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香港大学建议的论文撰写模式导论开头段落Δ 简介主题；Δ主题的重要性；Δ理清首要问题；Δ 简介各篇（例如A.B.）文章与作者，及不同或互补之处。主文部分(3个示范)1.1 分析A的观点1.2 分析B的理论/观点1.3 比较A与B的理论/观点2.1 找出A与B的共性2.2 找出A与B的差异性2.3 探讨出一个中心议题议题1: 探讨A&B议题2：探讨A&B议题3：探讨A&B结论提出一个比其他更好的理念与立场提出一个优于每一个理论与立场的部分的摘要
许燕、王芳. 心理枯竭：当代中国教师的职业病. 中国教师，2003,3：5－6许燕. 中国中小学教师职业心理枯竭的特点和成因分析. 2002年学术前沿论丛：小康社会——创新与发展. 北京师范大学出版社,2003,10：204－213许燕、王芳、张西超. 中国职业女性的职业枯竭状况调查——中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究. 中华女子学院学报，2005,3：39－45许燕. “职业枯竭”不容忽视. 现代商业银行（青年版），2005,03：42－44许燕. 职业枯竭点击职业人. 解读心灵——心理健康手册. 东方出版社，2005,9：1－17许燕. 现代人的职业枯竭与心理健康. 青年记者，2005,10：35－37许燕. 让工作带来健康与幸福. 中国记者，2005,12：63－64蒋奖、张西超、许燕. 银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的探讨. 中国心理卫生杂志，2004,18⑶：197－199蒋奖、许燕、林丹瑚. 医护人员工作倦怠与A型性格、控制点的关系研究. 心理科学，2004,27⑵：364－366蒋奖、许燕. 职业倦怠研究进展. 国际中华应用心理学杂志，2004,4⑴，2：119－121蒋奖、许燕、张西超. 银行职员职业倦怠状况及与压力水平的关系. 中国临床心理学杂志，2004,12⑵：178－180蒋奖、许燕. 心理健康工作者枯竭的研究进展. 中央民族大学学报（哲社版），2004,4（31）：87－90王芳、许燕. 中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系. 心理学报，2004，36⑸：568－574蒋奖、许燕、张姝玥、陈浪. 心理咨询师工作倦怠调查. 中国心理卫生杂志，2004,18⑿：854－856许燕. 职业枯竭：当工作变成心理负担. 北大商业评论，2004,10⑸：156－162许燕、王芳、高山. 中国中小学教师职业枯竭特征的研究. 人格与社会心理学论丛（一）. 北京大学出版社：195－203许燕、王芳. 从中小学教师的职业枯竭看教师的职业压力. 教师教育论坛论文集. 中国高等教育学会组编. 论文出版社，2005,1：100－108高山、许燕. 农村小学教师职业枯竭及其抑郁的关系. 中国特殊教育，2004,9：46－49许燕、王芳、张西超、蒋奖、张姝玥. 中国职业女性的职业枯竭状况调查——中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究. 中国女性人才资源开发与利用国际研讨会论文集，2005，2：53－58蒋奖、张姝玥、许燕等. 警察工作倦怠的调查. 中国健康心理学杂志，2005,13⑴：4－8张姝玥、许燕、蒋奖. Maslash倦怠量表－服务行业版在警察中修订及应用分析. 中国心理卫生杂志，2006,20⑵：85－88许燕. 让工作带来健康与幸福. 中国记者，2005,12：63－64许燕. 工作是美丽的，健康是幸福的——关于职业枯竭的讲演. 书摘，2006,6：94～97许燕. 现代职业人的职业枯竭与心理健康. 世纪大讲堂（第11辑）. 辽宁人民出版社,2006,1蒋奖、许燕. 应激的资源守恒理论. 国际中华应用心理学杂志，2006,2⑶，1：24－26许燕. 大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究. 北师大学报，1995,2：87—95. 人大报刊复印资料（高等教育），1995,5，全文转载：许燕. 研究生价值观的现状分析与建议. 青年研究，1996,8：7—14许燕. 北京大学生价值观研究及其教育建议. 教育研究，1999,5：33—38 人大报刊复印资料（高等教育），1999,7，全文转载许燕. 北京和香港大学生价值观的比较研究. 心理学探新，2001,4：40-45许燕、刘嘉、蒋奖. 北京大学生价值观演变及相关因素研究. 