沈飞发表论文
那是沈飞在----“中航工业杯”国际无人飞行器创新大奖赛----的参赛作品
尽管照片的角度并不是很好，但是就一眼看过去，这种设计如果就是沈飞的水平，那么他们输给成飞也就不冤枉了。
这架飞机的设计非常粗糙，作为航模设计是合理的，但作为战斗机设计却是不合理的。
例如它的垂尾和平尾面积巨大而且位置靠后，俯仰安定性和航向安定性都偏高，作为战斗机来说是不合适的。但是反过来说，对航模来讲控制上存在困难，不可避免的要把安定性设计得高一点。
还有，它的升降舵明显和垂尾相干涉，俯仰控制存在困难；
机翼面积过小，又没有明显的增升措施，不像F-22的机翼面积巨大，也不像歼-20一样有那么复杂的涡流系增升措施；
后缘没有必要的前略，导致机翼面积偏小而且展弦比偏大。
这样的飞机机动性和高速性都不会太好的。但如果作为航模，重量轻，速度也不很快，飞飞也就够了。
最重要的就是下面这张图，你看看尾喷管里面装了什么？
搞了个座舱恰恰说明它连一个真正的“无人机”都不是，而仅仅是一架航模而已。
这个F-60就是航模。不用再争了，它是由沈阳601和沈阳航空航天大学联队推出的参赛作品，而且在本次大赛上没有拿到名次。也就是说，作为航模它也够失败的了。
我再多说两句。
中国那么多航空科研单位，怎么轮也轮不到沈阳航空航天大学来研制四代机。
不知道楼主还记不记得所谓的“暗剑”？从设计水平来说它远比F-60要先进，而且它好歹是在正式的航展上亮相的。
所以说如果沈飞真的有信心研制出四代机，而且准备向外界透露的话，就应该拿一个等比例模型上航展，而不是玩这种不伦不类的手法，在这个本应该由在校大学生大显身手的场合搞个航模出来。
如果说吸收和改进了苏霍伊不少的技术，就完全有能力制造四代机，那么恐怕韩国人，印度人会远比沈飞有把握。这种把握，正是来自于无知，来自于从来没有真正完成过飞机设计完整过程的无知。
沈飞历来的坏毛病就是写论文，出成果，评职称，拿奖。但是他们研究的东西，从来就没有上过天。加莱特进气道他们研究过，飞过了吗？没有。大边条沈飞也搞过，可惜也没有飞过。歼8IIACT算是有了那么一点三翼面的意思，但毕竟不是真正的三翼面，最重要的是被沈飞自己放弃了。隐形技术，成飞早就用歼7做过技术验证机；飞控，航电，从歼10到枭龙，再到歼10B，成飞是一步一个脚印。沈飞做过些什么？
反正我是从来没有指望过沈飞出成绩的了。
这个和沈飞应该没什么关系，是中航工业沈阳所和沈阳航空航天大学弄的一个模型。有的说是中型四代机的模型，将来用作舰载机，但是我个人感觉太不可信，首先不该有沈航的标志，其次尾巴上的F60字样也太不靠谱了，最后像你说的，太想F22了；还有的说这只是一个参赛用的航模作品，我倒是愿意相信这种说法，不过作为一个参赛作品，真是没什么创意可言，要参赛，就要敢想敢做吗，弄个F22出来实在太没创意了。
2015年5月27日军事论坛上首先放出了一张经过处理，看似素描图的照片，显示一架国产双机身大型无人机正在机场跑道上进行试验。今日，社交网络上出现了这架无人机的照片。据称，这架飞机是在沈阳飞机制造厂的机场上出现的，可能是沈飞公司研制的新一代大型长航时高空无人机——神雕无人机。 美国《大众科学》杂志2015年1月刊发文章，称巴基斯坦“中国国防”论坛上网友“Hongjian”发表的中国一篇论文的相关截图显示了中国研制的有史以来最大无人机的情况。文章称，与歼-20和运-20飞机相比，这种飞机当时还没有可以确认的真实照片，这显示代号为“神雕”的这种无人机可能和美国RQ-180无人机一样，属于高度保密的战略级敏感资产。从这些论文截图显示的情况来看，“神雕”是由沈飞集团“黑项目”部门所研制的。有“可靠的网络消息源”称“神雕”无人机已在2014年12月或2015年早期进行了首飞。 2015年7月2日中国网络上出现了“神雕”无人机清晰照片。通过照片可以看出这种无人机的实际尺寸和若干细节。“神雕”是我国新型高空长航时雷达预警无人机，采用双机身设计。左右两侧机身头部“鼓包”的颜色不同，左侧机身“鼓包”为灰色，表明是透波复合材料，里面应该装有卫通天线，右侧机身鼓包则是铝锂合金蒙皮，无法用于安装天线。
李飞飞发表的论文
飞行员王争，是我心中的女神。2016年8月17日-9月19日，王争独自一人驾驶单引擎飞机cirrus sr22，完成了环球飞行，是中国第一位solo环飞的飞行员。20700海里，160小时飞行时间。除了环飞本身需要的一切准备外，solo飞行更需要忍受（或者是享受？）长时间的孤独和独自面对一切情况的压力。单引擎飞机长途飞行最担心的就是引擎故障，sr22虽然配有整机降落伞，但是茫茫大海里，就算拉伞成功，又能不能等到救援呢？除此外，王争选择的路线是酷呆了的直飞太平洋，因此她先从得克萨斯飞到了加州西海岸对飞机改装，拆除了后排座椅，加装副油箱，跨越太平洋后再在关岛拆除。
回顾2017年，人工智能（AI）在年度热词榜上必有一席之地。从AlphaGo、无人驾驶到人脸识别，一次次震撼或惊喜牵动神经，让人类喜忧参半。
放眼世界，从政府到业界都高度重视人工智能，苹果、谷歌、微软、亚马逊等互联网巨头纷纷投入巨大资源。而中国，也正积极追求在人工智能发展中占据关键一席。
享誉全球的人工智能顶尖华人专家李飞飞日前在新华社专访中说，人工智能已走到历史时刻，而中国已成为领军者之一。
李飞飞现任美国斯坦福大学人工智能实验室主任、谷歌云人工智能和机器学习首席科学家，近日来华宣布成立“谷歌AI中国中心”并担任负责人。
她出生在中国，幼年随父母赴美。而早在今年初的一次中国之行，她就已感受到，从政界到业界、从企业家到技术研发人员，整个中国对人工智能充满热情。
这位人工智能大咖有着怎样的“人工智能价值观”？
——人工智能目前处于什么阶段？
“我看到了人工智能到了历史时刻，就是走出实验室进入了产业应用。”
比如，计算机视觉技术近年已相对成熟，特别是人脸识别、物体跟踪等技术已经开始在许多场景中产业应用，比如“智能购物场景”“居住安全人脸识别”“无人车技术”“医疗影像和病理分析”等。
12月2日，参观者在第四届世界互联网大会·互联网之光博览会上与一款商用交互式机器人互动。
如果计算机视觉今后能在“关系理解、全景理解、视觉推理”等方面取得进展，还可发掘出许多应用场景。
——人工智能会催生哪些新产业？
当年冯·诺依曼发明计算机的时候，人们根本没有想到软件工程会成为一个行业，“我们需要足够的想象力”。
此外，金融服务、商业、医疗、能源、教育、制造、媒体娱乐等传统行业都还有很多人工智能潜在的应用场景。“虽然人工智能对这些行业的推动才刚刚起步，但它的需求量极大。”
——人工智能大规模产业应用会威胁人类就业？
“机器没有独立的价值，机器的价值是人的价值。”
“我们发展飞行事业那么多年了，也没有造出小鸟。这是人工智能和人类智慧的一个现实状态。”
5月2日，中国棋手柯洁在比赛中擦拭眼泪。在“人机大战”三番棋决战中，柯洁以0比3总比分不敌“阿尔法围棋”。
人工智能可通过“人机合作”发挥重要作用。比如，在汶川地震或福岛核事故等救灾现场，或大量重复劳动的岗位上，机器人都可为人类发挥重要辅助作用。
像许多科技一样，人工智能会改变人类生活甚至改变社会结构，但这种改变可能带来的正反两方面影响需要全社会各界共同思考应对。
——中国在人工智能领域处于何等地位？
“在人工智能世界里，中国早已觉醒，并已迅速成为领军者之一。”中国在人工智能基础研究、创业、产业发展和政府支持上走在了世界前列。
其中，中国在人工智能学术领域已取得很大成就。比如，2015年人工智能顶级会议AAAI发表的论文中，有138篇论文出自中国作者之手。如果汇总2015年排名前100的人工智能期刊的总发表数，有43%的文章有中国科研人员参与。
