下列论文属于古珊发表的
会议论文是属于公开发表的论文，一般正式的学术交流会议都会出版会议论文集，会议论文集不是期刊。期刊论文是发表在学术期刊上的论文，期刊论文可以评职称用，会议论文在有的地区好像也可以用于评职称
ei？会议论文和期刊论文同样上检索，不过会议论文比期刊论文含金量低，评职称的时候要看单位规定，很多的单位对于会议论文同样认可
论文里的创作插画属于观念插画。
1、插画的意义，以插画为媒介的观念艺术创作。其实质是观念艺术在媒介上的一种延伸与演变，是从艺术中抽离出来的一种相对独立的创作手段与形式。是以插画的艺术形式表现艺术家思想的一种插画形式。
2、插画的要素有以下几种：目的性与制约性、实用性与通俗性、形象性与直观性、审美性与趣味性、创造性与艺术想象、多样化、多元化。
扩展资料
观念插画
观念艺术（IdeaArt），兴起于二十世纪六十年代中期的西方美术流派。观念艺术标排除传统艺术的造成型性，认为真正的艺术作品并不是由艺术家创造成的物质形态，而是作者的概念（concept）或观念(idea)的组合。
当一件物质形态的艺术品呈现于观众面前时，观众所获得的信息并不比某一事物的概念或某一事物的意义在时空中更强烈。因此，照片、教科书、地图、图表、录音带、录相乃至艺术家的身体都被用作观念
艺术的传达媒介，主要在于表现观念形成、发展及变异的过程。
在中国发展比较好的有观念摄影，多被青年艺术家热爱，用于表现艺术观念。
艺术的发展经历：具象→意象→抽象→观念
到21世纪各种艺术形式并进发展，观念艺术的来临说明艺术只要是以任何媒介形式表现艺术家思想观念都叫艺术。
插画的发展从插图（为文字图解）→插画（确定了插画的学术意义）→观念艺术（观念插画）（表现艺术家思想的艺术形式）。
“观念插画”由著名插画师李金孺提出观念插画理论，借用观念艺术、观念摄影的艺术概念，提出观念插画理论，为以插画形式表现艺术思想的艺术家学习和交流。
下列属于学术论文发表
很多人不知道期刊的分类，下面给大家搜集整理一些期刊公开发表的论文分为六个级别的介绍，欢迎大家参考阅读。第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。第二级-A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文(中国科学技术信息研究所检索为准)，或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号)发表的论文。第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
1 、什么是核心期刊?简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊?对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊?一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。4.什么是“省级”期刊?即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊?学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨6、什么是CN类刊物?所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊?现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。8.什么是CSCD期刊?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。9.什么是科技论文统计源期刊科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。10.什么是SCI期刊SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation ndex)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学
论文发表的类别有：
1、专题型
这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
2、论辩型
这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
3、综述型
这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
4、综合型
这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
论文的产出报告：
