卢勇建医生发表的论文
目前已经处置了这些医生让他们暂时停止了工作，而且正在检查这件事情的真实性，如果严重的话会让他们停职或者是开除，还需要追究一定的责任。
在学术领域抄袭和剽窃是非常严重的道德问题。所以现在这些医生已经被停职进行调查，将要接受严重的处罚。
刘兴京医生副院长，肿瘤中心主任，主任医师；中华医学会广州肿瘤分科学会委员；广东省中西医结合学会肿瘤委员会常委；广州市抗癌协会放疗专业委员会副主任委员；广州市抗癌协会科普委员会委员；广州市抗癌协会影像介入专业委员会副主任委员。长期从事恶性肿瘤的诊治工作，有扎实的基础理论和丰富的临床经验。在省内较早开展介入性诊治恶性肿瘤技术，通过动脉插管化疗加栓塞治疗肝癌、肺癌、肾癌等恶性肿瘤1600余例，取得较好疗效；特别对癌性疼痛、癌症引起的胸腹腔积液有独特疗法，能大大减轻患者的痛苦，提高生活质量，延长生存期，得到病人的认可。针对患者不同的病期、不同的病人，能恰当地选择不同的治疗方案，综合治疗恶性肿瘤能力较强。牢固树立“医者父母心”之观念，对病人一视同仁，尊重患者，具有强烈的同情心和责任感，得到病人的信任。在国家核心期刊发表学术论文26篇，参与编写专业性著作一部，申报武警部队科研立项3项；荣立部队一等功一次、三等功一次，曾获“全军优秀共产党员”、“优秀地方大学毕业生”、“中国武警十大忠诚卫士”等荣誉；享受“国务院特殊津贴”专家。王甦医生医院肿瘤中心首席专家，主任医师。六年制大学本科毕业，长期从事医学临床诊疗工作达40余年。医学理论知识全面深厚，专业水平高，临床经验丰富，尤其擅长各种恶性肿瘤的放射治疗，化学治疗，癌症康复与姑息治疗，肿瘤的综合治疗。在广东省内率先开展了本世纪国际上最先进的肿瘤放射治疗技术：三维适形放射治疗(3D-CRT)、三维适形调强放射治疗(IMRT)及中子刀治疗技术。发表学术论文50多篇，大型医学专著《现代肿瘤放射治疗学》《新编肿瘤诊疗手册》《耳鼻咽喉头颈部感染性疾病》等医学专著编委。 曾任:全军肿瘤放疗专业委员会委员；广州军区一级医疗事故鉴定专家组成员；广州军区肿瘤专业组副组长；中华医学会广东省疼痛学会常委；中华医学会广东省放射肿瘤学会常委；广州抗癌协会化疗专业委员会委员等学术职务。现任中国癌症康复与姑息治疗学会委员；广东省抗癌协会理事；广东省癌症康复与姑息治疗学会主任委员；广州抗癌协会肿瘤放射治疗专业委员会主任委员；广东省医疗事故鉴定专家组成员；广东省中医药学会肿瘤专业委员会常委；广东省中西医结合学会肿瘤专业委员会常委；中华医学会广州分会肿瘤专科学会常委等学术职务，在省内外、军内外同业内有一定的知名度和影响力。赵荡医生从事肿瘤患者的化疗、生物治疗工作、肿瘤放射治疗10余年，对肿瘤治疗有丰富的综合治疗经验。 曾经于北京、上海、广州、杭州、长治等多家全国知名医院拜师学艺。尤其擅长各种肿瘤的常规放疗、三维适形放疗、适形调强放疗和中子后装放射治疗。 现任广州抗癌协会放射专业委员会常务委员及广州军区放射治疗委员会委员。宋晓军医生医院肿瘤中心中子刀室主任，副主任医师，从事肿瘤治疗研究十余年。师从俄罗斯国际著名妇科肿瘤专家“中子刀之母”玛金娜·莉亚，国内中国医学科学院中国协和医科大学肿瘤医院孙建衡教授是我国首批中子刀治疗的肿瘤医师，副主编出版《中子刀肿瘤治疗学》专著一本，临床经验丰富，发表学术论文多篇。吴金陵医生医院肿瘤中心PET/CT多功能影像室主任，副主任医师，94年赴美学习PET诊断技术，参与创建国内首家PET中心，并担任中心主任。在国家中华级核心期刊发表论文数篇，参与完成多项国内首批PET科研成果，曾任国内首届PET临床医师培训班专家组成员，参与编写PET及PET/CT专著三部。 曾于99年参加国内第一届高能正电子（PET）显像会议及多次参加国际PET学术会议。至今已从事PET及PET/CT诊断工作11年，累计完成PET诊断一万三千余例，积累了丰富的临床经验。谭新东医生整形美容中心主任，副主任医师，广东省医学会整形外科学分会、显微外科学分会委员，武警部队整形学会委员。从事整形美容工作二十余年。善于将医学与美学有机结合，应用于面部、形体综合雕塑，尤其擅长乳房重建、乳房整形、极速恢复隆胸等高难度手术，是“关爱乳房·中国行动”华南地区唯一指定援助机构首席专家。在国内核心医学期刊发表学术论文三十余篇，并多次荣获武警科技进步奖及医疗成果三等奖。胡海文主任武警部队耳鼻咽喉科研究所所长,主任医师,研究生学历，医学硕士，广东省医学会耳鼻咽喉专业委员会委员，广东省中西医结合学会耳鼻咽喉专业委员会委员, 广东省医学会变态反应学专业委员会委员,广州市医学会耳鼻咽喉专业委员会常委。安徽医科大学耳鼻咽喉——头颈外科硕士研究生毕业，从事耳鼻咽喉——头颈外科临床工作20年，曾分别在首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉——头颈外科、解放军总医院耳鼻咽喉——头颈外科、中国协和医科大学附属肿瘤医院头颈外科及中山医科大学附属第三医院耳鼻咽喉科进修学习。对慢性鼻鼻窦炎及鼻息肉的鼻内镜手术及综合治疗、慢性中耳炎的手术及综合治疗,头颈部肿瘤、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合症的诊断及治疗有较丰富的经验，具备扎实的理论基础和丰富的临床经验，独立工作能力强,手术操作娴熟,技术全面,能熟练掌握本专业常见病、多发病的诊治及急、危、重病人的救治。曾在国家级专科杂志上发表学术论文20余篇。获全军科技进步二等奖一项,获武警部队高层次人才奖和岗位成材奖并享受全军优秀中青年专家岗位津贴.
