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大学要修的学分，每个专业是不同的，但一般为160到180分才能毕业，其中公共必修课为45学分，专业必修课50到75学分，选修课35到60学分，毕业论文（设计）8学分，学习实践1到2学分，读书与创新8学分，具体见各专业教学计划。学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。Q每学年的修课学分有无限制？对于学年学分制来说，学生每学期所修习的学分数的上限和下限是有规定的。学生可以按照一定的选课顺序，根据学校课程计划和选课指导教师的建议，在每学期规定修读的学分范围内，允许多修、少修、免修某些课程。Q2什么是必修课？按普通高中课程方案所规定开设的所有普通高中学生必须修习的课程。Q什么是选修课？由开发的某些学习领域的选修模块，以及学校根据自身特色和学生需求开设、供学生选读的课程。

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考研调剂成功率仅6%本科院校、报考院校、初试成绩、得奖情况、是否跨考以上等个人情况是影响调剂成功率的关键！①本科院校虽说考研大多数院校是不会歧视普通本科初试的学生。但如果是同等分数水平，调剂院校还是会倾向于优先选择本科出身较好的学生。不可否认的是在好的本科院校学习氛围、学校软件硬件的配套设施、师资团队的教学水平等是跟普通院校出身的学生有一定差异的。②报考院校一志愿报考院校不一样专业课难易程度也不一样。很多院校会参考一志愿来接收调剂对象。如果你的一志愿报考的是一个难度比较大的学校，你的成绩稍微低一点，也不会觉得是你水平差，相反如果你一志愿报考的是一个普通院校，成绩还低，那就代表你是真的没实力，考研只是为了混张文凭。③初试成绩既然是考研，分数肯定是最重要的，在众多调剂学生中，你的初试成绩越高，自然调剂的成功率越高。如果是刚过国家线的同学建议根据自己的实际情况来选择院校，如果报考一些比较好的院校，比较容易失败。④得奖情况同样的道理，同等分数水平，一个学生在本科生活中平平无奇，另一个学生本科期间参加各种比赛并获得名次而且经常拿奖学金，你觉得调剂院校会怎么选？⑤是否跨考只能在前几位代码一样的专业之间调剂，也就是说属于同一个大类的专业可以互调，当然这也看学校接不接受，一般肯定是先调剂同一专业的。如果你是985、211、或者排名靠前的一本院校，在校期间良好，多次获得奖学金那这样的学生肯定是调剂院校优先选择的，反之大部分来自双非普通院校的学生调剂成功率会大幅降低。虽然上面分析了调剂的成功率很低，但是也有逆袭的方法，点点建议各位小伙伴在调剂前后，每个同学都应该做好自己调剂院校准备表，有的同学只查了自己想报考的院校，这是远远不够的，除了想报考的院校以外，我们还应该做到，所有招收你专业的这个院校，一所都不要漏。万一有哪一申请调剂成功了呢？不管怎么样还是希望大家都能够一志愿录取，争取今年顺利上岸。同时也希望各位擦边的同学能够复试调剂两手抓，这样才能赢战今年的考研，下面给大家分享几个调剂成功的小技巧，希望大家可以学习借鉴。考研调剂1、联系老师比联系招生办有用。如果有导师有名额又打算要你，他们会给你提供力所能及的帮助，比如第一手调剂信息，分数线，几个名额之类的，真的非常有用，这些你自己联系招生办是不会告诉你的。2、时间上，国家线出来前就可以开始搜集资料了打电话了，但这个时候打电话大多数回答都是不确定国家线不好说，你应该问的是往年有没有调剂名额，缩小范围。国家线出了开始，就是调剂的黄金时间了。这时得到的回复是等校线，但是会不会有调剂名额问题上会有一些学校开始明确了。这也是联系老师的黄金时间。等校线出来，调剂已经正式开始了，很多老师名额都满了。3、调剂之前一定要广撒网多打听，特别是有多少名额这个信息，太重要了。调剂时把所有能接受的、有相关专业的、有调剂历史的学校全划出来，一个一个联系。好的坏的都试试，万一其中哪一个就成功了呢。4、女老师比男老师好联系，年轻老师比大教授好联系。客观来说是大多数女老师科研水平不如男老师，所以剩余名额可能会多一点。这个就要自己考虑了，建议先试下男老师再联系女老师。这个时间老师要招生会随时关注邮箱，一般5天内必有回复，所以一个一个联系，不要急，尽量发邮件不要打电话。邮箱查找方式是先官网，再知网，花几块钱买篇老师论文下面都有邮箱。邮件包括个人简历+本科成绩单+自荐信+考研成绩，标题格式建议为：自荐信xx分xx大学考xx大学xx专业，自荐信写在邮件正文里，包括学习经历、学生工作、生活爱好之类的。5、最后一点，建议有的小伙伴能走一个还算满意的调剂就不要二战了，的确有成功上岸的，但是概率上真的小。所以今年能够调剂走的就直接走吧，除非你有很大的信心二战能比一战分数高很多。