北京师范大学学报（社科版），2003年专刊：5-18许燕、刘嘉、蒋奖、王芳、郑跃忠、付涛. SARS突发病害与大学生价值观的变化历程. 心理学探新，2004,3（24）：35－39许燕、蒋奖、刘嘉、王芳. SARS期间北京大学生价值观变化特征的研究. 小康社会：文化生态与全面发展. 北京师范大学出版社，2005,1：203－212许燕. 当代大学生价值观变迁的社会取向. 科学时报，2006.1.17许燕. 当代人格心理学的发展趋势. 心理学探新，2003,3：15－19许燕. 当代大学生核心人格的研究. 心理学探新，2002,4：24—28许燕. 大学生人格因素的性别差异研究. 心理学探新，1999,4：21—25、41韦克平、许燕. 教师和大学生对教师人格结构评定的因素分析（上）—— 一项中文人格特质词的基本维度研究. 广西民族学院学报（自然科学版），2002,8⑻，3：42－46韦克平、许燕. 教师和大学生对教师人格结构评定的因素分析（下）—— 一项中文人格特质词的基本维度研究. 广西民族学院学报（自然科学版），2003,5⑼，2：42－46许燕. 从传统性到现代性的转变上看京港大学生的人格差异. 心理学探新，2000,4：44－49杨莉莉、许燕. 北京香港两地大学生人性观差异的调查研究. 中国心理卫生，2004,1：64、57于霞、许燕. 京港两地大学生人际信任的比较性研究. 社会心理研究，1998,1：许燕、梁向芬. 师范生人际处理方式的研究. 青年研究，1998,4：21—27许燕. 大学生人际交往的个性特征探析. 北师大学报，1994年增刊：李传银、许燕. 孤独心理研究回顾. 社会心理研究，1999,3：蒋奖、杨六琴、许燕等. 工作控制点量表（WLCS）的信效度研究. 中国心理卫生杂志，2004,18⑼：628－630许燕. 面向12世纪高师学生心理素质结构的研究. 教育研究，1999,10：36—41许燕. 21世纪高师学生心理素质结构的研究. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001：357-367许燕. 高师学生心理素质教育研究的现状分析与实施策略. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001：344-356许燕. 优秀教师心理素质的结构与素质教育的研究. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001,11：172－199许燕. 心理素质是21世纪未来人的教育通行证. 中国特色社会主义理论研究，1999,10：52—55Xu Yan. The Five Personality Dimensions of Chinese Teachers. International Journal of Psycholog,2000,35许燕. 认知能力性别差异的探因性研究的现状及未来. 心理学探新，1997,4：许燕. 认知能力性别差异的探测性实证研究及评析. 心理学探新，1997,2：许燕. 小学生言语能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理发展与教育，1998,9：2—5、10许燕. 小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理科学，2000,2：32—36、125Yan XU. Gender differences in cognitive abilities of Chinese children. International Journal of Psychology,1996（SSCI）：Yan XU. Gender Differences in Cognitive Abilities for Chinese Pupils. Pakistan Journal of Psychological Research,1997：王中会、许燕. 应用学习风格理论进行因材施教. 江西教育科研，2002年增刊：刘在花、许燕. 智力落后研究综述. 当代教育科学. 2003.19：36－38刘在花、许燕. 学习困难儿童友谊质量、定向、孤独感的研究. 心理科学. 2003,26⑵：236－239许燕. SARS的社会心理应激与心理重建. 直面SARS的思考. 同心出版社，2003.7：216－223许燕. 京港两地大学校园文化及学校满意度的比较性研究. 香港大学毕业同学会奖学金基金学术研究论文集，1996－1997：许燕. 京港两地大学校园文化的比较. 青年研究，1997,5：38—44许燕. 