同样值得注意的是，数据是中国推动人工智能发展的一个重要力量。中国拥有大量人口，是一个巨大市场，有许多数据可供人工智能研究应用，也会促生大量创新产品。
——人工智能需要怎样人才？
“人工智能人才目前全球稀缺”。也正因此，人工智能需要国际合作，需要“动用全球的人才来参与”，唯有合作才能推动全球人工智能研究与产业应用的共同成长和进步。
2017年，人们一次次追问，人工智能究竟会将人类引向何方？2018年，又将在人工智能历史上留下怎样一笔？
来点正能量吧。李飞飞曾在美国接受新华社专访时笑言，人工智能英文缩写AI正好是“爱”的汉语拼音，相信爱能帮助人类驾驭人工智能，“爱是终极力量”。
我是通信和网络领域的。在我们领域在有一个传奇般的杰出女性人物，叫海蒂.拉玛(Hedy Lamarr)。这人厉害啦，作为一个改变世界，进入美国发明家名人堂的发明家，竟然还是一个好莱坞女星，竟然还曾被称为“世界上最美丽的女人”，拉玛成长于第一次世界大战， 显赫的家庭给予了海蒂从小生活富裕，衣食无忧的生活环境并受到良好的教育。在海蒂十几岁，就表演非常痴迷，虽然有非常好的数学天赋，但是放弃了正在攻读的通信专业。凭着自己的外貌优势，找到了不错的影视工作，16岁就迎来了人生第一次大荧幕作品 《街上的钱》 。
我们相信，榜样的力量是无穷的。为此，在一年一度的三八国际妇女节之际， 我们照例向大家分享来自微软亚洲研究院的女性研究力量。闫莺，微软亚洲研究院移动及云计算组主管研究员，12年前的2005年，闫莺迎来在复旦大学周傲英教授数据库实验室的第二年。也是在这一年，她荣获由微软亚洲研究院所颁发的“微软学者奖学金”。这是微软于1999年启动的一项面对亚太地区重点高校的计算机科学、应用数学等专业低年级博士生的项目，用于发现、鼓励和资助优秀的、有潜力的低年级博士生更好地展开基础研究工作。闫莺回忆道，正是在这次颁奖典礼上，她遇到了自己的偶像——如今微软全球执行副总裁沈向洋Harry博士。回忆起颁奖典礼，闫莺言语间仿佛还透露着当年的兴奋激动：“当时是Harry给我颁奖的，我到现在还记得当初和他握手的感受！”多年后的今天，闫莺依然珍藏着两人当时握手的照片。
海医院尹飞飞发表论文
《乌鸦大神，放过我吧》 额 也不清楚是什么类型 蛮好笑的 行不？
王小波的精神结构及其小说的结构模式 {内容提要}：本文从意象分析法的角度，论述了王小波小说中“夜”的意象的意义，进而阐述了他阴阳两界冲突的精神结构和由此形成的其小说的结构模式。{关键词}：王小波 精神结构 阴阳两界 结构模式王小波有部中篇小说《我的阴阳两界》，阅读这部小说，读者首先要思考的一个问题是：何为阴界？何为阳界？在他的杂文中也数次提到类似的说法，比如，话语圈属于阳的一方；世界除阳的一面之外，还有阴的一面；“赖在文学上，可以给自己在圈子中找到一个立脚点。有这样一个立脚点，就可以攻击这个圈子，攻击整个阳的世界。”（1）还有其他衍生的词“阴性的态度”等。我认为，阴阳两界是理解王小波精神世界的一个通道，他的精神结构呈现出阴界和阳界之间不可调和的分野，二者之间像两军对垒一般，上演了一场场攻防战，时而剑拔弩张、势不两立；时而委屈求全、妥协礼让；时而握手言欢。这是内心深处惊心动魄的战争。王小波的精神世界时时表现出搏杀、冲突、紧张、分裂的状态，他精神上的弦绷得太紧，这是一个人的战争，这是分成两半“自我”的格斗，最后终于两败俱伤、琴弦绷断，曲未尽人已失。王小波精神世界的这种特质投射到小说创作中，自然其小说的精神结构与它保持一政，不仅如此，其小说的叙述结构也展现出双线并行、交织、虚实相映、古今对话的结构模式。综合王小波杂文和小说来看，对阴阳两界的界定，大致可列出以下两类词语方阵：阳界：愚蠢、专制、强权、无智无性无趣、乌托邦神话、愚民教育、宗教化政治、煽情伦理、思想牢笼、话语圈文化、精神阳萎、实用功利、机械化一、强势群体……阴界：健康的性、有趣、神奇、智慧、自由、爱情、创造、理性、科学、民主、人的尊严、沉默文化、参差多态、弱势群体……法国文学理论家加斯东·巴什拉尔认为，每个诗人都提供一份意象的综合，我们可以事后去发现它，绘制一幅“曲线图”，重新发现一种逻辑。在此，意象既不是一种修辞形象，也不是文章细节，意象是“一个完整的题材。它呼唤各种不同的来自多渠道的形象的聚合”；它是“一种原则的升华”，它可以上溯到语言和形象思维的起源，同时又表达“凝聚了事物内部的情感世界”。巴什拉尔的批评即是从一个意象出发，重新认识一个世界，艺术家心灵向往的那个世界。（2）笔者通过对王小波小说中频繁出现的“单位意象”或者说“存在编码”“夜”进行分析，以期切入他的精神结构。“包围着他们的是派出所的房子，包围派出所的是漫漫长夜。”（《未来世界》）。《似水柔情》末尾：“眼前是茫茫的黑夜。曾经笼罩住阿兰的绝望，也笼罩到了他的身上。”最典型的是如下大段文字：“夜黑的发紫，星星亮得像一些细小的白点。在京效时我常和铃子钻高梁地，对夜比一般人熟悉得多。这是险恶的夜，夜空紧张得像鼓面，夜气森森，我不禁毛发直立。”“在这种夜里，人不能不想到死，想到永恒。死的气氛逼人，就如无穷的黑暗要把人吞噬。我很渺小，无论作了什么，都是同样的渺小。但是只要我还在走动，就超越了死亡。现在我是诗人。虽然没发表过一行诗，但是正因为如此，我更伟大。我就像那些行吟诗人，在马上为自已吟诗，度过那些漫漫的寒夜。”（3）在他的早期习作中也出现了类似的文字：“在我小的时候，常有一种冰凉的恐怖使我从睡梦中惊醒 ，我久久 地凝视着黑夜。我不明白我为什么会死。到我死时一切感觉都会停止，我会消失在一片混沌之中。我害怕毫无感觉，宁愿有一种感觉会永久存在。哪怕它是疼”（4）。于是到云南插队时，他常常在深夜走出宿舍，在夜色中用自来水笔在一面镜子上写诗，写了又涂，涂了又写。（5）王小波在1979年6月6日写给李银河的信中引了《德国诗选》中他最喜欢的一首诗，并说他尤其喜欢“银色的星光”这个诗句（6）：他爱在黑暗中漫游，黝黑的树荫重重的树荫会冷却他的梦影。可是他的心里却燃烧着一种愿望，渴慕光明！渴慕光明！使他痛苦异常。他不知道，在他头上，碧空晴朗，充满了纯洁的银色的星光。王小波在不同的小说中先后引了二次塞利纳杜撰的瑞士卫队之歌：“我们生活在漫漫寒夜，/人生好似长途旅行。/仰望天空寻找方向，/天际却无引路的明星！”（7）并且第二次引用时用的小说题目是《茫茫黑夜漫游》，由此可见他对这首诗及“夜”这一意象的喜受。除此之外，他的一些小说题目多少也透露出一些信息：《红拂夜奔》、《夜行记》、《夜里两点钟》。在王小波的笔下，夜是漆黑的、萧杀的、凄惨的、紧张的、险恶的、森然的、漫无边际的，它意指黑暗、压抑、迷茫、恐怖、绝望、死亡。当王小波把“文革”时期比作漫漫黑夜时，“夜”这一意象的内涵还较为狭小，从王小波整个一生及其创作始终来看，他赋于“夜”以丰富、深邃的意蕴。《茫茫黑夜漫游》好比怪腔怪调的布鲁斯，是一篇心态小说，是作者写作时“当下”心境的流露，在此，作者表达了在强制下永不屈服的信念：“有人可以从屈服和顺从中得到快乐，但我不能。”他说，只有一种生活是可取的，就是迷失在探究小说艺术无限可能性中。王小波对夜的恐惧，即是对受奴役的、乏味的、无创造的生活的恐惧，对死亡的恐惧，如何超越死亡，穿过漫漫寒夜般的人生，他选择了创作，选择了诗意人生因此他称自己是行吟诗人、浪漫骑士，以艺术对抗寒夜，超越死亡，也超越命运、生命、存在。他说：“好诗描述过的事情各不相同，韵律也变化无常，但是都有一点相同的东西。它有一种水晶般的光辉，好像来自星星……我希望自己能写这样的诗。我希望自己也是一颗星星。