offer刘畅发表过的论文

刘畅读的是临床医学专业8年制，所以18岁入学到26岁就是博士。

刘畅，26岁，来自河南郑州，2013年高中毕业于郑州外国语学校，毕业后被保送到浙江大学，读的是临床医学专业8年制。她2017年从浙大制药工程专业毕业，获得工科学士学位。而今年6月，刘畅已拿到了医学博士学位。

刘畅已加入浙江大学学科博士后流动站，开始3年的科研训练。其实，以刘畅的学历，是可以直接拿offer，但是刘畅为了博士后，最后放弃了offer。刘畅说自己的爷爷是医生，所以她也选择了学医。

要获得博士学位的条件

国家规定，申请博士学位的人员应已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上，含五年。申请人应在教学、科研、专门技术领域做出成绩，在申请学位的学科领域，在国内外核心刊物上，独立发表过四篇以上高水平的学术论文。

或者出版过高水平的学术著作，其科研成果获得过省、部级以上奖励。这些要求都是申请博士学位的基本条件，任何人申请博士学位时，都必须具备。

刘畅2017年从浙大制药工程专业毕业，获得工科学士学位，所以拿到制药工程学位。

刘畅，26岁，2013年高中毕业于郑州外国语学校，毕业后被保送到浙江大学，读的是临床医学专业8年制，2017年从浙大制药工程专业毕业，获得工科学士学位。

而2021年6月，刘畅已拿到了医学博士学位。虽然第一次参加参加offer考试的考试垫底了。对于一个学霸来说，这是接受不了的。所以节目中刘畅对着导师哭了。

刘畅已加入浙江大学学科博士后流动站，开始3年的科研训练，其实，以刘畅的学历，是可以直接拿offer，但是刘畅为了博士后，最后放弃了offer。刘畅说自己的爷爷是医生，所以她也选择了学医。

医学生刘畅。不仅仅是一个学霸。更关键的是她知道自己在干嘛。就像第一期采访时候问你觉得医生需要什么样的重要品格？刘畅回答仁心仁术。她一直都是这么做的。把病人始终放在第一位。第一次面试导师给他评价就是科研级学霸，而且都是以实际行动出发的。

制药工程简介

制药工程学是由工程学、化学、药学、生物技术和相关管理法规相互渗透而形成的新兴交叉学科，属于化学、药学和制药类的前沿学科领域；是化学、药学、生物技术的应用学科，是运用化学、生物学、药学、工程学、医学、管理学及相关学科理论和技术手段制造药品的实践工程。

制药工程学专业的特色在于其既与传统化工、药学类专业有密切联系，又有本质区别。制药工程学在化学制药、中药制药和生物制药等领域中寻求共性知识和规律，强化药品生产过程的特殊性及工程化制药，主要解决药品生产过程中的工程技术问题和实施《药品生产质量管理规范》（GMP）。

制药工程学以化学、药学、生物技术和工程学为基础，探索制造药物的基本原理及实现工业化生产的工程技术，包括新工艺、新设备、GMP 管理等方面的研究、开发、放大、设计、质控与优化等，最终实现药品生产的规模化和规范化。

以上内容参考：制药工程 - 百度百科

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刘畅2017年从浙大制药工程专业毕业，获得工科学士学位，所以拿到制药工程学位。

