周佳子发表的论文

63岁的祝国光博士至今还记得，当初在海外顶级医学期刊上看到有关中药和西药对治疗心肌梗塞疾病具有同等疗效的学术论文时，那种难以言状的兴奋之情。时隔数月，他却惊讶地发现，那些看起来水平非同寻常的学术论文大都是编造的，而且论文的作者包括中国工程院院士、浙江大学药学院院长、著名中药药理学家李连达、浙大药学院药理实验室主任吴理茂和课题组主要成员。大约在去年10月底，旅居荷兰的全欧中医药协会联合会副主席祝国光教授在网络上看到有人揭露浙江大学中医学院博士后贺海波论文造假的消息，立即上网搜集了与贺海波相关的一系列学术论文，发现这些发表在国际顶级学术期刊上的论文，具有明显的造假痕迹。我们先来看这一组文章的“奥秘”——2008年5月，德国《NSA药理学》杂志刊登以Haibo He(贺海波)为第一作者的文章《丹酚酸B和贝尔普力对小鼠慢性心肌梗塞心脏保护作用的比较》，其他作者包括Limao Wu(吴理茂)、Lianda Li(李连达)，其中，吴理茂是李连达主持的浙江大学药学院的药理实验室主任。根据文章所揭示的实验过程，课题组人员对小鼠进行开胸，人为地造成小鼠的心肌梗塞。然后，将这些小鼠分成若干组，分别服用中药丹酚酸B(Salvianolic acidB )和西药贝尔普力(Benazepril)数周时间，采集药理实验数据和病理切片。实验结果显示，丹酚酸B和贝尔普力对治疗心肌梗塞的药理作用是相同的。对于中医学界而言，这篇文章所揭示的药学理论令人振奋，特别是在西方国家，它使得饱受非议的中医大大提升了自身的地位。没想到，这篇文章却因为另一篇文章的发表而出现了“穿帮”的镜头——波兰《药理学通报》杂志2008年第60卷刊登题为《丹酚酸B和贝尔普力对小鼠大面积心肌梗塞心脏保护作用的比较》，作者依次为：Hai-Bo He、Li-Mao Wu、Lian-Da Li等6人。其实验过程和目的与上述文章所反映的情况相同，唯一不同的是，前者针对的是慢性心肌梗塞，后者针对的是急性心肌梗塞。但是，两个完全不同的实验，实验数据竟然高度一致。“两个不同的实验，对小鼠用药的剂量不同，时间不同，获得的数据却相同，这是绝对不可能的。”祝国光向本报分析说，“要么是只做了一个实验，一篇论文原封不动地拷贝了另一篇论文的数据；要么两个都是假的。至少其中一个是假的。”《NSA药理学》杂志主编米歇尔(Martin C. Michel)教授和《药理学通报》杂志主编拉森(Wladyslaw Lason)教授在接受本报记者书面采访时表示，“剽窃和一稿多投是非常严重的问题，应该严肃处理，因此，我们对贺海波等人发表在我刊的剽窃文章，给予撤销。”进一步的调查，祝国光还发现，2008年3月，荷兰《人种药理学》杂志发表Haibo He、Limao Wu、Lianda Li等7人联合署名的文章《丹酚酸B对于大鼠大面积心肌梗塞的心脏保护作用》，单独论证丹酚酸B治疗心肌梗塞的药理作用。但这篇论文也是假的，其数据完全是从上述以贺海波为第一作者、发表在《NSA药理学》和《药理学通报》上的两篇论文中克隆的。荷兰莱顿大学生物学系主任、《人种药理学》杂志主编Rob Verpoorte教授给本报记者的书面复函说，该篇论文已被撤销，并且就此与浙江大学进行了交涉。此外，2008年3月，由Haibo He、Limao Wu、Lianda Li等7人共同署名的发表于英国《本草疗法研究》的文章，所用的数据也几乎原封不动地移植于上述三篇文章中有的数据。《本草疗法研究》发现这篇论文的造假事实后将其撤销。主编伊丽莎白教授告诉本报记者：“作者使用了其他科学家的数据，我们采取的措施是撤销这篇文章。我们对这起事件非常认真，因为它是科学的欺诈行为。” 上述一系列学术不端行为被揭开，最初源于中国药科大学教授戴德哉的一封揭发信。2008年10月，戴教授致函《本草疗法研究》杂志主编，指该刊2008年第22卷发表的由贺海波、吴理茂、李连达等人署名的有关小鼠心肌梗塞药理实验的文章，是对他的课题组此前已经发表在《国际心血管》杂志上的相关论文的抄袭。而戴德哉就是贺海波的博士生导师。随后，《本草疗法研究》和《国际心血管》两家杂志主编发表联合声明，认定贺海波等人抄袭他人研究成果属于“科学上的欺诈行为” (Scientific Deception)，决定将该论文撤销。戴德哉的揭发信仿佛推倒了“多米诺骨牌”，使得与李连达课题组有关的一连串学术不端行为浮出水面。2008年5月，《制药学与药理学》杂志和《白血病和淋巴瘤》杂志发表了两篇文章的标题相近的文章。