30-50%。调剂原则上是：先专业内部调剂，再跨专业调剂，再跨校调剂，所以如果导师的上线人数已够或已超额，那成功调剂的可能性也是零。所以一定要把握相关专业的空缺信息，可以根据往年该专业生源情况判断，通过咨询该专业正在读研的同学，通过研究生院的网页查询空缺信息。

考研调剂的成功率并不大，一般情况下在12%左右。每个高校录取的人数都是有限的，报名人数的增加导致了调剂成功率大幅降低。21考研报名的人数是：377万，相比20考研增加36万，如果21年调剂人数我们取一个保守数字：188万，那么预估调剂成功人数大概是30万，最后调剂成功率可能不到12%拓展资料考研普遍高分，导致调剂成功率大幅降低。每年考研分数出来后，400+高分层出不穷。那我们来了解一下19年的调剂情况，19年也曾被称为“史上最难调剂年”。根据19考研调剂学生的反映，19年B区调剂分数普遍高，比如伊犁师范学院古代文学，考生总成绩382分被拒，宁夏大学学科教学（语文）389分被拒，广西师范大学，18年七千人申请调剂，19年飙升至两万多，B区唯一一所985院校兰州大学更是爆满，大把本科985、211院校的优质生源。19年调剂分数线普遍高，扎堆报考一些热门专业导致这类专业的调剂难上加难。B区院校水涨船高，申请调剂的人太多了，自然是按照分数的高低择优挑选，所以高分也会被拒绝，是因为高分申请的同学实在太多了。20年报考人数比19年多了51万，高分也自然要比去年多的多，20年调剂的激烈状况会去19年更可怕，所以20年的普遍高分考生占据了大量的调剂名额，也是导致普通考生调剂成功率大幅降低的原因。

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2年学硕的学制一般是3年，专硕是2年宁夏师范学院学术硕士研究生学制一般为3-5年，教育硕士专业学位研究生的学制一般为2-4年。硕士研究生采取全日制学习方式；学生完成所修课程学分、通过学位论文答辩，颁发硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。

“头”加一笔是什么字？买烂，利，亚，开，叶，史，主，舌，玉，头，灭添加一笔成什么字？烂添加一笔为烊；烊，汉字，煎药方法之一。利添加一笔为刹；刹，是汉语词汇，汉语拼音为chà或shā，部首是刂，笔画是6，总笔画是8。读chà时，梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古～。宝～。读shā时，止住：～车。～住这股歪风。亚添加一笔为严；严是一个汉字，读作”yán“，意思是不放松，认真；郑重，庄重等。常组词语：严密。严厉。总笔画数为7，部首为一。开添加一笔为卉；卉，汉语词汇，汉语拼音为 huì，指的是草的总称，如，奇花异卉。卉也可指花，如，奇卉怪草。——王元之《桂阳罗君游太湖洞庭诗序》。卉也可形容粗鄙，如，卉布。叶添加一笔为吐；吐，多音字，念tǔ时表示使东西从口里出来。另外可以表示放出，说出。也用作姓氏。念tù时表示内脏里的东西从口里涌出或者把吞没的东西退出来。史添加一笔为吏；吏，li，旧时代的大小官员：～治。官～。旧指小公务员：～员。胥～（地方官府中办理文书的人）。主添加一笔为庄；庄，自古以来是一个代表端严肃敬的文字，而以庄为氏的家族，也名实相符，两千多年来备受尊敬。庄氏，《史记》云：“楚之先，出自颛顼高阳氏。舌添加一笔为乱；乱，luan，从双手上下分别爪丝，从乙。训乱为治。玉添加一笔为压；①从上往下加力：压力|压碎|压平。②逼近：大兵压境。③用强力制止：压制|压迫|以权压人。④抑制；使平静稳定：压惊|压抑|压住心头怒火。⑤搁置起来：积压。⑥（电流、大气、血液等的）压力：电压|大气压|高血压。头添加一笔为买；买，是会意字，拼音：mǎi，注音：ㄇㄞˇ，释义：拿钱换东西，与“卖”相对：～卖；～办（①中国明代专指对宫廷供应用品的商人；②鸦片战争后指外国商人在中国市场上推销商品的代理人）；～名；～好；～笑（旧指到妓院寻欢作乐）；～主；～方；～春（买酒，唐代酒名多带“春”字）招致：～祸。姓：买姓。灭添加一笔为灰。灰是一个汉字，读音为huī，基本有两层意思：一指色彩；二可作形容词，如形容天空灰蒙蒙地，心情灰暗等。灰可作名词、动词、形容词。查立，车，烂，利，亚，开，叶，史，主，舌，玉，头，灭，禾这几个字加一笔是什么字1、立——产2、车——轧3、烂——烊4、利——刹5、亚——严6、开——卉7、叶——吐8、史——吏9、主——庄10、舌——乱11、玉——压12、头——买13、灭——灰14、禾——乐15、查加一笔没有这个字。扩展资料：部分单字意思：1、立：立是一个汉字，读音为lì，象形。从大立一之上。(1) 会意。