徐丽华发表过的论文
幼儿教育论文参考文献（通用5篇）
在日常学习和工作生活中，许多人都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。还是对论文一筹莫展吗？以下是我整理的幼儿教育论文参考文献，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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小学教育专业不是一个现成的专业,小学教师的专业性和专业地位有待小学教育专业建设去开发和完善。下面是我给大家推荐的小学教育专业论文范文精选，希望大家喜欢!
《浅谈小学数学教师教学风格形成》
【摘要】教师的教学风格已经成为新课改下备受关注的议题。如何将沉闷、枯燥、凝重的小学数学课堂教学旧貌换新颜，使小学数学课堂教学充满活力、充满生机、充满信心是广大小学数学教师的不懈追求，而教师具有独特的教学风格无疑是解决这个问题的良方。
【关键词】教学风格 小学数学 小学教师
教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学方式方法、教学技巧、教学作风、教学效果等方面综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。那么，探讨研究那些因素影响小学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从而成为名师名家。
一、影响小学数学教师教学风格形成的因素
(一)内在因素
1、教师受教育的程度和更新知识的理念
记得初为人师时，我们把“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居高临下，驾驭自如，向学生输出知识的精华。一个知识贫乏的教师，即使用最好的教学手段也教不出好学生。固然，教师自身受教育的程度的确是教师风格形成的前提。一般来说一个教师文化层次越高，他的知识越渊博，在教学过程中能提高教学内容的深度和新知识的含量，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。但常识告诉我们，水也是有区别的，有清水、活水，也有死水、脏水，甚至腐水、臭水，那么，老师有了一桶水是不是就够了呢?显然是不行的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。具备了扎实深厚的专业知识和不断更新知识理念对教师教学风格的形成起到促进作用。
2、教师的乐教敬业精神
著名教育家叶圣陶以其光辉的一生铸造了教师的理想人格：热爱学生，尊重学生，对教学严肃认真，一丝不苟，理论联系实际，重视革新创造，时刻坚持“学高为师，身正是范”。正是他的这些优良品质影响着学生，才塑造出众多社会栋梁之才。中国有这样一句老话：“师徒如父子”。这句话说明老师可以像父亲一样的关心学生、爱护学生。当老师一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松;当老师一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上;老师在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋，使学生产生求知欲望;老师指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
一个教师只有乐教敬业，才能认真地对待每堂课的教学，才有提高自身教学水平的强烈愿望，才能力求自身教学技术和教学效果的完美。教师的乐教敬业精神程度对教学风格形成具有决定作用。
3、教师个性特征产生的影响
文如其人，课也如其人。有的人热情开朗，激情澎湃;有的人沉着冷静，思维慎密;有的人机智敏捷，幽默诙谐……，个性特征的不同教学风格就会有所不同。