北京大学生对校园文化评价的研究. 青年学研究，1998,2：刘在花、许燕. 社会智力评估述评. 上海教育科研，2003⑾：33—36刘在花、许燕. 社会智力研究的理论评述. 上海教育科研，2005⑷总208期：30－32刘在花、许燕. 小学生社会智力发展特点的研究. 中国特殊教育，2005⑴总第55期：8－83许燕. 师范院校大学新生的心理问题探析. 青年研究，1997,11：9—14 人大报刊复印资料（高等教育），1998,2全文转载陶红梅、许燕等. 北京打工子弟学校与公立学校初中生心理健康状况的比较研究. 中国特殊教育. 2004,9：86－91许燕. 心理学差异的检验方法. 心理发展与教育，1997,3：28—30、45陈勇嘉、许燕. 锻炼心理中感情测量研究发展的评述. 体育科学. 2005，（25）4：71－73许燕. 旅客心理——航班延误的冲突致因与对策. 中国民用航空. 2004,8，总第44期：33－36张厚粲、许燕. 面向21世纪的公共课教学的改革方案. 心理学探新，1996,3：人大报刊复印资料（心理学），1997,11全文转载Houcan Zhang,Yan Xu. Teaching of psychology to university students in China. International Journal of Psychology,2005,40(000) ：1-7.国内与国际会议论文：Xu Yan. Gender differences in cognitive abilities of Chinese children. International Journal of Psychology,1996,XXⅥ. Canada: International Congress of Psychology,1996,8：16-21Xu Yan. Gender differences in spacial,verbal and mathematical abilities of Chinese pupils. Asian-Pacific Regional Conference of Psychology,IUPsyS,1995,8：27-30Y an Xu,Jia Liu,Yuezhong Zheng,Tao Fu. SARS outbreak and the evolvement of values in the undergraduates. The 28th International Congress of Psychology,2004,August,BeijingFang Wang,Yan Xu. Job burnout in Chinese elementary and high school teachers: Characteristics and relationship with social support. The 28th International Congress of Psychology,2004,August,Beijing许燕. 京港两地大学校园文化的比较性研究. 第二届全球华人心理学大会论文集. 1997年12月，香港许燕. 小学生数学能力的性别差异研究. 1997年全国心理学大会论文集. 1997年10月在苏州全国心理学会议报告论文，苏州许燕. 21世纪理想教师心理结构的研究. 第五届华人心理与行为科技学术研讨会. 2000年12月，台湾许燕：中国教师职业枯竭的特征与成因分析，第七届华人心理与行为科际学术研讨会，2004年10月24－26日，台湾许燕：中国职业女性的职业枯竭状况调查，中国女性人才资源开发与利用国际研讨会，中国妇女发展基金会主办，2005年2月21－22日，北京许燕：中国教师职业枯竭特征的研究，北京大学人格与社会心理学研究中心成立大会以及首届学术报告会，2003年11月5日，北京大学许燕：大学生价值观演变的比较性研究，2003年北京市社会心理学会学术前沿论坛：中国社会变迁与公民价值观变化趋势，2003年12月13日，北京许燕：2002?学术前沿论坛 “小康社会：发展与创新” 社会心理学分论坛：“应激与心理健康”，中国教师职业枯竭的特点与干预方法，2002年12月21日，北京许燕：工作倦怠与心理健康，第四届中国名医论坛，2004年4月25日，北京许燕：大学生价值观研究初探，2005年北京大学人格与社会心理学研究中心学术报告会，2005年12月31日，北京大学许燕：SARS对学生心理和行为的短期与长期影响，国家自然科学基金委员会管理科学部2003年第四期管理科学论坛，2003年12月17日，北京中科院心理研究所许燕. 职业枯竭——已知与未知. 