制药工程简介

以上内容参考：制药工程 - 百度百科

医学生的培养周期很长，本科五年（普通高校一般是四年），硕士三年，博士三年。一个学生从18岁进入大学读医，博士毕业已经29岁了。这还是最顺利的情况，可能第一次考研没有考上。很多高校的博士已经改为四年制了，读五六年毕业的也大有人在。残酷的是，读完11年的大学，进入医院还是小白，从零开始。节目中的刘畅是典型的例子。这么长的培养周期，我第一次看到时也难以置信。根据一万小时天才定律，医学生11年的学习时间肯定超过一万小时了，但没有成为专家，仅仅打下理论功底。毕业后进入医院，五年住院医师，五年主治医师，五年副主任医师，最终成为主任医师，共15年。也就是说，在最顺利、最幸运的情况下，ta在44岁获得最高的医生职称。即使成为医学博士，也未必能进入三甲医院。陶勇医生以朝阳医院眼科举例，从初筛简历到最终录取，70多人只选一人。这期看下来，医生是我知道的所有行业中，对从业者素质要求最高的行业。我国的医生人才缺口很大。即使不看专业的数据，从新闻媒体里，疫情最严重的时候全国医护人员驰援武汉。今年8月份，河南强降雨引发洪涝灾害，全国医疗资源救济河南。很喜欢陶勇医生的一段话，没有关怀的医学是冰冷的，没有技术的关怀是滥情。患者到医院的第一诉求，是治病，而不是享受关怀。医学生经过在校长达十年的学习，进了医院在专业上还是小白。就像刘畅，在博士后工作，由于没有临床经验，全是理论知识，说她是从头再来也不为过。整期节目看下来，8位高材生，没有一个的知识储备是够的。就像实习生说的，每天被提问，被骂一遍，每天都是挑战。医学是终身学习的职业。经常看到热搜说医学生考试没有重点，全是重点，节目体现了这一点。每碰到一个患者，导师都会提问，因为但凡错过一个小点，都可能错过一次挽救机会。专业是一道大关，责任心也是能否成为一名好医生的关键。医生、律师、老师这类职业，天生被赋予了较高的道德要求。日语中，这三类从业者，会被尊称为“先生（sennsei）”，表示给别人带来帮助的人。责任心和道德感，不仅仅是社会对医生的要求，也是医者仁心，从业者对自身的要求。经常在新闻中看到医生在医院之外救人。上海高铁站，乘客突然晕厥倒地抽搐，杭州医生跪地心肺复苏，错过了高铁，但赶上了生命的紧急时刻！ 6月25日，朱杰医生在给女儿开家长会的路上，遇到一位老人突然晕倒。穿着裙子的朱杰毫不犹豫展开施救。最终，老人抢救及时，平安出院。上面的温暖例子表明我们的社会并不冷漠，让我们给悬壶济世的医生点一个大大的赞！以上的两点都是针对医学行业的特殊性。这一点，独立性和主动性是给所有新入职场人的启示。李不言、张洽和冯琛被分到了神经外科。病人来了一个小时，还没有一个人去收，就是核对病人的基本情况。三人被主治医师狠狠地批评了一顿。医院是一个大系统，所有人分工合作才能正常运转。如果实习生效率太低，不仅影响自己的工作，也会影响别人的，更严重的是耽误病情。独立性是说能一个人完成任务，不依赖别人。主动性是说主动做事，而不是等着下任务。我想实习生们这两点都不是问题。他们付出了太多的沉没成本，如果不热爱根本走不到今天。我们其他行业的职场新人，也需要独立性和主动性。Offer2的郭律，说过一句话我印象深刻，你要像一个打不死，就算忘记了浇水，你也要能长大。写到最后，愿我们对医生这个职业和医护人员有更多的尊重和理解。

刘畅发表的论文

刘畅读的是临床医学专业8年制，所以18岁入学到26岁就是博士。

要获得博士学位的条件

或者出版过高水平的学术著作，其科研成果获得过省、部级以上奖励。这些要求都是申请博士学位的基本条件，任何人申请博士学位时，都必须具备。

1．1987年论文《王船山现量说初探》获天津市第一届优秀社科成果三等奖。2. 2002年在CSSCI入选核心期刊发表4篇学术论文，获南开大学社会科学优秀成果奖。3. 2003年在CSSCI入选核心期刊发表3篇学术论文，获南开大学社会科学优秀成果奖。4. 2004年在CSSCI入选核心期刊发表5篇学术论文，获南开大学社会科学优秀成果奖。5．2007年论文《三不朽:回到原始语境的思想梳理》获天津市第十届优秀社科成果三等奖。6. 2008年在CSSCI入选核心期刊发表6篇学术论文，获南开大学社会科学优秀成果奖。7. 2009年在CSSCI入选核心期刊发表5篇学术论文，获南开大学社会科学优秀成果奖。