中国科学技术信息研究所2019年11月19日发布的显示，2018年中国卓越科技论文共计31.59万篇，比2017年增加12.4%，包括卓越国际科技论文14.45万篇，卓越国内科技论文17.15万篇。
从学科分布来看，临床医学、化学、生物学和电子、通讯与自动控制专业的卓越科技论文数量最多，其中，排名第一的临床医学超过43000篇。
以上内容参考：百度百科—论文
在IEEE的官方页面上对一稿多投的定义很简单，文章需要是未曾发表，同时也未在审稿状态中。
其实所有作者都知道同一稿子不能发表在多个期刊上的，从婚姻角度上说就是犯了重婚罪了。而且那样很容易就能被检索出来，后果很严重，所以真正去这么做的人是极少数的。但是对于一稿多投的畏惧感却少了很多，因为如果投的两个甚至几个期刊隔的很远，编辑跟审稿人又不相同，给发觉的可能性是比较小的。再说了，文章不是还没有发表出来嘛。如果只有一个期刊录用的话，那就没有任何一稿多发的风险了。在那种需要论文毕业或者评职称的时候，作者往往会受到现实压力而主动选择一稿多投。或者是首先投的期刊审稿时间太长或者失去联系的时候，作者也会被迫的选择投稿到其他的期刊。
对于一稿多投的界定正常情况下是没有用处的，因为极少情况下才会同时看到投到不同期刊上的相同稿件，所以要抑制一稿多投，更多的还是需要道德上的自我约束。
一稿多投是影响很不好的学术道德问题。
IEEE官网上也说得很简要 [1]：
主要就是浪费了编辑跟审稿人的时间。而一旦被多个期刊同时发表出来，会让人在引用文章的时候很困惑。
一稿多投一旦被发现，除了文章肯定被拒之外，一些期刊还会通知相关的单位。最后怎么处理，每个单位可能不同，但是总会影响作者的诚信度，妨碍以后的文章发表。作者们还是不要抱着侥幸的心理去越界，要是有发表文章期限上的压力的话，还是要早做打算，早点投稿或者多花时间润色文章，提高文章的被录用率为好。
李珊珊发表的论文
重庆科技学院环境工程研究生导师是选择导师时需要考虑的重要因素之一。选择好的导师可以为您提供帮助和指导，使您的研究生生涯更加顺利和成功。首先，选择导师时需要考虑导师的专业背景和研究方向。优秀的导师应该是在自己专业领域内有深厚的学术造诣，并且致力于在该领域内做出突出的研究成果。其次，选择导师时还需要考虑导师的指导风格和个人特点。一位好的导师应该具有教学经验丰富，对学生有耐心和关怀，能够引导学生探索问题，并提供有效的、有益的反馈。最后，选择导师时还需要考虑导师的研究团队和实验室条件。一个好的研究团队可以为您提供更好的资源和支持，而先进的实验室条件则可以保证您的研究更加顺利和成功。总之，选择重庆科技学院环境工程研究生导师需要考虑多方面因素，包括导师的专业背景和研究方向、指导风格和个人特点，以及研究团队和实验室条件。只有综合考虑这些因素，才能选择到最适合自己的导师。
服务贸易论文参考文献
服务贸易论文有哪些参考文献可以参考的吗?下面是我为大家收集的关于服务贸易论文参考文献，欢迎大家阅读借鉴!
[1] 钟毓卓. 中外合作办学研究[D]. 天津大学 2008
[2] 张漾滨. 改革开放以来中外合作办学问题研究[D]. 河北师范大学 2008
[3] 李勇军. 现代公司的本质：营利性、赢利性抑或盈利性--基于词义辨析与营利性内涵的分析[J]. 北方法学. 2010(04)
[4] 付树林. 非居民税收工作有关问题探讨[J]. 涉外税务. 2010(04)
[5] 徐洁. 宁波大学中外合作办学发展研究[D]. 华东师范大学 2009
[6] 税兵. 非营利法人概念疏议[J]. 安徽大学学报(哲学社会科学版). 2010(02)
[7] 马强等撰，赵中孚主编.商法总论[M]. 中国人民大学出版社， 1999
[8] 孔峰，李志文. 浅析中外合作办学机构的法律性质[J]. 山西大学学报(哲学社会科学版). 2009(04)
[9] 税兵. 民办学校“合理回报”之争的私法破解[J]. 法律科学(西北政法大学学报). 2008(05)
[10] 郭健威. 中外合作办学存在的主要问题与对策研究[D]. 东北师范大学 2011
[11] 潘起波，范永辉. 论中外合作办学相关法律问题的完善[J]. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2007(03)
[12] 王德广. 发达国家国际间合作办学的特点及其对我们的启示[J]. 国家教育行政学院学报. 2003(03)
[13] 张蕾，杨艳，张淑玲. 中外合作办学实践中的`法律问题及法律建议[J]. 高等教育研究. 2001(03)
[14] 王一兵. 高等教育国际化--背景、趋势与战略选择[J]. 教育发展研究. 1999(02)
[1] 李珊珊. 我国涉外网络侵权行为的法律适用研究[D]. 北京化工大学 2012
[2] 刘峨. 论我国海洋环境侵权的法律适用[D]. 北京化工大学 2011
[3] 聂萼辉. 中国留学生回流的技术外溢效应研究[D]. 湖南科技大学 2014
[4] 杜文睿. 来华留学生管理干部职业化研究[D]. 天津大学 2014