如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”（8）想象一下，一个17多岁的少年在亚热带地区的夜色下，在旷野之中，以他的单纯、真诚试图摆脱当时的话语霸权、语言牢笼，抒发出自己本真的内心情感，这是多么动人的情景。那么，与“夜”对应的意象就是“星星”、“明星”、“银色的星光”，这是王小波的精神源泉，他渴慕星星，寻找星星，梦想化作星星，照亮黑暗，抗争阳界，如果用一句话概括王小波的人生及创作，那就是：星光照彻黑夜。王小波确如一颗划过夜空的流星、慧星，他闪亮的光芒照彻了晦暗的夜空。王小波的另一个重要的“存在编码”就是小说中的“刑场”意象，及由此衍生的“砍掉的头”、“尸体”意象，（9）“夜”和“刑场”都是王小波对人生、对他生活的世界的一种深刻体认。王小波的小说中的人物可分为界线分明的二个方队，即阳界中人和阴界中人；军代表/知青、团知书/受帮教者、大夫/病人、警察/犯人等，在他们之间上演着管制/反抗、改造/抵制、追逐/逃跑的游戏。王小波小说的动态与静态场面也值得留意，当他的叙述落笔于争斗、追逐、逃跑时就自由奔放、生机盎然、谐趣横生，如王二的上山，老鲁捉王二，卫公、红拂出逃、薛嵩抢婚、征战等，而一旦人物在一处停留下去就往往是压抑、郁闷、死气沉沉的世界。与此对应的两类地点（皇宫、宣阳坊、灰色长安、洛阳/凤凰寨、路上）也就有了相反的寓意。下面以《黄金时代》中的3篇小说为例，论述阴阳两界的冲突、对峙、碰撞。在《黄金时代》里，王二是到云南插队的北京知青，二十出头，充满了好多奢望和青春的强烈躁动，这就不可避免地与以当地队长、农场军代表为首的管制体制也就是阳界，发生激烈冲突，当他拿着猎枪和军代表剑拔弩张地对峙时，这种冲突达到顶点，这是箝制与反抗、设置与反设置、情感萎缩与生命激情、道德戒律与精神自由之间不可调和的冲突，但个人是无法与整个社会相抗衡的，王二选择了跑为上策，逃往深山老林。在这个阴界世界中，王二和陈青扬在原始山林里的生存方式和生命状态是一个神奇的梦，他们远离人类，远离文明，过着自耕自食的生活，他们活得狂放恣肆、自由自在、随心所欲，他们在大自然里无所顾及地做爱，他们的精神自由和生命激情得到了最大程度的释放和敞开，演奏出一首生命狂欢曲，从这层意义上讲，这的确是王二的黄金时代，他们的生活很像汤恩比所说的人类史前文明的阴的时期的生活。下山后，他们受到阳界势力 的围剿：收审、写交代材料、出斗争差，但王二和陈清扬以精神上、性爱上的放浪不羁、轻松游戏消解了神圣、虚伪、庄严，从而宣告了他们在这场阴阳冲突中的不可战胜。《三十而立》，王二成了大学教师，但他感到无趣机械的生活好像一种酷刑，在他看来，这个世界里存在着两个体系，一个来自生存的必要，一个来自存在本身。就前者而言，就是为了功名利禄虚名浮利，违心地装丫挺，假正经，过表演给人看的生活，这就失去了自己的存在；而存在本身具有无穷的魅力，它没有什么世俗功利性，它就像草长马发情那么自然，二者之间的分野就是阴阳界面的确立。王二在功名利禄和追求真善美之间，在追求真诚和掩饰自己对社会的真实感受之间，在自然人生与生存之累之间徘徊不定，苦闷不安，做着痛苦的抉择。在常态生活中，阳界的一切不像非常态的“革命时期”那样面目狰狞、咄咄逼人，它就像滞重无形的空气弥漫在“阴性人”王二的周围，它无所不在又难以捕捉，王二时时有抗争的冲动，却不知把矛头指向何方，因此，不得不在万般无奈中“荷戟独彷徨”。是苟且生存，还是返回存在本身？在王二死前，在小说结束之前还是个问题。《革命时期的爱情》，是一部关于性爱的小说，也是一部关于个人成长史的小说。个人的成长恰恰框定在一个抹杀个人存在的革命时期，伟大人物设置的乌托邦中，那种命运的被设置感、行货感、玩偶感刻骨铭心，个人意志与集体意志必然格格不入。少年王二与姓颜色的女大学生的爱情是惨痛、凄美的，作为两个触犯游戏规则未被惩办的漏网之鱼，他们在野外树林、河边的爱情可看作逃逸阳界中心的边缘地带里的一次疗伤。他们在此还原到人本位，体验男人和女人的感觉，但王二幼时的惨痛经历在心理上的投影使他无法有所作为。表面革命失败的背后，是肮脏、丑陋的世界作用于个人隐秘的性心理上的挫败感，他们所扮演的革命角色其实是丧失人本性的受愚弄的玩偶、泥人，他们在咀嚼失败中开始的畸形之爱只能以失败告终，这是革命时期曲折隐晦的个人情感悲剧。王二长大成人后，进街道豆腐厂当工人，他和阳界中人、道德牧师、帮教他的女团支书之间由对抗、冲突最终转向枕席之欢，女团支书由肩负拯救精神的使命，自觉不自觉地滑向肉体的放纵、沉沦、做成阴阳苟且之事，这是一场阴差阳错的爱情。在《黄金时代》中，阴阳两界的冲突是紧张、激烈的，也是明朗、单纯的，有两军对垒的气氛，王二和陈清扬是紧密结合在一起的战斗同盟，而《革命时期的爱情》里，这种冲突要隐晦、错综复杂的多，在最隐秘的心理层面，在个人成长史中，也在王二和女团支书的苟且贪欢之间展开，它是多色调多层次的。《我的阴阳两界》，主人公王二选择的生活方式是独特的，他过着离群索居的生活，长期在地下室居住，喜欢寂寞、黑暗，在写小说、译书的思维乐趣里自由地生活。造成这种状况的直接原因是因为他阳萎，这其实是一种文化隐喻，是阳界的伤害造成的，他逃跑、隐匿到阴界中去，在阳界中人看来，他是小神经，被列入异类，但长期以来，他和阳界中人过着两不相扰、相安无事的生活。妇科女大夫小孙的冒然闯入打破了这种生活，导致了二者的失衡、冲突、较量，表面上看，在这场较量中，王二大获全胜。与女团支书为青工王二治疗精神为初衷却以捐献肉体告终不同，小孙以奉献肉体来治疗王二肉体阳萎为起点，最后治好了肉体，把王二拉回阳界，却导致他又精神阳萎。两个王二与两个女人的性关系都蕴含着挽救的母题，尽管动机、方式、角色不同，但结局都是失败的，而后一种失败是精神上的大溃败，因而是阴性人王二最大的人生失败。在这三部小说中，阴界的形象化指涉由蛮荒之地、边陲的原始山林转到城市效外河边的小树林，再转为城中医院里阴暗、杂乱的地下室，自然的野性、诗意由强转弱，最终衰退到人群居住之所的凡尘。阴性人王二由在自己的世界里随心所欲的生命狂欢转变为无路可逃中与阳界调情苟合，再变为阳界中的一员，精神境界一路呈现沦落、萎缩、衰退之势，阴阳两界的冲突也由紧张激烈走向淡化、缓和，直到化干戈为玉帛，握手言欢。这是否可称为阴阳三部曲？与王小波及其小说的精神结构相一致，其小说的叙述结构也往往采用双线、多线并行、交织，古今对话、呼应，纪实与虚构、现实与想象、现时与历史、生活与本文构成一个虚实相生真假莫辨亦真亦幻的奇妙繁复的开放性叙述空间，叙述人在这个无限敞开的叙述空间里自由出入、往返。《未来世界》由三大叙述板块组成：描绘叙述人在未来世界里的“当下”现实生活，追忆舅舅在上个世纪的历史中的生活，叙述人撰写的舅舅传记中的生活。《白银时代》的叙述结构是：写作公司里的现实生活，回忆中的大学生活，《师生恋》这部小说中的大学生活，师生恋情及奇谲的沙漠世界。其中，《白银时代》和《2010》的情节核及叙述动机都是一个谜语，小说的叙述流程亦即谜语的破解过程。《未来世界》和《2015》都运用了少年视角，顽皮、刁钻、性萌动期的少年可看作前叙述人，他的叙述起到颠覆人物关系、伦理关系或反讽世界的怪诞荒唐或增加戏谑效果的作用。《红拂夜奔》、《万寿寺》，用现代意识烛照历史传奇，叙述人的现实生活与其虚构的小说中的历史人物生活形成同构关系，历史和现实，过去和现在在相同的主题和动机上被跨越，这种古今对话的叙述方式在另外两篇小说《立新街甲一号与昆伦奴》、《似水柔情》中表现得同样突出。
看我百度名，搜
做最好的自己议论文高二作文5篇
我们总是在抱怨生活有多少事情，让我们陷入困境，陷入无奈。我们总是在抱怨之中，忘记了生活的一些美好。其实生活中还是有很多东西值得我们去微笑的，我们应该感谢生活而不应该总是去抱怨生活。下面是我整理的做最好的自己议论文高二作文5篇，欢迎查阅，谢谢!