这两篇文章一个针对的是白血病细胞HL-60，另一个是白血病细胞K562。针对不同细胞进行药理实验的两篇文章的数据，竟然连小数点后面的数字都是相同的，显然，两篇文章至少有一篇是假的。据调查，这两篇文章的第一作者，均系浙江工业大学副教授、李连达所带的在读博士生、课题组成员牛泱平，另两名作者为吴理茂和李连达。除了公开编造实验数据外，李连达课题组还有多次一稿多投的记录，包括将国外发表的论文“出口转内销”，再次发表于中国学术媒体。根据学术界的通行规则，剽窃、造假、一稿多投等均属于学术不端行为。不知出于何种动机，主要以贺海波为第一作者的这批涉嫌学术不端的论文，署名形式不断变换。以李连达为例，他的名字出现在国外学术期刊上就有下列多种拼写法：Lianda Li、Lian-Da Li、Lian 、LIAN-DA LI、Li LD等，包括他的课题组实验室主任吴理茂博士在内的研究人员，署名形式也都与此相似。一位熟知内情的学者认为，如果来自同一课题组的学术论文存在编造实验数据或者将一次实验复制到多个论文中，那么，只有将这些论文全部检索出来进行比对才能发现问题。而使用这种令人眼花缭乱的署名，可以躲避在Pubmed(世界最大的美国国立图书馆科学论文数据库)上的检索。据祝国光统计，迄今为止，李连达课题组相关的造假和一稿多投等学术不端的论文已经发现了14篇。对于发生在自己母校(祝国光本科毕业于浙大)的重大学术不端行为，祝国光受全欧中医药协会联合会委派回国打假，并先后向卫生部、科技部、中国工程院、国家自然科学基金会、中国中医科学院、浙江大学等机构发出具名举报信，但祝表示，迄今为止，只有中国工程院表示收到举报，正在立案调查。浙江大学校长杨卫两次打电话给祝国光，称“造假行为系贺海波个人所为，与李连达院士无关”。那么，这种大规模的学术论文造假出于何种动机？是贺海波个人所为还是李连达课题组集体造假？记者调查发现，上述十几篇问题性论文均注明了研究经费的来源和编号，包括国家级的国家973计划、国家自然科学基金、国家博士后基金以及浙江省教育厅、科技厅、中医药局等地方性项目经费。既然大部分论文的内容是编造的，就意味着李连达课题组根本没有从事与之相关的实验，那些堂而皇之列出来的项目经费到底是如何使用的？至于在国际学术期刊上发表文章所获取的名声，也是不争的事实。最近的一则报道说，浙江大学获得2008年SCI(科学引文索引数据库，各高校等研究性机构学术成果的标中国清华成美国头号博士预备校志)第一名，众多的假论文的积分是否已经被剔除？面对质疑，去年12月2日，浙大校长杨卫致函《NSA药理学》和《本草疗法研究》主编，承认贺海波不仅存在一稿两投的行为，而且“我们也发现了他过去发表的其它论文中存在欺”。但这位校长称，这只是贺的个人所为，他自己已经承认，其他作者并不知道。据此，浙大于去年11月13日将贺海波解聘。1月13日，浙江大学向本报记者发来一份《情况说明》：“贺海波在浙大进行博士后研究期间，其论文存在剽窃、一稿二投、擅署他人名字，擅署基金支持、捏造知名专家帮助修改英文的事实等学术不端行为……”《情况说明》称：“论文造假事件主要是李连达院士所带的博士后贺海波个人行为，其他作者并不知情。”“国外的这些期刊并没有刊登，只是录用。”有关人士表示，这只是初步结论，校方目前还在继续调查。祝国光教授对浙江大学的调查结论提出了六点疑问。第一，这么多的论文发表在国际知名学术期刊，为何至今没有任何课题组成员对署名提出异议；第二，论文所反映的科研设计、思路、实验方法及项目，实验选择及搭配都有很高水平，英文水平也很好，决非出自博士后学生一人之手；第三，在欧洲学术期刊发表论文每篇要支付300至500欧元版面费，粗略计算，十几篇论文需要3万至5万元人民币，非贺海波力所能及；第四，论文从寄出到正式发表，一般都会经过多次修改，从论文的通讯联系人都是实验室主任吴理茂这一事实看，认为是贺海波擅署他人名字，而其他作者不知道缺乏说服力；第五，英国雷丁大学华人学者马玉玲在事发后向《本草疗法研究》杂志主编玛丽亚教授书面证实，2007年初，她的老师李连达将吴理茂等人介绍给她，希望给他们提供帮助；第六，论文都已经正式发表，有具体的出版日期、序号、页码，怎么能说没有刊登呢？祝国光教授现已经回到芬兰。祝告诉记者，除上述14篇论文外，他和其他学者最近又陆续发现了与李连达课题组相关的其他有造假嫌疑的论文，并将采取进一步行动。这位学者转述全欧中医药协会联合会的呼吁：到底是贺海波的个人行为还是有组织的造假，应当成立独立的调查机构，彻底查清事实真相。