陶勇医生发表论文
一位北京朝阳医院的一位眼科医生，在会诊的时候，被患者砍伤，导致了左手骨折神经，肌肉血管的崩裂，还有其他地方的多处骨折，失血超过了1500毫升，然后这件事情发生之后是受到了社会的高度关注，事情发生不久，检察院就依法逮捕了涉事的嫌疑人。
在接受南方日报的记者的时候，他表示我都忘了过去了就过去吧，也没有想太多，很多人在听到他的这句话的时候，都被他的这句话所感动。在他出院之后，他就马上回到了自己的岗位，恢复出诊，不久也出了自己的一本新书叫目光，在其他期间他也参加了许多关注盲童的公益活动，包括他的团队也是获得了多项的医学研究成果报告。
我们从现在他身上其实可以看出他现在的伤其实还是很多地方没有恢复，特别是有很多神经是没有感知的，但是他这种医德依旧恢复出诊去治疗一些盲童。另外他也和很多公益组织合作，预计今年内会治疗4000多名盲童。他在接受采访的时候，全片都没有提到他被砍伤的那件事，他一直在提到自己在新的一年中的目标如何去治疗病人，如何去和其他的眼科医院合作，为更多的病人，治疗他们的眼睛。
在回想起自己被砍的那一件事，他自己也是调侃道，因为他在给这个患者治病的时候，其实是已经精准地治愈了他的眼睛的，但是这位患者感到不满意，他就拿一把刀去刺伤他，但是陶勇却说如果我没有治好他的眼睛，他怎么可能能拿到精准的打到我，难道他还要用飞镖吗？
从这几段话其实可以很明显看出他对医学的执着，对人的一种关怀，一种大度。其实在我们这个社会中，医学人才其实是非常短缺的，他也是一个非常累的职业，很多家长其实是不愿意孩子去学医的，因为就目前的社会情况来说，医生其实并不好当，因为很多人是不理解医生的，特别是对于经常工作在手术台的医生来说，年年都有猝死的人。但是这些主治医生却经常得不到别人的关怀和理解。我觉得这一点我们很多人是需要去改正的，因为医生作为生命的一个保护者，他时时刻刻的保护着我们，生命得以延续。在此我们应该感谢医生的付出，无论以后我们生病是否能得到完美的治愈，但是至少他们付出了努力，他们尽力了，这就值得我们肯定。
应该把信息公开，医生能不能够救好，必须要告诉患者。
我觉得是的，因为他的能力大家是知道的，所以能获得这个奖项应该是实至名归。
陶勇获中国医师奖，我觉得他是实至名归的。2020年8月19日，也是中国医师节，中国医师协会发布了第12届中国医师奖获奖名单，这一次共有80多位医生上了该榜单，这其中包含了许多我们耳熟能详的仁者医师，包括北京朝阳医院眼科主任医师陶勇，武汉金银潭医院院长张定宇，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏等，表彰他们为中国医药事业做出的突出贡献。
陶勇医师他是首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师，同时也是博士生导师，教授，十分擅长解决疑难重症葡萄膜炎，挽救了许多人，他一共发表了90余篇SCI论文，还获得了国家专利三项，他在北京大学医学部学习了10年之久，从1997年到2020年的本科阶段，再到2002年到2007年的博士阶段，可谓是经验丰富，成果丰硕。他对于巨细胞病毒性视网膜炎病症、弓蛔虫眼病、外伤性眼内炎病症、器官移植术后眼内炎病症、艾滋病眼病，白塞氏（Behcet）病症，及葡萄膜炎并发性白内障、视网膜脱离一类、黄斑前膜病症、黄斑水肿病症、继发性青光眼病症等都十分的擅长。
但是他在2020年的1月20日，受到暴力伤医事件，胳膊脑部，分别受了不同程度的损伤，经过两个多月的治疗，在4月13日经历该事件的84天出院了，在5月13日休整了一个月过后，陶勇医生正式出诊，开始了他的治病救人之路。
一个简单的简介，并不能概述他的求学，成医之路，以医者仁心对待病人，以良好的心态对待自己受的伤害，以高超的技术就诊病人，以谦虚的态度，努力学习，他就完全符合中国医师奖。
陶勇医生发表论文了吗
它让我们认识到了信仰的巨大力量，它鼓励我们积极迎接生活中的“战斗”，它教会我们与自然交融，与自我和解，它给予了我们获取爱和幸福的勇气。通过读这本书可以感受到一股强大的力量。
陶勇，男，1980年5月出生，抚州市南城县人，毕业于北京大学医学部，医学博士，博士生导师、教授，首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师。
陶勇医生从事为眼底疾病和葡萄膜炎的诊治，以及白内障摘除联合人工晶体植入、抗青光眼手术，玻璃体切割和扣带术。
2020年1月20日，朝阳医院眼科发生暴力伤医事件，陶勇左手骨折、神经肌肉血管断裂、颅脑外伤、枕骨骨折，两周后才得以脱离生命危险。5月13日，陶勇恢复出诊。8月，获得第十二届“中国医师奖”。
扩展资料
一、学术研究
主持国际科研基金4项、国家级科研基金2项，省部级/市级科研基金2项，获国家专利3项。科研工作主要集中在高分子材料在眼内的应用研发，先后获得欧洲糖尿病协会、德国糖尿病协会、霍英东教育基金会、863青年科学家等项目支持，科研总经费近500万。
二、学术著作
获省部级成果奖励3项，已发表SCI论文98篇，中文核心期刊论文26篇。2020年2月初，完成新书《眼内液检测》的后记。
参考资料来源：百度百科-陶勇
当然是，陶医生真的非常善良了而且就算是遭遇了这种事情，也没有放弃为医者的责任，还一直做一些自己力所能及的事情，真的是一个好人。
应该把信息公开，医生能不能够救好，必须要告诉患者。
研究生卢伟发表的论文
关于体育社会学视角下的研究领域论文
在学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你写论文时总是无从下笔？以下是我帮大家整理的体育社会学视角下的研究领域论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
论文摘要： 随着体育学研究的日趋活跃，体育社会学研究对象与其他社会学科研究对象的交叉与重叠之处越来越多，而学科视角是区分研究对象差异的标志，也是构筑研究领域的理论体系。本文从体育社会学研究视角出发。依据体育社会学研究对象的规模及层次将体育社会学的研究领域划分为宏观领域、中观领域、微观领域及方法论领域等四个领域。