一个满头金发、一鼻头雀斑的小男孩，转眼间，变成了一只黑黑的乌鸦，然后这是怎样回事?原来，是一只乌鸦想过着人类惬意的生活，于是，乌鸦念动咒语，小男孩瑞夏德便变成了一只披着满身乌黑羽毛的乌鸦。
刚开始，瑞夏德以为做乌鸦十分不错：既能够逃脱妈妈的唠叨，又能够不用去上学，还能够在天空中自由自在地飞翔，多么搞笑呀!在这个世界里，没有再比我生活得舒适了。
而之后，瑞夏德发现，当乌鸦并不是一件容易的事：他的食物都要靠自己去找，然后还会受到猎人的捕杀，他和乌鸦群一齐，过着担惊受怕的日子。他是多么想念以前的生活啊。于是，瑞夏德历尽艰辛，去寻找变回自己的方法。瑞夏德靠自己的发奋，最后和变成他自己的乌鸦换回了主角——瑞夏德又变成了小男孩了。
读了这本书后，我深受感触，发现做自己才是最好的。每个人都有自己的长处和缺点，因此，不好抱怨自己，以为别人比你哪一方面强，就跟自己过不去。你能够透过发奋，是自己变得更强，而且你也有突出的优点，在别人眼里，你也是值得别人学习的。也许你的学习不是很好，但是你可能是一个体育健将;也许你数学不是很好，但是你的作文写得令人称赞;也许你的英语不好，然后但是你是一个讲礼貌、懂礼貌的好学生……不能正因遇到一点麻烦，就逃避，去羡慕别人的生活。
做自己才是最好的，别人比你强不是退缩的理由，关键是你要认识自己的缺点，然后争取比别人更强!
做最好的自己议论文高二作文2
在过去的一段时间里，我觉得理想对我还遥不可及。我还有那么漫长的生命，还有那么多可以努力的时间。可是当我们共读完《特别女生萨哈拉》后，我想我应该有个目标和理想，要有奋斗的方向。只是我的理想目前还没有想好，我现在只想做最好的自己。
在我一年级的时候，一次去医院看病，看到潇洒帅气的男医生，我就想长大一定要做一名医生。到了二年级，我读了《科学家的故事》，我觉得科学家能造福于人类，太厉害了，我又暗下决心，将来要当一名科学家。当到了三年级，我看到电视上的美食节目，我又想当一名美食鉴赏家，尝遍天下美食，还可以名利双收。我的理想在不断的变化。现在想起来，我不由的笑了，我岂不是那个纸上谈兵的赵括吗?
要想有一个美好的理想，当下，就先做一个最好的自己。
萨哈拉的理想是当作家，她虽然不在别人面前展示，但她坚持看书，写作，她不怕外界的打击，她只有一个信念——当作家。
那么我要在将来现实我的梦想，最首要的和必须坚持的就是阅读。用我美好的时光去阅读精典名著，和伟大的人进行对话，通过文字去感受世界的博大，生机，活力，美好;我要坚持写作，我要用文字，语言去书写自己的情感;我要多看新闻，关心国家大事，增长知识储备;我要锻炼身体，没有了强健的体魄，一切都是空想;我还要多听音乐，用优美的音乐来净化我的心灵……
《丑小鸭》的故事很感人，虽然丑小鸭是一个小天鹅，长大后定会变成白天鹅的，但如果她不努力拼博，饱食终日无所事事的话，既使她成为了天鹅，也只会是只有天鹅之形，决没有天鹅之神釆。
其实我们每个孩子都是一个丑小鸭，要想成为白天鹅，就必须经历痛苦和磨练，还要有坚强的信念，不懈的努力，只有这样我们才能蜕变成一只真正白天鹅，才能一步一步的实现自己的梦想，一飞冲天，一鸣惊人。
所以一切梦想的前提是做好今天的自己，相信未来，明天的自己一定会超越今天的自己!
做最好的自己议论文高二作文3
不是因为在最美的时光，我才是最好的自己，而是我做了最好的自己，才能遇上最美的时光。
做最好的自己，莫让浮华遮望眼。
年少的方仲永吟诗作对可谓奇才，本应顺理成章努力学习，却因为贪图荣华富贵而环谒于邑人，最终的结果也只能是泯然众人矣。他若是单单用一颗纯真的心看待自己取得的小小成就又怎会成为众人茶余饭后的谈资笑料。
反而有人越是成功才越深沉。《花千骨》热播时，赞誉的洪流向赵丽颖翻涌而至，作为一个虔诚的演员，不见她在聚光灯下炫耀自己的辉煌，反而在摄像机前为下一部电视剧奔波劳累。如此谦逊才如此骄傲，她的努力配的上她的运气。
做最好的自己，用坚强做人生底色。
“生病是我的职业，业余才是写作。”这样调侃自己，当真是忽略了人生的失意，忽略了病痛的折磨，史铁生才有如此强大的内心面对地坛，面对母亲。还有凭借一条小鸡腿活得精彩的尼克胡哲，对他来说他和普通人并无差别，他甚至还去挑战跳级冲浪，以常人没有的勇气与坦荡面对自己的内心。
他们始终执一份坚强，尽管有过失意，想过放弃，但却也用最纯的坚守活出最好的自己，换得一片风雨之后的七彩蓝天!
做最好的自己，让理性战胜盲从。
经济学里用“羊群效应”来描述商家的从众跟风心理，一旦有一只羊起身，其它羊便骚动起来，全然不顾不远处的狼群。因为盲从，“会峰阁”被改名唤作“琅琊阁”;因为盲从，《非常完美》带动了《全城热恋》的低俗。在纷纷扰扰的大千世界，保持清醒的头脑十分重要，不要因为顺耳的好话而忽略了真正需要的忠言。如韩寒所说“抛弃盲从，活出自己，才是真正的人生!”
前人们那些纯粹美好的过往已然是他们最美时光里绚烂的一笔，最好的他们成就了最好的时光!
就让我们做最好的自己吧!就让那青春的光芒一直亮在破晓吧!
做最好的自己议论文高二作文4
茫茫征途中，我们在一班班车的交错中不断探索，不断追求完美，终归是为了做最好的自己。而在这一过程中，唯有先选对正确的路，并为之奋斗和坚持，同时沉醉于奔波的快乐之中，才能真正升华为最好的自己。
做最好的自己，需先明确方向。著名导演贾樟柯在高考受挫后，毅然选择了往回看，他从人世间的喜怒哀乐中找到了自己奋斗的方向。去做一名导演，去为人们贡献出许多富有情感温度的作品。也正是他这一正确的决择使他在那条正确的路上越走越远，尽情施展着自己的才华，做着最好的自己。假如他从一开始就不曾明确自己的方向，那他又哪能找到自己全部的价值，去做最好的自己呢?我们每个人也是一样，只有先明确努力的方向，才能在自己所热爱或擅长的领域发光，做最好的自己。
做最好的自己，需不懈奋斗，不断坚持。伟大的人工智能领域科学家李飞飞在选择了当时十分冷门的人工智能专业之后，数十年如一日地泡在实验室里，孤身一人用比别人多百倍的努力创造着属于这个陌生领域的曙光。她是如何创造奇迹，做着最好的自己的呢?便是用不懈的坚持和奋斗凝聚而成的。就似一滴水，用它的坚韧和努力执着地雕刻着世界。而李飞飞正向我们诠释了奋斗的必要性，唯有始终秉持着这种强大的奋进力量，才能望见希望的彼岸，做最好的自己。
做最好的自己，需完全享受于追求的快乐之中。你一定听说达尔文的故事，他在研究昆虫的过程中就完全把自己当成了昆虫的朋友，沉醉于探索和追求的过程中，既铸就了伟大的成就，又找到了自己最真实、最享受的状态，这便是他人生的一处点晴之笔。他在这般享受的美好境界中忘其所以地追逐着自己的最爱，一个最好的自己便于其中炼成了。放眼我们的人生，也只有像达尔文这般沉醉其中，才能收获到旅途中至纯至美的风景，做最好的自己。
明确方向，就如帆船找对了航向，勇猛前进;不懈奋斗，就如在翻腾的大海中乘风破浪，愈战愈勇;沉醉其中，就如在茫茫大浪中聆听每一次狂风吹响的美妙乐章。做最好的自己，是我们的生之所往、所求;但只有遵循以上的做法，才能使人生的沿途遍地开花!
做最好的自己议论文高二作文5
我总是在羡慕别人，羡慕别人比自己优秀，比自己出类拔萃。可是与其把时间浪费在羡慕别人上，为什么不把时间用来提高自己呢?我应该读更多的书，做一个眼界开阔的人，做一个思想丰富的人。我羡慕别人可以上名牌大学，羡慕别人可以出国读书，羡慕别人毕业之后又有好的工作，甚至羡慕长相不如自己的人可以找到一个高富帅男友。可是每个人都不像表面看起来的那么光鲜靓丽，光鲜的背后都是付出。没有付出就不会有收获。妈妈总是告诉我一句话，吃的苦中苦，方为人上人。确实如此，我没有吃过别人吃过的那些苦，又有什么资格去羡慕别人呢?
空羡慕是没有任何意义的，与其羡慕不如行动。从明天起，我要努力做一个更好的自己，不再懒惰，不再邋遢，不再随遇而安不求上进。人活着总是需要点精气神儿的，没有动力的人生，真的会越活越没意思。表妹考上了省里的公务员，我总觉得她复习了两三年考上了公务员，我复习两三年也可以考上的。这大概就是我和她的差距吧，她会为了一件她想要实现的事情去努力去行动，而我总是在空想在安慰自己。所以这就是为什么有些人会让别人羡慕，而有些人只能去羡慕别人。想要变得更优秀，就要踏踏实实的付出行动。行动不一定成功，但是不行动一定不能成功。从明天起，踏踏实实的做好每一件事，给自己制定一个详细全面的计划，严格按照计划执行，持之以恒，一步一个脚印，我相信，总有一天，我也可以成为让别人羡慕的对象。
去努力吧，趁现在还年轻。去努力吧，做最好的自己给别人看!