第十届全国心理学学术大会论文摘要集，2005年10月，上海许燕、梁志祥. 北京大学生多元自尊初步探析. 第十届全国心理学学术大会论文摘要集，2005年10月，上海出版专著与教材：许燕主编. 实用心理学. 中央广播电视大学出版社，2000年8月张厚粲、许燕. 大学心理学. 北京师范大学出版社，2001年张厚粲、许燕、寇彧. 心理学. 南开大学出版社，2002年2月张厚粲、许燕、寇彧. 心理学同步练习册. 南开大学出版社，2003年许燕. 人格——绚丽人生的画卷. 北京师范大学出版社，2000年许燕. 让孩子人格出众. 北方妇女儿童出版社，1997年许燕. 小学生智力因素的训练. 1997年许燕. 小学生非智力因素的训练. 1997年许燕主编. 心理健康教育（小学3－6，中学1－3，高中1－2）. 陕西师范大学出版社，2003年6月许燕主编. 思想品德（7年级上册）. 北京师范大学出版社，2004年11月许燕主编. 思想品德教师教学用书（7年级上册）. 北京师范大学出版社，2005年6月许燕主编. 滋润心田的春雨——青少年情感教育. 青岛出版社，2005年5月获奖情况：北师大励耘奖学金优秀青年教师一等奖（1998）“研究生价值观的现状分析与建议” 获北京市道德建设论坛优秀论文一等奖（1997）北京市社会科学跨世纪人才培养“百人工程”第一批人选（1995）北京市社会科学界优秀学会工作者（1993—1998年度）北师大华为奖教金（2001）“CIC教学模式——普通心理学课程建设”获北京市优秀教学成果奖一等奖（2001）面向21世纪课程教材《大学心理学》获北京市第七届社科成果二等奖（2002）《普通心理学》获北京市第八届社科成果一等奖（2004）《普通心理学》北京市优秀教学成果奖一等奖（2004）“以核心课程为龙头，全面推进心理学课程体系、教学模式和教学方法的改革”，北京市优秀教学成果奖一等奖（2004）“以核心课程为龙头，全面推进心理学课程体系、教学模式和教学方法的改革”，获国家教学成果二等奖（2005）
形式上的要求:主要是指学数要求和论文格式要求。学数要求因专业而异，如香港中文大学对博士论文字数规定为:每篇非理科论文中文不超过15万字，英文不超过10万字，理科论文中文不超过7万5千字，英文不超过5万字。另外，各校对论文摘要的字数也有规定，如香港大学要求博士论文摘要为200-500字英文。格式要求包括语言、字号、纸张规格、页边距、摘要的形式、装订的形式和颜色、呈递的册书、论文的电子版本，等等。内容上的要求分为两种:一是对论文组成部分的要求，二是对论文原创性的要求。关于前者的规定为论文正文前必须包括完整的目求、摘要、声明(声明论文中的任何内容末被用于其它学校申请其它学位)正文必须包括导言、文献综述、研究方法、研究结论以及论证过程等若干章节。其中，最重要的是研究结论及其论证，论证要有说服力，否则结论就可能成为无源之水，无本之木。关于原创性，各大学都提出了详尽的规定，虽然对于“原创性”的理解见仁见智，但总体而言包括以下两点:①论文有助于扩充该领域的知识，体现出发现新事实和独立批判能力;②在即使并非原创性的研究工作中，提出了原创性的方法、视角、观点或结果。专家们在审查论文时，就是以这样的标准衡量学生的“原创性”。360教育集团称，为了使学生对论文的写作要求有明确的认识，有的大学还专门开设了介绍论文写作的课程。例如，香港大学研究生院就开设了此类课程，作为哲学硕士和博士的必修课，总学时为24小时从论文的内容和组织到如何使每一章节的语言起到成功的交流效果，该课程几乎涵盖了论文写作的所有方面。课程还会讨论与论文本身相关的话题:如研究空白的发现、研究问题的提出、对他人成果的致谢、对相关文献的评价、对本人研究发现的论证和对结论的表达等等。此外，还要让学生练习论文摘要、研究计划的写作。并使他们熟悉引用和参考书目的书写格式。实践表明，通过该课程的学习，学生对撰写论文的不同阶段都有了系统的认识，为顺利地展开论文创作做好准备。第二，论文的答辩。博士学位候选人要在论文答辩前四个月提出递呈论文的申请。论文要提交给由3 -5名著名学者组成的论文审查委员会，每位委员都必须对该论文写出书面意见，辨明论文的优劣及能否授予博士学位的理由。论文提交后，四个月内举行学位论文口试或笔试，，即答辩。答辩通过的学生将被授子相应的博士学位。如果论文被认为符合学位标准，但不能通过答辩考试，则可一一年内再复试一次，若仍不通过，那么此次申请宣告失败。审查委员会在考试后必须做出决定:或颁授博士学位，或聘请新委员来解决有关争论，或建议修改论文再行复试，或准予毕业但不授学位，或建议改颁相应硕士学位等。通过以上对申请香港大学博士学位的解读和香港博士申请的学位授予介绍，很多计划去申请香港大学博士的人应该可以准备博士学位申请的材料了。
