梅德明论文发表

考过了专四了，认真背过专四词汇，基本过就不成问题。那两本红色综合参考书根本没必要买的，大家别花冤枉钱。我就买了，根本没看过。阅读都是不难的，虽然一篇阅读10个问题，但是都答案也比较容易能选出来。综合的难度其实不大，但是我这次考的有点点例外，考完出来听到很多人都都高呼好难。这个的原因我想可以解释为catti不知道自几年起综合的题不往外露了，大家参考的过往真题难度会有所区别。如果你想拿高点的分数，保险起见，还是看看专八的单词，我是考完才背专八单词的，发现有好一些都是出这里面的。我实际考的分值和我做到的真题模拟题是有区别的，实际上是词汇改错阅读这些选择题都是1分一题，后面是完型填空0.5分一题。这个改错呢，也是专四水平。这个完型填空也不难，不是之前真题和模拟题所看到的以填词的形式出，都是选择题。下面说说实务，这个是重中之重，很多人不过都因为它，包括我了。专四考过以后开始准备了半年，算是入了门，虽然没过，但这个翻译入门痛苦的过程还是让我获益良多。翻译那两本指定教材肯定要好好看。先说英译汉，要多练一些比较笼统的，框架性的政治问题，可以参考政府工作报告的形式。三级笔译一般不会找对专业性极强的文章让你翻译的。这个专业性极强的文章，我认为可以参考catti指定教材貌似是第三章经济贸易里的一篇讲到各种经济指数股市变化的文章，至于贸易方面没有很专业性，还是要细看。据我对往年真题的揣摩，5月份通常汉译英考的是类似政府工作报告形式的文章，我觉得对一种句法一种表达真正掌握的方向就是背，当然一开始是不看译文自己翻译，译完自己对照译文，看自己翻得不好的地方，把译文精妙之处背下来。还有，政府工作报告尤为重要，刚刚在上面也说了，找最新一年中英对照的，我当时是打印了50面A4张，全都背过了。不仅知道了政治问题固定的表达方式，还了解了很多热点词汇，就不用特地找热词单独背了，一举两得。第一遍背的时候，着重于学习表达和热点词汇，第二遍背的时候，你就可以把一些很细致很专业的方面归为熟知部分，不必记的十分精确。而叫笼统的套话还是要力求精准。学完政府报告以后，你会发现你对政治性文体的翻译掌握得可以了，至少我是这样子的。还有就是英译汉，这个出题就很灵活了，一般都是类似经济学人那些文章，这个我没有汉译英准备的细致，主要就是练练两本指定课本上面的。我感觉当时学的时候是这方面做得不好，也找不到什么有效途径。现在考完我准备mti考研我才发现，这个英译汉还是要系统学学翻译技巧什么，比如说常用的方法是英语长难句将它翻译成独立分句等，我还悟出了，关键是多练。翻译的时候一定要了解句子成分，抓住主干。