论文关键词： 体育社会学；研究领域；研究视角
体育社会学的研究领域是指体育社会学研究所涉及的范围，随着体育社会学研究内容的不断丰富，体育社会学形成了一系列渐趋明确的研究领域。体育社会学的研究领域是受自身的研究视角制约的，而对体育社会学的研究领域划分又有助于理解其研究视角及其功能。我们按照体育社会学研究对象的规模及层次将其划分为宏观领域、中观领域、微观领域及体育社会学研究的方法论领域等四个领域。
一、研究视角是构筑研究领域的理论体系
当代社会科学研究对象相互融合趋势表明，任何研究对象都不可能成为某些学科的世袭领地，体育社会学作为一种极具应用性的新兴学科，在当代社会科学研究对象趋同与融合的背景下，研究视角变得更加广阔，研究领域也不断拓展。
但研究视角不同于一般的分析角度，“研究视角是科学共同体普遍认同的思维框架，是一种研究的范式。也是对研究对象、研究方法、研究内容等的更高层次的概括和抽象。具有较长时期的稳定性；分析角度则是研究者个体对研究对象具体属性的选择性研究，或者是对研究过程的不同方面的选择性研究等，可以随意转换。”体育作为一种社会现象，运用多维视角进行研究是必要的，但并未说明任何可能性，在说明一种研究视角时，人们最容易犯的错误就是把对象体系和理论体系相混淆。“研究视角并不是依据对象体系来划分的。而是根据理论体系来划分的，对象体系只是说明了某种研究视角的必要性，理论体系才能说明某种研究视角的可能性。”体育作为一种客观存在的社会现象，只是为我们提供了对象世界，体育社会学的研究视角是否形成，主要得看体育社会学是否形成了一套比较系统的概念、命题、假设、及理论原理以及一个比较完整的相关分析框架。
从体育社会学的学科演进而言，早期的体育社会学研究多为社会学家的零散研究，直到20世纪50年代以前，体育社会学的研究也只限于体育与闲暇及体育与文化的关系的研究。20世纪50年代后，不论是竞技体育，还是大众体育在国际社会都得到迅猛发展，体育这一社会现象引起学术界的广泛关注，体育社会学的研究领域逐渐扩展到社会学研究的核心领地，如体育与、等的关系、体育群体、体育组织、体育社会问题、体育社会化等诸多领域。体育社会学的学科地位渐渐得以确立。体育社会学的发展与体育运动面临的越来越多亟待解决的社会问题密不可分，因此，体育社会学领域的研究通常更重视应用性研究，探讨解决实际问题的办法。
综上我们可以看出，体育社会学是从社会学研究中分化出来的，是社会学理论在体育领域的大量应用研究后，形成的一门社会学分支学科。在理论上则是运用社会学的思维方式和基本原理来解释体育领域中的社会现象、分析其原因、给出解决问题的思路。我们在研究体育群体时，社会学为我们提供了研究体育情境中社会互动的基本概念与理论方法。在解释体育游戏与运动竞技对参与者的社会影响时，社会学为我们提供了角色规范理论，使我们对体育社会化的研究成为可能。我们在研究体育组织时，社会学的结构功能论为我们提供了功能分析框架。例如职业体育组织的经济行动、政治行动和社会行动是分别执行职业体育组织的生存与发展、达到特定目标、行动整合与模式维持的功能，相对于职业体育组织的结构功能框架来说，职业体育组织行动的合理性主要看它是否能维持职业体育组织的系统均衡，我们经常可以看到一些职业体育组织举办赈灾义演活动、到社区与球迷搞联欢活动，如果，从的投入产出角度看可能是不经济的，因而是不合理的活动，而从功能分析的角度看却有它的功能合理性。此外，在研究方法上，体育社会学也是直接援用社会学的研究方法，如社会中的问卷调查法、访谈法等，并对某些具体的体育社会问题，采取定量的分析。由此可见，体育社会学研究领域的划分要以体育社会学研究视角为前提，就是对体育社会学视角下的对象体系在理论层面进行划分。
二、体育学研究的宏观领域
体育社会学的宏观领域内容主要包括体育与社会的关系、体育的社会地位与价值、体育社会的结构与功能、体育社会变迁等。这一领域的研究将体育置于社会与的宏观背景下进行研究。
随着当代社会的高度分化与社会变迁的加快，体育的组织化程度越来越高，体育在社会生活中的影响力也越来越大，体育的价值远远超出了单纯的身体运动的范畴，体育具有哪些社会价值，体育在现代社会具有哪些功能，未来体育还会经历哪些变迁和发展等一系列问题引起了体育社会学家越来越多的`关注。体育与、、文化、、科学技术、大众传媒、宗教、等的关系日趋密切。比如，国际间与地区间的体育赛事往往会与国家荣誉感与认同感结合起来，不论是赛事组织者，还是赛事参与者的行为都会受到政治因素的影响，政治对奥运会这类重要赛事活动的影响更为深刻，如果不进治方面的相关分析，我们就很难理解各国政府在奥运会中一掷千金的举动；现代社会的经济发展不但促进了大众体育的消费，也使得竞技运动的职业化变得更加普遍，职业运动成为现代社会中的高收入职业，一些职业运动员的收入超过社会平均收入的几十倍、甚至上百倍，体育运动在引导消费的过程中，创造了无数的财富神话，没有强大的经济基础，就不可能有现代的体育运动，体育运动与经济的联系已经越来越深刻。
由此可见，体育与政治、经济、教育、等社会现象之间的相互影响越来越广泛。体育运动在现代社会诸多领域发挥影响力的同时，也会受到其他社会现象的制约。体育运动与其他社会现象之间的联系始终处于动态的变化过程之中，利用社会学理论去揭示这些关系，发现社会问题，并提出合理的解决方案已经成为体育社会学研究的重要使命。随着现代体育的不断发展，体育社会学宏观领域的研究也会更趋活跃。
三、体育社会学研究的中观领域
体育社会学中观领域的内容主要包括以个人为中心的体育群体和非人格的体育组织，及体育群体与体育组织相关联的社会分层与社会流动、体育的社会控制、体育社会化等基础理论，并对与这些基本理论相关的现实问题进行定性与定量研究。