玛兰德在《教室里的雕塑艺术》中指出：“教书育人就是一门雕塑艺术，每一位优秀教师都是一位雕塑家。雕塑家依据自己的风格作用于他的工作对象，那么他的作品必然也会体现出他的风格特征。”在课堂教学中，教师就如一位雕塑家，有的教师习惯于一种教学方法;而有的教师在教学过程中根据不同的教学内容，不断变换教学手段和方法;这种风采各异的教学风格主要来源于教师的个性特征。正是由于这个个性特征在讲台上表演才使教学风格呈现多样性，使教学成会艳丽多彩的艺术。
4、教师自身教学经验的积累和创新意识
教学风格形成是教师大胆实践、勇于探索和创新的结果。不同的教学内容，教学环境、教学资源，不同的学生，不同的班级，不同的外部环境，诸多不确定因素决定了教学有法，教无定法，贵在得法。作为一名教师，应该经历各种常态的接触，逐渐形成适合自己特长的比较稳定的教学风格。正如优秀教师所说“台上一分钟，台下十年功。”教师在积累教学经验的同时，更要不断地创新，千学万学，都应在自己的风格基础上不断完善变化，唯如此，才能在教学上自己得心应手，教有成效。在教学实践经验的基础上，在不断进行教学技术创新的过程中，逐步形成一种属于自己的教学风格。
(二)外在因素
1、社会传统和时代要求的影响和制约
苏联著名教育家凯洛夫提出的“五步教学法”，影响了一代又一代的中国教师，因而成为我国教育界倍加推崇的通用模式。组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。这五步法已写入小学数学教法的教科书，也作为我们评价教师一堂课的标准，由此，就形成了千篇一律的固定的教学风格。
现代社会，科学技术突飞猛进。经济的全球化及教育的信息化、网络化的发展趋势，对21世纪的人才培养提出了更高更新的要求，教育思想观念与教育模式都产生了根本的变革。而站在培养人才讲台上的教师如果不更新观念，与时俱进，将无法适应新时代的教育工作，成为现代教育的落伍者。
近年来，随着教育改革的不断深化，在教学中创建了许多新型的教学模式。江苏省特级教师邱学华，他的“尝试教学法”，顾名思义，就是特别强调“先试后导，先练后讲”，提倡学生要能尝试，多尝试。著名特级教师魏书生也在这个时期提出了“六步教学法”，即定向――自学――讨论――答疑――自测――自结。比较著名的还有中国科学院心理研究所研究员卢仲衡教授，“自学辅导模式”，就是主张“先学后教”。
2、教学内容和学生实际情况是影响教学风格的一个重要因素
不同的教学内容要采取不同教学方法和教学手段，如小学数学包含：小学数学的概念、计算、问题解决、几何等不同教学内容。这就要求教师的教学风格不能一成不变的，应在自己形成的较稳定的风格基础上去应和不同教学内容的要求。比如：小学数学概念“1”，谁能见到真正的“1”，我们只能见到一棵树、一支笔、一个人、一头牛，而绝不会见到作为数学概念的“1”，数学概念的这种抽象性就决定了小学数学的学习，就要以相应的感性经验为基础，经历一个将感性材料在脑海里来回辨析，从模糊到逐渐清晰的过程。特别是新概念的引入，概念形成，更要关注如何给学生提供丰富而典型的感性材料，在学生头脑中建立起清晰的表象。
俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，课堂上学生对教学内容难免会有不同的意见，作为老师，不能按照预设一味寻求答案标准性，而应注重课堂的生成性。由于学生实际情况的不同，比如：学生的年龄大小，智力的差异，学习基础的好坏等等也会对教师教学风格的形成产生极大的影响。
3、学校的教学民主和氛围
学校教学环境主要是指校内的教学民主和研究氛围、学校对教与学的评价体系、学生状况、教学设施等等。在一个宽松的、民主的、探索的教学艺术环境里，教师经常研究切磋不同的教学观念、教学方法、教学手段，取长补短。这对于教师教学水平的提高和教学技术的创新都是极其有利的，特别是年轻教师随时随地都可以学到新鲜的东西，促进年轻教师快速成长，同时对每个教师的教学风格的形成产生积极的影响。
4、学校对教与学的评价体系