甲骨文象一人正面立地之形。本义:笔直的站立。《说文》：“立，住也。从大，立一之上。”2、车：本义：车子，陆地上有轮子的运输工具。声如居(ju)。言行所以居人也。也指交通工具，如空中飞车，最常见的用法是指陆地上有轮子的交通工具：如火车、汽车等。也可以指机器上的交往部分，如车床。同时，这也是个姓氏。3、烂：九种字义。因过熟而变得松软；程度极深；东西腐坏；灼伤；崩溃，败坏；破碎；头绪杂乱；明，有光彩；差，不好。4、利：li，从禾从刂(dao)，銛也。从刀从和，和然后利。(1) 会意。从刀，从禾。表示以刀断禾的意思。本义:刀剑锋利，刀口快。5、亚：亚是一个汉字，读作yà，本意是指丑，也指垂、低垂，第二，次之，也是亚洲的简称。6、开：汉语汉字，基本字义为：启，张，把关闭的东西打开。同义词：启；反义词：关、闭、谢、落。随着时代的发展为了能让字更形象与书写方便有过许多的演变。从甲骨字开始，有：金文，篆文，隶书，楷书，行书，草书，繁体标宋，一直到简体标宋。参考资料来源：百度百科--开百度百科--亚百度百科--利百度百科--烂百度百科--车百度百科--立作文知识点推荐带有反义词的成语自我介绍范文绝句古诗 5年级作文高中生活作文眠组词软组词臧组词琢组词逆的拼音和组词宇宙的宙组词员的多音字组词办组词有哪些呢求有什么组词但的多音字组词瞧组词和拼音曹组词造句什么望组词长的拼音和组词纲字组词茄子的茄组词语慢组词三个字逃字组词尾组词语鸶组词供的多音字和组词右字加偏旁在组词哈组词有哪些词语逢多音字组词语鸡可以怎么组词多音字觉组词白公鹅生字组词顺字组词有哪些点了点头照样子组词播放的播组词镩组词贪组词和部首筒组词语佩组词语衣组词语有哪些则字组词有哪些咨组词有哪些词语 gu骨字组词茫组词有哪些词语若字加偏旁组词骏组词有哪些词语到字组词语惚组词是什么屯加偏旁组成新字组词综组词是什么欣然组词交的形近字组词几加偏旁组字再组词鸡翅的翅组词科怎么组词语目光是组词吗为的读音与组词猛字abb组词饺带拼音组词钻地是组词吗小学语文研修日志我的收藏作文赞美老师的成语英语投诉信福利英文带月字的成语伤感句子宁夏大学研究生环境保护英语作文重温入党誓词心得体会男孩英文名字大全幼儿英语视频英文游戏名字大全解方程计算题五年级 6级作文感恩节的英语情书歌词英语日记范文西湖诗句说明作文好的作文题目幼儿园消毒制度建议英文五年级上册第三单元作文小学信息技术教学计划共青团团歌歌词关于第一次的作文水平的英文思乡诗句元旦英语剑心歌词你是谁歌词小学一年级数学试卷 2016年高考作文小学生安全教育论文吉林艺术学院研究生处童话故事的作文白狐歌词平安夜英语第一次作文500字硕士研究生学费好听的英文名字中央民族大学研究生我爱记歌词五年级上数学 2月英文五年级上册语文电子课本写人的作文800字数学三年级下册爱我中华的歌词反义词的四字成语欢迎光临英文衡水体英文日记格式怎么写年终总结开头幼儿园教师正面管教读书笔记6 撑腰歌词世界第一等谐音歌词医学考研如果这都不算爱歌词效果英文神话歌词教师节英语怎么说关于读书的作文好听的句子平均值英文假如我有一双翅膀作文励志的诗句七年级上册英语试卷忐忑歌词有限公司英文冰果英语智能作文评阅系统描写清洁工的作文花田错歌词 9月英文网名英语华南师范大学研究生院老子明天不上班歌词圣诞夜歌词感恩父母的作文200字十元人民币歌词英语教学方法抱怨的英语赞美母亲的句子中国中国鲜红的太阳永不落歌词日记50字小学生安全常识经典英语文章英雄儿女歌词平方米符号怎么打m2 老鼠爱大米歌词写春天的句子初中生作文600字中秋节英语怎么说英文logo 漂亮的英文诗歌大全打铁还需自身硬下一句英文简历模板下载免费刀光剑影歌词

每个学校多差不多的，

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复试是3-4个月的攻坚战，它没有初试辛苦，但因为它更接近成功，所以会比初试压力更大。客观来讲，复试可以很简单，以至于最后你觉得也就那么回事；复试可以很难，以至于处处碰壁，感觉没有希望。首先，初试成绩出来前的准备工作。第一，估分：先通过估分系统估分并查看排名；第二，对比：与近3年国家线比对查看是否过线；与目标院校和调剂院校的近3-5历年复试分数线对比查看是否能录取；第三，联系：估分高或者有资源的同学，均可提前进行联系。其余同学尽量获取目标院校学长学姐方式，多搜集相关经验贴。第四，准备：无论何种情况的同学，均要按照目标院校或者调剂院校要求开始准备复试相关内容。绝大部分院校会将信息公布在研究生官网—>招生工作栏，同学们需要每天留意，如未发现最新通知，可参考往年数据。去年，山西农业大学、江苏科技大学、浙江财经大学、太原理工大学、宁夏师范学院、云南民族大学等学校很早就公布了复试参考书目，所以一定要留意。