时间还没定下来呢内容如下：主持理论基础主要内容：通过电视节目主持人是与“中介论”完全对应的传播者的基本理论原则，传播的价值在于创作意识与接受意识共同作用的结果，传播的实质是信息的交流与分享的理论原则，探讨电视节目主持人的概念和特性，阐述节目主持人和主持人节目的构成和功能，通过八论（概念论、意识论、素质论、形象论、类型论、个性轮、空间轮、节目轮）和五法（采、编、播、议、态）进行基础性、规范性的讲授，来引悟学生启蒙，推助学生入门。教材：自编参考书目：《美国电视明星》芭芭拉.马索图[美] 中国广播电视出版社 1994年版《记者生涯——目击世界六十年》沃尔特.克朗凯特[美] 江苏人民出版社 1998年版《电视节目主持人学初论》任远中国广播电视出版社 1999年版主持人节目精读主要内容：通过《主持学基础》从理论上讲授，本课程通过节目录像进行评析。运用比较研究的方法，从历史的层面、现象的层面、经典的层面来进行系统比较，目的在于，找出各自的特点、优势长短，更清晰地认识他人，找到自我。以培养学生的专业眼光。通过对一档自选节目的五评（主评、点评、自评、短评和总评），在有备与即兴的评述中，自我实践、相互交流、互动互补，在营造和准演播空间中激发学生的当中讲话欲，培养并体现动脑、动眼与动嘴的能力。教材：自编参考书目：《明星主持与名牌节目》蔡帼芬北京广播学院出版社 2004年版《主持人节目学教程》路锡初中国广播电视出版社 1996年版演播言语组织主要内容：通过主持人四大智力（倾听力、思维力、记忆力、联想力）和四大功力（语感、语流、语义、语型）以及言语组织的四大能力（抓言语内核、入三段网式、借引义出意、用同义异语）的理论阐述及技法运用，让学生掌握在不同的语境里表达独到的语言，在相同的语境里表达不同语言的即兴言语组织能力。在互动中进行理论与演练相结合的教学方法，既有理论的传授又在演示中得到顿悟；既加强课余作业的布置，又有学生创新思维的交流。使学生做到在不同的语境里表达独特的语言、在相同的语境中表达不同的语言的要求，掌握“三抓法”，培养并体现学生遣词造句，妙语生辉的即兴言语组织的动嘴与动情的能力。教材：自编参考书目：《节目主持语用学》应天常北京广播学院出版社 2001年版《主持人的语言艺术》吴郁北京广播学院出版社 1999年版《美国脱口秀》杨博一京华出版社 2000年版演播空间应用技巧主要内容：电视节目主持与广播节目主持有个明显的区别：电视节目主持是镜头前、话筒前的演播艺术。话筒前要会说，那镜头前要会动。本课程训练学生与摄像机建立起空间关系。掌握演播空间处理能力将有助于主持人整体形象的完成和完美。通过单档、双档的静态演播、动态演播的站坐姿、走动姿的理论讲授与演练操作，让学生在镜头前建立起镜头感、对象感、间距感、走动感，获得空间三大表现能力。教材：自编参考书目：《话说电视节目主持人》全国电视学研究委员会编文化艺术出版社 1989年版《电视演播室制作》任远中国广播电视出版社 1998年版《电视摄像技巧》徐立群辽宁科学技术出版社 1996年版主持节目创作主要内容：《主持节目创作》是本专业学生通过前两年的学习而综合呈现主持艺术的课程。学生需完成从一档节目前期准备（创意撰稿、设置组织）到进行当众动态主持的完整过程。（既要与现场嘉宾进行提问、对话，又要与现场观众进行沟通、交流）让学生互动点评演示，教师当场评讲即兴主持技巧。访谈节目创作过程中，强化主持人叙事与议论的讲述性、提问与答问的对话性。综艺节目创作过程中，强化主持人把无序变成有序的操持控场能力，强化主持人的现场应变能力和主控、主宰节目的驾驭能力，来完成节目主持的最高任务。节目要以真实的社会各阶层人士作为受邀对象。强调空间布局独特、新颖。强调声、像、字、图、表的运用。强调包、托、接、送、抓点滚动，在沟通与交流中完成节目主持的最高任务的训练。教材：自编参考书目：《中国脱口五人秀》寒波广东旅游出版社 2000年《叶惠贤主持艺术论集》郑可壮上海三联书店 1992年主持艺术研究主要内容：《主持艺术研究》课程是本专业学生通过三年的学习后，听取主持艺术各门类的专家、学者以及名主持、名记者、名编导的专题讲座而得到触类旁通、兼容并收、增加底蕴，提高学识的广度和深度。每次行课后要求每一位学生撰写一篇听后感。并在学期结束时以一篇总论文当场诵读、交流汇报。教材：自编参考书目：《解密凤凰》师永刚作家出版社 2004年版《时代的明星》徐德仁施天权复旦大学出版社 1990年版主持人语音基础预修课程：无课程性质：专业主干课主要内容：为使学生理解播音主持的内涵，提高学生有声语言创作能力而设置。通过本课程的学习，明晰播音主持语言与其他艺术语言的共性和差别，为培养基本功过硬、思维敏捷、有声语言表现能力丰富的电视人才打下坚实基础。选用教材：学院内部自编教材主持人表达与表现预修课程：主持人语音基础课程性质：专业主干课主要内容：也就是朗诵课。它是所有从事语言工作的人必须具备的技能之一，当然更是从事播音与主持行业的人必须具备的技能之一。本课程将通过教学活动使学生熟练掌握朗诵艺术所需要的基本技艺，并全面了解朗诵艺术的创造过程，尝试各种文体的朗诵艺术实践，以达到提高艺术语言表现的综合能力、完善文学修养的目的。教材：学院内部自编教材主持人语体艺术预修课程：无课程性质：专业主干课主要内容：语体与文体的概念语体分类——文艺语体、争论语体、科技语体、公文事物语体。语体在不同的社会活动交往中存在着不同风格特点。语体是适应不同交际功能、不同题旨情境需要而形成的运用语言特点的体系, 从不同的语体特征出发，着力培养未来主持人的语言意识和语言创造能力，进而去观察、发现社会生活中的热点话题，艺术的讲述人、物、事，并形成科学的、积极的理论，更好的指导新的实践。就是对节目的创意、策划、操作之后落实到节目的演出。