[10] 兰林世.三次数学危机与悖论[J].集宁师专学报,2003,25(4):47～49.[11] 王风春.数学史上的三次危机[J].上海中学数学,2004,(6):42～43.[12] 张怀德.数学危机与数学发展[J].甘肃高师学报,2004,9(2):60～62.
负责创建陇南师专科研外事处，担任学校科研管理工作和外事管理事宜，分别于2007年和2011年被评为甘肃省高校科研管理先进个人，负责处室被甘肃省教育厅评为甘肃省高校科研工作先进团队。负责与兄弟院校合办《甘肃高师学报》
实际教学证明,很多优秀设计师都是在此类活动中积累了大量经验,而且对市场需求更加了解,所以设计水平要高于一般的学生。 4提高师生的综合素质 教学质量的提高离不开师生的努力。教师在新的教育环境中退居幕后,其实责任更重,
甘肃民族师范学院代码是11561，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。甘肃民族师范学院简称“甘肃民院”
莫超老师在1999年发表于《甘肃高师学报》上的《汉语语法单位教学的难 点及其相应的办法》一文中也提到“汉语语法单位一般认为又四级:语素、词 短语和句子。在相邻语法单位之间总有一些‘两属’的语言现象,
(3)黄涛梅著,《巴黎圣母院人物新论》,甘肃高师学报,第7卷第3期,2002 (4)《外国文学史》,朱维之、赵澧、崔宝衡、王立新主编,南开大学出版社,2017 (5)《亲近名著》,徐鲁主编,青岛出版社,2004 (6)休谟著,关文运泽,《人性论》,
5.《少儿音乐创作应当走民族化的道路》发表于《河西学院学报》2003年第1期；6.《创造性思维训练在音乐教学创新中的作用》发表于《甘肃高师学报》2003年第3期；7.《透视少数民族音乐热》发表于《小演奏家》2003年第7
《甘肃民族师范学院学报》(藏文版)《甘肃高师学报》（学校和省内五所师专合办） 至2012年，有教职工570人，专任教师436人，副高以上职称教师占30%，硕士研究生占50%。 其中副高以上职称教师115人，研究生学历教师152
天津科技大学(Tianjin University of Science and Technology),位于天津市,是中央和地方共建、天津市重点建设高校,入选国家“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、天津市“双一流”建设高校、
声母26个，包括零声母在内。韵母31个。单字调4个，轻声在外。有关论著有：吴开华 赵登明《民勤方言与普通话》1[M] 兰州：甘肃民族出版社 2006；黄大祥《民勤方言音系说略》2[J] 兰州：《甘肃高师学报》 2005；
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