[5] 赵少钦. 在昆高校越南留学生跨文化适应状况研究[D]. 云南师范大学 2013
[6] 张晓. 论我国绿色贸易保护法律制度的完善[D]. 北京化工大学 2011
[7] 刘志松. 我国国际私法对弱者利益保护的研究[D]. 北京化工大学 2011
[8] 汪超. 外国留学生演唱中文歌曲的问题及对策[D]. 福建师范大学 2014
[9] 李萌. 创业型留学归国人员满意度及人才引进对策研究[D]. 天津大学 2014
[10] 赵瑞. 日本第三高等学校中国留日学生之研究[D]. 浙江工商大学 2015
[11] 张志群. 加强闽台合作办学学生素质教育管理研究[D]. 福建师范大学 2013
[12] 王卓. Study on the Relationship between Intercultural Sensitivity and Psychological Well-being Based on an Investigation in Chinese Overseas Students in Australia[D]. 西安外国语大学 2014
[13] 马菁. 中外合作办学机构内部质量保障研究[D]. 东北财经大学 2014
[14] 谭舟宇. 中外合作办学机构立法研究[D]. 北京化工大学 2014
[15] 安仲伟. 中国主权财富基金(CIC)“去主权化治理”路径探究[D]. 北京化工大学 2014
[16] 苏晓敏. CAFTA投资者与东道国投资争端解决机制研究[D]. 北京化工大学 2012
[17] 张轩. 中国涉外产品责任法律适用研究[D]. 北京化工大学 2010
重庆科技学院环境工程研究生导师的选择关系到研究生学业和未来职业发展，需要认真考虑。首先，可以从导师的学术背景和研究方向入手，选择与自己研究兴趣相符的导师。其次，可以了解导师的指导风格和学生管理方式，看是否适合自己的学习和交流方式。最后，可以从学生的毕业去向和导师的人脉资源等方面考虑，选择对自己未来发展有帮助的导师。总之，选择好导师可以为研究生的学习和职业发展打下良好的基础。
重庆科技学院环境工程研究生导师选择，首先需要考虑导师的学术背景和研究方向是否符合自己的兴趣和需求。其次需要关注导师的论文发表情况和科研经历，了解导师的实力和水平。另外，选择导师时还需考虑导师的指导风格和交流沟通能力，是否能够提供良好的研究环境和资源支持。最后，建议多方了解、多角度考虑，选择一个适合自己的导师是非常重要的，需要慎重选择。
刘珊珊发表论文
态度决定高度 叶月宏在我的人生感悟中，我始终有这样的理念：态度像一双手，它可以添柴，也可以泼水，“态度”这双手可以决定人生的航向和高度。从严格意义来说，我们班90%的同学是外来户口，他们的家长文化素质低，从事的大都是临时性职业，白天上班，晚上加班，成天为了生计忙碌奔波，根本无暇顾及孩子的学习，孩子常处于无人看管的状态，倒是学校是他们的安全归处。讲到这里，象李狸、江伟章、杜牧林、叶长圹、廖寅松、杨飞等这样的同学就浮现在我眼前，甚至不少同学家长为了接受这里更好的教育，让孩子寄放在集美这边亲戚家。所有这些家长，他们都把孩子的成长寄托给了学校，给了老师。面对这样一个特殊的群体，我心中的伟大愿望油然升腾，那就是努力拉近差距。两千多年前的孔子就从“性相近，习相远”的理论前提出发，极力主张扩大教育的对象，明确提出“有教无类”的主张。“人有贵贱，同宜资教，不可其种类庶鄙而不教也。教之则善，本无类也。”虽然我不敢说我是圣人，但我认为他们同在一片蓝天下，同样是祖国花朵，同样需要呵护。从小的方面讲，他们也应该享有平等的、优质的教育；从大的方面讲，这对于提高我们整个中华民族素质来说，无疑是我们每个老师应尽的义务。所以在我的教育生活中，就没有太多的埋怨，而是面对现实地做一些有意义的事。因此，我想我不能在纷繁错杂的琐碎中盲目地教育学生，而应该有一个明确的努力的方向，于是“态度决定高度”就成为我们班努力的导向。并且把这句格言贴在教室里共同勉励。 人生最重要的是态度。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成人生的巨大差异。这种很小的差异就体现在人生的态度是积极还是消极上，巨大的差异却是人生的成功和失败。这是一种由量变到质变的渐进过程，是一种人生观的问题。人的态度变则观念变，观念变则心态变，心态变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则人格变，人格变则命运变，命运变则人生变。因此，我从以下三个方面谈谈我的体会。一、用“态度决定高度”管理班级纪律。不少老师告诉我，你们班排队很安静。其实无非就是那句话“态度决定高度”，这不仅是勉励学生的，也是勉励老师我自己的。只要下定决心，就能在这方面有所突破。我认为班级排队的纪律，不仅关系到班级的面貌，更关系到学校整体的面貌。所以在开学初，我用一个星期的时间，严抓不懈。做得好的，及时表扬；表现差的，及时批评，并且要起到杀鸡骇猴的作用。