白飞论文发表
1、在当今国际乐坛上，林德伯格的长号，犹如帕格尼尼的小提琴、卡尔萨斯的大提琴、赛戈维亚的吉他、朗菲尔的长笛一样，同样都拥有无可取代的顶尖地位。他们不仅在开拓本身乐器的新曲目上不遗余力，而且在挖掘、改编过往作曲家的遗珠之憾时，亦有卓越不凡的贡献。林德伯格的长号不仅能展示男子汉的刚强和宽阔的胸怀，也能展现出长号温柔浪漫的另一种风情，这样林德伯格所演奏的音乐就成了极为动听的乐曲，再度让现代人体会长号音乐的魅力，而这种魅力是林德伯格长号音乐中独有的。 今年，瑞典著名长号演奏家克里斯特安．林德伯格同BIS公司的合作已经走入了第20个年头，这真的让人难以置信，林德伯格甚至看上去都没有那么大的年纪。但正是20年前，林德伯格同BIS公司签署了录制唱片《长号大师》（The Virtuoso Trombone）的一纸合约，这张唱片亦成为林德伯格开始迈进国际巨星行列的里程碑。从此之后，许多著名作曲家为他创作作品——80部协奏曲作品以及超过100首独奏作品，现在的林德伯格甚至可以被称为“长号代言人”。当被问及他现在所拥有的国际声望是否得益于BIS公司的大力支持时，林德伯格给予了十分肯定的回答。在林德伯格同BIS唱片公司之间的一位关键人物便是BIS公司具有传奇色彩的老板罗伯特．冯．巴尔（Robert von Bahr），“他所关心的只有两件事：好音乐和好演奏”，林德伯格从不掩饰他对巴尔的敬意。林德伯格认为BIS公司在同他合作的20年当中一直保持着非常认真严谨的态度，优秀的唱片正是这种真正意义上的合作关系的结晶。这位46岁的长号大师说自己曾经是一位十足的完美主义者，会因为弹错一个音符懊恼很久，不过现在他已经认识到听众们并不需要过分完美的演奏，他只要尽量做好自己，让听众们享受属于林德伯格的音乐就好。2、他的音乐视频：
小学数学教学论文：开放的数学教学——小学数学情境教学白飞自由职业开放的数学教学——小学数学情境教学摘要：小学数学被视为小学阶段中重难点学科，教师和家长共同予以重视。为保证教学质量的有效性，需要教学方式的创新，从教学理念、教学方法、教学模式等做出分析，小学数学情境模式教学更加能突出良好的教学效果。关键词：小学数学；情境教学；开放式引言随着教育理念的不断更新，教师应达到课本内容标准的同时，对教学方式开展深入探究。对于小学数学这一学科，最重要的就是如何培养学生的数学兴趣为主要目的，怎样调动学生的主体积极性？针对这个问题，采用开放模式的数学情境教学模式，让学生在情境中发现问题，利用已知的数学方法去灵活处理问题。一、情境教学的实际应用（一）生活与教学相联系数学融入生活，学会在生活中发现问题，并运用数学知识解决生活的数学问题，以助于学生更好地贯通新的知识点。讲解数学概念和运算的过程中，利用“网络+教学”形式展示情境表演引出新的课程内容，例如：小明在周末帮妈妈去超市买一瓶醋和一包盐，一瓶醋和一包盐的价格分别是：肆元伍角、叁元伍角，试问小明应该拿多少钱买到这些商品？通过生活情境的创设，调动学生的学习兴趣，从而认识不同面值的人民币，并学会加法运算，达到理想的课堂教学成果。在学生现有的生活经验基础之上，与数学相联系，让他们产生一种“生活中处处有数学”的意识，不再对数学有畏惧感、恐慌感、距离感，能够自然地将数学知识应用到实际生活中。（二）问题故事情境利用小学生在这一时期丰富的想象力和强大的事物接受能力，教师可用生动形象的语言去塑造一个问题情境，著名的教育学家，哲学家苏格拉底的教学方式：创造一定的问题假设，去激励学生作为主体发挥的求知欲望，这一方法被称之为“问答法”。比如：二年级中的关于“二的乘法”运算教学实例，小红邀请小明，小兰
幼儿园小班游戏论文：幼儿园歌唱活动游戏导入策略白飞论文2021-7-15 06:20幼儿园歌唱活动游戏导入策略摘要：当前环境下的幼儿歌唱教学活动，一直存在幼儿主动性不高、教师教学质量较低的情况。将幼儿歌唱以游戏的方式表现出来，不仅可以有效提升歌唱教学的魅力，同时也能引导幼儿更加积极地参与到歌唱学习当中。这样幼儿教师才能为幼儿今后的发展奠定坚实的基础，同时实现幼儿园整体教育水平的稳定增长。基于此，对幼儿园歌唱活动游戏导入策略进行研究，仅供参考。关键词：幼儿园；歌唱活动；游戏导入；策略引言《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动中。歌唱活动游戏化指的是在活动中用游戏化的方式对幼儿实施歌唱教育。歌唱游戏对幼儿有着特殊的启蒙价值，可以激发幼儿对歌唱活动的兴趣，愉悦幼儿身心。教师要将游戏作为幼儿园歌唱活动的主要开展方式，促进幼儿的全面发展。一、关注活动内容游戏化在歌唱活动引入游戏化教学方案的过程中，首先应当从教学内容方面体现游戏化的色彩。对教学内容的选择应当关注是否与幼儿的兴趣倾向相符合，尽可能选择能够引起幼儿注意力与关注度的内容。例如歌唱活动《树上许多红苹果》《丢手绢》《小老鼠上灯台》等都是幼儿熟悉的，能一开始就吸引孩子的注意；韵律活动《欢沁》《七式进阶》，这类歌唱是非常经典的，旋律活泼欢快，节奏鲜明，孩子们更乐于接受，适合孩子开展游戏。歌唱活动内容在设计上如何体现游戏化的色彩也是非常关键的内容之一，会对整个课堂气氛的营造产生重要影响。以歌唱活动《办家家》为例，幼儿在日常活动中均有一定的“娃娃家”经验，因此《办家家》的歌词内容对于幼儿而言并不陌生。但在《办家家》中间设置有“念白”的部分，要求幼儿能够将说与唱相结合，而幼儿对于这种模式不同的歌唱方法是不熟悉的，甚至会在“说＋唱”的交替过程中感到混乱。在传统教学模式中，教师通常以一种枯燥乏味的方式来要求幼儿进行反复练唱，在一定程度上可以使幼儿熟悉歌曲，但难以充分激发他们的参与兴趣，幼儿在整个学习活动中仍然处于被动接受的地位。通过对游戏化色彩的体现，幼儿在歌唱的过程中玩耍，一边唱一边玩，所呈现出来的就是一个将表演、交流、对话等要素融为一体的游戏化场景。如在“念白”中，幼儿可以表演“炒菜”的动作，也可以根据歌词在肢体上用“吃饭”“照顾宝宝”等动作进行配合。在这种模式下，幼儿体验到了歌唱角色的乐趣所在，能够快速融入学习情景中，从而提高学习效果。二、结合幼儿需求，合理选择游戏方式幼儿园歌唱教学工作的主要目标不仅是让幼儿掌握这些歌曲的唱法，同时也要求幼儿能够在游戏过程中提高自身的歌唱素养。教师应该结合不同的需求来为幼儿选择最为合适的游戏方式。首先，教师可以通过实物教学法，将一些有趣的乐器引入到游戏活动当中。例如在带领学生学习《青蛙学打鼓》这首歌曲时，为了更加有效地培养幼儿的歌唱节奏感，教师要通过循序渐进的游戏方式来引导幼儿感知节奏、熟悉节奏、掌握节奏。在实际的游戏过程中，教师可以为幼儿分发一些小木鼓等节奏感强的歌唱玩具，然后教师就可以带领幼儿通过打拍子的方式来熟悉歌曲中的节奏。这样幼儿的注意力时刻保持在集中的状态，对歌唱知识的了解也会变得更加深刻。其次，教师也可以通过多媒体教学方法，为幼儿带来更加优质的歌唱活动体验。例如在学习《水族馆》这首歌曲时，教师就可以通过多媒体设备为幼儿播放真实水族馆中的场景，或者结合歌词内容来为幼儿创设一个动画场景。这样教师在带领幼儿展开基于《水族馆》的教学游戏时，幼儿对水族馆的感官体验也能变得更加真实。这样幼儿才会全身心地投入到游戏机歌曲的学习当中。三、选择歌唱游戏化的合适教材在进行幼儿歌唱教学的时候，教师要根据幼儿的身心发展规律及学习需求选择相应的教材，将本班学生的学习特点和教学内容相结合，规划相应的教学内容，将游戏与教学课程相结合，例如，歌曲《五只小青蛙》，其歌唱内容具有故事性。基于幼儿的经验和能力，教师以创编相应的舞蹈动作，利用舞蹈加深学生对歌曲的理解，让幼儿在倾听旋律、观察动作和以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲，提高学生的表现能力，值得注意的是，很多歌唱教师为了吸引学生的学习兴趣，丰富课堂的内容，将一些当下流行的网络歌曲引入幼儿歌唱教学的过程中。然而，并不是所有网络歌曲都适合幼儿聆听及演唱，教师在选择歌曲时要进行一定的筛选和改编，再将其引入歌唱课堂，激发学生的学习兴趣。四、教师合理的引导和支持在歌唱活动游戏化的过程中，教师扮演着一个什么样的角色呢？教师为幼儿创设游戏情境，提供歌唱，是游戏的提供者；教师在活动中观察记录幼儿的一言一行，是游戏的观察者；教师与幼儿共同完成一次歌唱活动，是游戏的参与者。教师的参与多少为合适呢？