刘畅发表论文

1995年进入南京大学生物化学系学习，1999年至2005年在南京大学分子医学研究所攻读博士学位（硕博连读），师从南京大学生命科学院院长，美国哈佛大学助理研究员张辰宇教授。2006年至2008年在美国密歇根大学生命科学研究所从事博士后研究，同年4月作为优秀高层次人才引进至南京师范大学。回国当年即获得国家自然科学基金面上项目资助，已发表SCI论文6篇，影响因子总计56.7，并获得国家专利1项。主要进行II型糖尿病、肥胖和心血管疾病的分子机理研究：发现转录共激活因子PGC-1α在胰岛细胞中介导了游离脂肪酸的脂毒性反应；在血管平滑肌细胞中通过负调控MAPK通路抑制细胞的增殖与迁移，在肝脏中通过激活RORα孤儿受体整合外周性生物时钟和能量代谢。另外还发现染色质重塑因子Baf60a通过激活脂肪酸氧化通路改善脂肪肝症状。目前在研课题围绕以下三方面进行：1）PGC-1α和Baf60a在其它组织中的代谢调控功能；2）心脏和骨骼作为内分泌器官对代谢的影响（感兴趣的分子包括Camta，myocardin和osteopontin）；3）小分子化合物对代谢的影响（如celastrol，genipin和FGF-21）。

医学生刘畅发表的论文

刘畅读的是临床医学专业8年制，所以18岁入学到26岁就是博士。

要获得博士学位的条件

或者出版过高水平的学术著作，其科研成果获得过省、部级以上奖励。这些要求都是申请博士学位的基本条件，任何人申请博士学位时，都必须具备。

在我这些年，因为一些因缘巧合，经常接触上至国内顶级医院，下至县医院社区水平，又恰好经历过为时不短但却十分直观的在国外一流医院临床观摩学习，尽管这些的接触都远远算不上深刻，不过应该也算是有比较全面的认识。今天不谈国情，不谈体制，不谈国家投入，不谈医德医风，就单说说医疗技术问题：一中国的医生水平，下限是非常可怕的，缺乏严格的规范化培训，这是和国外最大的差距。知乎上活跃的医生医学生，大多是协北复交湘雅华西同济中山这种顶级院校出身，最次最次也基本都是三甲医院以上。博士生多如狗，八年制遍地走，硕士基本无人权，各个都要考USMLE考MRCP。如果看的时间长了，就会和社会领域一样，觉得当今年薪20万没法见人，年薪50万勉强温饱。而事实上，根据卫生部2013年的报告，我国279.5万医生中，本科及以上占28.5%，大专占38.7%，中专占30.0%，高中及以下占2.7%。中国共有公立医院13 396所，民营医院11 313所。其中三级医院1787所，占7.2%在中国，“县”是最基层的完整政府机构。而一个县的县医院，要承担数十万人口的医疗服务重任，同时也很可能是方圆百里最权威的机构，里面的医生是什么样的?很遗憾，并不是像知乎上顶级医院的医生医学生们所描述的他们那种每日认真学习，临床勤奋，科研认真，按时阅读国外文献等等，而更多的是每日喝酒打牌，混混日子，专业基本不看，论文基本靠抄/买，论文英文摘要还得靠百度翻译的水平。就如同在县城内绝大多数的体制内人员一样。甚至，我见过很多县医院的医生，连医师资格证都没有考过，一直是非法行医。医疗水平我就不想过多评价了，很多已经不是用瞠目结舌能够形容的了的。而这些人，才是构成了中国医疗体系的绝对中坚，甚至是基层的绝对权威。连我这种当医生的都不敢去社区医院看病，何况普通人呢?二即使是国内顶级水平，和国外的差距也是全方位的。以我所在的心脏外科(基本可以算代表医学高精尖的科室之一)为例，对于已经非常成熟的手术，中国大医院的医生们可以靠着充足的病源，在技术上和国外持平。但是到了这个级别的比拼，早已不仅仅是医生个人水平的对比，而是团队水平乃至综合国力的比拼。所谓的“中国医生一年看的病比国外医生一辈子看的都多”，颇有些“中国高中生做的三角函数题比国外大学生见过的都多”的阿q感。至少在主流医学领域，中国始终还没能真正站在主舞台上。比如科技水平的支撑，包括各种最新仪器、大量基础科研支撑下的最新治疗手段等等，以心脏外科为例，中国最顶尖的医院刚好落后世界一流水平十年左右。(tavi、机器人、mitraclip等等)比如团队精神的培养。我在国外一流心脏外科学习之时，印象非常深刻的一点是，他们在繁忙程度完全不逊于国内医生的情况下，仍然坚持每周至少两次全院相关科室大佬聚集在一起病例讨论，在中国，哪怕是走过场，能做到的医院估计一只手都数得过来。比如医学人文精神，对患者隐私的重视，对患者的关怀等等，在国内……反正我每次在知乎提这个就会被骂“装逼”，“圣母心”等等，不多说了。比如医学理念的更新，举个最简单的例子，在当前的国外医疗及科研中，愈发地强调标准化治疗，强调使用各种先进手段将医生个人水平的影响降至最低，而在国内，宣传的往往仍是“xx主任多么牛逼，天赋异禀，别人都搞不定的手术，就他一个人会做”。用我以前说过的一个比方总结下：国内的顶级高手们开着ae86进入了人车合一的至高境界，和国外开着布加迪的同行们努力pk着。三医学教育的全方位落后，决定了中国基本不可能追上美日的医疗水平。当然，这绝不仅仅是医学的问题。也是我们教育的大问题。一个中国医学生的掉队转自中国周刊2011年第4期作者刘畅可以去看看这篇文章，这是我们中国金字塔尖的协和八年制，在和国外同行的对比中，都感受到了深深的无力感，而文中所描述的国外的标准化医学生和住院医师培训，却不仅仅是牛校独有，而是全国统一。如果你能理解这一点的话，也许也能体会到这种难以抑制的绝望。就拿我来说，在国外的学习中，先后和日本、印度、巴西、北美、欧洲、阿拉伯的医学生、医生们共事过，很遗憾，也很令人惭愧，我不觉得我能达到他们任何一个人的水平，尽管，我并不认为这是因为我的笨拙或懒惰。