周应佳发表的论文

党委书记:周应佳同志周应佳，男，1957年7月出生，中共党员，教授，华中师范大学教育学硕士研究生毕业，华中科技大学在读博士。1988年以来，历任湖北省教委师训处副处长、湖北省校办产业管理办公室主任、湖北省教委计划财务处副处长（正处）、湖北省教委计划建设处处长、湖北省教育厅发展规划处处长。2004年1月任武汉工程大学党委副书记，2006年8月任襄樊学院党委书记。主要从事教育管理研究、教育发展规划与战略研究。长期担任省级教育计划部门和发展规划部门的主要负责人，在全国同行中有一定影响。近年来，出版专著2部（《湖北省“十一五”期间教育事业发展若干重大问题研究》和《中部地区教育发展战略研究》），先后主持省部级科研项目5项，其中3项获省和国家奖励。在国家级公开刊物上发表论文近20篇。校长：李儒寿同志李儒寿，男，1955年5月出生，中共党员，教授，湖北大学外语系本科毕业，曾留学英国诺丁汉大学，武汉大学兼职硕士生导师，主要研究方向为跨文化交际和英美文学研究。 1984年以来，历任襄樊教育学院外语系主任、襄樊教育学院院办主任、襄樊教育学院副院长、襄阳师范高等专科学校副校长、襄樊职业大学校长、党委副书记,襄樊学院党委委员、副院长。2007年7月任襄樊学院院长、党委副书记。党委副书记：王化凯同志王化凯，男，1956年11月出生，中共党员，研究员，湖北大学政治教育专业毕业。1989年以来，历任襄阳师范高等专科学校政史系副主任、主任、襄阳师范高等专科学校副校长、襄樊学院党委办公室主任、襄樊学院党委委员、后勤集团总经理。2002年8月任襄樊学院党委副书记。主要从事马克思主义理论和法学的教学与研究工作，先后主讲政治经济学、法学等多门课程，获湖北省优秀教师称号；主编或参与编著并公开出版教材、专著8部，发表论文20余篇，承担并主持省科研项目3项，主持的教学研究项目《文科大学生实践能力培养途径研究》获湖北省政府颁发的教学成果奖。副校长：李本林同志李本林，男，1956年3月出生，中共党员，教授，华中工学院化学专业毕业。1994年以来，历任襄樊职业大学化工系主任、襄樊职业大学副校长、襄樊学院教务处处长、襄樊学院人事处处长。2002年8月任襄樊学院副院长、党委委员，2008年10月当选为襄樊学院党委常委。主要从事高等教育管理、物理化学教学和酚醛树脂改性研究，发表学术论文二十余篇，主持完成省、市科研项目三项。副校长：丁世学同志丁世学，男，1962年7月出生，中共党员，教授，研究生学历，获华中师范大学理论物理专业博士学位，2000年12月至2003年8月在中国科学院云南天文台博士后流动站工作，获博士后证书。现为湖北省有突出贡献中青年专家，华中师范大学兼职硕士生导师。1997年以来，历任襄阳师范高等专科学校科研处副处长、襄樊学院物理学系主任、襄樊学院教学督导室主任、襄樊学院人事处处长。2003年12月任襄樊学院院长助理。2007年7月任襄樊学院副院长、党委委员，2008年10月当选为襄樊学院党委常委。主要从事于高能天体物理中吸积盘理论及活动星系核的理论研究。曾作为主要成员参加国家攀登计划项目及多项国家自然科学基金项目的研究，并主持2项湖北省教育厅重点科研项目的研究工作。在英国“皇家天文月刊”（MNRAS）、荷兰“天体物理与空间科学”（APSS）、美国“现代物理”（IJMPD）、中科院“理论物理通讯”（英文版：Commu.Theor.Phys.）等国内外权威刊物和核心期刊上上发表论文30余篇，其中被SCI收录10余篇。曾获湖北省2001年和2005年的优秀教学成果奖二等奖、襄樊市政府2004-2005年科学技术进步一等奖。