香港的大学的论文发表
分类: 理工学科 解析: 答：主要用来制造燃料电池。 质子交换膜膜材料的改进及应用 质子交换膜燃料电池具有工作温度低、启动快、比功率高、结构简单、操作方便等优点，被公认为电动汽车、固定发电站等的首选能源。在燃料电池内部，质子交换膜为质子的迁移和输送提供通道，使得质子经过膜从阳极到达阴极，与外电路的电子转移构成回路，向外界提供电流，因此质子交换膜的性能对燃料电池的性能起着非常重要的作用，它的好坏直接影响电池的使用寿命。 迄今最常用的质子交换膜（PEMFC）仍然是美国杜邦公司的Nafion®膜，具有质子电导率高和化学稳定性好的优点，目前PEMFC大多采用Nafion®等全氟磺酸膜，国内装配PEMFC所用的PEM主要依靠进口。但Nafion®类膜仍存在下述缺点：(1)制作困难、成本高，全氟物质的合成和磺化都非常困难，而且在成膜过程中的水解、磺化容易使聚合物变性、降解，使得成膜困难，导致成本较高；(2)对温度和含水量要求高，Nafion®系列膜的最佳工作温度为70～90℃，超过此温度会使其含水量急剧降低，导电性迅速下降，阻碍了通过适当提高工作温度来提高电极反应速度和克服催化剂中毒的难题；(3)某些碳氢化合物，如甲醇等，渗透率较高，不适合用作直接甲醇燃料电池(DMFC)的质子交换膜。因此，为了提高质子交换膜的性能，对质子交换膜的改进研究正不断进行着。从近两年的文献报道看，改进方法可采用以下几种方法： （1）有机/无机纳米复合质子交换膜，依靠纳米颗粒尺寸小和比表面积大的特点提高复合膜的保水能力，从而达到扩大质子交换膜燃料电池工作温度范围的目的； （2）对质子交换膜的骨架材料进行改进，针对目前最常用的Nafion®膜的缺点，或在Nafion®膜基础上改进，或另选用新型骨架材料； （3）对膜的内部结构进行调整，特别是增加其中微孔，以使成膜方便，并解决催化剂中毒的问题。 另外，除了这3种改进，现有的许多研究都或多或少的采用了纳米技术，使材料更小，性能更佳。 以下对采用这三种方法的文献进行简要介绍。 （1）有机/无机纳米复合质子交换膜 2003年12月4日公开的Columbian化学公司世界专利WO***********揭示了一种磺酸导体聚合物接枝碳材料。其制作工艺为将含杂原子的导体聚合物单体在碳材料中氧化聚合，并磺化接枝，该方法也可进一步金属化聚合物接枝的碳材料。含碳材料可以是碳黑、石墨、纳米碳或fullerenes等。聚合物为聚苯胺、聚吡咯等。其质子电导率为8.9×10-2S/cm（采用Nafion-磺酸聚苯胺测试）。 国内较多专利均采用类似方法。如2003年6月公开的清华大学中国专利CN1476113，将膜基体含磺酸侧基的芳杂环聚合物加到溶剂中，形成均匀混合物后，加入无机物，形成悬浮物。通过纳米破碎技术对该悬浮物进行破碎，得到分散均匀的浆料，用浇注法制膜。其形成的膜结构均匀、相当致密。它不但能良好地抗甲醇渗透，还具有良好的化学稳定性和质子传导性，甲醇渗透率小于5％。 （2）对膜骨架聚合物材料进行改进 《Journal of Membrane Science》杂志2005年刊登了香港大学发表的论文，其采用原位酸催化聚合法，将Nafion和聚糠醇共聚，由该材料制备的质子交换膜明显改善了还原甲醇流量，其质子电导率为0.0848S/cm。 2004年公开的中山大学中国专利CN1585153，介绍了一种直接醇类燃料电池的改性质子交换膜的制备方法。所述制备方法是以市售的磺化树脂为原料，并加入无机纳米材料，通过流延法、压延法、涂浆法或浸胶法等成膜方法来制备质子交换膜。 （3）对膜的内部结构进行调整 《Elctrochimica Acta》杂志2004年刊登了韩国Gwangju科技学院的论文，其采用了选择改进型聚合物为质子交换膜，其选用了磺化聚苯乙烯-b-聚（乙烯-γ-丁烯）-b-聚苯乙烯共聚物（SSEBS），在微观形态下观察，呈现出纳米结构离子通道，这种质子交换膜的电抗性比普通质子交换膜更优异。 2001年公开的由华中科技大学申请的中国发明专利CN1411085，其在一块厚度h≤1mm的陶瓷薄膜构上有序分布有若干微孔，其孔径n≤2mm，微孔遍布整个陶瓷薄膜，在所述陶瓷薄膜的微孔内填充有高电导率的电解质。孔径n最好为纳米数量级。该质子交换膜的制备方法为：首先在厚度h≤1mm金属薄膜上制备有序微孔；再用电化学方法或其它方式氧化成陶瓷薄膜；然后在陶瓷薄膜的微孔中填充高电导率的电解质。这种方法成膜容易，制造成本低的特点，并且可以通过提高质子交换膜的工作温度解决催化剂中毒的问题。 