其次，除了官方通知的内容外，复试还有很多你想不到的内容，意识不到的坑。你想不想当别人一眼看到你的简历，就眼前一亮；你想不想导师还没见到你，就通过邮件表达对你的肯定；你想不想导师一见到你，就觉得你就是她/他的学生；你想不想在面试环节和导师用英语对答如流，展示自信有实力的一面；你想不想即使身处被动，仍能转败为胜并乘胜追击，实现逆袭。那么就做到以下内容：复试成败经典案例分析。简历：挖掘优势，包装自己。邮件：在复试前搞定导师。英语：提高薄弱的口语和听力。面试：只有『十分钟』俘获主考官的心。调剂：抢占先机，主动出击，顺利调剂。做到以上这些，保证复试通过的同时，我们也能真正去学习一些除了书本知识以外的东西。本回答来自：云逸未来，专注考研教育，最多、最权威的考研信息等你来发现！

是本科也有专科专业

论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。初中教师职业压力研究小学生成功发展能力结构的研究中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究中美青少年人格教育比较研究青少年压力应对的维度、结构及相关研究沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究故事情境对儿童理解白谎的影响城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究现代中学生非智力素质的因素分析及其培养澳门中学生心理素质研究对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究河南省大学生孤独感结构研究大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究大学生心理健康教育：成就、困境、出路离异家庭大学生心理健康问题调查与研究大学生网络心理问题及其成因分析研究书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究青少年学生公正价值观的心理学研究中学生创造性内隐观的调查研究大学生成人依恋的测量及相关人格研究儿童的欺负行为和自我概念的相关研究大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究多元智能的多元测评研究大学生人格特质对心理健康观的影响3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究职校生成就目标与心理健康关系研究初中生心理健康状况及其干预实验研究中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践浅谈非智力因素对创造性思维的影响上海市高一学生焦虑及影响因素的研究社会转型期教师人格发展研究中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究自我调节学习理论及其教学意义上海大学生价值观与心理健康的相关研究儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究重点高中学校心理健康教育模式研究支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究我国当代大学生心理健康教育探讨家庭因素对中学生自我效能感的影响研究高校青年教师心理健康训练模式的构建高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个案调查研究学校心理辅导师资的专业化发展研究理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究心理教育活动论(博士)温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究民办高校新生挫折及其应付方式的研究论小学心理健康教育中的家校合作福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径福州市重点中学高三学生心理健康状况研究农校生心理健康状况及教育对策信息时代中学青年教师心理健康问题的探析关于中学人格教育之研究畲族中小学生心理健康状况的调查研究福建省高中生心理健康状况研究小学儿童对说谎的理解及道德评价研究初中生对教师差别行为的认知及情感反应的研究大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究论高校教师心理压力及其化解大学生归因风格、价值观和寻求社会支持与帮助的关系研究高职生应激源、应