如果在活动中教师总是担心幼儿做不好而进行干预，违背了游戏“自主、愉悦、创造”的原则，幼儿则会对游戏失去兴趣。但如果教师任由幼儿游戏，不进行引导和提示，那么活动最终还是会以失败告终。教师需要找到合适的时机，以一个合适的身份切入，帮助幼儿解决问题，让他们能够顺利突破难点，继续游戏。由此可见，如果要将游戏较为成功地融入歌唱中，需要教师选择合适的歌唱，创设有趣、能吸引本班孩子的情境，在游戏规则的设置方面需要考虑幼儿的年龄特点，还需要结合本班幼儿的歌唱、游戏水平。同时，游戏的规则不宜太过宽松，也不能由教师一人主导，以免幼儿丧失对游戏的兴趣和积极性。五、关注情景设置的游戏化营造出一种轻松的学习氛围，对于提高歌唱教学质量与教学效益是尤为重要的。首先，可以尝试通过创设教学环境的方式，让幼儿在游戏化的环境中分享学习歌唱的快乐。如可以在歌唱活动室主题墙上以图文并茂的方式展示具有地方特色的儿歌或歌曲；在图书角投放一些有关歌唱文化的书籍供幼儿翻阅；在美工角中单独设置一个区域来展示幼儿在歌唱活动中所创编的各种儿歌与歌唱作品，以激发幼儿的创作兴趣；在歌唱角中，尽量用类似于唱唱跳跳的简单方式吸引幼儿参与歌唱活动的表演。其次，要设置游戏化的、适宜的情景帮助幼儿融入活动中。对于年龄较小的小班，以打击乐《好饿的毛毛虫》为例，我们选择的歌唱节选自《瑞典狂想曲》，将故事情节植入其中，设置情境让孩子们扮演毛毛虫随歌唱的节奏觅食、吃食。孩子们在表演游戏中既感受到了世界名曲活泼快乐的曲风，又初步尝试用沙蛋为歌唱伴奏，孩子们乐在其中“玩”歌唱。对于年龄较大的中班，以歌唱游戏《七式进阶》活动为例，幼儿和教师先欣赏感受歌唱，并探讨：“听一听，想一想，哪些小动物在森林里发生了什么事？”我们充分地让孩子想象并大胆进行创编，营造故事游戏情节。结束语综上所述，新形势下的幼儿歌唱教育必须注重培养幼儿的快乐心情。教师可以将游戏与歌唱活动结合起来，让幼儿快乐、轻松地学习歌唱。通过游戏内容的选择、游戏材料的提供、多样化游戏形式的运用以及游戏氛围情景的营造，让幼儿学会感受歌唱、表现歌唱以及理解歌唱，从而达到歌唱教学的目的，永远受益。参考文献[1]王红梅.幼儿园音乐活动中的游戏化教学探讨[J].教育,2019(50):76.[2]王明香.幼儿音乐课程游戏化教学探究[J].学周刊,2020(01):175.[3]孙华.浅谈幼儿园音乐活动游戏化[J].文化产业,2019(23):53-55.[4]王萍.幼儿园音乐教学游戏化理论与实践研究[J].新课程(综合版),2019(12):15.天降惊喜二选一阅读惊喜奖励领金币种树赚金币去查看搜索歌唱活动大班学情分析建构游戏指导策略小班直播游戏导入专业幼儿园设计小班学期计划
幼儿园室内游戏论文：幼儿园大班音乐活动游戏化策略探讨白飞论文白飞论文1年前幼儿园大班音乐活动游戏化策略探讨摘要：音乐游戏是对幼儿进行教育的关键策略，音乐活动游戏化的实质是将音乐课程的学习内容以游戏化的形式进行科学呈现，促使幼儿可以在愉悦轻松的课堂氛围中感受到音乐的魅力，提高自身音乐感悟。音乐游戏自身具备极强的趣味性与音乐性，深受幼儿喜爱，可以促使幼儿充分理解音乐、感受音乐，完美实现音乐课程的最终教学目的，提高幼儿音乐素养。关键词：幼儿园 音乐活动 游戏化 策略一.音乐活动材料准备游戏化大班幼儿因自身年龄影响，思考方式以具体思维为主，无法有效理解抽象概念。在此种教育背景下，利用“符号”进行教学可以促使幼儿深入了解音乐蕴含的意义，但“符号”的设定应由教师与幼儿一同制定得出。例如，当幼儿园教师开展“爷爷为我打月饼”的音乐活动时，由于此部分音乐将打击乐作为主题。因此，教师需要与幼儿进行有效的沟通交流，例如，音乐打击过程中幼儿拍打的时间与位置，应当用何种符号进行表示。通过与幼儿的协商，教师可以绘画出符合幼儿心理特征的图谱，幼儿可以对照图谱之中呈现的标志。掌握打击动作具体开展的时间与动作，幼儿在音乐活动的过程中，可以教师的教学要求与节奏，完美完成各种动作。与此同时，声音响亮且形状不同的打击乐器深受幼儿喜爱，可以有效培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿参加音乐活动的积极主动性。幼儿园教师除了可以在课堂中为幼儿讲解常见的打击乐器外，还可以为幼儿提供在日常生活中随处可见的打击器材，像瓶子、杯子等。而后指引幼儿利用打击的方式与常见打击器材进行交流，聆听不同器材的打击声音。在此音乐活动之中，幼儿逐渐可以了解不同的打击方式，打击出来的声音完全不同，从而培养幼儿的节奏感与音乐节拍感。二.提高教师游戏化教学策略幼儿园教师需要不断地在实践活动中累积教学经验，从而灵活、有针对性地开展音乐活动教学。教师不应采用传授式教学策略，而应积极鼓励幼儿在音乐活动中进行学习，发现幼儿身上的优点。教师可以应用创造游戏情境、运用游戏口吻或者制定游戏规则等活动游戏，全身心地投入全部教学情感。指引幼儿进行快乐地学习，保证幼儿可以在愉悦自然的环境中与同伴进行交流，从而激发幼儿参与音乐活动游戏的积极性。促使幼儿深刻掌握音乐的韵律美，提高幼儿音乐素养。三.将音乐活动内容变得游戏化幼儿园教师首先应在音乐活动教学内容中充分体现游戏化教学，选用与幼儿心理年龄与兴趣相符的教学内容，充分吸引幼儿目光与注意力。例如，“快乐拍手歌”、“小老鼠上灯台”以及“丢手绢”等歌曲都是幼儿耳熟能详的，可以充分吸引幼儿的注意力；而“七式进阶”等音乐韵律活动节奏十分欢快活泼，更利于幼儿接受，也利于教师开展游戏化教学。与此同时，幼儿园教师需要有效体现教学内容的游戏化，保证课堂氛围的有趣性，例如，当教师开展“办家家”歌唱活动时。因为在日常活动之中幼儿已经具备一定程度的“过家家”游戏经验，因此歌曲的歌词对幼儿而言十分熟悉。但是由于此首歌曲之中具有念白部分，需要幼儿将说唱进行有效结合，但是幼儿对此歌唱方式十分陌生，往往会在说与唱的衔接部分感到十分混乱。在传统音乐活动教学中，幼儿园教师往往要求幼儿反复进行唱歌训练，此种教学策略十分枯燥乏味。虽然可以帮助幼儿熟悉歌曲内容，但却无法有效激发幼儿歌唱积极性，幼儿处于被动接受音乐教育的地位。但将音乐活动内容变得游戏化可以带领幼儿在唱歌的过程中进行玩耍，在玩中学，充分展现交流、游戏与表演为一体的教学情境。像在歌曲的念白部分中，教师就可以指引幼儿做出炒菜的动作，也可以依据歌词具体内容。让幼儿在歌唱过程中进行“照顾宝宝”或者“吃饭”等动作，此种教学策略让幼儿感到十分新颖，可以有效体会到音乐的魅力，从而提高教学质量。四.将音乐活动形式变得游戏化幼儿园教师在开展音乐活动时，选用带有游戏化的活动形式可以显著提高教学效率。例如，教师可以促使幼儿参与“谁是小熊”的游戏活动，幼儿在活动过程中不仅仅需要唱歌，还需要做游戏，并遵从游戏规则。在音乐游戏活动开展过程中，教师需要充分激发幼儿的好奇心，促使其主动进行学习探究。模仿是幼儿的本能与天性，因此，幼儿园教师必须对音乐作品进行充分诠释，进行正确的示范。在音乐活动游戏开展过程中，教师可以让幼儿担任游戏中的“小教师”，将自己在音乐活动之中创作的动作与改编的歌词对同伴进行展示。此种互动式的音乐活动游戏可以提高幼儿的成就感，有效激发幼儿的创作热情，提高音乐课程教学质量与效率。结束语：在素质教育与新课改的教学背景下，如今音乐课程教学必须融入游戏化因素，保证课堂教学氛围的趣味性与娱乐性，让幼儿在轻松愉悦的氛围下进行学习。幼儿园教师可以将音乐活动的内容、形式、材料等向游戏化方向转变，积极选用多样化的音乐课程教学策略，打造真实的游戏情境，让幼儿在课堂之中可以充分感受音乐、理解音乐情感，提高幼儿音乐素养，提升音乐课堂教学的效率与质量。参考文献：[1]张晓燕.幼儿园音乐活动游戏化的实践与研究[J].学周刊,2020,(4):190.[2]杨丰侨.对幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J].考试周刊,2021,(3):165-166.[3]何文琴.微探幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略[J].学周刊,2020,2(5):182.[4]孙丽丽.浅谈幼儿园音乐活动游戏化的策略[J].青春岁月,2020,(34):8-9.[5]冯莉.幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略探析[J].学周刊,2019,(25):172.