襄樊学院开放分类：大学襄樊学院(http://www.xfu.edu.cn/)是一所多科性普通本科院校，位于有着2800年建城史的国家级历史文化名城、全国魅力城市——襄樊市。这里自古就是商贾汇聚和兵家必争之地，是中原文化和楚文化的汇合处，也是三国故事的源头和三国文化的发祥地；现今是湖北省仅次于武汉市的第二大城市和鄂、豫、渝、陕交汇地区的最大城市，也是湖北省经济社会发展战略中大三角之一的省域副中心城市。学校毗邻国家级风景名胜区——古隆中。此处环境幽雅，景色宜人，有着浓郁的历史文化氛围，是求学成才的理想之地。昔日，有中华智慧化身之美誉的诸葛孔明深居于此十年，躬耕苦读，交友修身，定下“三分天下”的宏图伟略。如今，万余名时代骄子在此苦读勤学，修身立德，立志成为建设国家的栋梁之才。学校以“淡泊明志、宁静致远”为校训，以面向国家和地方经济社会发展，培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才为己任。目前设有经济与管理学系、政治与法学系、教育科学与技术系、体育学系、中国语言文学系、外国语言文学系、音乐系、美术学院、数学系、物理与电子信息技术系、化学与生物科学系、旅游与地理科学系、机械工程系、电气信息工程系、土木工程系、国际教育学院、职业技术学院、成人教育学院等18个系（院）和以学校为母体举办的独立学院——襄樊学院理工学院，本科专业33个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学七大学科门类，面向全国招生。现有全日制普通教育在校生12000余人，成人学历教育生4200余人。学校以本科教学质量为生命线，注重以科研促教学，培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的现代人才。拥有政治学理论等省级重点学科、物理学等省级品牌专业、基础物理等省级实验教学示范中心，拥有一批省级精品课程和优质课程。与武汉大学、华中师范大学等著名大学联合开展有硕士研究生教育。近5年来，学校编译、出版教材和著作200多部，发表论文（作品）5000多篇，其中每年核心期刊近200篇，100多篇被SCI、EI|、ISTP等权威检索机构检索、引用；承担省、厅、市级科研项目150余项，授权专利数位列湖北省高校前十强；教学研究成果100多项。学校的建设与发展得到了中央部委和省市的大力支持，是中央与地方财政共建高校。学校现有占地面积90万平方米，建筑面积40万平方米，图书馆藏书133万册。现有教职工1300余人，专任教师730余人，其中教授和副教授280多人，博士和硕士300多人，有武汉大学、华中师范大学等著名大学兼职硕士生导师十余人，有一批享受国务院、省政府特殊津贴的专家和有突出贡献的中青年专家，常年聘请有世界著名小提琴演奏家盛中国等一批国内外知名的专家学者为客座教授或名誉教授。“楚天学者计划”和“隆中学者计划”正在实施之中。学校坚持“育人为本，学生至上，全员育人，全面育人，全程育人”的理念，十分重视学生学习和生活条件的改善。教学、科研、学习、生活设施配套，学生宿舍全部实行公寓化管理，学生食堂可满足不同民族习惯、不同消费能力的学生需求，各类生活服务设施和体育运动设施齐全。关注和关爱贫困学生。校园文化生活丰富多彩。在学生资助、学生党建、大学生社团活动等方面形成了一定特色和优势。在校生在全国和全省一些重大比赛中屡获佳绩。毕业生深受用人单位青睐，本科生就业率每年均在90%以上，位居全省前列，就业面辐射全国。学校注重加强对外合作与交流，积极推进校际合作、校企合作和国际合作，先后与武汉大学、华中师范大学、湖北大学、三环集团等高校和企业建立了全面合作关系；与美国、俄罗斯、澳大利亚、新加坡等国家的十余所高校建立了长期的合作办学关系，常年选派教师出国进修、访问或参加学术会议，先后派出学生赴新加坡、俄罗斯、澳大利亚留学；常年从美国、英国、澳大利亚、日本、新西兰、新加坡等国聘请外教来校任教；学校目前正在启动留学生培养工作，以加快学校国际化进程。襄樊悠久的文化历史底蕴和七省通衢区位优势，为襄樊学院的发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的空间。在新的发展阶段，襄樊学院将抓住国家实施科教兴国战略和高等教育发展的重大机遇，立足襄樊，辐射鄂豫渝陕比邻地区，面向湖北，跻身全国，走向世界，全面提升学校的办学实力、办学水平和办学层次，实现学校的崛起和腾飞！学院主要领导党委书记：周应佳院长：李儒寿

徐桦的论文《文化创意类企业办公空间室内设计研究》发表于2014年。该论文共分为八个部分，包括绪论、文化创意产业的现状与发展趋势、文化创意类企业办公空间的特点与设计原则、文化创意类企业办公空间设计的实践案例、文化创意类企业办公空间设计中的问题与对策、文化创意类企业办公空间的未来发展趋势、总结与展望等。总字数为1.2万字左右。该论文主要研究文化创意类企业办公空间的室内设计，分析其特点与设计原则，并以实践案例为基础，探讨了文化创意类企业办公空间设计中存在的问题以及应对策略，同时预测了未来文化创意类企业办公空间的发展趋势。

南京大学周佳博士论文发表

一般来说，南京大学科研博士研究生需要通过导师审核和指导才能完成论文并发表。导师会对论文的质量和内容进行审查和指导，确保论文符合学术规范和要求。建议您与导师保持良好的沟通和合作，按时完成论文并遵守学术道德规范。