但是，事情并不那么顺利，有些今天同学被批评过，明天依然犯错。经过观察，原来并不是他不愿悔改，而是恶习难改，所以作为班主任，对于这样的同学发火是不见成效的，而是号召其他同学一起来帮助他，哪怕是一个动作，一个眼神，都是一个善意的提醒。因此经过几星期的巩固，在排队方面的各个纪律，都表现出良好的风气。有了这样的突破，在早读、课间、课堂、午休等各方面的纪律都带动起来了。班主任要做的事很多，如果是毫无目的，最终结果是毫无建树，班级管理将会觉得一直是那么繁重。经过前几年的努力，和现在的突破，我觉得倍感轻松。二、用“态度决定高度”管理学生学习众所周知，我们这一班学生，不管在家庭环境，还是学生的智力水平方面，都相差甚远。我们都知道这么一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”我相信，笨鸟先飞，笨鸟勤飞，肯定能缩短差距。首先，帮助学生正确归因，消除学习中的消极情绪体验。学习态度不良的学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。他们中大多数同学会认为，自己就是比别人笨，要赶上优秀学生，那是遥不可及的事情。所以，基于我们班同学对辩论的浓厚兴趣，展开了“学习态度端正与否对学习效果的影响。”的大讨论。通过问卷、收集学习态度正确与不正确的事例进行比较、收集有关学习态度方面的格言和典故，在讨论中使学生明确了学习态度正确与不正确的区别及其对学习效果的影响。凡是消极、被动、马马虎虎、不认真、依赖性强、怕苦怕累的学习态度都是错误的，都不利于提高学习成绩；凡是积极主动、认真刻苦的学习态度都是正确的学习态度，有利于提高学习成绩。但是，他们虽能在认识上懂得学习的态度重要，但还是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习的现象。 所以我要做的更繁重的任务就是激发他们的学习兴趣。从理智上说，老师对那些不爱学习的学生进行奚落或指责，虽有助于我们自己情感的宣泄，但对于他们学习态度的转变似乎没有多大益处。因此，我们应该理性地指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在生活中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。 课余时间，我经常语重心长地与他们谈心，并争求家长的积极配合。因此，我在他们身上看到了成果，如林洲源、龙易明、杨晨曦、李狸、齐东、李思维、孙学东等，他们的学习态度都有不同程度的改变，学习成绩也有了提高，其中李思维、孙学东的作文还经常发表在日报晚报上。在我的劝说下，象杜牧林、江伟章的家长开始重视起来，不再让孩子在课余时间、周末或放假期间四处游荡，甚至辞掉工作监督孩子，因为接下去是孩子成长、思想转变的关键时期。 江伟章同学是属于那种“勇于认错，坚决不改”的，讲通俗点，就是厚脸皮的那种。长期处于反反复复的状态中，我们老师深感无奈。作业、考试偷看，欺负女同学，撒谎欺，威胁同学等等恶劣行为屡见不鲜。打心眼儿里的令人讨厌！整天批评教育已把我的意志消磨殆尽，怎么办？我决定认真来对待这件事——动之以情。我用心平气和的口气和他谈心，最后，我让他伸出手来，当我紧紧握住他的手说：“今天，请你记住，老师对你的关心是真诚的，老师握着你的手，想给你一份爱心和力量。”还没等我说完，江伟章同学已泣不成声，虽然他激动得说不出话来，但我已感受到今天将是他人生中难忘的一天，我相信这次的教育将带给他成长的飞跃。家长还经常感激我对他们孩子无私的关爱，如齐东的爸爸当得知我与齐东妈妈沟通的一些话之后，他打电话告诉我，他非常感动，几乎要掉下眼泪了，他说：“我们这样一个家庭的孩子，老师都关心得这么周到，作为家长，我们感到太羞愧了。”每每听到此类的话语，我就觉得一切的付出都值了！这种成就感是与获得什么奖励难以比拟的。只要把这些后进生、中等生的成绩提上来，那么全班的成绩显而易见地提高了，缩小了差距。三、用“态度决定高度”组织参与活动 在活动中最能培养学生的集体荣誉感和凝聚力，学校组织的各项活动，如体育节、艺术节、读书节、科技节及各项比赛活动，我总是以此为契机，指导学生积极参与，发挥最佳水平。因此在各项比赛中都取得了优异的成绩。在上学年，我们班在体育节的校运会上夺得了全校总分第一名的好成绩；在班级布置评比中也获得第一名；在艺术节中的书法评比也取得优异的成绩；在读书节中手抄报评比也都获得了一等奖；在高一级别的作文比赛中，也都取得了好成绩，如在第八界“冰心杯”征文比赛中叶长圹同学的《家乡给我的……》、在第九届黄恬恬同学的《姐姐，回来吧》都获得了二等奖，在区“知荣明耻树新风”征文中获得了三等奖，在市邮政杯书信大赛中也获得了一个为数不多的三等奖；在写字比赛中也获得了佳绩，并选派参加区进修校写字比赛获得二等奖。