此外，近期国外报道的一些质子交换膜制造方法还有： WO***********为Renault公司于2005年5月19日申请的有关离子导体复合质子交换膜的专利，其揭示了一种离子导体复合膜的制造方法，包括a）组合电子和离子性非导体聚合物，或在溶液或熔融状态下将低熔点盐与至少两种聚合物混合；b）与硅土水解类有机前驱体结合；c）与相适合的杂多酸有机溶液混合，铸造成膜，特别是成薄膜状，厚度为5～500微米，具有平滑表面，离子导体孔道为纳米级。其中聚合物选择为聚砜类和聚酰亚胺树脂。最终质子电导率为433k，100%RH条件下测试，达到（1.1～3.8）×10-2S/cm。 2005年3月10日公开的SABANCI大学世界专利WO***********，使用了一种金属涂层的纳米纤维，此外还涉及电子纺纱纳米纤维的金属涂层工艺。 表1和表2分别列出了以上新方法所采用的材料、质子电导率及最终燃料电池的性能。 但目前对新方法的研究还未成熟，有一些缺点还有待进一步完善。例如：在添加无机物后复合膜会变脆且硬，成膜性变差，所以复合膜中有机物与无机物之间的适当比列变得尤其重要，这也是今后研究方向之一，此外，加入纳米粒子后，在膜的综合性能，如纳米粒子的分散性能、控制反应能量方面的研究也值得进一步关注。
香港大学的研究生申请必须要有论文，这是其一，因为这是直接证明你学术能力的证据，第二，导师还要根据你的意向以及 研究兴趣包括研究能力和研究方法等权衡的，此外还有审核小组对你提交的研究生规划进行审核，综合评定后才考虑是否给你offer，但是一旦录取，港大的研究生待遇很优厚的
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香港大学论文发表
香港大学 博士申请需要以下条件：
1、语言条件：提供托福成绩（机考80分以上）、雅思成绩（达到6分以上）或是GRE的成绩。
2、学术要求：获得正规大学颁授荣誉学士学位及硕士学位（或同等学历）学士学位证，有相关论文发表到相关权威文献上，需要申请者具备丰富的研究经历。
3、提供个人成绩单、个人简历、个人陈述、硕士导师的推荐信、研究计划、所获学术奖项及专业资格的证明文件。
补充材料：
一、香港大学研究生申请需要以下条件：
1、专业要求：需要申请者一等学士学位，均分85分。
2、英语要求：托福成绩需要在80分以上，写作部分不低于25分；或者是雅思成绩在6分以上，单项不低于5.5分。
3、院校背景：申请人的院校背景和专业，以及对于申请大学专业的匹配度也是申请要点。
4、材料写作：专业的文书处理和指导，申请时间点的把握，整个流程的监控，也是申请成功的保证。
5、其他材料：申请人如果可以提供一份正式实习证明，做过义工或者获得过专业方面的奖项对于申请OFFER也会有帮助。
二、香港大学研究生申请一般需要以下材料：
1、本科成绩单：中英文各一份，并须经过学校公证。
2、英文水平证明：一般应具有托福成绩。
3、GRE成绩。
4、申请表格：一般来说，只要发一个电子邮件给招生办公室或者系里，对方便会寄来有关表格。
5、研究计划：要求申请者要有一个明确的研究方案并对此有较好的掌握。
6、推荐信。
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6月30日，香港大学给中国大陆上万名考生中的三千人发出了面试通知，这是去年的两倍。由于北京大学和清华大学的“一流大学”的品牌价值出现流失，许多大陆的优秀学生开始转投香港大学等香港的高校。 据《财经时报》报道说，发生这种现象的部分原因是香港的大学频频从世界各地聘到优秀师资，并以丰厚的奖学金吸引着众多优秀考生。而作为百年的北大、清华，他们“一流大学”的声誉遭到多方质疑。 丰厚的奖学金 据《中国教育在线》报导，毕业于四川成都石室中学的李卿曦是今年第一个高考新闻人物。据说高考还没发榜她就被内地四所高校相中，但最后还是选择了赴香港攻读计算机专业。香港科技大学以三十九万港元的奖学金成功拉拢到这名成都才女，而2005年北京高考“状元”陈秀野也拒绝了清华而就读香港科技大学。 连名不见经传的香港城市大学，也因去年许诺给十七个省市的高考状元提供全额奖学金，还将被清华退回的海南高考状元李洋招至门下，从而赢得今年内地考生蜂拥而至。 作为回应，北大负责人认为，北大、清华的品牌是无价的，不可能采取香港科技大学那种赤**的金钱攻势。但在考生这个环节，却有民间的定价，广州东莞某镇的政府对考生提出的奖励是考上清华、北大奖励五十万元。 分析人士指出，香港大学目前正在内地扩大其品牌，以吸引更多优秀的教师和学生到香港。这对北大清华构成了威胁。 毕业生抢手 香港大学学生事务总监黄依倩在接受《财经时报》采访时指出：今年内地申请香港大学的学生是10,134，港大会选取三分之一左右的学生参加面试，然后录取300人左右。今年申请哈佛的比例大概是18：1，而港大是30：1。 