朱飞发表论文
我这个人比较喜欢上有趣的课程，同时，也喜欢有趣的老师，上课都比较好玩。
1.我之前听过我学姐讲过，我们学校的石鸥教授，他是一个教育学教授，博士生导师，基础教育课程改革开发研究学科方向带头人，享受国务院政府特殊津贴专家，国家级教学名师，现为湖南师范大学研究生处处长、研究生教育学院院长。主要从事课程与教学论研究，石鸥教授对教学病理的研究是全国最早、最系统的，处于全国领先地位。说上他的课程特别有意思，然后很多人听课，我一直想去，开始都没有机会，呜呜呜。。。。
2.我之前对看过有关于心理学的书，觉得挺有意思的，然后后来知道我们学校有一个教授是北京师范大学心理学博士后，教授，博士生导师，叫彭运石，曾经任湖南师范大学教育系副主任、湖南师范大学教育科学学院副院长，现任湖南师范大学教育科学学院院长，中国心理学会理事、理论心理学专业委员会副主任、湖南省心理学会理事长、《心理学探新》编委。主要从事理论心理学与心理学史的研究。挺佩服的，不知道怎么说，就是觉得特别有趣。
3.我相信有很多人看过这个老师出的书，这个老师是中青年专家，叫周庆元。是一个教授，博士生导师，还是我们湖南省优秀中青年专家、湖南省优秀社会科学专家。真的非常棒，为我们湖南省做出来的好榜样，现任湖南涉外经济学院副校长。主攻课程与教学论（主要是语文教学论研究方向）以及新闻心理学。好像不在湖南师范大学上课了，大家有兴趣可以去湖南涉外经济听课。要多学学知识。4.钟毅平教授：香港中文大学心理学博士后，教授，博士生导师。曾任湖南科技大学校长助理兼教务处处长，现任湖南省心理学会副理事长。2002 年入选湖南省社会科学“百人工程”，2004年入选湖南省“121人才工程”第二层次人选，湖南省普通高等学校学科带头人培养对象。主要从事教育心理学、认知心理学研究。
5.燕良轼：心理学博士，教授，博士生导师。曾任教育科学学院院长助理、心理系主任。现任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员，中国心理学会科普委员会委员；湖南省心理学会副理事长，湖南省科协委员会委员。《中国临床心理学杂志》编委，《心理学报》审稿专家。主要研究领域：理论心理学与中国心理学史、教育心理学，课程与教学论。
摘要：Landscape Architecture在国外是与建筑学、城市规划相提并列的，而不是从属的学科。一些词典和有些同志都采用了“风景建筑(学)”或“景观建筑(学)”的译法，这样很容易给人造成Landscape Architecture是建筑学的一部分(门类)或一门新的分支学科的印象，而该专业无论在专业起源、学科内容以及位置诸多方面都与国内的园林专业很相似。景观设计是环境设计的组成部分，大到绵延几十公里的风景区规划，小到十几平方米的庭院设计，都属于景观设计的范畴。景观的设计就是土地的设计，它的基本原则为：认识人性，尊重人；认同自然过程，尊重自然，尊重土地之“神”。 景观设计是指通过对环境的设计使人与自然相互协调，和谐共存。关键词：景观；景观设计；风景园林；城市设计；土地设计；学科；景观设计师；Landscape Architecture是国际通用的学科代名词，国内对它已经不再陌生。但是，从一些英汉词典、城规和建筑与园林等专业期刊和译著、国家发布的科技名词等出版物中出现的Landscape Architecture一词来看，对该名词术语的理解与翻译却存在较大差异与分歧，译名就有造园学、景观建筑学、风景建筑学、景园建筑学、园林建筑学、风景园林学、园林学等。Landscape Architecture作为学科名词术语，其产生可以追溯到十九世纪中叶美国的早期园林实践活动，尤其是城市公园运动对该专业的形成起到了推波助澜的作用。尽管此时整个园林的中心仍在欧洲，特别是十八至十九世纪的英国自然风景园(Landscape garden)对美国园林界的影响很大，传统专业术语Landscape Gardening和Landscape gardener仍然广泛应用。在Landscape Architecture成为学科名词之前，首先出现的是职业称谓Landscpe architect。该名称的出现与被称为美国园林之父的园林设计师奥姆斯特德(FrederickL．Olmsted)及其合作的建筑师弗克斯(Calvert Yaux)有关。到二十世纪仍有相当一部分设计师使用Landscape gardener。另外一部分设计师则更倾向于Landscape designer或landscape engineer。 关于用Landscape Architecture作为学科名词，伴随着该词的产生就充满着争议。奥姆斯特德对用Landscape Architecture作为学科名词既感到不满意，也感到十分困惑。由于当时没有人面对新的环境与实践提出更恰当的名称，虽然Landscape Gardening当时仍然是较盛行的术语，但是Landscape Architecture一词也逐渐使用与流行起来。英国园林学者普雷斯(R．A．Preece)在谈到Landscape Architecture定义时认为，从一个专业所主要关心的内容中就能够了解到一个专业的范围性质及发展方向，他认为Landscape Architecture是唯一将主要职责放在改善室外空间(outdoor space)质量之中的专业。美国园林设计大师海尔普林早在60年代就对Landscape Architecture的专业性质与方向做过精辟的论述：园林学主要的兴趣在开放空间(open space)及其相关的领域，并且强调这些空间设计的意义、重要性和可用性。由美国威斯康星大学堤谢尔(William H．Tishler)教授任主编，40多位著名专家学者合力编著的《American Landscape Architecture：Designers and Places》(1989)一书介绍了美国园林发展史上有代表性的设计师和所涉及的主要专业活动领域，绝大部分内容与国内园林专业从事的实践工作相同或性质相似。对于20世纪Landscape Architecture这一学科和职业，IFLA在其章程的宗旨中是这样阐述的："鉴于世界各国人民的长远健康、幸福和欢乐，是要建立在人们与他 们的生存环境和谐共处和明智地利用资源的基础之上的：又由于那些增长的人口，加之迅速发展的科学技术能力，导致了人们在社会上、经济上和物质上对资源需求的不断增长!又由于为了满足那些对资源不断增长的需求而不致恶化环境和浪费资源，这就要有一种与自然系统，自然界的演化进程和人类社会发展的关系相密切联系的专门知识，专门技能和专门经验。这些专门的合格的知识、技能和经验，我们已在Landscape Architecture这个专业的实践工作中找到了。"1986年3月，在美国哈佛大学设计研究生院举办的国际大地规划教育学术会议(World Conference。n Education For Landscape Planning)明确阐述了关于Landscape Planning学科的含义："这是一门多学科的综合性科学，其重点领域关系到土地利用、自然资源的经营管理、农业地区的发展与变迁、大地生态、城镇和大都会的景观。" 可见这一学科的最现代观念已经扩展到"地球表层规划"了。综上所述，我认为Landscape Architecture在国外是与建筑学、城市规划相提并列的，而不是从属的学科。如果仅仅用“××建筑学”来翻译的话，很容易给人造成Landscape Architecture是建筑学的一部分(门类)或一门新的分支学科的印象。可是任何广义建筑学，大建筑学是不能把L．A．包涵在内的。建筑学(Architecture)是用无生命的材料来进行设汁的艺术和科学的综合学科。风景园林学(Landscape Architecture)是用有生命的材料和与植物群落、自然生态系统有关的材料进行设计的艺术和科学的综合学科，两者显然是不能互相替代的。虽然国外一些先进国家的Landscape Architecture学科专业面要宽、涉足的内容要多，与其他学科渗透的程度要深，但是，专业的性质是相同的，产生和发展的脉胳是一致的。所以我认为将Landscape Architecture翻译为“园林”，“风景园林”和“大地景观设计”等会更贴切一些。在当前社会，园林学科的研究内容和职业范围主要有城市景观规划，农村景观规划，园林风景区的景观规划和自然保护区的景观规划等等，而且现在园林已经不仅仅是解决中国的块绿地问题，我们是要解决中国未来13亿人的生存问题，健康问题，安全问题的。