并且陆陆续续有一些同学的文章发表在《厦门日报》、《厦门晚报》上，有刘珊珊同学的《我有点讨厌……》、冯伟鹏的《宇宙有外星人吗》、杜牧林的《我的同桌火辣辣》、王武雄的《不可思议之同桌》、邱翔昱的《全职妈妈》、《“红烧猪蹄”》孙学东的《说不尽的同桌》、《姐姐来后的日子》发表在厦门日报，有林伟彬的《0的故事》、李思维的《拿走他的伞，我好羞愧》发表在《厦门晚报》。在班级风采展示中，在国旗下讲话中，我们班都表现出了优异之处。所有这些都足以使班级的每一个成员感到无尚光荣和自豪，这无疑增强了班级的凝聚力，所以每个同学都热爱自己的班集体。就拿周仁毅的事儿来说，周仁毅同学是个行为无法自控的一个特殊同学，是班级的不安定分子。在春游或秋游中，为了班级的集体利益，学生总是主动提出要保护他的安全，而且事实上在活动中这些同学都做得相当出色，让我十分放心。而在平时，只要有周仁毅什么事，班上同学总是及时向我汇报，保证了他的安全。为了不让周仁毅同学的成绩拉全班的后腿，他们每天轮流辅导周仁毅的学习。虽然见效甚微，却我让感觉到学生从内心散发出来的集体荣誉感和团结一致的凝聚力。因为有了平时的训练有素，本班在“传承革命精神，唱响经典军歌”的大队主体会中有了突出的表现，显示出了班级严于律己的班风。不管是走队列，还是节目表演，都得到了老师、领导来宾的肯定。虽然，我带的是一个不受瞩目的班级，但回顾朝夕相处的五个多年头，我不仅感慨万分。毕竟，用心浇灌出的小苗已绽放出了灿烂的花朵，取得了些许骄人的成绩，在老师、同学们心中滋长着成长的自豪。在各科教师的支持和配合下，学生们在观念态度、知识涵养、文明素质、能力培养等方面都得到潜移默化的提高。全班同学能始终保持积极进取的心态，相互勉励，共同进步，受到各科老师的好评。所有这些，正是缘自“态度决定高度”这一决心的力量。
从事毛发移植研究多年，为植发技术的革新做出了杰出贡献。特别在高密度无痕种植，发型设计和疤痕处理上，拥有极高的造诣，以独特的审美视角为众多发脱发患者设计毛发移植手术，受到各界的赞誉。还出版著作数部，并在国内外医学专业杂志发表论文数十余篇，并多次获得科研技术嘉奖。
据2015年11月学校官网显示，学校有在职教师254人，其中专任教师246人，特级教师5人，全国优秀教师1人，全国民族团结进步模范个人1人，全国模范教师1人，省劳动模范1人，南粤优秀教师1人，省、市优秀教师13人，广州市优秀教育工作者1人，广州市十佳教师4人，广州市骨干教师6人。高级教师95人，具有硕士学位教师56人，中共党员121人。 特级教师（5人）：吴和贵、廖忠良、冯蔚清、罗东波、江丽娟 全国模范教师（1人）：江丽娟 高考成绩 2009年高考，首届高中毕业生高考本科上线率67.80%。2010年高考，本科上线率74.61%，该校一名学生被北京大学元培实验班录取。2011年高考，本科上线率73.55%，该校三名学生被录用为空军飞行学员。2012年高考，该校王蒙同学被北京大学录取，重点本科103人。2014年高考，重本上线人数146人，其中：文、理科学生分别为33、109人；另有1名台湾籍理科考生上重本线；艺体生上重本线3人（注：体育1人，美术2人）。 2015年高考，重本上线人数184人；文科考生130人，本科上线人数128人；总分600分以上97人，其中理科93人，文科4人；理科最高分669分，全省名列第890名，文科最高分622分，全省名列第1075名。 学科竞赛 2010年，在广州市高中“古诗文积累与阅读竞赛”决赛中，该校学生获得一等奖。在广州市高中“文学名著阅读竞赛”决赛中，该校学生获一等奖。在广州市第二届“中华之魂”初中生古诗文诵读大赛中，该校学生获一等奖。在全国初中数学竞赛中，该校学生获得二等奖。在第十八届希望杯全国数学邀请赛广东省赛中，该校学生获一等奖。在第八届敏特英语学习能力竞赛中，该校学生获省级一等奖。在第21届全国初中应用物理知识竞赛中，该校学生获广州市二等奖。在第四届广东赛区数理化学科能力展示活动中，该校学生获初三化学组一等奖。在广州市高中化学竞赛中，该校学生获一等奖。 2011年，在高中数学联合竞赛中，该校学生获全国二等奖、广东省一等奖。在中国青少年英语能力大赛暨英语新课程改革教学成果展示活动中，该校学生获团队一等奖。在中国青少年英语能力大赛中，该校学生初中组获一等奖。在广东省中学生初中生物学联赛中，该校学生获一等奖。 2015年4月，在区教育局、区图书馆组织的“书香润心灵，阅读看世界”读书节活动中，该校郭海平老师指导张文青同学所写的作品《像胡杨树那样挺立》获一等奖，龙少珊老师指导涂山山同学所写的读后感《红玫瑰与白玫瑰》获二等奖。 艺体竞赛 2008年，在广东省中小学生书法、美术、摄影比赛中，该校学生获一等奖；在“辉煌三十年——隆重纪念改革开放30周年”广东省中小学生书法、美术、摄影比赛中，该校学生获高中组摄影类一等奖。 2010年，在韩国首尔杯青少年器乐比赛中，该校学生获金奖。在广州市迎亚运学生才艺大赛中，该校学生获一等奖。在广州市第三届中小学校艺术团展演中，该校学生获一等奖。在广州市教材歌曲比赛中，该校学生获中学组一等奖。在广州市中学历史剧创作及表演大赛中，该校学生获一等奖。在广州市第二届中小学校艺术团展演中，该校学生获创作一等奖。 