教学评价是教学活动的一个重要组成部分，可以说教学评价对教师教学风格形成和发展将起到导向作用。目前学校教与学的评价体系存在种种弊端，以基础知识、基本技能为核心，着重考查学生对教师授课内容的记忆和再现情况，注重答案的标准化和统一化。没有给学生的独特阐释和创新理解留下必要的空间。从而造成严重的应试教育现象。
数学的新课程标准指出：评价的主要目的是为了学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元和评价多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。因此，教与学的评价体系对教师形成什么样的教学风格产生重大的影响。
5、教学设施及学校环境
上世纪八十年代那种“一支粉笔，一本书就可以走上讲台讲课”早已过去。随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，具有图，文，声，像合一的特点的多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。它可以使课堂教学变得更加形象，直观。多媒体技术如何恰当地与小学数学教学的整合，改变教学方式和教学手段，达到传统教学模式难以比拟的良好效果，同时也影响到教师教学风格的形成。
二、小学数学教师教学风格的形成要注意的几个问题
1、做有激情的智慧型的小学数学教师
教学是一门艺术，而艺术最本质的东西是以情感人。一个不喜欢甚至厌恶自己所教学科的教师，即使学富五车，才高八斗，也难以形成自己的教学风格。
激情是一切艺术之母。激情不是简单意义上的疯狂，而是你对小学数学这门学科深沉的爱，在平时的交流中要让学生感到老师同他们的关系是非常重要的。无视学生或者看不起学生，可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。当然我们热爱学生，就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来，热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。创设问题情境是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。对学生有建设性的想法，要尊重理解，并给予赏识性评价，少说“你不行，你不对”多说“你真行，太棒了”让学生在愉悦的氛围中学习，使课堂高潮迭起，充满生机。
2、要有清醒的自我意识
自我意识是一个人对自己的认识和评价，是对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。自我意识的内容包括智力因素和非智力因素，在智力因素方面，要全面了解自己在观察力、思维力、注意力、记忆力、想象力等方面的优势和劣势所在。特别是数学学科的特点具有高度的抽象性和严密的逻辑性而不同于其他学科。例如对于自然数的认识：1，2，3，…，101，102，103，…，1001，1002，1003，…无限制地继续下去时，很远很远的大数是决不可能由真实事物中直接抽象出来的，而只能依靠人的想象。这种想象的数，实际上是人的思维的产物，把它看成是一种“理想元素”。类似地直线的无限性，有理数的稠密性，实数的连续性等概念，也都是理性思维的结果，不可能直接为人们所感知。非智力因素包括情绪、意志、兴趣、性格等因素。教师要清楚地了解自己属于哪种气质，胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，因为不同的气质体现了不同的个性特征，因而分别适合于创造不同教学风格。可见，这种知“己”是相当重要的。
3、要有不断学习的意识