节目语体主持的任务（1 ）认识不同节目语体的特征规律。（2）让学生掌握节目创意和策划的基本方法。（3）解决怎样具体操作主持的问题。教材：宋怀强《艺术语言表现课程教案——语体创作》.2004—2005年宋怀强艺术语言的形象观.2006年参考书目：1夏征农等.《辞海》.上海辞书出版社，1989年.第447页 2斯大林.《马克思主义和语言学问题》.人民出版社,1971年.第5页 3吕淑湘等.《现代汉语词典》.商务印书馆,2002年.第1535页 4李德付.《节目语体主持》.中国广播电视出版社, 1999年.第2,3,5页 5张颂.《成功主持典范》.中国广播电视出版社，2003年.第123，220页 6张英.《人类语言产生在图画文字时代》.《晋阳学刊》.2004年，增刊艺术嗓音技巧预修课程：无课程性质：专业基础课主要内容：1、建立正确的艺术嗓音审美观及正确的歌唱习惯（包括：正确的呼吸方法，歌唱姿势，喉头的稳定，肢体松弛等） 2、声音技巧的掌握和运用。强调歌唱发声与语言发声的统一性，阐述歌唱发声和语言发声的联系与区别，使两者有机的结合起来。 3、在自然音区基础上，着重中声区的基础训练，在中声区做到喉头相对稳定，气息流畅。 4、通过各部位肌肉放松练习、口腔练习、母音练习、呼吸练习使声音建立在气息基础上，以声带气、以气带声，使每个学生找到自己最漂亮的音色、音质。 5、在巩固中声区基础上逐步扩展音域，初步掌握在换声区的换声方法并运用自如。注：本课程的行课方式是将以上五个内容糅合在一起进行的，故不能分段进行，特此说明。选用教材：《声乐实用基础教程》——西南师范大学音乐系主编（西南师范大学出版社）2001年《声乐曲选集》——高等师范学院试用教材（人民音乐出版社）1998年参考书目：《简谱识谱与视唱》——康正南编著（安徽文艺出版社）1996年《单声部视唱教程》——上海音乐学院视唱练耳教研组（上海音乐出版社）1990年《歌唱语言艺术》——许讲真著（大连出版社）1997年《歌唱咬字训练与十三辙》——宋承宪编著（中央民族学院出版社）1990年《新编中国声乐作品选》——霍立等编（春风文艺出版社2002年）《中国声乐作品选》——满玉华编（春风文艺出版社）2000年《中国声乐作品选》——昊慰云编著（中国国际广播出版社）2000年《中国民族声乐教材》——中国音乐学院声乐系编（人民音乐出版社）1996年《音乐欣赏手册》——本社编（上海音乐出版社）1998年形体技巧主要内容：本课程的内容以身体姿态、气质以及身体的表现力训练为主。通过选用芭蕾舞基本功训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞、爵士舞等舞种中有利于培养学生的身体协调能力和身体表现力以及体态的训练成份，与音乐即兴、情景即兴相结合，校正学生的身姿，并使学生能够从身体姿态方面适应不同的演播环境。本课程的主要内容包括：身体姿态训练（芭蕾基本功训练）、身体表现力训练（不同情绪的肢体展现、音乐即兴、舞蹈片断学习）、情景即兴（不同人物体态的表现、不同环境下身体姿态的展现）选用教材：《芭蕾舞教学法》李春华主编高等教育出版社 2005年参考书目：《中国民族民间舞教材教法》潘志涛主编上海音乐出版社 2002年《现代舞训练课堂展示》光盘王枚北京舞蹈学院内部教材 2001年《纽约城市芭蕾舞团形体训练课》光盘纽约城市芭蕾舞团 2000年节目策划与文案写作主要内容：本课程的主要内容是电视文艺节目的创作理论与实践。通过课堂讲授、观摩讨论、学生作业和作业讲评，使学生了解中国电视文艺节目的发展过程、主要类型与创作规律，具有实际编导电视文艺节目的能力。教学内容有电视综艺节目、竞赛游戏节目、音乐电视、文艺访谈节目、电视文艺栏目的类型、结构、整体设计与空间形式，节目的创新规律和策划方法等。选用教材：吴保和著《电视文艺节目策划与创作》中国戏剧出版社，2003年参考书目：朱宝贺著《电视文艺编导艺术》中国广播电视出版社，1996年张凤铸主编《中国电视文艺学》，北京广播学院出版社，1999年版。公共关系实务主要内容：公共关系作为一门范围及影响层面都非常广泛的学科，所涉及的专业知识包括营销学、广告学、社会学、心理学、政治学和经济学等等。同时公共关系作为一门实务性很强的学科，其学科的结构内容也在不断的发展演变。因而本课程主要采取课堂讲授与案例分析相结合的授课方式，从概念、理论基础、管理过程和各行各业的实践等部分，阐述公共关系理论与实践中的方法、步骤与操作，同时引入社会不同领域中具有代表性的著名媒体公关活动作为案例分析的素材。并对目前国际公关代理公司的基本工作流程作简要的介绍，使同学对公共关系概念的内涵外延以及公关从业人员的工作内容，形成较为直观清晰的认识，明确公关活动对于企业、政府机构以及非营利性组织等各种社会实体的重要性；明确公关的理念、意识在现代社会中已成为个人生存发展不可或缺的技巧，以培养同学们的公关思维方式以及运用公关原理分析实际问题的能力。教材：《有效的公共关系》（美）格伦·布鲁姆艾伦.·森特斯科特·卡特理普华夏出版社 2002 参考书目：《公共关系理论与实务》姚惠忠北京大学出版社 2004 《公关媒体应用手册——公关技能实用书系列》（美）迪格斯格洛电子工业出版社 2005 《公关顾问专业指南》陈向阳安徽人民出版社 2002 美学主要内容：（一）、探讨美的本质问题。介绍美学史上关于“美是什么？”的代表性论述并分析其得失；阐述美的产生与“人化自然”的关系，美的本质与人的本质的关系、与真和善的关系、与自由的关系。使学生在当今“反美学”思潮泛滥的氛围中，树立正确的美学观。（二）、研究审美心理的奥秘。介绍、分析各种审美心理学流派，揭示美感的个体及社会心理特征，帮助学生建立感性与理性和谐的、开放宽容的审美心理结构，培养健康积极的审美情趣。