体育运动是人们社会生活中的组成部分，体育运动除具有生物学意义上的身体活动之外，还具有更深层次的文化学意义，体育社会学对体育社会结构与社会过程层面的研究构成了中观领域。广泛存在的体育群体一方面是由体育自身的游戏性质决定的，另一方面也反映出体育运动的社会性质。体育群体是以体育实践为主要目的，自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的人们的集合。在不同的体育群体与体育组织中，人们参与体育的内容与形式有着广泛的差异，如以家庭及邻里结成体育群体的运动形式多为休闲娱乐活动，学校的班级体育群体的目标则是学习技能与角色学习；体育组织是为达到特定目标而建立的体育社会团体。体育组织中的职位具有法定的权威，组织成员的行为受到体育组织规范的约束，如职业体育组织就是通过周密的劳动分工和权利分配保证其正常运行的，在职业体育组织的发展过程中，其结构功能不断发生演化，以提高自身适应的能力，随着职业体育组织的专业化分工水平的提高，它的社会竞争力也进一步增强。体育社会分层与体育社会流动是体育社会学研究体育社会结构的两个特定角度，体育社会分层是从静态上描述和分析体育社会结构分化与整合的基本特征和质变过程，体育社会流动是从动态上描述和分析体育社会层次结构分化整合的量变过程。社会化是指社会个体通过学习群体文化、学习承担社会角色，逐步适应社会生活的过程。人们参加体育运动既是一种身体经历，也是一种社会经历。在体育运动中，人们通常要承担一定的角色，运动中的人际互动给人们带来了体验新身份的机会，参与者的行为既会受到体育规则的影响，也会受到同伴的影响，这种在体育参与中的社会教化对人们在性格与社会态度等方面的影响过程就是体育社会化过程。
四、体育学研究的微观领域
体育社会学研究的微观领域主要是从人们的体育行为及其主观意义的层次进行研究。微观领域侧重研究的内容包括体育意识与体育价值观、性别对参与体育的影响、体育消费、体育与社会流行、大众传媒对人们参与体育的影响、职业体育与职业体育、球迷骚乱问题等。
伴随着体育社会学研究领域的不断拓展，体育社会学微观领域的课题也越来越丰富，其中的许多课题与体育学、体育管、体育史学以及体育学等学科出现了诸多交叉，比如体育消费既是当前体育经济学研究的重要课题，也是体育社会学关注的热点，从体育社会学视角分析体育消费，并不仅仅是因为体育消费具有一些独特的非经济特征，更重要的是因为体育社会学研究体育消费有自己的理论框架和分析工具。如社会学中的互动理论、交换理论、冲突理论等，它们较之体育经济学所运用的供给需求分析、消费积累分析、投入产出分析等理论是一些不同的理论模式。尽管它们分析的对象可能是同一社会现实，体育经济学侧重的是供给与需求关系对体育消费的影响，体育社会学侧重的则是家庭及社会群体等对人们体育消费的影响。
体育社会学微观领域的研究一般需要从主、客观两个方面对人们的体育行为进行分析。从主观的角度来说，人们的体育行为往往与人们的感情、思想和动机这些看不见的主观意识相联系，这种研究必然和研究者的主观经验密不可分，从客观的角度来说，如果研究者的这种主观经验是社会中得到普遍理解的，那么这种主观经验也可以说具有客观性。由于微观领域的研究受到人们主观意的影响较大，为了客观地进行研究，我们在研究中经常需要把理论定义转换为可操作性定义，合理的操作化概念是客观地分析主观意义的基础，同时也可以为不同体育行为间的对比提供依据。比如我们对“性别对人们参与体育的影响”进行研究，就需要对参与体育这一概念进行操作化定义，把参与体育这一概念定义为体育认知、体育情感、直接参与体育、间接参与体育等指标，对这些指标测量后，即可对不同性别的人群的参与体育水平进行比较研究。
五、体育社会学研究的方法论领域
方法论是“关于方法的基本性质、结构、类型、以及合理性标准等内容的理论系统。”体育社会学方法论是关于体育社会学研究方法的理论。体育社会学方法论涉及相互联系的三个层次，即方法论、一般社会学方法论和体育社会学方法论。
在知识领域，理论既是关于研究对象的描述和解释，又是关于研究对象的研究工具。也就是说，理论不仅是关于认识客体和客观属性及其运动规律的反映和表述，而且还是在已有的、被实践证明是正确的知识基础上向新的知识领域渗透的工具。从这个意义上说，理论就是方法。作为理论的最高形式，无论是对于自然现象的研究，还是对现象的研究都具有作用。哲学理论既是表述社会现象的最高理论，也是认识社会现象的最一般方法。哲学的精髓是唯物辩证法，唯物辩证法是关于社会发展和社会认识的理论，他准确地反映了“在现实的过程中继承和否定的统一”和主客观因素“在社会认识中的相互关系”。因此，唯物辩证法在体育研究中具有特殊重要的地位。具体地说，唯物辩证法是帮助社会学研究者确定研究方向，制定研究提纲，编制研究程序和选择研究方法的最高原则系统。哲学方法论是体育社会学方法论的基础，对体育社会学方法论具有指导作用。体育社会学与哲学的关系，是具体的社会科学与哲学科学的关系，是特殊与一般的关系。体育社会学的最基本的任务是研究体育活动中的各种社会现象，揭示存在于体育活动中的社会现象的本质、相互联系及其发展规律。在对体育社会现象的研究过程中，无论在理论前提预设上和在基本世界观和价值观的导向上，都受到一定哲学世界观的影响。因此说，哲学方法论是体育社会学方法论的基础。
对于体育社会学研究者来说，仅仅具备正确的思维方式是不够的，他还需要具有一般取向的社会学理论作为自己研究的出发点，一般社会学理论是体育社会学理论的方法论基础。一般社会学理论给出了社会学基本概念和概念间的关系，提供了社会学理论的结构框架及结构变量的相关分析。体育社会学理论的架构是在进一步分析由有一般社会学理论给出的基本概念及其联系基础上得到的，体育社会学理论要给出研究者的是“具体变量”。体育社会学方法论包括作为研究的基本原理的理论假设和价值观念，还包括研究者用来解释资料、引出结论的标准或准则。体育社会学方法论指导着体育社会学研究者怎样提出假说，怎样选择必要的证据来说明自己的理论观点。
具体地说，体育社会学的学科方法论必须涉及以下几个方面：
1、体育社会学研究中的理论与经验的关系问题，在这方面，人们既要研究社会学理论向体育现实经验的渗透，用社会学理论解释体育现实经验，又要说明体育现实经验对社会学理论的支持。