陶行知先生说过：“惟其学而不厌，才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感到疲倦是很困难的了。”又说：“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。”换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。同学也互相感化。好学的同学能引别的同学好学。教师一旦停止学习，教师的工作如同机械的运作，在机械枯燥的活动中，教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。现在知识更新的速度在不断地加快，教育教学理论不断地在推陈出新，教育信息技术在教学中得到广泛的应用，作为一名教师如果没有坚持终生学习的思想，就不会达到一个新的境界，因此不断地学习就成为当今社会对教师的要求，所以作为一名教师勤于学习、学会学习就显得十分重要了。
4、要有一个良好的心里定势
定势理论认为，定势是指一定的心理活动所形成的一种预先的心理准备状态，它使人们以比较固定的方式去进行认知或作出反应，并影响着问题解决时的趋向性，这种趋向性，有时有助于问题的解决，起到正效应;有时会妨碍问题的解决，带来负效应。小学数学教师的心理定势对小学数学教学有较大影响，积极的心理定势推动教学的进展，消极定势妨碍教学的深化，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，即反映认识上的心理定势，又具有强烈的情感色彩。教学风格的形成有赖于一种稳定的积极的心理定势，心理学研究和实践证明：自由、宽松、安全的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。为此，我们应采取相应的对策，既要强化心理定势，又要适时地突破定势的束缚，不断完善心理结构，从而形成一个独特的审美情趣、思想倾向、思维方式的教学风格。
总之，具有独特的稳定的教学风格是每一位老师的追求，不是名师、特级教师才有的追求。教师的全面成长和教学风格的形成，只有通过每位教师的刻苦努力，不懈的追求，从现在开始，从你的每一节课开始，朝着一个属于自己的方向发展。
参与文献
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[3]徐丽华傅亚强《中小学教师教学风格影响因素的研究》课程教材教法2005(6)
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徐丽丽医师发表论文
李洪学：特级教师、中学正高级教师、研究生，连续多年被省教育厅聘为正高级教师评委和高级教师评审专家；
王晶：国家生涯规划师、教龄15年，现担任松雷中学高中数学教师、尖刀班班主任。获得“哈尔滨市四有好老师”等荣誉称号，荣获2018年“哈尔滨市烛光杯教学大赛”特等奖；
郑岩：中学一级教师，曾获得南岗区二十三届百花奖一等奖；
杨兵兵：中学一级教师，现任高三学年数学组备课组长；
刘中锋：中学一级教师，从教18年，班主任经验15年；
王哲：中学一级教师，高中数学教师，教龄15年，班主任经验12年；
朱丽岩：从教10年，多次获得“优秀教师”的称号，多次参加教学竞赛获一、二等奖。
王景瑞：高中教务主任，中学高级教师，市优秀教师，市优秀班主任，高考优秀阅卷员；
汤娜：高中尖刀班班主任，教龄20年。中学高级教师、全国千名优秀班主任、黑龙江省三好教师代表、语文学科带头人，曾获得南岗区教学“百花奖”骨干级特等奖；
杜英楠：南岗区骨干教师，“四有”好教师，备课组长；
孟凡杰：中学一级教师，教育硕士，南岗区“四有”好教师，14年一线教学经验；
吴雪娇：中学一级教师，曾荣获“四有”好老师、区优秀班主任等光荣称号；
张宇男：中学一级教师，中文双学士学位，硕士研究生毕业。曾独立完成科研立项，并荣获国家奖学金；
胡宝方：硕士研究生毕业，曾被中国国家汉语国际推广领导小组办公室评为优秀汉语教师。在教育教学工作中，遵循教育的本质是：“一个灵魂召唤另一个灵魂。”在较丰富的高中语文教育过程中，将兢兢业业教学与认认真真钻研结合在一起，将关爱学生与提升自己结合在一起，将教育教学与创新实践结合在一起。