在人类进入21世纪以后，一是已经建立起一个以绿色生物系统工程为主的新学科，这个新的综合工程学科，是在"人工环境"(如城市、村庄、工厂、矿山等等)中，建立绿色生物系统工程，与土木工程和建筑工程系统融合而成为一体，建成一个安全、卫生、宁静、健康、舒适、美观、文明的，适于人类生存的"人居环境"("EK-ISTICS")；二是对人工环境以外的"人类自然环境"(man“s physical environment)，例如国家森林保护区、国家自然保护区、自然纪念物保护区、国家天然公园、冰川、峡谷、水系、海洋、沙漠、山岳、湖泊、草原、湿地等自然环境，提出保护对策及从事保护区的规划工作等等。这一学科是以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。它的基础知识包括地 质学、自然地理、土壤学、气象等自然科学，生物学、植物学、生态学等生物科学；园艺学、林学等农业应用科学；以及文学、艺术、美学等多学科相综合的新的绿色生物系统工程学科。它包括从古典的小面积的庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑，叠石堆山及种植设计，一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设；从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划；同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。景观设计师具有其他专业所不可替代的责任和优势。从工业革命和城市化(18世纪中叶)以前到今天，园林学科的发展经历了造园时代，风景造园时期(Landscape Gardening)等阶段，园林学科也从单纯的“在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域”，演变成了迅速发展，工作领域越来越大．包括新城镇的规划、扩建、改建，公路和道路、国家天然公园、水库修建、森林、矿区和工业区重建等工作的一门学科。自20世纪60年代以后，以麦克哈格(McHarg)的《设计结合自然》(Design with Nature)(1969)为代表的(景观)生态规划，早已赋予LA学科从拯救城市走向拯救人类、拯救大地的历史使命。你家后花园的月季花死了关我什么事！正如麦克哈格所说：“不要问我你家花园的事情，也不要问我你那区区花草或你那棵将要死去的树木……，我们(景观设计师)是要告诉你关于生存的问题，我们是来告诉你世界存在之道的，我们是来告诉你如何在自然面前明智地行动的”。从这一点来说，园林学科已经进入了一个新的，即“大地规划”的时代。结语：景观是一个综合的整体，它是在一定的经济条件下实现的，必须满足社会的功能，也要符合自然的规律，遵循生态原则，同时还属于艺术的范畴，缺少了其中任何一方，设计就存在缺陷。虽然由于文化的不同，观念的不同，每个设计师有自己侧重的方面。但是景观设计作品如要有持久的生命力，必定是在总体上达到了这些因素的互相平衡，而其中又以一至二个因素特别突出。因而不难理解为什么有人批评某些生态主义设计过于平淡而缺乏艺术的价值，或者过于强调自然而忽略了人的需求。一些纯粹功能主义的作品虽有良好的社会性，但却与文化、自然隔绝，同时不具备相当的艺术水准，这样的作品很难引起人们的关注。同样，盲目地追求文化、艺术性，但却连基本的使用功能都没有很好地满足的设计也不可能成为优秀的设计。景观设计涉及科学、艺术、社会及经济等诸多方面的问题，它们相互间密不可分，相辅相成。功能合理、满足了不同人广泛的使用需要的作品，意味着是高效的，而一定的资源投入产生了最大的效益，也意味着符合一定的生态原则；人类的资源是有限的，最容易得到的资源就是通过高效利用现有资源，而节约下来的那部分资源，所以生态主义已经从一种实验或意识变为与经济密切相关的因素；而艺术的作品，意味着具有引人注目的潜质，它可以改善一个地区的视觉环境，提升一个地块的价值，这又与社会经济联系在一起。今天更多的景观设计师追求的是这些因素之间的平衡，即具有合理的使用功能、良好的生态效益和经济效益及高质量的艺术水准的景观。今天的景观设计，呈现一种多元化的发展趋势。虽然功能至上的思想受到质疑，但功能一直受到关注，艺术、装饰、形式又得到重视；传统园林的价值也得到尊重，古典的风格也可以被接受；其它学科的介入使其知识领域更为广阔；科学和技术的进步又使得景观设计出现更多的可能性、出现了更多全新的形式，现代景观变得更富有包容性。社会的发展使景观的内容不断发展，新的景观类型的出现，对设计师提出了新的挑战。今天的景观设计变得越来越丰富多彩，风格也越来越多样，它们的价值还有待经受时间的检验。但是那些具有长久生命力的作品应该是与时代精神息息相关的艺术品，它们吸收了历史的精神、但决不模仿固有的风格，它们符合科学的原则、反映了社会的需要、技术的发展、新的美学观念和价值取向。参考文献：《现代景观的价值取向》 作者：王向荣 林箐 发表：《中国园林》《还土地和景观以完整的意义：再论“景观设计学”之于“风景园林”》 作者：俞孔坚 发表:《中国园林》2004(7):37-40《Landscape Achitecture是“景观／风景建筑学”吗？》 作者：王晓俊《风景园林(LANDSCAPE ARCHITECTURE) 从造园术、造园艺术、风景造园到风景园林、地球表层规划》作者：孙筱祥 《中国园林》2002/4《关于Landscape architecture的中译名》作者：王绍增 1：67-68。《试论景观规划的目标、任务和基本原则》作者：肖笃宁 李晓文 发表：《生态学杂志》1998(3):46-52《土地的设计：景观的科学与艺术》 作者：俞孔坚 发表:《规划师》2004-2《景观设计展望：国际性和中国特色》 原文发表：Antje Stokman/ Stefanie Ruff，Internationality and Identity - The search for a contemporary design idiom in China, Topos, 51: Prospective Landscapes, 2005, P.66-75《可持续设计：从概念到实施》作者：孙成仁 郑声轩 发表：《新建筑》2002(01):51-54
如果你是美术学院的学生或者你对美术和设计感兴趣，那么你有机会一定要听一下李少波老师的讲座。据我所知李少波老师是我们湖南师范大学美术学院的院长，他在国内外设计领域有着很高的地位，曾获得过欧洲Sappi国际竞标第一名在内的60余项专业奖励，还担任过国内外一系列设计赛事评委。不仅如此李教授还在国内获得许多设计大奖，这些荣誉加身但李教授还是一个平易近人的人，经常和学生在讲座上互动，回答各种学生目前遇到的人生路上的问题。所以如果你有机会一定要听他的讲座。
说到法律研究的大师还是我们湖南师大的夏新华教授，他曾荣获中国法律文化研究成果一等奖和湖南省社科优秀成果特别奖、二等奖，而我本人很荣幸听过他讲的《中国法制史》，他讲的通俗易懂，向我们传授了中国的法制制度从古到今所经历的坎坷与来之不易的当今和谐的法制社会。作为当代的少年我们怎能不懂法呢，所以我相信你听了夏新华老师的课或者讲座绝对有好处，一定会有意想不到的收获。
还有如果你对日本文化感兴趣向卿教授的课你一定要去听，他对日本文化有很深的研究，他不仅是湖南师范大学日语系主任还是中国日本史学会常务理事。他目前主要从事日本思想文化、日本文学和日语翻译的教学与研究。所以他有着对日本文化很深的了解，对于去日本留学的学生有很大的帮助。
湖南师大名师不少，具有特色的课程也很多，我就就我上过的课程而言，给大家几点建议吧，希望对你有用。
一、李培超老师的伦理学课程
李培超老师是我们公共管理学院的一名非常出色的老师，他所讲授的伦理学所属哲学范围，但关切的课题都是与人们生活息息相关的道德善恶是非等问题，而且他本人讲课非常有魅力（本人非常具有绅士风度），深入浅出但又非常发人深省，适合对哲学感兴趣却又不喜枯燥理论的同学去听，会让人深刻反省，自然的向高尚品德靠近。
二、陈晓红老师的世界政治经济与国际关系课程
这门课程是关于世界格局的，关注点放在国际大事与世界政治经济格局的分析上，关注新闻时事的同学可以去听一听，绝对受益匪浅。而且陈晓红老师讲课非常温柔又不失幽默，老师眼界很广，国际间一些未曾报道的事情她也可以如数家珍，确实是不可多得的好老师。
三。、朱飞老师的思想政治教育学原理课程
这位老师放在这里我是有私心的，这门课程并不是公共课程，而是我的专业课程，但这位老师非常值得夸一夸，她教学是完完全全会根据学生的实际情况出发，会鼓励学生多多发言而不进行指责或嘲笑，每位同学的想法无论对错她都会仔细听并给出中肯的回复，学术水平也很高，各种理论都能分析的头头是道，从她身上可以学到的是一种对学术的严谨，对学习的认真，从而内在推动你去变得更优秀。
以上三位都是我根据我自己的学习情况选择的最好的三位，希望能够对你有用。