付方式与心理健康的关系广州市中学教师工作压力调查研究网络文化对广州大学生心理影响的研究——关于网络成瘾症的心理分析慢性病儿童心理特点研究Wallance自我概念量表在中学生中的应用儿童自我概念与重要他人评价的相关研究培养元认知能力教学生学会学习湖南省小学高年级学生考试焦虑的初步研究小学生行为问题、自杀意念及其相关因素的研究高三学生高焦虑调适方法的探索性研究大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究医科大学本科生心理健康状况的分析与心理健康教育策略延吉市中小学心理健康教育现状的分析与思考学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究4—12岁汉族、彝族儿童认知与社会认知维度水平比较研究小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究青少年学生攻击性行为的心理分析与教育对策整合范式下的心理健康标准研究高校心理咨询模式构想论大学生的心理素质及其教育初中生学习疲劳影响因素调查及对策分析中学生心理应激发展性特点研究统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究贫困大学生心理健康调查及其干预性研究个体面对灾害行为反应的心理基础及教育对策视障儿童与正常儿童自我概念和个性的比较研究视障儿童和正常儿童“河内塔”问题解决过程的比较研究盲童与正常儿童类比推理的比较研究中学生空间图形认知能力发展的研究学习动机与学习策略的实验研究大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究离异家庭子女的心理特点及其教育初探中学生性别角色观的分析研究英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究中学教师教学效能感与若干因素的相关研究国外儿童自我控制研究述评高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议华师大女大学生性心理研究大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究促进幼儿心理发展的教育干预实验中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其与心理健康关系的研究大学生人格五因素及其与父母养育方式的关系研究小学教师心理健康与生活事件、应付方式的相关研究高中生性别角色的人格特征及其相关研究阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究口语元认知，考试焦虑和口语成绩的相关研究大学生自尊与父母教养方式的相关研究2-4岁幼儿的不服从行为和母亲教养方式学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究3-4儿童分类能力培养的实验研究交流方式与性别配对对儿童青少年合作行为影响的发展研究刺激材料的呈现方式对儿童青少年分类活动影响的研究大、中学生生活应激评定量表的编制中学生人际交往性格类型的研究与教育引导重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究高师生职业气质之比较研究组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究小学生心理素质与学业成绩关系的研究初中生挫折应对自我监控训练的实验研究三所不同类型中学学生的自我价值感与应对方式的比较研究不同权威对小学儿童亲社会行为影响的实验研究大学生的心理健康观及其与自身心理健康状况、人格特征的相关研究初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究云南大学生人格理想探索性研究甘孜藏族自治州重点中学学校心理健康教育内容与途径的探讨单亲家庭幼儿的社会支持系统分析中学生考试焦虑的身心机制及调适研究基于理性情绪教育的辅导课程对改善高中生不良情绪的效果研究榜样教育的心理学分析高中生分班压力的研究多维立体的中学心理教育模式及其实践重视人格教育塑造学生健全人格武汉市六月高考学生焦虑情绪调查研究小学儿童社会技能的同伴评定：社会技能对社交地位的影响研究成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究试论学习过程中学生心理自由及其教学促进青少年互联网使用与人格特征之关系研究创造性个性特征的公众观的调查研究大学生隐含知识的初步研究青少年身体自我及其与自我价