满心英：中学一级教师，现任英语备课组组长。曾荣获“市优秀教师”称号，多次获得“四有”好老师称号，多次被评为“全国优秀指导教师”；
于金秋：中学高级教师，曾获得哈尔滨市四有好老师、南岗区骨干教师荣誉称号；
孙世生：高中英语骨干教师，从教18年，一直从事松雷中学尖刀班的英语教学，获得身边好老师、区优秀教师等称号；
周丽红：中学高级教师，曾在市级教学案例和班主任大赛中荣获市级一等奖；
肖瑶：中学一级教师，英语硕士研究生兼心理学双学位，全国翻译协会会员，英语专业八级；
郑英然：教育学研究生，英语专业八级，模联优秀指导教师。曾赴新加坡詹姆斯库克大学进修学习；
陆宇：中学一级教师，英语翻译硕士，英语专业八级，大学法语四级。
罗捷：中学高级教师，松雷中学物理教研组组长；
张凤云：中学高级教师，毕业于东北师范大学，研究生学历，教龄32年；
任泽南：中学高级教师，教龄24年，曾多次获得“优秀教师”荣誉称号；
高文婷：硕士研究生，中学一级教师，多年的高三代班经验，秉承着“每一个学生的生命都可以被点燃的”的教学理念，教学形式不拘一格；
田扬：多次荣获校优秀教学技能大赛一等奖和高中物理说课大赛一等奖。
王惠生：松雷中学优秀教师，教龄30余年；
闫翠红：硕士研究生，中学一级教师；
王丽娜：中学一级教师，曾荣获区优秀班主任称号，多次区记功；
王鑫：教龄13年，多次获得“优秀教师”等荣誉称号。
刘千秋：中学一级教师，学年组备课组长。曾荣获“哈尔滨市优秀教师”称号；
刘金辉：中学高级教师，省课程改革先进个人，四次南岗区记大功教师。从教19年，15年班主任工作经验。曾荣获“哈尔滨市优秀班主任”“ 南岗区最美班主任”“南岗区转化后进学生先进个人”等称号；
徐丽丽：一线从教16年，获得黑龙江省级教学赛课说课一等奖；黑龙江省首届生物学科实验教学技能创新大赛一等奖。
孙婷：硕士研究生。在教学上严谨务实，钻研教材，争取把新的理念带入课堂，把更多的知识传授给学生。
杨波：中学高级教师，从事高中历史教学34年。多次获得南岗区及哈尔滨市教学论文、教学授课一等奖和二等奖。担任班主任工作26年，所教学生杨萧在2006年获得高考文科总分614分的好成绩，创松雷文科第一个600分的记录；
刘丽：毕业于哈尔滨师范大学，研究生学历。连续带过两届文科尖刀班，2017年高考中有两位同学80分以上，高考成绩突出；
刘颖：有较丰富的教学经验和带班经验，曾获得全国说课大赛一等奖、黑龙江省科研成果奖、教育教学大赛特等奖。
张东祺：哈师大历史学硕士，黑龙江省历史学会基础教育会员，中学一级教师，发表多篇学术论文。所教学生，学风纯正，品行端正，志向远大，学业水平考试通过率和优秀率高。
尤泽民：中学高级教师，担任学年主任，18年教龄。曾荣获哈尔滨市优秀教师，市优秀班主任标兵，市级四有好老师等荣誉；
王丽：中学一级教师，从教13年，其中班主任经验3年。担任学年组备课组长，曾参加百花奖、烛光杯等教学大赛；
李春龙：地理教师中学一级职称，多次荣获百花奖教师技能大赛一等奖，多次荣获“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，帮助学生“低进高出”，向985、211院校输送了近千名学生。
鲁国娟：国家生涯规划师，班主任，教龄22年。先后获得哈尔滨市四有好老师、哈尔滨市优秀教师、职业道德先进个人、记大功等荣誉称号，国家级课题优秀实验教师，一直担任尖刀班的政治课教学任务；
刘德民：中学一级教师，学年备课组长。多年从事毕业班教学工作