南京大学教务处主页【官网入口】： 9月6日，南京大学 2019级研究生新生开学典礼在仙林校区方肇周体育馆举行。省政协副主席、校党委书记胡金波，全国人大常委会委员、中科院院士、校长吕建，校党委常务副书记杨忠、常务副校长谈哲敏，中国科学院院士郑有炓，中国工程院院士张全兴，校人文社会科学资深教授洪银兴、莫砺锋，校党委副书记薛海林，校党委副书记、纪委书记刘鸿健，校党委常委、副校长张峻峰，副校长陆延青，校党委常委、统战部部长、党办主任王云骏，校长助理陈建群、吴俊，各院系和有关部处负责人、教师代表以及2019级研究生代表参加典礼。典礼由校党委常委、副校长、研究生院院长王振林主持。下午2时，全体师生起立注视南大国旗护卫队护送中华人民共和国国旗入场。在庄严的国歌声中，典礼正式开始。吕建以“厚积行远奋翼图南”为题发表讲话。他代表南京大学向2019级研究生新生表示热烈的祝贺，向为学生的成长付出辛勤汗水的老师和家长们致以衷心感谢。吕建表示，走进南大校园，新生们可以在优秀伙伴们的陪伴激励下体验南大的青春活力，可以在师生们传道授业的交流场景中见证南大的雄厚实力，可以沿着前辈大师的足迹感受南大的光辉历史。他指出，南大一直非常重视研究生的培养，在创新研究生教育体制的进程中走在全国前列，努力打造全面发展的最佳育人环境，为同学们未来的研究道路提供全方位支持。南大采用教学改革成效显著的“四三三”博士研究生培养机制和“二三三”硕士研究生培养机制，不仅要帮助同学们收获完备精深的专业知识，培养独立探索的创造能力，具备得天独厚的硬实力与软实力；更要鼓励学生将深沉的家国情怀和强烈的社会责任感作为人生方向的指南针。作为师长，吕建向研究生新生们提出三点建议。首先，成长必要笃学。同学们应充分利用“四三三”“二三三”提供的广阔舞台，秉持科学理性的精神，提升科研创新的能力，学会使用批判性、创造性的思维方式，形成以问题为导向的科研模式。其次，成长必须力行。同学们应注重交叉学科前沿科学研究，认真用好各类交流平台，拥抱变化、适应发展，做重大问题、求长远发展、塑学术特色、展自身价值，融入国家科技创新历程，把能力落实到行动中，真正做到*期盼的“志存高远、脚踏实地，做国家的骨干和栋梁”。第三，成长更得炼心。同学们要炼入的坚定信仰，炼入自信、理论自信、制度自信、文化自信，成长为时代的先锋，成长为的建设者和接班人。吕建表示，今年是中华人民共和国成立七十周年，也是同学们进入研究生生活的第一年。同学们已经迈出了自己在“南大之路”上的前进步伐，希望今后还将向着更广阔的未来，矢志不渝、无所畏惧、奋翼图南。教育部“*奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、物理学院万贤纲教授作为研究生导师代表发言。他分享了自己在南大多年的学习与工作经历，感悟到南大不仅是一所崇尚学术自由、思想开放、科学环境优越的高等学府，也是一所鼓励、勇争第一的大学，更是一所充满温情的大学，南大诚朴雄伟、励学敦行的精神内涵滋养着一代代学子。对于即将正式开始研究生阶段学习生活的同学们，万贤纲教授提出三点建议，希望新生们能够在未来的学习科研生涯中不忘初心、坚持自己的选择；珍惜每一分时光，带着对知识强烈渴求的饥饿感，懂得下“笨功夫”坐“冷板凳”，打好扎实的基础；心无旁骛、潜心学术，能自知与自制，管理好时间、管理好情绪，做出真正有影响的科研成果，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。外国语学院2019级博士生张诗苑作为研究生代表发言，讲述了南大的校训对她学术道路的深刻影响：诚朴是做学问最基本的准则；雄伟象征着崇高的理想与情怀；励学代表着学无止境，勤勉攀登的精神；而敦行为经历万千之后，回归对自身的理解与反思，继而内化为谦逊、醇厚的品格。张诗苑鼓励新生们努力攀登学术高峰，为南大建设世界一流大学，为******国家发展、民族振兴、人类进步贡献力量。，我校有42位同学的博士学位论文入选南京大学优秀博士学位论文。王振林宣读了《南京大学关于表彰校优秀博士学位论文作者及指导教师的决定》。胡金波为获校优秀博士学位论文作者代表和指导教师代表颁发荣誉证书。典礼结束后，洪银兴教授做新生入学教育报告。他围绕“创新中的学问与做人”这一主题，结合自身的科研经历，与同学们深入探讨如何将个人理想与民族命运联系起来走出个性化的学术创新之路。

佳佳毕业论文发表

一、选择刊物

这个步骤尽量是在我们准备撰写论文时就选择好的，不同的刊物影响的范围不同，收录的论文也不同，格式也会不同，提早为此做好准备，可以节省后期的工作量。

二、投稿

在选择好刊物之后就是选择投稿方式了，我们可以选择网上在线投稿，电子邮件投稿或文件寄送投稿。这些方式可以视期刊的要求来选择，有的刊物需要打印稿件，有的刊物没有官网接受投稿等。之后就是等待期刊的审稿和答复了。