值感关系的研究小学五年级儿童创造性想象的实验研究幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析儿童早期因果推理的实验研究青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能(博士)初中生学习自我控制特点的研究(博士)父母教养方式，青少年的父母权威观行为自主期望与亲子关系研究小学生欺负与人格倾向关系的研究学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系大学生自我概念与心理健康关系研究高中生自尊研究小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究大学生焦虑及其影响因素研究漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究网络时代与中学生健康人格论语文教育的审美心理建构中学生阅读心理及教学对策研究科学稳妥地开展学校心理健康教育系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究评价方式对成就目标、自我效能感、焦虑及学业成就的影响城乡不同地区高中生人格、防御方式及其与心理健康关系的研究高中生团体心理辅导方法初探初二学生应对方式、应对效能与心理适应的关系及干预研究大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究我国中小学情感教育探析中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究人格塑造与大学生心理健康教育汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究大学生心理障碍运动处方的理论与方法体系的研究当前中学生择业心理调查及现状分析高中生社会支持对心理健康影响的研究初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究4-5岁幼儿气质、父母教养方式及其与社会性发展的关系儿童社会观点采择能力发展的实验研究中学生知觉的社会支持与学习动机关系的研究学习因难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系幼儿同伴冲突行为研究小学生完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响(博士)3-4岁儿童攻击行为的多方法测评及其与“心理理论”的关系日本留学生心理词典表征结构的实验研究阈下情感启动效应的机制及轻度弱智儿童在阈下情感启动中的归因澳门初中生之压力来源、因应行为与身心健康之关系研究21世纪教师形象设计论班主任是学校实施心理健康教育的主力军深圳市罗湖区教师队伍建设问题研究教师职业道德评价初探“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导论网络时代的教师角色新型骨干师资培养模式的理论与实践研究学习型组织理论在教师管理中的应用研究当代教师职业成熟的探索与追寻中小学教师职业承诺问卷的研制教师“亚健康”现状及相关因素的研究创新教育与创新型教师的培养论骨干教师的专业发展——全国数学骨干教师调查报告论教师组织的知识管理综合性高等艺术院校师资队伍建设研究论教师成为研究者论教师的信息能力及其培养美国教师教育改革与教师专业化走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究论教师成为研究者的可能——一项个案研究澳门实施教师评鉴制度之教师倾向性研究被规约的教师职业——知识制度的社会基础及其表现(博士)理想学生观的时代解读与建构关于西方教师专业化理论与实践的初步研究后现代主义视野中的学生观研究——关于学生观的一种新的思维方式学生越轨行为的成因及防范构建具有中国特色的“学校—家庭合作教育模式”论师生关系的新发展论创新教育中新型师生关系的特征与构建道德教育中家庭和学校：对立与合作攻击性儿童的事件相关电位研究——儿童攻击行为的某些认知神经基础青少年强迫症状的特点及其认知归因研究家庭教育资源结构、特点及其与小学生心理素质关系的研究欺负卷入儿童的自我概念及人际冲突解决策略研究中学生考试心理问题及教育对策研究当代大学生心理自立问卷的初步编制大学生情绪智力量表的编制与实测小学儿童概念扩展创造性的发展研究4－6岁儿童解决比例推理问题特点及其影响因素的实验研究小学三、五年级儿童创造性想象的启发效应研究儿童规则推理能力训练及其迁移效应的实验研究幼儿错误信念理解能力的训练研究9－