2、体育社会学理论的发现或形成问题。在这方面，人们要研究和论述体育社会学理论探索活动范围内的合理性标准和准则，分析和确定评价与接受理论的准则。
3、体育社会学理论的结构和功能问题。在这方面，人们要对体育社会学理论做出静态和动态的结构分析，揭示体育社会学理论的解释、预见等功能。
4、体育社会学的发展问题，在这方面，人们要研究体育社会学理论的演变与更替过程的合理性标准和准则。
综上所述，体育社会学研究者经过哲学方法论的指导，一般社会学理论的提示和体育社会学理论的概念分析，最终得到了关于体育社会现象的具体变量和理论框架。只有经过这样一个理论思维过程，才有可能全面、完整、准确地把握体育社会现象中各要素的本质特征和要素间的本质联系，才有可能提出各种具体的理论假设，从而保证体育社会学经验研究的质量。
【通知内容】
浅析我国体育人文社会学学科发展反思与发展
摘要： 社会经济的发展，推动着当代教育改革进程的深入，在高等教育大众化的全新时期，现代教育被赋予了越来越高的关注。体育人文社会学学科作为高等教育体系的重要内容，在素质教育的时代之下获得了良好的发展空间，但是仍存在部分问题制约其发展，因此，相关研究人员要加强对我国体育人文社会学学科的发展反思，并提出相应的发展策略，进一步提升图人文社会学学科发展的科学性。
关键: 词体育人文社会学学科发展反思发展策略
我国国家教育部门于1997年将体育人文社会学学科设置成独立的教育学科，进一步巩固其学科地位，并且在社会主义事业的改革与建设之中，体育人文社会学学科逐渐朝着成熟化的方向发展。但是改革并不是一蹴而就的，体育人文社会学学科在发展与构建过程中仍存在部分问题值得相关研究人员加以反思，因此，相关研究人员应立足于体育人文社会学学科的未来发展，不断为其融入新的时代内涵。
一、我国体育人文社会学学科的发展反思
（一）学科界限模糊
体育人文社会学学科存在学科界限模糊的问题，在各学科的分级及分支处理过程中难以为相关人员提供系统化、专门化的学科界限。随着我国相关研究领域的不断拓展，体育人文社会学学科的研究领域也随之壮大，该学科以人为主要研究对象，其中所涉及和涵盖的范围较为宽泛，存在直接或间接的交叉现象。以体育教育训练学和民族传统体育学为例，两者的教育活动极易与体育人文社会学相混淆，一定程度上导致二级学科的发展空间受限。
（二）学科理论建设不足
我国体育人文社会学学科存在学科理论建设不足的问题。在体育人文社会学学科设置的初始阶段，该学科以人文科学和社会科学为基础，其研究方法、理论内涵及相关内容均以两者为范围进行逐一扩展，而体育人文社会学学科本身却尚未形成专门化的学科理论体系，难以为体育人文社会学学科提供系统化的理论指导。体育人文社会学学科下属的三级学科均以体育为母学科基础，虽然有体育教育的明显字样，但是理论研究的融合程度却不尽人意，因此，如何在体育人文社会学学科的基础上对下属分级学科进行科学研究，成为当前学科建设的重要任务。
（三）学科分支发展不均衡
我国体育人文社会学学科存在学科分支发展不均衡的问题。现阶段，我国体育人文社会学学科分支多达几十门，以体育哲学、学校体育教育学、社会体育学等学科为主，而体育人文社会学学科的二级学科以体育人文社会学的分支尤为明显，体系庞杂冗长，内容繁琐，难以为相关研究人员提供更为全面、明晰的学科体系脉络。同时，由于体育人文社会学学科体系繁琐的特点，学科分支发展也存在不均衡的现象，部分学科难以满足社会实践的现实需要，在体育学科的框架之下理论内容缺乏创新，进一步制约学科的可持续发展。
二、我国体育人文社会学学科的发展策略
（一）明确学科界限
要将明确学科界限作为我国体育人文社会学学科的发展策略，以此来实现我国体育人文社会学学科的长远发展，为我国高等教育体系的稳定发展提供重要的学科框架。相关研究人员要在定量分析和定性分析的基础上，对体育人文社会学学科的学科分支进行系统化的研究，针对不同学科所服务对象的不同，进行相应的标准划分，避免因研究内容宽泛而造成学科界限的不确定。同时，相关研究人员要明确一级学科以二、三级学科之间的关系，结合当前时代发展的现实情况，重新拟定标准，并对学科名称进行科学拟定，为体育人文社会学学科的科学建设提供更为完善的指标内容。
（二）加强学科理论建设
要加强学科理论建设，以此来作为我国体育人文社会学学科的发展策略，为体育人文社会学学科的未来化发展做出重要的理论基础。相关研究人员要科学规划体育人文社会学学科的理论建设，成立专门的体育人文社会学分会组织，为其进行有效的组织管理，科学配置各项学科理论资源，优化体育人文社会学学科的理论结构，强化分会的组织管理职能，鼓励各学科研究人员对学科理论建设进行系统交流。同时，研究人员要对理论建设进行纵向和横向两方面的有效探索，积极借鉴国外先进理论成果，取其精华，不断丰富和发展体育人文社会学学科的理论内涵。
（三）均衡发展学科分支
要保证学科分支的均衡化发展，以此来作为我国体育人文社会学学科的发展策略。我国体育人文社会学学科的内容繁琐、体系冗长，对此相关研究人员要针对体育人文社会学学科的二级学科进行科学设置，以便为相关研究人员提供根纬全面、明晰的学科体系脉络。研究学者要具有敏锐的洞察力，为体育人文社会学学科的长远发展着想，进一步提升学科建设的应用价值，使其在素质教育的浪潮之下永葆活力。
综上所述，社会经济的快速发展和素质教育改革进程的不断深化，为我国高等教育质量的提升提供了重要契机和良好的社会环境，体育人文社会学学科作为我国高等教育体系的重要教学学科，对提高教学质量、促进学生的全面发展等方面具有积极的推动作用，应从学科界限、理论建设、均衡发展三方面入手，强化体育人文社会学学科的科学性和应用性。
参考文献：
[1]李娜.我国体育人文社会学学科发展反思及策略探讨[J].电子制作.2014，18：168.
[2]卢伟.试分析体育人文社会学的发展趋势[J].当代体育科技.2015，10：77-78.
[3]吕志刚.体育人文社会学学科建设的思考[J].北京体育大学学报.2015，05：593-595.
