后思考问题自己解决，如有困难先在同学间切磋，不能解决的问题在上课时请教老师。全国制茶助教进修班和研究生班都是采取的这种教学方法。在每章学习结束后，要求大家写出读书报告。这样做不仅较全面地复习总结了本章的主要内容，而且还锻炼了大家书面语言的表达能力。同学提交的章节论文短的一二千字，长的1万多字，他都认真批阅。有的还当面和学生交换意见，或指出不足之处，或表扬学生的独立见解。他还常常亲自指导学生的制茶实习，言传身教，耐心细致地讲解制茶原理，亲自指导操作技术，有时为了制好一种茶，要连续操作到深夜，连饭都顾不上吃。他在教书的同时还重视育人，重视学生的思想教育。他说：“过去那种教书不教人的教育方法害死人，必须彻底改革，我们要培养出合格的高级科学技术人才，教书就得教人。”由于他平易近人，和蔼可亲，对同学热情帮助，体贴关心，所以经常有不少学生登门求教。他从不以来访者、来函者身份的高低、年龄的大小而区别对待。有求必应，来者不拒，这是他待人的准则。他多次被评为先进工作者、优秀教师和教育工作者，1989年获全国高等院校教学成果二等奖。半个多世纪以来，陈椽为国家培养了几代茶学科技人才。除了2年制的专科生和4年制的本科生外，1980年恢复研究生制度后，又先后招收了制茶、茶机、茶叶检验、茶史、茶叶贸易、茶叶市场学等方面的硕士研究生13名。为了加速高校的师资培养，1986年开办了全国制茶助教进修班，亲自编写教材并讲授《制茶技术理论》课程。并多次配合农业部、商业部等单位举办全国性制茶技术训练班，以及通过下场、下乡举办短期学习班等方式，培训基层技术力量。通过上述多层次的教学方式，为国家培养了一代又一代高、中级人才，他的学生中不乏教授、专家及茶叶部门的业务骨干。论证中国云南是茶树原产地20世纪40年代，英、美、日、印度等国某些学者提出“茶树原产地是在印度阿萨姆，中国茶树是从那里传来的”，并说：“中国茶的起源据可靠史料，约在公元350年”，还说：“绿茶含有大量鞣酸，绿茶会把肠胃鞣坏”等等。面对这样严峻的挑战，陈椽在长期分析研究我国茶业发展历史和前人研究成果的基础上，多方查阅国内外有关茶业发展的史料，经过周密考证，以大量事实进一步证实了茶树的原产地在中国云南，1979年撰写了《中国云南是茶树原产地》一文。该论文发表后，日本茶叶专业杂志很快转载了这篇论文，汉英法农业词典编辑委员会也以此为据，修正了自己的观点。一年之后，陈椽又撰写了《再论茶树原产地》一文，批评了二元论和“非中心”论者的观点。日本名城大学农学部研究茶树起源的专家桥本实来信表示支持陈椽关于茶树原产地的一元论。他的这一研究成果，对国内外产生了深远的影响。确立科学的茶叶分类法日本人古在油泽于1980年在研究制茶绿变红时提出“微生物发酵说”，认为茶叶变红是微生物作用，与工作上一般的发酵相同。之后，又由此演变为全发酵茶、半发酵茶和不发酵茶的茶叶分类法。这种分类法以共性掩盖个性，氧化作用与呼吸作用混淆不清，是非科学的。陈椽积数十年教学和科研经验，1979年撰写了《茶叶分类理论与实践》一文，以茶叶变色理论为基础，提出了新的分类法，系统地把茶叶分为绿茶、黄茶、黑茶、白茶、青茶和红茶六大茶类。这种新的分类法，既体现了茶叶制法的系统性，又体现了茶叶品质的．系统性，以上六类茶类的排列次序，实际上就是各类茶叶叶绿素破坏程度及黄烷醇类变化程度的顺序，因此也体现了茶叶主要内含物变化的系统性。这一科学分类法的建立与应用，不仅对我国的茶叶教育、科研及生产流通产生了重大影响，而且迅速传播到国外，得到了国外学者的高度评价。该论文由法国植物学研究中心梅塔耶（Georges Metailie）博士推荐给他的导师——英国剑桥大学世界著名生物学家李约瑟（Joseph Needham）博士。而李约瑟博士请东方历史科学图书馆馆长米开尔?萨尔特（Michael Salt）翻译为英文，并发表在法国植物生物史专刊（Journal d' Agriculture Traditionnelle et de Botanique Appliquee）上，在国际上引起了强烈反响，日本来函邀请陈椽赴日参加《茶的起源》和《茶叶分类》讨论会及讲学，1984年和1986年，陈椽的名字和简历被英国伦敦皇家朗曼（Longman）集团名人出版中心分别列入《世界农业科技名人录》和《世界科学家亚洲分册》；1988年被印度收编入《世界名人传记》一书中。