方琳医生简介妇产科主任医师 1982年汕头大学医学院临床医学专业毕业，主要从事妇科、计划生育的临床和科研工作三十多年。擅长不孕不育、生殖道感染及常见妇科疾病的诊治。许玉芳医生简介妇产科主任医师 1977年毕业于中山医学院，从事妇产科、计划生育、超声诊断临床和科研工作三十余年，有丰富的临床经验。擅长于治疗不孕不育、中西医结合治疗月经不调、慢性盆腔炎、多囊卵巢等疾病，承担多项国家和省级的科研课题，并取得多项的研究专利。李庆琨医生简介妇产科主任医师 1970年毕业于广西医学院临床医学专业，从事计划生育、生殖医学的研究及临床工作30多年，具有丰富的临床实践经验，擅长女性内分泌的调节和不孕不育症的诊治。郑宏志医生简介妇产科主任医师 1952年毕业于中山医学院临床医学专业，从事妇产科及计划生育临床和科研工作五十余年，对女性计划生育并发症、不孕症、习惯性流产、子宫内膜异位症、生殖器官畸形、妇科肿瘤等的诊治有丰富的经验。朱国平医生简介妇产科主任医师 1982年衡阳医学院临床医学专业毕业，从事妇产科、计划生育临床与科研工作二十余年。在女性不孕症、妇科肿瘤的诊治和计划生育手术等方面积累了丰富的经验。尤其擅长腹式、阴式妇产科手术及妇科腹腔镜手术。主持过国家和省级多项课题，近年在国家和省级医学杂志上发表论文多篇。李素春医生简介妇产科主任医师 1980年广州医学院临床医学专业毕业，从事临床科研工作二十多年。擅长妇科内分泌疾病，女性不孕不育的诊断治疗，尤其在宫内疾病、子宫发育异常、输卵管梗阻的诊治方面积累了丰富的临床经验。主持过世界卫生组织、国家和省级多项课题，并取得多项专利和研究成果，研究成果获得广东省科技进步三等奖。彭洁医生简介1963年武汉医学院医疗系专业毕业，从事妇产科、计划生育临床及科研工作四十多年。擅长中西医结合治疗不孕症，对月经不调、闭经、妇科肿瘤等各种疾病诊断治疗具有较丰富的临床经验。韦成厚医生简介2003年中山大学妇产科学硕士研究生毕业，主要从事妇科、女性计划生育、生殖医学的临床及科研工作，擅长妇科内分泌失调、不孕不育症的诊治及妇科盆腔疾病手术，近年在国家和省级医学杂志上发表论文多篇。钟兴明医生简介1997年遵义医学院妇产科学硕士研究生毕业，主要从事妇科、女性计划生育、生殖医学的临床及科研工作，擅长妇科内分泌失调、不孕不育症的诊治及妇科盆腔疾病手术。承担省级多项研究课题，近年在国家和省级医学杂志上发表论文多篇。何小红医生简介1990年毕业于广州医学院临床医学专业，主要从事妇科、女性计划生育、生殖医学的临床及科研工作，擅长妇科内分泌失调、不孕不育症的诊治。擅长腹腔镜在妇科盆腔疾病的诊疗。承担省级科研课题，近年在国家和省级医学杂志上发表论文多篇。唐立新医生简介生殖医学主任医师 1984年毕业于广东医学院临床医学专业，从事临床、科研工作二十余年。主要从事男性计划生育、男性不育症、性功能障碍及泌尿外科疾病的诊治；计划生育及生殖医学的科学研究；人类精子库实验室技术及组织管理工作，广东省男科学会专家委员会委员。承担省级多项课题，并取得多项专利和研究成果。中华医学会广东省男科学会专家委员会委员，研究项目获得广东省科技进步二等奖。文任乾医生简介生殖医学主任医师 1980年讪头大学医学院临床医学专业毕业，从事临床科研工作二十余年。擅长男性计划生育手术；人类精子库技术；男性不育症的诊治；男性性功能障碍的诊治；对精液和精子生物学、梗阻性无精子症的手术治疗有较深入研究；中华医学会生殖医学会分会委员。主持过世界卫生组织、国家、省自然科学基金多项课题，并取得多项专利和研究成果。研究成果获得过中华医学科技三等奖。余冬青医生简介余冬青主任熟练掌握妇产科常见病、多发病、及疑难杂症的诊治;尤其在诊治各种妇科炎症、计划生育、妇科整形、妇科肿瘤及不孕不育方面积累了丰富的临床经验。深受广大患者的好评，擅长宫腹腔镜联合治疗不孕不育。能娴熟开展各种妇科、产科手术，手术技术精湛 。《德国腹腔镜微创技术临床操作研究100例》、《妇科炎症的发展研究》、《不孕不育治疗操作规范化流程研究》、《腹腔镜现代临床医学杂志》、《实用妇科炎症杂志》、《现代妇科常见病防治手册》、《现代孕妇健康保健》。专业擅长：余主任熟练掌握妇产科常见病、多发病、及疑难杂症的诊治;尤其在诊治各种妇科炎症、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、女性不孕等方面积累了丰富的临床经验，能娴熟开展各种妇科、产科手术，手术技术精湛。对“酸碱平衡免疫疗法”有着很深的研究，已经造福十多万广州百姓，深受女性信赖与好评 。