网路安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。如何进行大学生网路安全教育，培养大学生良好的利用网际网路的习惯，是高校教育工作人员面临的重要任务。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
《有关大学生网路安全教育的分析探究》
作者简介：郝静，单位：湖北工业职业技术学院经济贸易系，职务：电子商务专业主任，职称：讲师。
摘 要：随着改革开放的深入发展，资讯科技和科学技术得到了迅猛的发展，网际网路超过时间和空间的限制进入到寻常百姓家。网路已经成为人们生活中必不可少的一部分，它为人们更宽广的获得各种资讯资源提供了很大的便利。当代大学生运用丰富的网路资源进行交流和学习，这个全新的资讯交流渠道已经成为大学生们的时尚，深受大学生的喜爱。在广泛应用的网路背景下，一些网路安全问题也频频出现，网路带来的负面问题已经严重影响到大学生的日常生活和学习，因此，对大学生进行网路安全教育工作已经成为相关研究人员的重点研究课题。本文主要针对大学生网路安全教育的相关问题进行分析和探讨。
关键词：大学生;网路安全;教育;分析;探究
前言：
网际网路在21世纪的今天已经成为一种时尚，然而网路在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网路安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网路包含的资讯量大、功能多样、传播速度较快，为为当代大学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多大学生沉迷于网路而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到大学生的日常生活。如何进行大学生网路安全教育，培养大学生良好的利用网际网路的习惯，是高校教育工作人员面临的重要任务。
1.大学生网路安全教育的含义及必要性
1.1大学生网路安全教育的含义
大学生网路安全教育是完善高等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是大学生个人亟需正视和重视的问题。高校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网路安全知识和网路安全意识，通过各项网路安全教育内容的开展，加强大学生的网路安全教育。
1.2大学生网路安全教育的必要性
目前我国的高校更多关注的是学校的教学质量和教学策略，忽略了对大学生网路安全教育。正是因为高校网路安全教育的缺失，导致大学生缺乏网路安全意识，对网路违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。大学生长期沉迷于网路世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网路的负面影响对大学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网路安全教育是高校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大学生进行网路安全教育，能够提高大学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网路，时刻注意规范自身的网路行为。通过网路安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网路环境，将网路安全隐患降到最低，促进大学生地身心健康发展。
2.大学生网路安全教育开展内容
2.1网路伦理道德教育
网路安全问题的存在绝大多数取决于人为因素，由于使用者缺乏基本的道德素养和社会责任感，其网路道德行为严重失范，从而引发安全问题。目前，我国关于网路的法律法规还没有完善，单纯地依赖法律来维护网路安全必然存在着一定的局限性，并不能在大范围内影响到大学生的用网习惯。又由于网路活动具有一定的隐蔽性和虚拟性，很多使用者在使用网路使不自觉得就会弱化道德观念和法律观念，从而引发网路安全问题。因此，大学生网路安全教育开展的过程中，应当加强网路伦理道德教育，增强网路使用者的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网路安全问题作为研究的重点。高校对大学生实施网路安全教育时，尤其要重视对大学生网路伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强大学生的道德素质，使其自觉地规范网路行为，减少网路安全问题。
2.2计算机法律、法规教育
网际网路最大的特性是不受约束性和相对自由性，但是网际网路与现实世界一样，它的自由性是在遵守法律法规的前提下的自由，是有限度的自由。我国的相关法律条例已经为维护网路安全提供了相应的法律依据和保障。因此，在大学生中开展网路安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让大学生了解基本的计算机法律，加强大学生对各种计算机网路法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善大学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网路行为，合理合法地利用网路。
2.3网路安全自律教育
许多网路安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联络，因此，高校应当加强对大学生网路安全自律教育，让学生了解最基本的网路安全知识，增强其网路安全意识。通过自律教育，让大学生了解网路安全的重要性，通过网路安全技术防卫知识的普及，增强大学生的网路安全意识。正是由于大学生缺乏网路安全意识，对网路安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网路安全隐患的存在。
2.4改善教育方法，采取疏导方式
大学生沉迷于网路与家庭教育和学校教育的不当有着密切的联络，因此学校和家庭应当反思教育方式，改善教育方式，引导大学生树立正确的人生观、价值观，通过疏导交流的方式使其通过正常渠道来宣泄自身经历中的困苦，帮助他们建立自信。通过心理健康教育和心理咨询工作的开展，引导大学生正确对待网路问题，对于网路时代中的文化侵略问题，要教育并引导大学生正确吸收外来意识形态与我国优秀传统文化继承之间的关系。教育者要及时发现学生在用网中出现的一些不良的人际交往问题，教育并引导大学生正确处理人际交往与网路虚拟交往的关系，采取灵活的教育和疏导策略，充分实施网路安全教育。
2.5国家安全意识和保密观念教育
在经济全球化发展的今天，国家安全意识已经从单纯的军事安全扩充套件到涵盖政治、经济及社会安全等的综合性安全，尤其是国际网际网路和电子资讯科技的高速发展，对国家科技、政治及 *** 等的安全都带来了很大的安全隐患，维护我国的社会安定面临着越来越大的挑战。在资讯化和网路化背景下，高校对于确保国家安全有着重要的责任，大学生应当担负其维护国家安全的重任。因此，高校应当教育大学生充分认识到国家安全面临的挑战，增强国家安全意识和保密观念，自觉地担任起维护国家安全稳定的责任。
2.6身心健康教育
网际网路的广泛发展，已经深深地影响到大学生的学习生活，很多大学生将大量的时间花费到网路游戏和虚拟社会中，对现实生活的热切度越来越小，沉迷于网路世界的大学生已经渐渐脱离现实生活，这些都严重影响到他们的人际交往和各项社会实践活动。一些不良的网路资讯和不健康的文化在逐渐侵蚀著大学生的思想，严重影响到大学生的身心健康。因此，高校对大学生进行网路安全教育时，应当重视大学生的身心健康教育，培养大学生文明上网的意识，改善大学生的身心健康状况，使其合理、适度的运用网路资源。
3.高校网路安全教育的实施对策
3.1增强师生防范能力，营造校园安全环境
增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保高校网路安全教育工作稳定实施的重要保障。高校管理者应当在师生中普及网路防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网咖的监督和管理，规范网咖的规章制度，对网路工作人员进行监督和教育，以确保校园网路环境的安全性，进一步规范学生的安全网路行为。
3.2坚持完善制度和严格管理相结合
高校网路安全教育的实施不仅需要营造校园的安全环境，也需要建立健全各项网路安全制度，通过网路安全制度的完善，在制度的制约下规范学生的网路行为，更加有效地落实网路安全教育工作，培养大学生良好的用网习惯。高校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网路安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。高校应当最大限度地避免不良网路资讯进入到学生的视野，对各种网路资讯层层筛选，设定防火墙等，有效组织不良资讯的进入，确保大学生网路环境的健康性。高校应当对大学生进行网路安全素质教育，通过网路法制、网路伦理的教育，使他们具备网路法制意识，树立正确的网路意识，自觉遵守网路道德， *** 不良资讯，合理利用网路资源，将完善的网路制度和严格的管理机制结合在一起，加强网路安全教育。
3.3坚持提高认识和健全队伍相结合
高校管理人员应当充分认识到网路安全教育的重要性，对学生的网路安全教育是学校开展各项教育工作的基本责任，学校要从维护改革发展稳定的大局出发，肩负起对当代大学生网路安全教育的任务，通过大学生网路安全教育工作的开展，进一步推动国家和社会的安定发展。此外，高校还应当健全网路安全教育的工作团队，高校教师应当充分贯彻谁主管、谁负责的原则，增强大局意识，提高对大学生网路安全教育工作的重视程度，在教师、学生中培养一批思想觉悟高、政治素质好同时又懂得资讯网路技术思想教育工作的队伍，确保队伍具有高度的使命感和责任心，有针对性地实施网路安全教育工作。
3.4坚持课程教学与日常宣传相结合
随着网际网路的广泛应用，网路垃圾不断增加，西方国家的一些高校已经充分认识到网路安全教育的重要性，并开设了相关课程。我国大部分院校虽然开设了计算机课程，但是课程教授的内容大部分只是技术理论知识，并没有涉及到网路安全教育的内容。学校缺乏教育，将使校园网路安全隐患不断增加，因此高校不仅要加强日常宣传工作，让学生知道安全用网的常识，并且将网路伦理道德问题融入到教育系统中，将课程教学与日常宣传有效结合在一起，为网路安全构筑一道坚实的屏障。
4.结束语
总而言之，高校应当认识到大学生网路安全教育的重要性，通过各项制度的建立，树立网路安全意识，健全师生队伍，将课程教学与日常宣传结合在一起，不断规范大学生的网路行为，增强其网路素养，维护高校的稳定发展。
参考文献：
[1] 卢伟.大学生网路安全意识现状与对策研究[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2009 03：117-119.