完成国内外第一部茶史专著《茶业通史》中国茶叶已有数千年的历史，历代群书都有零星记载，但研究茶史，则茫无边际。1982年，国家有关部门为了满足我国茶叶生产和对外贸易迅速发展的需要，把撰写世界上第一部《茶业通史》的任务交给了他。为了写好这部著作，他谢绝了赴国外讲学的邀请，集中全力，伏案写作。这部44万字的巨著运用了大量古今中外的有关史料，阐明了茶的起源、茶叶生产的演变、制茶技术的发展与传播、中外茶学、茶与医药、茶与文化、茶叶经济政策、茶叶对外贸易、中国茶叶今昔等，共15章48个专题。该书的出版不仅获得了国内茶叶工作者的高度评价，也得到了国际友人的好评。日本茶叶团体丰茗会在每月聚会时，都要逐段逐句地学习这部著作；法国梅塔耶博士还把《茶业通史》节译为法文。这部著作的出版对推动茶叶科学的进步，促进我国茶叶生产的发展起到了重要作用，成为我国茶叶科学文库中的重要文献。该书于2008年9月陈椽先生百年诞辰之际由安徽农业大学茶与食品科技学院修订再版。为发展茶叶事业献计献策陈椽身在茶业教育战线，心怀祖国茶叶事业，时时刻刻关心着全国茶叶生产的发展，他经常利用参加会议的机会和其他各种渠道向国务院、农业部、商业部、外贸部、安徽省政府就如何发展我国和安徽的茶叶生产提建议，他还通过由他主编的《中国茶讯》、《茶业通报》等专业刊物以及《人民日报》、《安徽日报》等，先后发表文章数十篇，为发展茶叶生产献计献策。如1958年发表了《解放后中国茶叶工业的成就及今后的发展方向》，1965年发表了《乘大好形势，努力发展茶叶生产》，1979年《我国茶叶生产发展的形势》，1980年《向茶业现代化进军——管理体制必须彻底改革》，1983年《茶叶商品产销脱节必须研究解决》，1984年《国际茶叶市场动态与华茶推销对策》、《世界茶叶市场预测》，1987年《开发名茶生产与茶业发展》、《走向农村，科技下乡是山区扶贫致富必由之路》等文章，就各个时期我国茶业生产的形势，国际市场的变化及存在的问题，提出了解决的办法，对茶叶生产的发展起到了指导作用。他始终强调茶叶科研必须与生产实际相结合，1972年他亲自到福州茶厂参加全国协作的国家课题《茉莉花茶隔离窨制新技术研究》，撰写了《茉莉花茶生产技术革新试验研究》和《茉莉花理化性质》等论文。1988年，他带领研究生到安徽军天湖茶厂试验研究茶叶揉捻机棱骨的特性及最佳设计组合。1981年以来，在他的主持下，组织了全国茶业教育、科研、生产等有关单位专家、科技工作者共64人，通过四年的调查研究、资料搜集、制作样品、测定成分和感观审评，于1985年撰写完成了《中国名茶选集》，这对推动我国名茶生产，提高茶叶经济效益发挥了重要作用。改革开放以来，他每年约有1／3的时间深入茶区山村，送科技下乡，指导茶叶生产，改进制茶技术，带头创制名茶。1984～1986年，曾3次冒着酷暑赴陕西省茶区指导、讲学、帮助创制“秦巴雾毫”、“午子仙毫”、“汉水银梭”等名茶，使陕西的茶叶生产面貌发生了巨大的变化，制茶品质有明显提高，制茶技术大有进步。他多次到安徽省的宁国、潜山、太湖、金寨、霍山、宣城、芜湖、贵池、东至、含山、旌德、六安、青阳、九华山等茶区指导制茶，使许多失传的名茶，如天华谷尖（南阳谷尖）等得到再生，又创制了“天山真香”、“齐山翠眉”、“黄花云尖”等一批名茶，提高了茶叶生产的经济效益，增加了茶农的收入，使许多贫困地区走上致富之路，为此他曾两次获安徽省政府扶贫先进个人奖。陈椽为茶叶事业呕心沥血50多载，他这种无私奉献的精神和对人民所作出的贡献得到了人们的尊重和敬慕。《人民日报》、《光明日报》、《文汇报》等全国十几家报刊都先后多次报道了他的事迹。但他仍不满足已经取得的成就，他说：“我虽然年已耄耋，风烛残年，但我还有很多工作要做。”他表示决心将余热全部献给我国的茶叶事业。 1908年3月8日出生于福建省惠安县。 11935年任浙江省第四区农场技术员。 1936年任浙江省鄞县农场技士兼代主任。 1937年任福建省集美农业学校教员、教务主任、代理校长、农场主任。 