医学是人类与生俱来的伙伴，治愈是人类的疾病是最终的期盼，医学是一门神圣的学科。下文是我为大家搜集整理的关于医学的论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!

浅析提高临床医学基础检验技术的措施

在诊断和治疗患者的过程中，临床医生需要运用到基础检验技术作为诊断与质量的主要方式。在现代化临床医学中，基础检验技术的高低会直接影响到临床医生诊断疾病的准确率，还会对病人的健康和安全带来不良影响。快速而又准确的检验技术有利于节约救治病人的时间，从而保证了诊疗的效果。

一、临床医学检验项目、需求及重要性分析

针对临床医疗诊断需求，临床医学检验分为血液检验、尿液检验、粪便检验、脑脊液检验、浆膜腔积液检验、痰液与支气管灌洗液检查、胃液检查等内容。针对检查项目的领域以及对临床诊疗活动的影响，各项检查内容及技术应用也存在差异。而且，根据不同疾病的特点临床医学检验，不仅关系到疾病的诊断与治疗，还关系到患者能否在最佳治疗时间内开展治疗活动。因此，现代临床医学检验工作对临床诊疗活动有重要的意义。而且，药敏试验等工作更是关系到治疗活动开展方向和治疗效果。了解现代临床医学检验技术的发展情况以及临床医学检验技术应用现状，能够促进临床医学检验工作的开展、促进现代临床医学检验质量的提高。

二、提高临床医学基础检验技术的措施

1、临床医学检验技术现状分析

现代临床医学中应用的检验技术的进步，需要多种学科互相配合，才能达到准确诊断和治疗的目的。基础检验技术是一门具有综合性的科学，每一门单独学科在技术上的进步都会推动检验技术的提高。现代科技对物理学、生物学、光学等的具体应用，在一定程度上保证了检验技术的提高，因此，基础检验技术发展的最为迅速。现阶段，临床医学的检验技术既能够运用在诊疗工作中，还能够运用在人们对疾病的预防或者康复活动等。