[2] 张成军.校园网路行为道德的现状与对策探讨[J].高师理科学刊，2010 02：123-125.
[3] 刘新华，巢传宣.对大学生网路安全意识及教育现状的调查[J].职教论坛，2011 14：211-213.
[4] 张江燕.网路环境下高校学生使用者的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报人文社会科学版，2000 01：152-153.
[5] 陈世伟，熊花.大学生网路资讯保安教育探析[J].武汉科技学院学报，2005 01：176-178.
点选下页还有更多>>>
张生勇院士发表的论文
商洛学院是教育部批准、陕西省政府举办的全日制普通本科院校，坐落于秦楚文化交汇地、革命老区、中国当代著名作家贾平凹故乡 ——商洛市。商洛市位于陕西省东南部，地处秦岭南麓，距离省会城市西安110公里，东临河南，东南接湖北，地跨长江黄河两大流域，兼容秦雄楚秀，历史文化源远流长，气候温和四季分明，交通区位优越便捷，生态旅游和物产资源丰富，享有“秦岭最美是商洛”“中国气候康养之都”之美誉。,商洛学院肇始于 1976年成立的陕西省商洛地区五七师范学院，1979年更名陕西师范大学商洛专修科，1984年经陕西省人民政府批准更名商洛师范专科学校，1987年整体上划由陕西省人民政府管理，2005年与陕西省商洛农业学校合并，2006年经教育部批准升本改建为商洛学院，2011年成为省市共建高校，2014年被列入陕西省首批转型发展试点高校，2016年通过教育部本科教学工作合格评估，2017年入选国家发改委、教育部、人社部确定的全国百所产教融合发展工程应用型高校，2018年被确定为陕西省“一流学院”建设单位，是全国新建本科院校联盟会员单位。,建校 45年来，学校秉承“自强不息 止于至善”的大学精神、“尚教为学 践用至要”的办学理念和“博闻强志 正道直行”的校训，坚持“立足商洛，面向地方，服务基层，培养应用型人才，建设多学科协调发展的应用型本科院校”的办学定位，凝练打造了“秦岭现代中药资源和绿色食品开发利用，秦岭矿产资源综合开发利用，贾平凹研究、秦岭画派等地方文化传承创新”三大鲜明办学特色，培养了5万余名合格人才，为促进区域经济社会发展做出了贡献。,学校现有 3个校区，占地900余亩。设有马克思主义学院、人文学院、经济管理学院、健康管理学院、数学与计算机应用学院、电子信息与电气工程学院、化学工程与现代材料学院、生物医药与食品工程学院、城乡规划与建筑工程学院、艺术学院、继续教育学院11个二级学院和体育教学研究部。开办42个本科专业，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学10个学科门类。面向29个省市自治区招生，在校学生12000余人。,学校大力实施 “人才强校”战略，持续加快师资队伍建设。现有教职工803人，其中具有硕士以上学位教师614人（博士160人），具有高级职称教师267人。聘请中国科学院赵鹏大院士、中国工程院张生勇院士为“双聘院士”，有二、三级教授5人，入选陕西省“特支计划”“青年杰出人才支持计划”“陕西青年科技新星”“三秦人才津贴”等各类人才项目20人次，荣获全国青年志愿者优秀个人、国家级师德标兵、陕西省“教学名师”“优秀教师”“师德标兵”“岗位学雷锋标兵”等荣誉称号16人，荣获省级以上教学竞赛奖24人，荣获省级辅导员素质能力大赛奖项8人。建立了一支以侯洵、徐宗本、樊代明、刘加平、欧阳晓平等“两院院士”和著名作家贾平凹等专家学者为代表的兼职教授队伍。,学校坚持教学中心地位不动摇，深入推进改革创新，本科教育质量稳步提升。现有省级 “一流专业”8个（应用化学、汉语言文学、生物技术、计算机科学与技术、思想政治教育、电子信息科学与技术、文化产业管理、美术学），省级创新创业教育改革试点学院2个（化学工程与现代材料学院、生物医药与食品工程学院），省级虚拟教研室建设项目1个，省级课程思政教学团队2个，省级大学生校外创新创业教育实践基地2个、陕西高校创新创业教育研究与培训基地1个、陕西高校实践育人创新创业基地1个、实习实训基地223个。获批省级及以上新工科、新农科研究与实践项目4项、教育部产学合作协同育人项目67项，主持省级以上教改教研课题100余项，荣获陕西省高等教育教学成果奖一等奖4项、二等奖4项，获批省级本科教学工程项目30个。,学校坚持立德树人，落实五育并举，以学生党建为龙头，积极实施 “三早一晚”及二级学院党政领导带班晨读“学风示范”工程，营造良好学风。学生主持国家级大学生创新创业训练计划项目189项、省级项目487项；在各类竞赛中荣获省级以上奖励1720余项。荣获中国“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区“6金22银21铜”优异成绩。积极开展志愿服务及社会实践活动，学校多次被评为“陕西高校志愿服务先进集体”。,学校扎根商洛大地办大学，坚持走政产学研深度融合、校地合作发展道路，科学研究水平不断提升。现有 1个陕西省优势学科、2个陕西省科协院士专家工作站、建成了10个省级研究平台（1个全国唯一的省级尾矿资源综合利用重点实验室、2个省级工程技术研究中心“陕西省矿产资源清洁高效转化与新材料工程研究中心”和“陕西省商洛市GAP工程技术研究中心”、1个陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“商洛文化暨贾平凹研究中心”、2个四主体一联合新型研发平台“陕西秦岭特色生物资源产业技术研究院”和“陕西秦岭健康食品配料及核桃产业技术校企联合研究中心”，1个省级2011协同创新中心“陕南秦巴山区生物资源综合开发协同创新中心”，1个省级公众科学素质研究中心“商洛学院陕西省商洛公众科学素质与创新发展研究中心”、1个省级高校新型智库“商洛发展研究院”和1个省级思想政治工作重点研究基地“商洛学院应用型高校文化育人协同创新研究基地”）。