黄依倩说，对于内地的学生来讲，四十万元的费用可能有点高，但香港大学有几十种不同的奖学金，不单奖励学习优秀的，还有奖励体育，鼓励做社会工作的。港大培养的是领袖型人才，而内地的大学比较注重基础，把每个人当科学家来培养，但不是每个人都可以成为科学家的。 港大的三年课程可以由学生自由选择，内地考生则在来港前在北大或清华培训一年。港大的医学法律文凭是得到国际认可。许多家长还发现，上港大相当于拿了两个学位：一个是专业学位，一个是英语学位。 前不久港大发布的“2005年度毕业生就业调查”结果显示，该校99%的毕业生就业或升学，平均月薪14,000多港元，月薪达74,000多港元，该校2006年应届毕业生已知的聘书多来自国际投资银行、管理顾问公司及跨国企业。 《财经时报》采访发现，已经是六月底了，清华还有70%的本科生没找到单位，而不少北大本科生所找到的工作每月工资不到2000元。有的因所学的东西不适用而无法找到满意的工作。 北大清华沦为中国二流学校？ 《财经时报》还表示，许多专家学者认为，“北大、清华作为一流大学的日子屈指可数。”除了上述的考生资源争夺战和香港大学的品牌战略攻势，北大清华自身的品牌价值也在流失中，因为北大清华品牌影响的人文精神与师资力量正在削弱。 北大社会学系教授夏学銮认为，北大现有在校生三万多人，超负荷的结果是学生质量和教学质量都在下降，“这几届学生素质确实要差了很多”。 中国社科院金融研究所金融发展室主任易宪容更是坦率地说：“无论是经济学论文发表数量，还是师资力量，香港大学、香港中文大学、香港科技大学等香港，都要优于北大、清华。” 一年前，油画家陈丹青辞职事件让清华美院这个名气不大的美术学院“蜚声中外”。清华大学美术学院教授李象群认为：“清华集中了很多人才，但学术氛围不够，清华现有的管理模式是“表格＋开会”；各种各样的表格和各种各样务虚会，很像一个官方的管理体系，而不像一个有集体学术氛围的大学。” 北京大学中文系教授陈平原也承认，“100多年来一直是北大精神象征的北大人文学科，现在已经不是国内的了。” 菲尔兹奖得主、华人数学大师丘成桐曾批评说，中国的大学惟利是图，许多大学老师只懂得讨论第三流的问题，有些老师根本没有尽到教好学生的本分。 25岁就成为史丹福大学数学系教授的丘成桐，还对中国大学的人才选拔机制提出了质疑。比如目前清华大学留校的必须是博士生，而那些可能是几十年不遇的优秀人才，就因为他是硕士生而不能留校。 虽然外界的批评较多，但北京大学品牌研究中心主任王齐国认为，北大、清华不会受到冲击，依然会保持中国一流大学的品牌形象。
香港中文大学发表的论文
她不喜欢开会、经常远程为数据中心当医生、获得过CTO的推荐信、每年为全球超过百万块硬盘测算寿命、每天大部分时间都在研究数据等，而她为女性科技工作者的杰出代表。
她是一个极其自律的人，能够将自己的工作和生活分开，并且在工作中取得重大成绩的人，而且能够得到高层的欣赏。她的经历相当励志和感人，是一个值得让人敬佩的人。
香港博士论文是中文。香港博士论文形式上的要求：主要是指字数要求和论文格式要求。字数要求因专业而异，如香港中文大学对博士论文字数规定为：每篇非理科论文中文不超过15万字，英文不超过10万字，理科论文中文不超过7万5千字，英文不超过5万字。另外，各校对论文摘要的字数也有规定，如香港大学要求博士论文摘要为200-500字英文。格式要求包括语言、字号、纸张规格、页边距、摘要的形式、装订的形式和颜色、呈递的册书、论文的电子版本，等等。
香港大学认可的论文发表
可以参考留学志愿参考系统，输入个人基本情况，比如专业，学校，GPA，语言成绩，意向国家等等，系统会自动匹配出与你情况类似的同学案例，看他们申请到了哪些院校和专业。也可以按照留学目标来筛选，看看你的目标院校和专业都哪些背景的学生申请了，也从而对比自身情况，选择适合的院校和专业。
首先准备语言考试，即雅思或托福，最好在递交申请前（11月）完成。英语六级成绩近年在港校的申请中认可度越来越低，特别是香港中文大学出了英语六级成绩作假事件后，更是加速了某些学校和专业直接取消英语六级成绩作为语言成绩的资格。因此，建议同学们尽量去考个雅思或者托福。
其次，就是准备留学申请文书，主要包括一份个人陈述（PS）、两份推荐信（其中一份必须是学校老师的推荐信）、个人简历（CV）。
最后，就是证明材料的准备，如本科学习成绩单、在读证明（已毕业的学生提供学位证与毕业证）、实习证明/工作证明、获奖证明、身份证、港澳通行证、护照等等。如果想要第一时间了解更多香港留学咨询可以点击我们官网链接，里面有更多资讯等你来参考。
很多大学生在上学期间最为头疼的问题应该是论文的写作，为了拿上一个A等论文，也是不容易，那么如何在香港大学得到A等论文呢？看看别人是怎么写论文的。跟着我来看看吧!欢迎阅读。
如何写好香港大学论文?