楼丽华发表的论文
浙江名中医馆自 1994 年开馆至今，已 10 年，在何任馆长的领导下，按“浙江名中医馆章程”建馆。慕名前来求诊的病人遍布全国，港澳台胞、海外侨胞、国际友人也纷纷慕名前来。浙江名中医馆已经建成国内有影响，省内最权威的名中医馆，成为我省中医医疗、教学、科研、学术交流的著名馆所。 盛玉凤 国家级名中医，主任医师，教授，研究生导师，院学术委员会委员。师从于全国著名中医妇科专家裘笑梅主任医师，从事中医妇科临床、教学和科研工作近40年。擅长治疗闭经、多囊卵巢综合征、痛经、子宫内膜异位症、功能失调性子宫出血、习惯性流产、不孕症和更年期综合征等。先后在省级以上刊物发表论文30余篇，主要著作有：《痛经》《实用中医妇科手册》《裘笑梅妇科临床经验选》《中医治疗不孕症》《莫道产前病难治，仲景遗著义昭然》等。现任中华中医药学会妇科专业委员会主任委员、《世界中医妇科杂志》常务编委、《浙江中医杂志》编委等职。 专家门诊时间：周一下午 馆长：何任（国医大师） 何若苹 姓名：何若苹 特长：中医内科，妇科，肿瘤 门诊时间；周一，二，四上午 介绍： 何若苹 女 主任医师 以中医内科、妇科、肿瘤、疑难症见长。出身中医世家，毕业于浙江中医学院，为国家级名中医<何任教授>高徒、助手，深得其传。临床擅长治疗胃病、急慢性肝胆病、肠炎、哮喘、冠心病、高脂血症以及妇女月经不调、盆腔炎、不孕、子宫肌瘤、卵巢囊肿、乳腺增生、更年期综合症等。用扶正祛邪法治疗肿瘤，尤其是术后或放化疗的中医治疗，积累了丰富的经验。对中医冬令进补有较研究。发表论文20余篇，出版著作两部，获科研成果奖多项。 【返回】【顶部】【关闭】 国家级名老中医门诊表 序号 姓名 专长 门诊时间 诊室 1 何任 中内 妇科肿瘤 周一上午 馆长室 2 连建伟 中内脾胃 周五下午 VIP诊室 3 徐志瑛 中内呼吸 周六上午（隔周） VIP诊室 4 李学铭 中内肾病 周三下午 VIP诊室 5 汤金土 中内血液 周二下午 周五上午 第五诊室 6 范永升 中内风湿免疫 周四上午 第七诊室 7 徐珊 中内脾胃 周六上午 第二诊室 8 裘昌林 中西结合神经内科 周五上午 VIP诊室 9 俞景茂 中医儿科 周日下午 第五诊室 省级名中医专家门诊表 序号 姓名 专长 门诊时间 诊室 1 史奎钧 中内肝胆脾胃 周四上午 第六诊室 2 姚真敏 中内脾胃 周三上午 第六诊室 3 朱祥成 中医耳鼻喉科 周五上午 208诊室 4 楼丽华 中医乳腺 周六上午 VIP诊室 5 吕凤祥 中医骨伤 周五上午 十二诊室 6 盛丽先 中医儿科 周日上午 十二诊室 7 程志清 中内心血管 周三上午 十二诊室 8 何若苹 中内 妇科 肿瘤 周二全天 周三（五）日上午 第三诊室 9 庞德湘 中医肿瘤 周六下午 第六诊室 名中医专家门诊表 序号 专长 姓名 门诊时间 诊室 1 中内心血管 龚一萍 周五上午 十五诊室 2 周大兴 周四、日上午 第九诊室 3 陈一江 周日上午 第四诊室 4 姚立 周二上午 第八诊室 5 中内脾胃 金国梁 周四下午、六上午 第四诊室 6 朱慧芳 周日上午 第六诊室 7 郑红斌 周四上午 第四诊室 8 柴可夫 周二上午 十五诊室 9 戴其舟 周二上午 十二诊室 10 朱松生 周一下午、五上午 十七诊室 11 周亮 周三上午 第九诊室 12 楼敏华 周一上午 第九诊室 周二上午 第七诊室 13 曹灵勇 周二下午 十五诊室 14 陶丽华 周五上午 第七诊室 15 朱君华 周三上午 十五诊室 16 中医肝胆 朱鹏飞 周四上午 第五诊室 17 卢良威 周四下午 第八诊室 18 苏云放 周一下午 第八诊室 19 中内肾科 杨季国 周二、四、五全天 周一、三上午 日下午 第二诊室 20 陶丽华 周五上午 第七诊室 21 中医儿科 杨季国 周二、四、五全天 周一、三上午 日下午 第二诊室 22 邓云鹰 周三下午 第四诊室 23 周文华 周二上午 第四诊室 24 钱俊华 周六下午 第五诊室 25 中医肿瘤 王绪鳌 周二上午 VIP诊室 26 王泽时 