一要注意材料的典型性。老师在上课前一定要自己多做几遍实验，找出最典型的材料，确保实验时现象明显。二是要注意材料的多样性。有时学生在设计实验时，要用到不同的材料，老师在课前要充分考虑到，准备全面，
1、纵观教材，整体把握本册教材内容，注意季节性较强的内容，可按季节情况适当调整教学进程。2、 阅读教学参考用书，补充掌握相关的学科知识。 3、 设计分课时教学方案。课时目标要依据课文内容和学情分析进行准确定位，
采用媒体教学,鼓励学生课外研究,充分发挥学生的主体作用,培养学生对科学的学习兴趣.那么,如何上好小学科学课呢?在科学课教学中笔者作了如下几点尝试,并收到良好的效果.一、充分利用演示实验,培养学生学科学的兴趣.
二、、自制教具、学具促进实验教学。科学课教学质量的好坏，取决于是否做实验或实验能否成功。如果需要做的实验不做或实验做不成功，都不能观察到实验现象，也得不到实验结果，农村小学大部分的实验仪器和教具欠缺，
小学科学课程标准指出:科学学习要以探究为中心,探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识”传播向重“学生发展”转变,由重教师
3、以活动为载体,教师和学生都做好充分准备,保证活动效果,同时,以多元有效的评价促进学生的学习和对科学探究的热忱。 八、业务学习安排 1、研究教材,收集教学资源,增加科研部储备,提高自身科学素养。 2、阅读教育杂志:《
小学科学教学中，教师要根据教学内容，从学生实际出发，合理运用各种方式，如利用旧知联系新知的方式、讲故事的方式等导入新课，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，使他们迫不及待地进入新课的学习中。
一、做到“三了解”。1、了解大纲：了解大纲可以对整册教材、整个单元直至每节课做一个纲目性的了解，这样教师做好课前准备就多了一把入门的钥匙。粤教版三年级上册第一单元《科学在我们身边》，就是以“
【教学目标】科学概念 1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子随着光源位置的改变而改变；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；5、影子的形状和光源照射物体的侧面有关；
备好教学材料：科学教师在课之前，必须准备好所用的教学材料。一张纸、一只笔、一根塑料管。。。如果上课时忘了这种材料，又忘了那种材料，那给自己的教学就带来不必要麻烦。
企业回智慧交通充分运用人工智能、物联网、云计算、移动互联网等技术，对全方位交通领域以及交通建设管理全过程进行管控支撑，开展智慧交通教学实训，通过实训的方式，以多学科交叉融合为特色，以自主创新为手段、以团队协作为组织模式，
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地火燎原