现阶段，我国的基础检验技术的基础设备、设置规模、应用范围以及技术的提高方面都达到了一定的水平，在医院体系中临床检验科室是基础的组成单位。根据临床医学检验的要求，应该预先掌握检验技术应用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理检验技术，加强对检验科室的内部管理，对先进技术的运用进行有效的评估等。

2、探究基础检验技术在实际运用中存在的问题

现阶段，我国在临床医学中运用的检验技术，绝大部分是以检测技术规定标准为基础的。但是因为没有专业化的管理模式，在实验方面的设施、医疗器械的配置、管理药材和科室等方面还有一些不足之处。除此之外，新型技术的运用也对临床医学检验的工作人员提出了更高的要求，他们需要具备足够的检验知识和技能，学习新知识的能力。以上这些问题需要根据临床医学基础检验技术在运用中的效果，适当地进行改善，在实践中及时的发现问题，及时找出解决的办法，对使用检验技术的效果进行评估等，以此推动检验工作的完善和进步，从而促进临床医学检验技术的提高。

3、促进检验设施的完善，推动临床医学检验技术的进步

临床医学工作中，检验设施的完善有利于推动临床医学检验技术的进步。应该大力扶持医学检验设施单位，推进检验设施的更新和完善，有利于提高检验设施单位的经济效益。政府相关政策的颁布或者采用利税的方法都能够提高医学检验生产单位在市场中的综合实力和竞争力，这样会促进设备单位更加有动力研究和发明更先进、更高端的检验设备，有利于推动医学临床基础检验技术的提高，同时还有利于推动我国医学的检验工作的进步。1100

4、加强对检验科室的内部管理，推动基础检验技术的提高

我国对于医院的管理工作不仅应该以传统的管理模式为标准，同时还需要更新管理标准。以此来扩大检验技术的应用范围，推动检验技术的进一步完善和发展。使用统一的管理标准和规则加强对检验科室的管理，能够保证医学检验工作效率和质量的提高。同时，通过对人员素质的考核等硬性标准的发布，保持检验工作人员的专业知识水平，促进临床医学检验技术的应用。针对新设备、新技术应用中可能存在的问题制定应对预案，保障临床医学检验新技术应用的基础。

5、加快临床医学检验成果的转化，促进临床医学检验技术的发展

受市场经济因素影响，许多临床医学检验技术的研究成果并未实现产品化。这在很大程度上影响了我国临床医学检验事业的发展。针对这一问题，现代科研机构应加强成果的宣传与转化。针对一部分企业缺乏专利、成果转让费用的情况，采取技术入股等形式进行科研成果的转化。通过技术入股降低科研成果转让门槛、同时开拓院校、科研机构研究经费来源，促进研究工作的进一步开展。

6、以经验交流为重点，促进临床医学检验技术的发展

临床检验人员是临床医学检验技术应用的一线人员，他们对实际应用中存在的问题、解决措施及发展方向有极大的发言权。目前的临床医学检验技术研发中，由于缺乏这类人员的参与，导致了许多技术实际应用操作性不强等问题。因此，我国临床医学检验技术研发单位应在检验技术研究中，加强与一线检验人员的经验交流，使技术研究人员了解检验技术的实际应用情况，以此为基础提高临床医学检验设备操作的便捷性。同时针对临床医学检验工作快速检验的需求，加强研究工作中检验时效性的应用，提高临床医学检验新技术的发展水平。

三、结语

总而言之，现代临床医学中的基础检验技术能够促进临床诊断和治疗效果的提高，增强医生对疾病的诊断率。随着我国医疗水平的提高，医疗系统的完善，在实际的医疗工作中对基础检验技术提出了更高的要求。因此，我国应该加强对基础检验设施的研究和开发工作，生产医疗器械的单位也应该采取有效的措施，加大研究的力度。在此过程中，应该以自主知识产权为核心，以此提升我国临床医学检验技术，推动我国医学的检验工作的进步。