1938年任浙江农业改进所茶叶检验处主任，兼浙江省油茶丝棉管理处宁波办事处主任。 1939年任福建茶业管理局技正，福州办事处代主任兼福建省贸易公司茶叶部襄理。 1940年任福建示范茶厂技师兼政和制茶厂主任。 1940—1945年任浙江英士大学农学院讲师、副教授。 1946—1952年任上海复旦大学茶叶专修科副教授、科主任。 1952—1991年历任安徽大学农学院副教授、茶叶专修科主任，安徽农学院副教授、教授，茶业系主任，安徽农学院学术委员会副主任委员。 1956—1984年任安徽省茶业学会理事长，1984年以后任该会名誉理事长。 1964—1984年任中国茶叶学会常务理事兼学术委员会主任， 1984年后任名誉理事。 1977—1984年任中国农学会委员、理事，中国农学会安徽省分会常务理事，1984年后任荣誉理事。 1999年仙逝。编辑本段主要论著1陈椽．茶作学讲义．杭州：国立浙江英士大学农学院，1942． 2陈椽．茶树栽培学．上海：新农出版社，1948． 3陈椽．茶叶制造学与制茶管理．上海：新农出版社，1949（第一、二册），1950（第三册和制茶管理）． 4陈椽．茶叶检验学．上海：新农出版社，1951． 5陈椽．安徽茶经．合肥：安徽科学技术出版社，1960（第一版），1984（补充再版）． 6陈椽主编．茶叶检验学．北京：农业出版社，1961． 7陈椽主编．制茶学（全国高等农业院校试用教材）．杭州：浙江人民出版社，1961．上海：科学技术出版社，1966，2版． 8陈椽．制茶发酵的概念与实质．中国农业科学，1963（10）． 9陈椽．评茶始用于何时．茶叶科技（四川），1979（2）． 10陈椽．红茶在先青茶在后．茶叶通讯（贵州），1979（2）． 11陈椽．制茶变化的实质．茶叶通讯（湖南），1979（2），（3）：29—34． 12陈椽．茶叶分类的理论与实践．茶叶通报，1979（1，2合刊），英国东方历史科学图书馆馆长译为英文． 13陈椽，陈震古．中国云南是茶树原产地．中国农业科学，1979（1）． 14陈椽主编．制茶学（全国高等农业院校教材）．北京：农业出版社，1979，1988（2版） 15陈椽．制茶萎凋理论与实践．茶业通报，1981（2）． 16陈椽．红茶的变色原理．茶叶科技（四川），1982（3）． 17陈椽．神农本草研究．茶业通报，1982（6），1983（1）． 18陈椽．杨晓华．世界茶叶市场预测——产销两旺．茶业通报，1984（2）． 19陈椽．茶业通史．北京：农业出版社，1984． 20陈椽．制茶技术理论．上海：科学技术出版社，1985． 21陈椽主编．中国名茶选集．合肥．安徽省科学技术委员会、安徽农学院科研处，1985． 22陈椽．日本皋芦种似安溪佛手种．茶业通报，1985（1）． 23陈椽．茶业技术史与发展．中国发展，中国农业博物馆开馆纪念特刊，1986． 24陈椽．茶药学．芜湖：展望出版社，1987． 25陈椽．陆羽研究会编，茶经论稿序言．武汉：武汉大学出版社，1988． 26陈椽，岳鹏翔．制茶机械发展史．茶机设计与研究，1989（2）． 27陈椽．茶叶市场迫切需要管理．茶报（上海），1989（4）． 28陈椽．十讲茶与中国文化发展．茶业通报，1989（4）． 29陈椽主编．茶叶商品学．合肥：中国科技大学出版社，1990． 30陈椽．茶业经营体制要根本改革——组织乡镇联营股份公司．茶业通报，1991（1）北京农业大学学友乡镇企业经营管理研究会，学友通讯，1991（1）． 31陈椽．茶叶贸易学．合肥：中国科技大学出版社，1991．陈椽教授与王泽农教授分别是茶叶人文派和生化派主要代表,人文派讲究茶叶和中国文化紧密相连,而生化派从生物化学的角度将茶叶仅仅当作一个植物去研究。事实证明生化派是导致茶叶在社会生活中饮料市场失去主导地位的主要原因。所以现在的安徽农业大学更加重视陈椽教授的一系列理论。

陈椽，（1908 ～ 1999），茶学家、茶业教育家，制茶专家，是我国近代高等茶学教育事业的创始人之一，为国家培养了大批茶学科技人才。在开发我国名茶生产方面获得了显著成就。对茶叶分类的研究亦取得了一定的成果。著有《制茶全书》、《茶业通史》等。