11岁儿童日常情境中传递性推理能力发展的实验研究儿童早期心理理论能力的实验研究目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响4－5岁儿童攻击性行为发展及其与家庭因素关系的追踪研究学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究童年中期儿童社会能力与学业成就的关系研究焦虑大学生自我图式的实验研究影响在校生应对方式因素的情境研究抑郁焦虑大学生心境一致性的实验研究理性情绪行为疗法理论分析及其对大学生抑郁情绪调控的研究对独生子女人格的异质分析南昌市初中生学习动机的调查研究我国当代大学生挫折心理研究论体验及其价值生成大学生适应性量表的编制与标准化论哈里波特的人物形象对我国青少年心理教育的意义论当代大学生健康人格的培养青少年病理性互联网使用影响因素的研究初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究(博士)中小学生亲社会行为与同伴关系、人际信任、社会期望及自尊的关系研究受虐儿童的父母养育方式及其个性特征初探高职大学生应对方式、人格特征与人际信任的相关研究中专生推理能力、人格特征与父母养育方式的相关研究大学生网络使用、成瘾状况与人格特质的关系研究大学生心理素质量表的编制的初步研究大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究儿童欺负行为与父母教养方式、个性特征和人际关系因素的关系研究长沙市大学生病理性互联网使用及其影响因素研究儿童欺负行为与自我概念的研究关于3－7岁攻击性儿童的社会认知发展状况的研究(博士)广东省某高校大学生自尊及其相关的若干因素研究分布式学习心理生理反应信息测试分析系统开发研究成败情境下不同目标取向学生内在动机、焦虑特点的研究自我理解的发展情况研究宁夏高校大学生心理健康教育研究儿童青少年感觉寻求与心理健康关系的研究在班级管理中培养学生健康心理的研究大一新生生活事件的应对方式、心境对其身心健康的影响社会支持对大学生主观幸福感的影响研究中学生自我调节学习能力的发展及其与学业成就的相关研究青少年学生人格与主观幸福感的关系(博士)中小学教师压力应对特点及其相关因素研究畲族家庭环境状况及其对中学生心理健康的影响大学生自卑感及其与自我归因、社会支持的相关研究大学生网络心理与思想政治教育研究解读心理教育：多学科的视野(博士)大学生网络心理健康研究晋江市中小学教师学校心理健康教育观的调查研究影响高中女生数学成绩的心理因素及对策探讨福清市中学留守孩心理健康状况及教育对策论教师的心理健康及其维护教师素质在中学生心理健康教育中的作用中小学心理健康教育活动课程的若干理论与实践问题研究青少年学生的自尊、自我和谐和网络关系的研究发展性团体心理咨询改善大学生应对方式的实验研究大中学生宽恕内涵认知及宽恕风格发展的实证研究论大学生心理素质的和谐教育观大学生诚信心理初步研究青少年亲子沟通心理研究大学生学习适应性：结构、发展特点与影响因素研究中学生社会责任心结构及其发展特点研究重大社会生活事件后大学生的应激障碍及应对策略大学生自恋人格及其与心理健康的相关研究个性的意义及其培养大学生社会化成长中心理健康教育的研究初中生学业自我妨碍的初步研究大学生使用BBS的心理因素初探：质与量的研究社会支持对贫困大学生心理健康的作用机制研究儿童打斗行为形成与平息机制及其亚文化特征比较大学生动物意象呈现及整合规律的探索性研究初中生厌学问题研究高中生生活压力、应对方式及其与心理健康的关系研究中学教师工作倦怠现状及相关因素研究大学生一般自我效能感与人际交往的关系研究青年人格发展与大学生的人格教育上海市高中女生减肥群体的自我概念与心理健康的关系大学生心理感受性、人格及人际依恋间的关系研究团体心理辅导在初中生学习动机干预策略中的应用研究中学生主观幸福感的跨文化研究不同情境中大学生的成就目标取向和自尊对自我设限的影响您的心理学专业论文具体是什么题目呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告任务书都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过程顺利 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　提出-论点；　　分析问题-论据和论证；　　解决问题-论证与步骤；　　结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

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