2011年，在广州市中学生田径锦标赛中，该校学生获国家级第五名1个、第六名2个，并获得“体育道德风尚奖”，省级比赛获得团体第五名。 2011年，在广东省传统项目学校田径锦标赛中，该校学生获得团体第五名。 2011年，在广州市中学生运动会中，该校学生获得8金、6银、5铜，并打破高中女子400栏市纪录。 2011年，在广州市传统项目学校羽毛球比赛中，该校学生获一项团体第五名、两项单打第二名。 2011年，在第十届广州市中学生网球赛初中组团体第三名、初中女子双打冠军、初中女子单打冠军。 2013年，在广东省中学生田径锦标赛中，该校田径健儿以总分116分夺得了乙组团体总分第一名（其中：金牌9枚、银牌9枚、铜牌1枚）。 2014年，在全国高中学生化学素质和实验能力竞赛中，该校学生李书昕、黄京、何灿威获得国家级二等奖。 2014年，在澳、港、粤、闽学界埠际田径比赛中，该校黄广新同学获得铅球比赛破纪录第一名，刘杰夫、邹海波、郭旭峰、吴贤明等多名同学获得第一名、第二名。 2014年11月，在广东省中学生足球锦标赛中，该校男足获得冠军。 2014年12月，在“长安福特·中超联赛·未来之星”总决赛中，该校初中足球队在选拔赛中获得了广州分区赛初中组冠军。 2014年，在广东省高中数学教师优秀课（说课）比赛中，该校教师吴光潮获得一等奖、余小平获得二等奖、柏君意获得三等奖。 2014年7月，在萝岗区班主任技能大赛中，该校曾洁老师获高中组一等奖（第一名）。 2014年9月，在广东省第七届中小学体育教学比赛中，该校王丹老师获初中组一等奖。 2014年9月，在全国“十城市”体育教学比赛中，该校黄钦銮老师获一等奖。 2014年9月，在广东省优质课比赛中，该校苏龙婵老师执教的《苏州弹词·蝶恋花·答李淑一》音乐课获一等奖。 广州市玉岩中学2006年至2010年论文、专著发表和出版情况表 作者姓名 论文、专著题目 刊载、出版的刊物（县级以上）、出版社名称及评奖主办单位 获奖、出版或发表时间 国家级 黄后朝 广州市普通高中教师体育锻炼现状及对策 《体育成人教育学刊》武汉体育学院、中国成协体育高等教育专业委员会 2007年6月 葛亮 《畅所欲言，其乐无穷》 《语文报》 2008年8月 葛亮 《从比喻论证和对比论证看议论文论证方法的多样性》 《语文报》 2008年9月 胡玉芳 例谈语文综合性学习 《中学语文》湖北大学 2006年6月 胡玉芳 张扬学生个性，激活语文课堂 《语文教学与研究》华中师范大学 2006年5月 刘珊珊 带干扰的双险种风险模型的大偏差问题 《纯粹数学与应用数学》西北大学 2007年12月 刘珊珊 族大偏差不等式 曲阜师范大学学报 2007年1月 吴和贵 新课标下的数学课堂教学过程的优化 数学通报 2007年3月 刘永良 柯西不等式中等号的妙用 数学通讯 2008年1月 贺奎光 实施素质教育之思考 中国教育（学刊） 2008年8月 贺奎光 用“多元化同考杠杆”撬动应试教育的磐石 中国教育（学刊） 2006年9月 刘永良 例说极限与导数的综合应用 数学周报 2006年3月 刘永良 用向量不等式求多元函数的最值 中学生数学 2006年9月 吴和贵 数学美谈 学习方法报．教研周刊 2006年9月 吴和贵 数学教学中的“变奏”艺术 学习方法报．教研周刊 2006年9月 施爱华 略论课堂教学的美育 中山大学刊授指导 2007年1月 李玉明 “以人为本”与语文研究性的学习 教育月刊 2007年5月 省级 陈克 高中生心理辅导的策略 《班主任之友》湖北省教育学院 2007年3月 葛亮 《研究性学习中写作指导策略》 《广东教学》广东教育学会、省语委办 2008年7月 郭海平 一个语文老师的经历和尴尬 《语文教学之友》河北省中学语文教学研究会 2006年1月 黄后朝 广州市普通高中教师体育锻炼现状及对策 体育成人教育学刊 2007年6月 唐红梅 在理解的基础上有效记忆生物知识例解 中学生物学 2007年9月 吴和贵 新课标下的数学课堂教学过程的优化 中学数学教与学 2007年6月 汪贞 如何从容应对高考 《广东教育》 2007年5月 徐道明 从“木桶定律”到中学英语“扶困”教学的策略思考 希望月报 2007年6月 贺奎光 实施素质教育,推进教育改革 中学校长 2007年3月 徐晗 如何安排课余时间 黄金时代 2006年3月 徐晗 准毕业班学生如何提前进入角色 黄金时代 2006年8月 刘永良 美学原则下双曲线的几个定理及应用 数学通讯 2006年1月 刘永良 向量不等式的应用 数学通讯 2006年5月 刘永良 求解对数函数问题的几点注意 《中学生理化报》 2008年8月 施爱华 走向生活化的思想政治课教学 读与写杂志 2008年7月 施爱华 合作探究教学模式在思想政治课中的应用原则 河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2008年4月 吴华东 TIMSS 2007的八年级数学内容领域书评 《中学数学杂志》 2008年4月 市级 