建成商洛市秦岭植物良种繁育中心等16个市级科研平台、量子光学研究所等6个校级研究机构、3个校外博士工作站、 2个农作物技术示范推广实验站、1个秦岭南麓生态环境保护研究站。拥有2个陕西省青年科技创新团队、1个全国冶金矿产固废资源化匠心团队，10个市级科研创新团队和14个校级科研创新团队。近年来，共获批国家自然科学基金项目12项、国家社科基金项目5项，国家科技推广项目1项，省部级重大、攻关项目42项。获省级以上科研成果奖10项、市厅级各类科技奖励208项，取得知识产权类成果745项。教师发表的学术论文被国际权威检索机构SCI、EI、ISTP等收录438篇，出版各类著作140部。《商洛学院学报》连续多次被评为“全国高校社科优秀期刊”，是“陕西省高等学校优秀社科学报”和“陕西高校精品期刊”。,学校扎实履行服务社会使命，助推区域经济社会发展。近年来，大力实施 “根植地方行动计划”，与260余家企事业单位建立了合作关系，广大教师围绕服务地方的各类重大理论与现实问题开展研究，承担科研项目370项。承担“国培”“省培”计划110余项，为全省各地市培训养老护理员、中小学校长、幼儿园园长及教师2万余人，为商洛各领域培训从业人员2万人次。,学校坚持录取报到率与生源质量、就业率与就业质量 “双提高”的招生就业工作方针，广泛建立省内外优质生源基地，连年高质量完成招生计划。主动对接新业态行业就业领域，先后在北京、西安、广州、深圳、宁波、江苏、浙江、新疆等地建立了130多个就业创业基地。三年来，毕业生平均就业率均高于全省高校毕业生平均就业率，先后有430余名优秀毕业生赴新疆、西藏支教就业，积极投身边疆建设，奏响新时代爱国奋斗主旋律。,学校坚持开放办学，社会影响持续扩大，社会声誉不断提升。先后与美国、英国、俄罗斯、澳大利亚、爱尔兰、西班牙、马来西亚、韩国等国家和台湾地区的 30余所高校建立了合作关系，为师生出国（境）学习深造搭建了广阔平台。与西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、浙江万里学院等国内高校建立了对口支援与合作办学友好关系。与鄂、豫、陕10所高校共同发起组建了汉江流域大学联盟，与陕南三市地方政府及高校联合成立了陕南发展研究院，积极助推区域经济社会发展。,近年来，学校先后荣获中宣部、教育部、团中央表彰的 “社会实践先进单位”，省教育系统创佳评差“最佳单位”“党建工作先进单位”等称号，被省委教育工委、省综治办和省公安厅联合授予“陕西省平安校园”称号，被商洛市委、市政府评为“文明校园”。,当前，学校正在全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记关于教育重要论述和全国全省教育大会精神，加快改革发展，奋力追赶超越，为建成一流应用型本科院校而努力奋斗！
商洛学院是二本，商洛学院是教育部批准、陕西省政府举办的全日制普通本科院校，坐落于陕西商洛。与西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、浙江万里学院等国内高校建立了对口支援与合作办学友好关系。 收费标准 我院严格按照当年陕西省物价部门核定的标准执行： ①本科文史类3500元/生年；理工、外语类4500元/生年；艺术类7000元/生年。 ②专科（高职）文史类4500元/生年；理工、外语类5000元/生年；艺术类6500元/生年。 专业推荐 省级特色专业建设点：应用化学、物理学 省级专业综合改革试点项目：生物技术专业、应用化学专业、汉语言文学专业、计算机科学与技术专业 陕西省重点扶持学科：植物学
张生勇,男，汉族，中共党员，1939年出生。1964年毕业于西北大学化学系，同年9月在南京大学高校师资班进修至1968年3月，结业后被派往复旦大学化学系任教至1984年，同年5月到第四军医大学工作至今。1979至1982年在法国巴黎南大学攻读博士学位，1993年至1994年再次赴法国与巴黎南大学Kagan教授合作研究不对称双羟化反应中的放大效应，同期任法国图卢兹配位化学研究所客座教授。现任第四军医大学手性技术研究中心主任、化学教研室教授、博士生导师，西北大学兼职教授。2001年被确定为总后院士后备人选。2012年被中国兵器工业西安近代化学研究所（204所）聘为“双聘”院士，并依托招收“高能量密度材料、功能材料合成及应用”专业方向的相关博士研究生 。张生勇（1939.11.17—）精细化工专家。陕西省咸阳市人。1964年毕业于西北大学化学系。1982年获巴黎南大学化学博士学位。曾在复旦大学任教，现为第四军医大学教授。中国工程院院士。我国手性催化技术的主要开拓者之一。先后对不对称催化氢化、氧化、烷基化和相转移催化反应等进行了深入的研究，发明了两种合成手性双膦配体的新方法，为将不对称催化氢化反应用于工业生产奠定了基础。设计合成了10多种过渡金属配合物催化剂和30多种结构新颖、易于合成的有机催化剂。利用手性催化反应实现了L-苯丙氨酸、D-苯丙氨酸以及抗癌药紫杉醇和多烯紫杉醇的工业生产。出版《不对称催化反应》等专著4部，发表论文153篇，获国家发明专利8项。2009年当选为中国工程院院士。