1、香港留学论文写作之论文方向要早定
一年硕士课程的最终大boss就是论文dissertation或者project。论文12000字+，论文只要5000左右。但事实上在准备的阶段，尤其是确定题目的阶段，二者所需的功夫是差不多的。如果想多上课就选dissertation，如果以后想要试试自己是不是能学术，就来个diss。论文题目是开始写论文最早却最重要的环节，开弓没有回头箭，准备时间才是最长的，写起来反而很快了。
到底写什么?有些有理想的小朋友入学就是带着学术理想的，但大部分都是抱着好奇和热情先扎进来看看。无论哪一种都要早早确定自己的论文方向。因为master阶段的论文篇幅小，其实只能做一个很具体的研究，所以在确定论文大的研究方向之后，还要narrow down到可操作的程度，这是最痛苦的阶段。早确定大方向的好处在于，接下来所有看过的文献都可以作为自己未来有用的literature review的内容，真正动笔时候就会很轻松地感谢自己了。
论文方向早确定更实际的好处是可以在选课和作业assignment中更有的放矢。选择与感兴趣的领域相关的课程，这样老师课程的reading和教学内容会给论文提供很大的帮助。大部分课程的Assignments 都是小的essay可以自选题目，这时候可以尽量与最后的论文方向一致，每一次作业都是一次对论文的思考，积累literature同时整理思路，一步一步似魔鬼的步伐地走向巅峰。
确定方向的方法，第一就是多读paper看看自己感兴趣的研究方向，毕竟感兴趣的topic才能坚持下来，尤其要重视老师推荐的readings，这是了解一个领域及其大牛最靠谱的方式;第二就是多参加seminars，因为时间有限，seminar上大学者们说的都是精髓，一次下来可以对一个领域有初步认识，再结合自己兴趣去评估是不是想做相关的研究。
Seminar也提供机会让你认识可能会帮到自己论文的人和资源，静姐的论文就是做了一个农村教师激励的个案研究，而个案研究的那个农村学校的校长就是在一次学术参观中认识的。作为毫无教育方面资源的人来说，简直打开了新的大门。所以缩，你离学术越近，就越能沾染学霸们的兰馨之香~
2、香港留学论文写作学好Methodology很重要
在上半学期的时候学校会给开workshop，关于academic写作和methodology的。这个课一定一定要好好学习。不仅因为论文和project里面都会有methodology的part (论文里更是占了1/3左右)，更是因为methodology决定了你最后如何做研究，从哪种方式就解答问题，收回来的数据是否有意义。
在一本methodology的书中看过一句话：质性研究是科学与文艺的邂逅处，好的质性研究者必须高理性和高感性并备，才能完成兼具条理性、理论性、可读性和共鸣感的论文。定性和定量研究甚至可以升华到两种解释世界的方法论，methodology 的很多技巧概念，如果没有老师指导，是需要花费大量时间摸索的。所以大家一定要好好把握课上的时间和资源。
多看别人的论文一般来说要至少看完10篇论文，才有感觉。好在港大有自己的论文库，大家可以在里面多搜搜看，重点感受逻辑论述。硕士论文100多页，博士论文300多页。如果有特别相关的研究，可以着重看看literature review，找一下该领域的重要学者和文献，这样以后自己写的时候才能事半功倍。
以上是香港大学论文写作经验分享的相关介绍，欢迎参考。
你好,论文一般发表普通期刊就可以了,如果要求高的话可以发表在核心期刊上,不过核心期刊要求论文的级别要高,这要看你用在哪方面去选择,需要评教授级别那样的发核心的,一般发普通期刊就行了