吴庆生 对四种基本化学课型实施自主学习教学模式的研究 行动与创新 2007年11月 李小云 中小学信息技术学科协作教学新模式的探索 广州市中小学特约教研员结题论文集 2006年刊 专著出版、参编情况 作者姓名 论文、专著题目 刊载、出版的刊物（县级以上）、出版社名称及评奖主办单位 获奖、出版或发表时间 国家级 葛亮 《学生多音字字典》 北京出版社出版集团 2008年4月 省级 黄永忠 2007年高考备考指南—系统复习用书 华南理工大学出版社 2006年6月 黄永忠 2008年高考备考指南—专题训练用书 华南理工大学出版社 2006年10月 张荣华 金色年华—《经济生活》学习手册 广东教育出版社 2006年7月 张荣华 金色年华—《文化生活》学习手册 广东教育出版社 2006年7月 冯蔚清 2006高考备考指南专题训练用书．英语 华南理工大学出版社 2006年1月 汪贞 2007年高中新课标高考复习全线导航．政治 北京东方出版社 2006年8月 金梅 高中地理新课程学习指导 广东省地图出版社 2006年8月 （备注：以上为部分教师成绩） 博学于文 行己有耻博学于文：广泛地学习一切知识。 行己有耻：自己为人处事有羞耻之心，即是要用廉耻之心来约束自己的言行。
珊珊你现在怎么样了，
地下水属于省级期刊吗
国家没有任何一个政府部门给刊物划分级别，所谓的刊物级别只是期刊行业的一种认识和一些社会机构推出期刊目录，虽然国家没有划分，可职称评审部门都有对期刊级别的要求。 以往的分法为一级刊物、二级刊物、三级刊物。现在一般是分为“核心期刊和普通期刊”两类，近几年有些地方在核心期刊里又分出；权威、重要、核心。 1、省级期刊 ： “ 省级 ” 期刊指由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。 如《陕西教育》主办单位为：陕西省教育厅 2、国家级期刊： “国家级”期刊指由国家部委、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。 如《现代商业》主办单位： 中华全国商业信息中心 3、核心期刊： 目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊。 北京大学图书馆“中文核心期刊”； 南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”； 中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”； 中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）； 中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”； 中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”； 万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。 希望能帮助你还请及时采纳谢谢
截至2013年底，全所职工总数515人，其中在职职工300人，离退休人员215人；其中博士生导师8人，享受国务院政府津贴专家4人。专业技术人员中，院士3人，正高级职称39人，副高级职称46人，中级职称117人。设有6个综合管理部门和19个科研业务保障部门。国际水文地质学家协会中国国家专业委员会、中国地质学会所属水文地质专业委员会和农业地质专业委员会、河北省矿泉水产品质量监督检验站均挂靠所内。
2013年承担31项地质调查工作项目，在地质调查水文地质环境地质领域已经处于相当重要的支撑地位。获批国家自然科学基金项目11项，创历史新高；获批中国工程院重点咨询项目1项；获国际原子能机构（IAEA）国际合作项目1项。发表论文101篇，出版专著2部，获国家专利5项。获国土资源科学技术二等奖1项，中国地质调查成果一等奖2项、二等奖2项，2013年度中国地质调查十大进展1项，中国地质科学院2013年度十大科技进展1项，中国地质学会2013年度十大地质科技进展1项，中国信息化（国土领域成果）二等奖1项。《Journal of Ground water Science and Engineering》（地下水科学与工程）英文期刊成功创刊。
《地下水科学与工程》英文期刊封面
领导班子由5人组成，所长、党委书记石建省，副所长张永波、张兆吉、李援生，纪委书记张民福。
所长、党委书记石建省（中），副所长张永波（右二），副所长张兆吉（左二），副所长李援生 （右一），纪委书记张民福（左一）
年度重要科研成果
全国地下水资源及其环境问题调查评价。编制了中国北方主要盆地地下水资源及其环境问题图集和中国主要含水层分布图。编制了亚洲地下水资源图（1∶800万）和亚洲地下水环境背景图（1∶800万）。评估了二氧化碳地质储存潜力和远景区。