教材：《美学》讲义提纲（戴平）参考书目：《美学原理新编》杨辛、甘霖北京大学出版社 2003年12月《美学三书》李泽厚天津社会科学出版社 2003年版《美学散步》宗白华上海人民出版社 1981年版《西方美学史》朱光潜人民文学出版社 1979年5月版世界文化通论主要内容：介绍世界文化的起源以及历史发展脉络，了解世界文化体系的构成、主要类型、区域分布及其表现的文化精神，重点介绍世界文化由原始阶段，到古代、近代、现代以及当代的发展，分析各分支体系具体的特点；介绍世界主要国家和民族的文化概况、其文化的主要成就和主要的文化思潮，对文化中的重点门类——文学、艺术、哲学所涌现出来的杰出人物和杰出作品进行分析；在东西方文化的对比分析中对世界文化进行整体把握。教材：《西方文化概论》方汉文著中国人民大学出版社 2006 参考书目：1.《世界文明史》菲利普·李·拉尔夫等著商务印书馆 1998 2.《世界文化史》裔昭印主编华东师范大学出版社 2000 3.《全球通史》斯塔夫里阿诺斯著上海社会科学出版社 1992 英语口语主要内容：本课程选用美国原版教材New Interchange, English for International Communication (剑桥国际英语教程)为基本教材。该教材的首要目标是培养学生英语口头交际的能力，即根据交际场景，交际目的和交流对象，运用较准确的语音语调，较流畅，恰当地进行一定的语言交际活动，同时兼顾语法，阅读，文化背景，生活习俗等知识的提高。教学实践中以英语“交际教学法”为主要教学方式，提供模仿范本，语言素材，进行模拟实践和集体讨论。力求提供生动活泼，“身临其境”的语言学习的氛围。努力使今天的英语课堂教学成为未来实际交流的彩排。教材：剑桥国际英语教程 Jack C. Richards主编外语教学与研究出版社 2001年参考书目：英语中级口译教程梅德明编上海外语教育出版社 1998年英语口试应试指导钟述堏编南开大学出版社 1997年英语口译教程吴守谦著哈尔滨工程大学出版社 1999年走遍美国 HOWORD BECKERMAN 编著外语与研究出版社 1993年艺术概论主要内容：本课程概括地、简要地论述一般艺术学的基本理论，揭示艺术最普遍、最一般的规律。在讲述各家各派艺术理论时，注意介绍它们的美学基础甚至哲学基础。主要内容包括艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论等。通过教学，力求使学生较系统、较全面地掌握艺术的基本原理尤其是马克思主义关于艺术的基本原理，树立正确的艺术观，把握艺术创作的客观规律，从而为将来更自觉地投身于艺术活动打下坚实的基础。选用教材：《艺术概论》王宏建主编文化艺术出版社 2000年参考书目：《美学十五讲》凌继尧著北京大学出版社 2003年《新编文艺心理学》周冠生主编上海文艺出版社1995年电视新闻采访与写作主要内容：本课程以介绍电视新闻采访与写作的理论和实务要领为主，兼及新闻理论与中外新闻史方面的各种相关知识。内容主要有电视新闻报道的特性、电视新闻记者的素质与修养以及思维特点、电视新闻采访线索的发现、电视新闻采访的策划、电视新闻现场取材的方式、电视新闻采访的类型、电视新闻记者的出镜、电视新闻写作的基本语言特征、电视新闻写作的实务要点、电视新闻导语和标题的写作，等等。通过教学，力求使学生达到以下要求：(1) 了解电视新闻报道的基本规律。(2) 掌握电视新闻采访的实务要领。(3) 掌握电视新闻写作的实务要领。选用教材：《广播电视新闻采访写作教程》刘仁圣主编中国广播电视出版社 2005年参考书目：《当代广播电视采编教程》王诗文合肥工业大学出版社 2004年《电视深度报道》马汉寿、张萍中国国际广播出版社 1999年《广播电视新闻写作》孟建、祁林中国广播电视出版社2002年中国古典文学主要内容：本课程以介绍和分析中国古代文学史上具有代表性的作品为主，兼及中国古代文学史和中国古代文化的各种知识。这些作品包括中国古代诗、词、散曲、历史散文、政论散文、小说和戏曲等，共计五十多篇。通过教学，力求使学生达到以下要求：(1) 增强运用语言的能力。(2) 增强鉴赏中国古代文学作品的能力。(3) 了解中国古代文学史和古代文化的知识。选用教材：《中国历代文学作品选》(简编本) 朱东润主编上海古籍出版社 1981年《中国历代文学作品选》(补编) 王云编上海戏剧学院院印教材 2005年参考书目：《中国文学史》（上、中、下）章培恒骆玉明主编复旦大学出版社 1997年中国现当代文学主要内容：介绍中国现当代文学发展的主要线索，讲解现当代文学史上的主要文学流派，文学思潮，着重分析现当代文学的经典作品，理解其思想内容和创作手法，大致了解文学大师们的不同创作特色，从而培养学生的审美鉴赏能力及文学素养，提高整体文化素质。教材：《中国现当代文学作品选》钱谷融华东师范大学出版社 1999 《中国现当代文学史教程》陈思和复旦大学出版社 1999 参考书目：《中国现代文学史》朱栋霖丁帆朱晓进高等教育出版社 1999 节目编辑与制作主要内容：本课程要求学生能够大致掌握电视从业人员所必须具备的电视制作技能，通过自己动手实践初步了解电视节目制作流程。对于之前学到的拍摄、剪辑、合成制作等基本技能进行一次综合运用。教学内容为三大部分，即理论课，通过对大量短片和纪录片片断的分析，使学生了解电视节目创作理论与技巧；练习课，通过完成一定量的作业，让学生从实践中掌握电视摄制的要领，真正掌握短片剪辑合成的基本技法；创作课，通过指导教师对学生构思的导引和修改，对学生作品的讲评，使学生具备初步的影视创作、制作的能力。为下一步的专业学习打下坚实的基础。