三、审稿及初审费用

期刊编辑收到稿件后就会衡量论文是否符合他们发表的要求和论文整体质量，这是初审。如果初审通过，就会通知你缴纳初审费用。

四、审稿及审稿意见

期刊收取初审费后会将论文交给专家审阅，但是一般专家的审阅周期都会很长，大多都是几个月后发送退稿函或修改意见，运气好会遇到个别非常有效率的专家。如果你收到的是修改意见，那说明有机会，只需要认真按照专家满意的方式修改，论文的第一改通过后，后期的二审、三审往往问题不大，都是由编辑与你对接，修改排版、标点符号、语句等问题。

五、缴费以及接受刊物

正常通过审核后，论文就能成果发表，在缴纳版面等费用后，就会在一定时间后收到登有你的论文的刊物了。

论文发表的流程中间需要等待的时间周期是很长的，因此许多要通过发表论文来毕业之类的同学，应该尽早筹备，免得最后阶段等的揪心。

大家都知道论文发表其意义重大。如职称级晋升，发表CPCI论文是作为一项必须的参考指标；如有的学校会将其作为奖学金或评优的一个重大参考；如毕业生出来找工作时还能为简历突出一个优势；那本科毕业论文如何发表呢？一起跟随我来阅读吧。本科毕业论文发表主要分两种发表方式： 1.找代理机构进行委托发表。本科生可以通过互联网找到论文发表平台。一般论文发表平台，都会有论文发表代理渠道。然后将论文委托代理商进行投稿，接下来的一系列发表论文流程，就由代理机构全权负责了，本科生就不用操作了，一般代理机构都非常成熟，经验丰富专业，发表论文效率很高，花时短。不过毕业生需要注意的是，在找代理机构时一定要找专业的代理渠道，以防论文被泄露。如果出现论文外泄的情况，导致论文不能正常发表。 2.自己通过邮箱向期刊投稿。自己通过邮箱投稿这个方式就得完全靠自己操作了，等待时间较长，不适合急于发表论文的论文撰写者，并且这种方式要求本科生对于刊物的要求有充分的了解，需要国家级还是省级，专刊还是综合刊论文文稿，并且要确定这个期刊是否能在国家专业的出版总署查到，花费的时间精力较多，优点是在自己找期刊的过程中，可以找到更加正规，知名度高，更能体现论文价值的期刊杂志社。

当然可以，尤其对于继续读研的同学来说，毕竟毕业论文花费了我们很长时间来完成，而且查重率也过了，也得到了老师的指导。如果你们学校本科毕业论文不入知网，就可以按照答辩时老师给出的意见进行修改，等研究生开学时，去向一些学术期刊或一些学术论坛投稿。