全国地热资源现状评价与区划。完成全国26个省（自治区、直辖市）水热型地热资源现状普查，提出不同地区水热型地热资源开发利用区划方案。圈定我国干热岩资源勘查开发有利地区，提出不同类型沉积盆地地热资源的综合评价方法。
重要能源基地水文地质环境地质调查。在五个能源基地，新确定具有供水前景的富水区段20多处，完成探采结合孔39眼，总出水量33600m 3 /d，有力地解决了矿区缺水问题。成功实施多年冻土层下第三系砂岩裂隙水井3眼，成自流状态，其中最大自流量为1680m 3 /d。查明了主要区域含水系统、含水层结构，蓄水构造条件，补径排特征，开采条件下地下水动力场演化规律。查明区域地下水分布、动力场及水化学场特征。查明能源基地水文地质环境地质问题，开展了专题研究和综合研究，进一步完善了技术要求和信息平台。
亚洲地下水开发利用地质环境效应图
中西部地下水污染调查评价。组织了地下水污染调查评价技术培训。自主开发“地下水样品测试质量实时监控管理系统(V1.0)”,开发了具有自主知识产权的MODFLOW/MT3DMS模拟平台。编制了（2014-2015年)全国地下水污染调查评价工作方案。
中原—冀中南城市群地质环境调查评价。对郑州市及开封市第四系地层进行了详细划分。圈定洛阳市具有供水前景城市后备地下水水源地或富水地段。建立了数据库和三维可视化系统，建立地下空间利用地质适宜性评价方法。
华北平原地下水演变机制与调控。复建了华北平原60年来地下水动力场演变特征,识别了地下水动力场对人类活动和自然变化的响应规律；构建了地下水危机临界识别指标，提出了缓解华北平原地下水危机的调控措施。
我国地热资源开发利用战略研究。首次圈定具有开发利用前景的高温地热区（田），分析各重点地热区（田）的地热分布和热储层埋藏规律及其特征，提出地热发电规模及远景布局。
华北平原典型地区地下水回灌关键技术与工程示范。建成一处回灌示范工程，整体回灌速率达到100m 3 /h以上。初步形成一套高效回灌技术系统，建立了地下水回灌三维水流模型。
群矿采煤驱动下含水层结构变异对区域水循环影响机制研究。通过对核心区野外调查，对第四系和二叠系水井建立了野外长观网，实时监测水位变化。完成三次二维室内模拟实验，分析了采煤驱动下覆岩结构变形、破坏、采动裂隙的时空变化过程以及裂隙发育规律。建立了研究区“煤—水—岩”数据库以及钻孔、调查点等数据资料库。初步分析了采空区冒落带、裂隙带与上覆含水层的相对关系。结合模拟数据预测采空区裂隙影响范围，得出含水层分区变化，半定量地分析了采煤对主要上覆含水层影响。
污水灌溉区包气带孔隙分布断面图
污灌区浅部包气带结构概念模型和浅部包气带孔隙结构模型
建模地层模型效果图
一般说来，“国家级” 期刊 ，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的 期刊 及国家一级专业学会主办的会刊。另 外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心 期刊 ”字样的刊物也可视为国家级刊物。 “ 省级 ” 期刊 ，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的 期刊 以及由各本、专科院校主办的学报(刊). 1、按期刊的主管部门分级 这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。 这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级 按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级 以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级别分级的较为科学合理的新方法。1988年，兰州大学仿照《科学引文索引》的“期刊引文报告”的方法，选定我国出版的学术水平最高的10种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册，名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出104种自然科学中文核心期刊，这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。1990年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的110种中国科技期刊和兰州大学提出的104种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出286种科技核心期刊，1991年中国科学技术情报研究所“中国科技论文统计与分析”课题组重新选出1230种期刊作为国内“学术榜”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性.
北大核心：一种期刊等级的划分