梅从明发表的论文

看你发表论文的用途是什么的了，我是评中级时候用的，所以只了解这一块，具体你先准备好一篇论文，属于你申报的专业论文，如果你没有论文也可以请他们代笔，我们单位当时发表都是统一组织的，主要工作太忙没有时间写，多给了点钱全部都包了，记得当时写好了会给我看一下，然后我自己改了改，差不多用了2个月左右的时间就收到书了，没什么困难的，具体流程的话你可以去百姓论文网问一下，我们单位每年都会组织在百姓论文网发几篇。还有一个办法就是自己去投稿，不过建议稿件质量稍高一点的，因为一般投稿都会要等一个月以上的审稿周期，确定可以发还行，就怕等了一个月还没有结果，白白耽误时间了。所以时间着急的话可以选择前者。大概就知道这么多，希望采纳。

随着社会的快速发展,人们的空余时间越来越少,特别是对于那些需要发论文的朋友来说,基本上是没有时间也没有心思来找参考资料写论文,继而衍生出论文机构.很多没有接触过论文的作者都会问,网上论文发表靠谱吗?在这里,学术堂可以肯定的说,论文是合理合法的,但是论文产业的发展也出现一些问题.基于时间上的考虑,很多作者往往非常捉急,得到各种保证后容易听信别人被忽悠钱,耽误职位晋升.这里谈几点论文需要注意的地方.1、明确职称评定时间.想快速发表论文,尽快拿到刊物,首先要明确的是评职称的时间,到底是哪几天要交材料,最迟是哪几天,哪几天要求递交发表刊物的信息,哪几天要递交发表的刊物原件.明确了时间之后,再去找合适的刊物.2、刊物的选择.既然前面已经明确了职称评定时间,那么接下来就要对刊物做出选择.首先应该去人事部门去了解职称评定具体的对刊物的要求,要求是省级,国家级还是核心,要求在哪个数据库检索到才算数,要求必须是知网收录的,还是万方数据库收录的也可.更有的单位,还有一个刊物黑名单,对于某些刊物,单位不认可,即便发表了也没用.弄清这些再去选择刊物.3、论文发表周期.选择了刊物之后,办理了流程,如果顺利通过的话,就等着拿到刊物了,但是这里值得注意的一点是,必须要给自己留出足够的缓冲时间,有的论文发表网站告诉你一个月可以拿到刊物,有时候会拖延半个月甚至一个月或者更长,为了避免这种情况发生,应尽早做准备.另外还有留出数据库收录的时间间隔来, 有的单位要求必须在几月份,哪个数据库可以检索到论文,才算数,而论文发表成功拿到刊物后,一般要等1-2个月后数据库才会收录,这个也应该注意.撰写特点:1、按照单位科研课题、上级主管部门的基金课题以及所在教研室研究方向撰写的论文,必须按照严谨的学术论文风格撰写.2、纯粹的职称论文撰写,一定要迎合刊物的办刊要求以及刊物本身的栏目来撰写,保证高度的紧跟时代步伐,能够吻合当前的科研方向.3、字数不要太长也不要太短,一般来说如果发表国家级刊物字数在4000-5000左右,如果是发表核心字数在6000-8000为宜.4、格式标准按照:标题、小标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者介绍、英文标题、英文关键词、英文摘要来书写.5、论文观点不要太偏.这个很重要.必要性(1)职称论文是工作水平、工作业绩的证明文件之一;(2)晋升职称、加薪的必要文件之一;(3)评审中、高级系列职称的硬性指标之一;(4)对外宣传单位、个人、进行学术科研交流的必要途径;(5)是现代学术发展的趋势.