康佳发表的论文

对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。本文是我为大家整理的关于幼儿文明礼仪教育的论文，欢迎阅读! 幼儿文明礼仪教育论文篇一一、幼儿礼仪教育的内容 (一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。 (二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。 (三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。二、开展幼儿礼仪教育的方法 (一)在日常生活中进行礼仪教育幼儿每天活动最多的地方是家和幼儿园，因此，教师和家长要注意在日常生活中对幼儿进行礼仪教育。教师和家长应从日常生活的每个细节入手，引导幼儿认识到哪些是规范的行为，哪些是不规范的行为，对他们规范的行为加以鼓励、强化，而对于不规范的行为，帮助他们摒弃、改正。幼儿在幼儿园要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。对此，幼儿教师在每个环节都应提出相应的规范要求，对幼儿进行礼仪教育。例如，在幼儿进餐时，要依次入座，不大声喧哗，吃东西要细嚼慢咽，不能挑食、偏食，桌面要保持整洁，吃完后要擦嘴、漱口，并自觉收拾餐具等。 (二)在游戏活动中融入礼仪教育我国著名儿童教育学家陈鹤琴指出：“儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。”幼儿的积极性、参与性、主动性在游戏中往往发挥得淋漓尽致。因此，幼儿教师可以设计一些融入礼仪规范的游戏，让幼儿参与进来，使他们在游戏中受到教育和启发。例如，教师可以设计一个“照镜子”的游戏让幼儿玩：A洗手，B也洗手;A玩玩具，B也玩同样的玩具。A对B说：“你为什么学我?”B对A说：“你为什么学我?”A恼怒，B也恼怒。此时教师出场，对A和B进行调解。教师对A说：“你试着对B微笑看看。”A对B微笑，B对A也微笑。A装出哭的样子，B也装出哭的样子……通过这个游戏，幼儿可以初步理解到：我对别人好，别人就会对我好;我对别人不好，别人就会对我不好。在此基础上，教师要引导幼儿在与人交往的过程中要谦让，有礼貌，这样对方才会对他们做出谦让、有礼貌的反馈。 (三)在集体活动中开展礼仪教育在集体活动中，幼儿很容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，幼儿教师可以在每天下午组织开展“国学堂”活动，组织幼儿诵读《弟子规》等国学经典，并结合相关的视频节目，教育幼儿如何孝顺父母、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、为人处世等。幼儿教师可以组织开展“争做文明礼仪使者”活动，在教授幼儿文明礼貌用语，培养幼儿文明礼貌举止的基础上，在整个幼儿园中开展竞赛，评选文明礼仪使者。通过这种比赛的形式，可以调动幼儿讲礼貌话、做文明事的积极性和主动性，久而久之，在不断的强化中，达到对幼儿进行礼仪教育的目的。 (四)在特殊节日里进行礼仪教育活动幼儿喜欢过节，而近些年中国兴起了父亲节、母亲节。幼儿教师可以充分利用这两个气氛浓郁的节日，对幼儿进行礼仪教育。教师可以利用多媒体动画，向幼儿讲述爸爸妈妈生育、抚养他们的辛苦，爸爸妈妈对他们的爱，并引导幼儿要懂得感恩，尊敬父母，孝敬父母。教师可以指导幼儿动手为父母制造一张新奇的贺卡、画一幅漂亮的画作为节日的礼物，并写下对父母爱的话语。在教师节，家长要提醒幼儿为教师准备节日礼物，并说出自己对教师节日的祝福。送给教师的节日礼物，不要“高大上”，不要“贵奢华”，要的是幼儿自己的小创意，可以是一件精致的小手工，也可以是一盆充满生机的小绿植等等。这不仅锻炼了幼儿的动手能力，而且使幼儿懂得了为人处世的礼仪规范。作者:王睿屹单位:河北省张家口市宣化区宣钢一幼幼儿文明礼仪教育论文篇二一、养成良好的礼仪教育习惯良好礼仪习惯的养成是一个循序渐进的过程，在幼儿园里的晨间活动就给了一个良好的契机，教师可以利用晨间谈话的活动来培养幼儿的语言表达能力和沟通的能力，著名的教育家曾经说过，教育就是简单的一句话，一个简单的动作。在晨间活动的环节，教师可以在活动开始时给幼儿们一个大大的拥抱和微笑，加强对幼儿的亲切感和安全感。对于幼儿可以在晨检的过程中，体会和学习到懂礼貌等文明的礼仪，由此可见，礼仪在日常生活中是可以贯穿到幼儿身边的。长此以往，家长和小朋友之间就能够主动的问候，创造出和谐的礼仪氛围。二、积极开展礼仪教育活动早操是幼儿园每天最基础的活动之一，教师可以充分的利用这一时间，安排统一的早操学习，促进幼儿身心的发展，教会幼儿们一些有关礼仪的儿歌，并将这些儿歌精心的编排到早操中去。教师还可以多组织一些活动，来学如何让幼儿把礼仪教育运用到活动中江苏省常州市钟楼区康佳幼儿园顾虹习礼仪行为，如可以采用共同分享的活动，即为让幼儿学习一则有关礼仪的经典故事，与大家一起分享，还可以通过直观的观看短片的形式，学习经典的故事，如“程门立雪和孔融让梨”等礼仪典故，为幼儿打下良好的榜样。