浅谈临床实习对医学生的重要性

临床实习是医学高等教育的重要环节之一，是医学生由学校走向工作岗位的桥梁，是理论知识与临床实践相结合的过程。临床实习质量的好坏将直接关系着医学生今后的工作与发展。如何提高临床实践教学质量，提高实习效果，成为广大临床教师的一大课题[1]。

一、医学本科生临床实习的重要性和必要性

临床实习是医学教育的重要阶段，其主要任务是促进实习生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力。实习生的临床实践能力直接影响着医疗活动的效果。由于体制的原因，我国的医学教育忽视了实习生临床实践能力的训练，影响和阻滞了医学生日后的发展与提高。因此，作为一名实习医生，应该把实习看成是从理论到实践的桥梁，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的治疗疾病的方法。

其次，实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括思维方式，工作态度，责任，心理素质等多方面的转变。在实习中，我们遇到的一个突出问题是理论上头头是道，而面对实际病人却不知所措。因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己锻炼成为一名合格的医生。这是非常重要的过程。

二、临床实习常遇到的问题

病人的抵触情绪：随着经济的发展，医疗改革的不断的推陈出新，国家的法律法规的不断完善，国家不断的出台保护患者的各种权益，但保护医生以及保护医务工作者的权益却很少见，但保护实习，见习的医学生少而又少。此外，患者的很多的医疗操作都不愿意向实习，见习的学生倾诉与表达。在临床问诊与体格检查的时候，不愿意合作与配合。最后没有达到学校临床实习，见习的最终目的。

患者对医生这个行业的不了解与不尊重，有的患者认为医生都是为了赚更多的费用，让他们做各种医疗检查，各种开单，医闹事件比比皆是。这个问题是国家需要迫切解决的问题。

临床学生对见习实习的不重视：由于本科生在临床实习阶段面临大的就业压力，家庭压力，社会压力，因此其关注重点放在了寻找工作和考取研究生上，导致许多本科生轻视和忽略临床实习阶段。我国传统观念，临床实习注重传授经验，对能力培养比较缺乏，因此对于见习，实习生在临床阶段大部分是走马观花，大部分以一种被动状态来接受医学知识，且学生与教师交流少。与此同时，我国医疗改革制度如雨后春笋，各种法律法规限制了实习生进行临床实践的机会，动手机会，最终导致本科见习，实习生在接触临床后出现实践能力低下、医患沟通能力低下、医学科研及教学能力方面的缺陷，导致医学人才流失[3]。

三、提高学生的临床思维能力与职业道德水平

临床思维能力：国外医学教育界高度重视临床技能知识的培训，重视临床水平的提高，其课程应该是以临床课程为核心，组成多学科、跨年度的综合课程，内容覆盖医学伦理学、医学心理学、交流技能、各个学科应该以服务临床为主，各个学科应该相互交叉，相互覆盖，相互联系，成为一个有机的整体。

医学生结束了理论实习，进入了临床阶段，已经具备了一定的理论基础，把纵向能力转变为横向能力，对疾病的病因，发病机制，临床表现，临床诊断，实验室检查，以及治疗有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以这个时候老师是起关键作用的时候到了。老师应该加以引导，临床联系理论，在病床面前，在疾病面前，最真实的接触疾病，认识疾病，认真的给病人做体格检查，这样对于一个初学者来说，会记忆犹新。

职业道德：重视培养医学生树立无私奉献的精神，树立奉献意识，在市场经济条件下，一切以经济效益为依据，医生受社会上一些不良风气的影响，加上医院对违反医德的行为惩处不严，施之过宽，使得医疗工作中谋私和混乱现象禁而不止，少数医务人员不讲医德原则，给患者乱检查、乱用药、乱收费。更有甚者，收取红包，见利忘义[4]，严重影响社会的医疗秩序。

促进社会的不良风气的发展。所以在见习，实习阶段，牢固树立社会主义核心价值观，把学生誓言牢记心中，在心里应该有杆秤，决心出人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁与荣誉，救死扶伤，决心为医学事业奉献终生，记住永远不要触犯法律的规定。严格要求自己做个合格的好医生。

展望