有刘丽春教授、硕士生导师曾任西北工业大学优秀教师，教学督导负责人等，获学校多项教学成果奖；获省部级科技进步一、二等奖共四项，获部级优秀教材奖1项，出版专著1部。闫大建副教授中国农业大学车辆工程系硕士，原内蒙古农业大学机电学院车辆工程教研室主任，优秀“双师型”教师何永福设计、营销策划专家。原中国戏剧出版社美术编辑室编审，现任北京雅顿纵横广告有限公司董事长、总经理、中国装帧艺术研究会会员魏剑钢教授除系统讲授哲学及相关专业课程外，还开设《为人之道》、《为师之道》、《为学之道》、《读书之道》等40多个人文讲座。马全喜管理学教授、高级工程师曾历任高校教研室主任、系主任、教务处长，也曾在公司、企业任职.曾获全国职业教育优秀教师和原轻工业部优秀党员称号。曾主持及参与多项国家级、省部级科研课题研究并获奖。申桂茹高级工程师，著名的轧辊专家曾任某大公司的进出口部总经理，多年从事国际、国内物流管理的实际工作王祖英日语学院院长原东方财经日语大学副校长赵书芳教授第四军医大学博士，北京大学生物医学博士后。日本朝日大学和新西兰奥塔哥大学高级访问学者黄建新在航空公司首都机场集团公司工作数年的高级工程师，北京航空航天大学工商管理硕士李法文教授原内蒙古警察学院院长、中国法学会会员刑法学研究会理事、内蒙古法学会常务理事、内蒙古刑法学研究会会长；现任北京科技职业学院副校长、八达岭校区管委会主任张伯源卫生部中国健康教育研究所主任、研究员；原北京大学心理学教授；中国医师与心理学家协会会长；中国心理卫生协会心身医学专委会副主委；德中心理治疗研究院研究员（理事），享受国务院的政府特殊津贴，著有《变态心理学》、《医学心理学》、《心理咨询与行为治疗》等专著龙梦辉教授曾任中国政法大学外语系主任，北京市高级职称评审委员会英语学科评议组成员。从事高等教育工作近40年，具有丰富的教学经验。6次出访美国、加拿大，被美国佛蒙特大学、林肯大学聘为客座教授梅映雪教授原河北工艺美术学校校长、河北师范大学工艺美术系主任。著名工艺美术教育家、理论家。在国家级核心刊物发表论文45篇。编著出版《装饰艺术设计》、《服装、建筑装饰技能训练标准》、《基础图案课堂教程》等专业书籍十一部王均中国社科院新闻学硕士，主任记者。中央电视台动漫栏目《快乐驿站》、《轻松十分》撰稿、策划。曾长期就职于《人民日报》。历任《现代文明画报》等国内媒体及日本《中国新闻》等华文媒体主笔、主编等职。有《文化圈里的野生动物》等著作出版刊行高晓红教授，原任辽宁科技学院经济管理系主任、辽宁省总会计师协会理事、本溪市审计学会副会长；双师型教师，2000年以来编著、出版主编著作、教材5部，主持完成省级课题3项，发表论文十多篇。任公伟北京联合大学教授曾任清华大学分校函授中心副主任、职业教育处处长，北京蓝岛国际经济技术发展公司总经理，北京北原文化艺术有限公司董事长、中国自学成才奖励基金会秘书长王润田国际教育工程学院院长中学高级教师，原通州第二中学书记校长赴英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰等十几个国家学习、考察。被授予“全国优秀教育工作者”奖章、北京市“教育之星” 北京市“优秀工作者” 北京市首届“胡楚南优秀教学成果奖”等荣誉称号英达著名导演，演员。北京大学毕业，美国密苏里大学戏剧硕士，其执导的电视剧《我爱我家》是中国情景喜剧的经典之作原河北工艺美术学校校长、河北师范大学工艺美术系主任，编著出版专业书籍11部

明德发表论文

明德中学。明德中学在1903年成立的公立高中、湖南体育传统项目优秀单位。10多名教师在国全国及省级赛课中获一等奖，30多位老师的300多篇论文在省级以上刊物发表或获奖，10位老师的多种教学专著出版，所以明德中学好。

论文：1、首都大学生越轨行为的调查分析刊载于《青年研究》2、权力越轨必然滋生腐败刊载于《经济论坛》3、论高校德育课的愚人技巧刊载于《北京高等教育》4、论民主党派成员的素质培养刊载于《高校党建》5、加强师徳建设推进教育创新刊载于《北京高等教育》6、要高度重视反腐败斗争的环境建设刊载于《北京化工大学学报》论著：1、《德育教师形象设计》北京广播学院出版社2、《大学生思想道德修养》人民出版社

明德教育机构完全不靠谱，真的很垃圾！报名之前说没其他费用，报名费8000左右，每学期单独的书本费是另外收的，基本上每学期500,一共4个学期就要再出2000，然后是毕业论文要自己写，7千到1万字，都是上班族，哪里写过，都是花钱找人写，还要写个社会实践报告3千字，要你现在公司盖公章才行，总费用也是1000左右，各种资料反复给老师快递，线下考试等等，总体来说花个1万3，这个价格可以直接搞到证了好吧，还把自己累的要死！班主任老师也不负责，资料都一一发完了，老师自己不想整理，又让学生重新打包发给他，就是各种事，所以你们要报这个机构，要慎重，慎重，再慎重！还要没介绍给朋友去报名，简直坑人，人家都骂死我！！

盛世明德教育学员发来感谢信丨服务无小事，用心才是真致盛世明德教育所有师生的一封信：老师，同学们，您们好！我终于拿到了本科学位证书，特此来信向明德各位老师表示感谢！我是一名快递员，今年是我来深圳的第2年。结婚五年了，有一个四岁大的可爱女儿，老婆和孩子都在南宁老家和爸妈一起生活，逢年过节我才有时间回去看看他们。和普通快递员一样，特殊时期会有频繁的加班，所以今年女儿刚开始上幼儿园，第一次家长会我也没能赶回去。这件事一直是我心里的一个坎，给不了女儿的童年陪伴，也不能在老婆需要我的时候陪在她身边。所以我立志要赚钱，努力工作，赚很多钱，接家人来深圳和我一起生活。可是，问题来了，一线快递员工的工资不是很高，也只够我自己的日常开销。每次有内部竞选经理的机会，都会被同一个问题将竞选申请打下来——专科学历。没错，职场就是这么现实，竞选经理的最低门槛是本科学历。从那个时候开始，我开始疯狂的在网上搜索深圳各类提升学历机构，在详细了解后，我下定决心选择在盛世明德教育提升学历，一来可以从根源上提升自己的工作能力；二来拿到本科毕业证书对自己的职业规划有很大的好处；第三，前期的沟通中我了解到在盛世明德教育会有很多很多的学员活动，对扩充人脉来说是一个极好的机会。果不其然，在报名没多久后，班主任王老师邀请我参加开学典礼，现场的庄严气氛让我对学习有了新的认知和鼓励。从那以后，每一次面授课和公开课我都没有错过，每一次的作业和练习我都在工作的业余时间努力完成，老师们的专业严谨、耐心细致让我倍感踏实。努力，这不止是对老师、对自己的负责，也是对家人的负责。工作的假期，只要有空就去参加班主任组织的学员活动，爬山、打篮球、K歌比赛等，让我认识了很多不同行业的小伙伴，在于他们的交流中也获得了很多自己工作之外的资讯。时间一晃而过，在明德的每一天我都充实又开心。终于，迎来了最后一次考试。等待的日子是最煎熬的，但是在前几天，老师的一句“你通过了！”让我欣喜若狂！我拿终于到了本科学位证书！我的家人和朋友都特别为我感到高兴！我在这里再次对帮助过我的班主任王老师、咨询师李老师和盛世明德教育所有老师们表示由衷感谢！感谢你们的敬业精神、专业知识和贴心服务！祝盛世明德教育越来越好，帮助更多的人解决学历问题！谢谢你们！张英伟2019年5月4日