三、创新礼仪教育活动理念众所周知，在中国的思想教育中，传统的言传身教对于幼儿园的幼儿来讲是十分的困难的，因此，教师就应多组织游戏环节，玩是孩子们的天性，教师就应充分利用这一点，在游戏中教会孩子们礼仪的知识。如：在玩户外滑梯这一环节时，教师要教会幼儿有秩序的玩耍，学会礼貌用语的应用，如：“对不起，没关系，谢谢”等等。使得幼儿在玩耍的过程中，学会使用这些礼仪言语，更深刻的起到了教育的作用。四、营造良好的礼仪教育氛围环境是对幼儿礼仪教育发展的一个重要环节，在幼儿园里，我们要充分的利用这一点，开展礼仪的教育工作。可以在幼儿园走廊的墙壁上贴上警示标语，如：禁止大声喧哗，不要随地吐痰，不需损坏公共设施等等，还可以利用图文并茂的方式将礼仪教育的有关知识点贴到走廊中。还可以在班级的板报中，张贴出每周的礼仪小故事，和同学们一起分享礼仪带来的快乐。五、培养幼儿礼仪教育的原则对于礼仪教育应采取循序渐进的原则，充分利用幼儿的习性，教师要缜密的安排学习课程和内容，同时作为幼儿的家长也要起到榜样的作用。在小家庭中父母是孩子的榜样，要树立起典范的作用，做到相互谦让和尊敬。父母要敬老爱幼，关心他人，这样晚辈才能受到良好的教育，起到礼仪的教育意义。六、结语对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。俗话说，十年树木，百年树人，众所周知，对于幼儿的教育工作是十分重要的，幼儿的礼仪教育也是一个循序渐进的过程。本文就通过一个案例对幼儿园整个教育的模式进行分析，并提出了如何让幼儿把礼仪教育运用到活动中去，进而推进我国的幼儿礼仪教育，为我国的教育事业提供理论依据和方式方法，并打下夯实的教育基础。作者:顾虹单位:江苏省常州市钟楼区康佳幼儿园幼儿文明礼仪教育论文篇三一、积极为孩子们营造良好的礼仪品格教育环境环境是一本立体的教科书。为了给孩子们营造一个良好的礼仪品格教育环境，洮南市实验幼儿园以培训为切入口，走出去、请进来，带领教师去哈尔滨、白城等地进行培训，倾听专家讲座，明确幼儿礼仪品格教育的重要性，增强了教师对实施礼仪品格教育的紧迫感，同时也促进了教师行为的改变，使教师内修尊重之心，外展礼仪之美，养成了站姿挺拔、坐姿优雅、走姿自然、见面问好、着装得体等良好的行为习惯。他们还在教师中开展“礼仪标兵”评选活动，促进了教师礼仪活动的开展，使教师以高雅的气质和饱满的精神风貌，塑造良好的公众形象。为了实现家园共育，他们还聘请北京幼儿礼仪品格教育专业讲师来园为全体幼儿家长进行了题为“培养幼儿良好习惯，开启孩子幸福一生”的专题讲座，使家长对孩子的礼仪品格教育有了较深刻的认识，行为上也发生了改变，更加支持老师的工作了。教师和家长的变化，为孩子们营造了一个良好的礼仪品格教育氛围，为幼儿礼仪品格教育活动的开展奠定了良好的基础。二、以丰富多彩的活动对幼儿进行礼仪品格教育活动是孩子成长的乐园，是礼仪品格教育开展的沃土。为了长期有效地开展幼儿礼仪品格教育活动，他们首先把幼儿礼仪品格教育引进课堂，利用挂图、画册和情景表演等形式，教孩子学习礼仪、理解和使用礼仪，并把礼仪教育活动渗透到幼儿的一日生活中。晨间接待时，开展了“礼仪小天使”活动：身披绶带的“礼仪小天使”们向老师、家长和小朋友行礼问好;喝水时，孩子们一边背礼仪三字经，一边排好队;还有进餐礼仪、午睡礼仪、升国旗礼仪……礼仪品格教育的开展，规范了孩子们的日常行为。为了激励孩子们不怕困难，勇敢坚强，各班还开展了“礼仪品格之星”评选活动，孩子们个个争当星级宝宝。此外，他们还开展了茶道、插花、扎染、吹画等特色活动，让孩子们在传统文化的熏陶中感受艺术之美，感受中国文化的灿烂。礼仪品格教育活动的开展，不仅使幼儿养成了良好的行为习惯，同时也为孩子们营造了一个传承中国文化、弘扬中华礼仪的良好氛围。三、对幼儿进行情感教育，让孩子从小学会感恩感恩是爱的回报，关爱他人是爱的行动。为了让孩子从小学会感恩，懂得关爱他人，他们以重大节日为契机，对孩子进行感恩教育。“三八”节教育孩子为妈妈洗脚;教师节教育孩子说“老师节日快乐”，并问候“老师辛苦了”; 国庆节组织孩子们进行隆重的升国旗仪式，教育孩子们无论走得多远，无论飞得多高，祖国都永远在心中;玉树地震时，号召小朋友们把少买一个玩具、少吃一块雪糕的钱捐给地震灾区的小朋友，让孩子们从小学会用行动去关爱他人。“六一” 儿童节前夕，他们把礼仪品格教育活动通过文艺演出的形式，向幼儿家长和社会各界进行了汇报。当孩子们朗诵“我也懂得爱”时，在场的观众都流下了眼泪，因为他们看到孩子们懂事了、进步了，他们看到了人生的魅力品格已经在孩子们的心灵绽放了。幼儿礼仪品格教育的开展，不仅让孩子们掌握了礼仪知识，播下了礼仪行为，而且还使孩子们学会了勇敢、合作、坚持，知道了遵守规则，懂得了感恩，形成了良好的品格，促进了幼儿身心的和谐发展，有效实施了养成教育，促进了幼儿的健康成长。礼仪教育活动的开展把家长和幼儿园紧密地联系在一起，使家园携手共同为孩子的明天搭起美丽的桥梁。今后，洮南市实验幼儿园会在幼儿养成教育上有更多的探索和收获，一定会为幼儿在健康成长的道路上奠定坚实的基础。作者:邢蕊单位:洮南市教育局

中医杂志，第6期。《中医杂志》是由中华中医药学会和中国中医科学院联合主办的国家级中医药学术期刊。1951年，杂志的前身《北京中医》创刊；1955年，更名为《中医杂志》，之后2次停刊。1972年7月，复刊后名为《新医药学杂志》；1979年7月，恢复《中医杂志》刊名。