刘德明论文发表

一主要荣誉：1．2004年9月被评为“青岛市青年教师优秀专业人才”。（青岛市教育局）2．2007年12月被授予“山东省教学能手”称号。（山东省教育厅）3．2008年4月，“四方区青年岗位能手”（共青团四方区委员会、四方区人事局）4．2008年7月被评为“青岛市教育管理（艺术）先进个人”。（青岛市教育局）5．2009年4月被评为“四方区名师”。（四方区教育体育局）二主要论著：1．2003年9月，论文《人人体验、人人成功》发表在《体验与中学美术素质教育》一书上。（中国文史出版社）2．2005年6月，论文《课程改革与我的专业化发展之路》获山东省第十届教育教学“百佳”论文评选二等奖。（山东省教育厅基教处）3．2006年12月，论文《课程改革与我的专业化发展》山东省教学研究室全省中小学论文评选一等奖。（山东省教学研究室）4．2007年6月，论文《现代工业设计欣赏——公共设施》教学设计获全国中小学新课程优秀教学设计评选二等奖。（中国教育学会）5．2009年10月，论文《新课程背景下的教学模式与研究——中学美术创意教学法》获青岛市第三届中小学艺术教育论文评选一等奖。（青岛市教育局）三公开课、优质课获奖、科研课题成果1．2001年12月，《人体的姿态》一课山东省初中美术学科优质课评比一等奖。（山东省教学研究室）2．2007年11月，《多彩的学习生活——校园伙伴》一课获第五届全国中小学美术课评选一等奖。（教育部体育卫生与艺术教育司）3．2009年4月，在山东省美术教学专业委员会学术年会上执教了初中公开课《手绘线条图象的表达》。（山东省教学研究室）三、主要事迹工作十四年来，刘德明老师在美术教师岗位上取得了显著成绩：——举行了全省美术公开课；在全省美术优质课评选中获一等奖第一名；省录像课评选一等奖第一名；第五届全国中小学美术课评选全国一等奖；“山东省教学能手”评选第一名；青岛市青年教师优秀专业人才；青岛市教育管理先进个人；四方区青年岗位能手；首批“四方区名师”；录制省、国家级美术课改示范课，并在山东教育电视台巡回展播；论文分别获市一等奖、省一等奖、全国二等奖；连续十年被学生评为“最喜爱的学科教师”。自2003年以来，一直担任四方区中学美术兼职教研员，青岛市美术中心组成员，并且辅导多名教师开设公开课、获市、省评优课一等奖，致力于美术教育教学的研究与实践。在刘老师的帮助和引导下，多位同学在原先对学习已经失去信心或信心不足的情况下，通过和老师的交流沟通，逐渐喜欢上了美术，并取得了一系列的成绩，从而又树立了追求成功的信念。带着这种信念，他们在以后的学习生活中，始终以一种积极向上的心态来学习和工作。其中，有的同学成为了中央美术学院的高材生，有的现在已经成为了小学美术老师，和刘老师一起共事，还有更多的同学还在继续努力的学习，积极地工作。

1985年毕业于内蒙古农牧学院，2006年6月任研究员，现任内蒙古农牧业科学院科研处副处长、内蒙古畜牧业杂志社社长、内蒙古农牧业厅新闻宣传中心常务副主任，内蒙古兽医学会常务理事副秘书长、内蒙古奶牛协会常务理事。20多年以来，一直从事科研工作，主持和参加了多项科技攻关项目，各项工作均取得了可喜的成绩。在科学研究中，首次研制出山羊抗鸡IgG制备酶标抗体，研制出酶标试剂盒，发表论文并获兽医学术会议优秀论文奖。另外还参加完成了多项国家自然科学基金项目和自治区自然科学基金项目。在国家各类刊物上发表有关论文32篇，其中执笔 23篇。2010年主编了内蒙古农牧业科学院 100周年《百年耕耘》画册。

肖明德发表论文

第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签：杂谈分类：论文评比关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位题目单位作者北京中学数学概念教学研究北京市西城区教育研修学院李梁北京样例呈现方式对数学归纳法学习的影响北京大峪中学武春波天津促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学天津市中小学教育教学研究室刘金英辽宁小组合作学习改进策略：话语权再分配辽宁省基础教育教研培训中心景敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、上海市教委教研室黄华评价及学业质量监测体系建设的启示上海理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展上海市杨浦区教师进修学院翟立安孙晖上海初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究上海市明珠中学陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略浙江省杭州市上城区教育学院余功蔚安徽为藏生的数学思维插上翅膀安徽省芜湖市田家炳实验中学刘丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建精心创设教学情境提高课堂探究成效福建省永春华侨中学谢雅礼江西创设情境在高中数学教学中的实践探索江西省上高二中刘功骚山东关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学李知屹王俊亮河南高中数学反思性教学的实践研究河南省商丘市实验中学杜志国湖北问渠哪得清如许唯有活水源头来湖北省教学研究室等数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究湖北省武汉六中袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探湖南省常德市第十一中学徐进广东对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究深圳外国语学校袁智斌、郭梦绮、袁可馨、肖桐桐广东初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室郑喜中广东构建优效课堂，促进学生发展广东省东莞市长安实验中学蔡映红重庆初高中数学知识衔接简议重庆市育才中学宋飞达四川加强数学阅读提升数学素养四川省成都市教科院段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学四川省成都七中何毅章云南加拿大数学课程标准研究与对比云南省教育科学研究院黄邦杰新疆怎样建立和利用初中数学纠错本乌鲁木齐市第十三中学王茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究新疆兵团第二中学徐波编辑部数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学朱恒元编辑部数学课堂生成资源中的技术因素浙江省黄岩中学金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考浙江省杭州市上城区教育学院张娟萍编辑部新技术背景下数学教学的新视角、新启示福建省福州第三中学林风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京北京市东城区教师研修中心许云尧北师大二附中高雪松北京密云二中张德广北京十二中蔡春晖天津天津市第五十四中学李桂英天津市红桥区教师进修学校哈欣天津市西青区教育教学研究室严安天津市津南区咸水沽第三中学张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学王德权河北河北邯郸市邱县第一中学杜建河北省石家庄市教育科学研究所刘璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华河北省邯郸市魏县车往镇中张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学刘朋山西山西省大同一中董凯山西省太原市第十五中学校梁婕内蒙古内蒙古包头市第三十三中学万文俊内蒙古呼和浩特市实验中学魏莉内蒙古包头市共青中学黄丽兰辽宁辽宁省大连市第三中学贾萍沈阳市教育研究院周善富辽宁省大连二中马志华辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学刘志刚黑龙江省大庆实验中学戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学马静微黑龙江省大庆一中初中部林晓颖上海上海市行知中学赵传义上海市普陀区教育学院刘达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校朱伟达/茅晓明浙江浙江省嵊州市第二中学周继明浙江省义乌中学方治浙江省温州市第二十二中学高洪武浙江省杭州市第十五中学教育集团李春梅浙江省杭州普通教育研究室李学军安徽安徽省青阳中学章义华安徽省亳州市谯城区教研室汪春杰安徽省马鞍山市成功中学汪宗兴安徽省六安市教研室贾兵/安徽省六安市第一中学王锐福建福建省福州第一中学陈德燕福建省南安第一中学洪丽敏福建省南平市光泽二中曾峰涛江西江西省崇仁一中陈永华江西省赣州市第一中学肖淑如山东山东省寿光世纪学校孙友方山东烟台第二中学孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学王同义山东省实验中学潘洪艳河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室周召峰河南省平顶山市教研室许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室赵群峰薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室王素珍河南省许昌高中赵小强湖北湖北省孝感高中幸芹湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中史艳华湖北省天门市教研室刘兵华湖南湖南师大附中谢美丽/彭荣宏湖南师大附中曾辉湖南省长沙市明德中学龚玲广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学钟婷文华南师范大学附属中学郝保国广东省韶关市教育局教研室罗开初广西广西师大附中刘晓荣广西南宁三中陈华曲/黄河清广西南宁三中黎承忠/黄河清广西南宁三中李春阳/黄河清广西南宁三中陈康/黄河清广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院欧慧谋海南中国热带农业科学院附属中学谢学方海南省琼海市龙江华侨中学卢燕海南省保亭思源实验中学陈祖艳重庆重庆市铜梁县巴川中学官正伟重庆市育才中学余彪重庆市巴南区大江中学叶国民四川四川省宜宾市教科所郭青初四川省乐山市实验中学左谦四川省达州市宣汉县中小学教研室赵绪昌贵州贵州省盘县第六中学郭炫伶贵州省六盘水市第一实验中学王兰云南云南省曲靖市教育科学研究所王吉标云南省昆明第八中学王学先青海青海湟川中学解占寿宁夏宁夏银川市第三中学马惠芳宁夏银川市第二十四中学马自国宁夏回族自治区银川市第二十四中学刘建国宁夏银川市第二十四中学丁永海新疆新疆玛纳斯县教育局教研室潘庆昕新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学丁志明乌鲁木齐市天山区教研室徐健新疆乌鲁木齐市第九中学张燕新疆实验中学曹湘江/陈娟新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学郭玺新疆兵团农五师中学卢新源编辑部上海市松江二中卫福山浙江省龙游县模环初中徐伟建江苏省南京市雨花台中学周礼寅浙江省台州市路桥实验中学王万丰浙江省绍兴柯桥中学余继光湖北省钟祥市第五中学杨辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学龚兵广东省东莞市寮步镇香市中学孙树德广西蒙山县第一中学谢光亚浙江省仙居实验中学齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学郑燕红江苏省盐城中学教育集团张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵杭州市江干区教师进修学校易良斌安徽省合肥一中张中发浙江省衢州高级中学孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学刘晓东湖北省武汉市第十一中学田祥高浙江省义乌市大成中学赵明越浙江省杭州市萧山区第十一高级中学沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪江西省赣州市会昌县会昌中学刘荣锋北京市第二中学唐绍友北师大二附中王先芳江苏省盐城中学教育集团王良军

如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。