周五上午 第四诊室 27 陈炳旗 周三下午、四全天 十五诊室 28 俞欣玮 周一下午 第四诊室 29 吕越 周三下午 十七诊室 30 中医内科 周庚生 周二、五下午 第六诊室 31 盛辉 周五上午 十六诊室 32 余美献 周一至五全天 周六下午 第十诊室 33 李关银 周日上午 十五诊室 34 陈一卫 周六上午 第八诊室 35 金彩娣 周六下午 第四诊室 36 陈玉芳 周三下午 十二诊室 周六上午 十一诊室 37 饶芳 周六下午 十七诊室 38 董莲馥 周一、三、六上午 第七诊室 39 钱俊华 周六下午 第五诊室 40 中医失眠专科 李越兰 周四下午 十七诊室 41 周岳君 周三上午 第四诊室 42 便秘专科 朱君华 周三上午 十五诊室 43 心理咨询 巴莺乔 周二、四下午 第四诊室 44 中医眼科 王忠丽 周三上午 ？ 45 中医妇科 张承烈 周三下午 第六诊室 46 胡慧姑 周二、六上午 第九诊室 47 中医妇科 余美献 周一至五全天 周六下午 第十诊室 48 张秀萍 周一上午 第四诊室 周二下午 第九诊室 49 章巧萍 周五上午、六下午 第九诊室 50 许子春 周一下午 十二诊室 51 何赛萍 周五下午 十二诊室 52 陶慧卿 周四下午 第五诊室 53 包文斐 周日上午 十七诊室 54 中医泌尿科 董襄国 周一下午、三全天 第五诊室 55 洪寅 周五下午、六上午 十五诊室 56 高秋松 周二上午 第五诊室 57 中医风湿免疫 温成平 周六、日上午 第七诊室 58 神经内科 中内脑病 申屠小良 周二、五全天 周一、三、四上午 周日下午 第七诊室 59 中内呼吸 王伟 周二、四下午 十二诊室 周日上午 第五诊室 60 中内气管炎 杭旭初 周一、六上午 第五诊室 61 中医糖尿病 杨美珍 周六上午 第十诊室 62 中内结石病 宋捷民 周一下午 十五诊室 63 中西医皮肤科 张理梅 周二、五全天 周日上午 中医美容科 针灸科专家介绍 西医专家门诊表 序号 科别 姓名 职称 门诊时间 诊室 上午 下午 1 消化内科 黄怀德 教授 主任医师 三 206 2 呼吸内科 许祥景 主任医师 四 207 3 神经内科 冯维琴 主任医师 五 207 4 心血管科 吴楚绶 主任医师 二 206 5 邢人璞 主任医师 二 206 6 杨渝多 主任医师 日 206 7 内分泌科 顾维正 教授 主任医师 二 206 8 免疫风湿科 乔崇年 主任医师 二 207 9 内科 胡锦文 副主任医师 三 207 10 赵璋华 副主任医师 一、四、六全天 206 11 肝病科 蔡卫民 教授 主任医师 五 207 12 妇科 侯钦銮 副主任医师 二、四、六全天 316 13 心理卫生科 应福兴 主任医师 五 206 14 张仁德 主任医师 一、六 207 针灸科专家 方剑乔：教授主任中医师门诊时间：周二、四、六下午诊室：401室 (庆春院区) 陈华德：教授主任中医师门诊时间：周二、四、六上午诊室：401室 (庆春院区) 王樟连：教授门诊时间：周一、三、五上午诊室：401室 (庆春院区) 胡芝兰：副教授门诊时间：周二、四、六上午诊室：413室 (庆春院区) 汪慧敏：教授门诊时间：周一、三、五上午诊室：401室 (庆春院区) 胡忠根：副教授门诊时间：周一、三、五下午诊室：402室 (庆春院区) 林咸明：副教授门诊时间：周二、四、六下午诊室：403室 (庆春院区) 蔡明华：副教授门诊时间：周一、三、五下午诊室：403室 (庆春院区) 杨丹红：副教授门诊时间：周一、三、五下午诊室：413室 (庆春院区) 叶德宝：教授 门诊时间：周一下午 诊室：401室 (庆春院区) 林家驹：副主任医师 门诊时间：周一、三、五上午 诊室：413室 (庆春院区) 周志英：副主任中医师门诊时间：周五上午(莫干山院区) 推拿科专家 范炳华：主任中医师门诊时间：周二、四、六上午诊室：404室 (庆春院区) 袁相龙：主任中医师门诊时间：周二、四、六上午诊室：404室 (庆春院区) 谢远军：副教授门诊时间：周一下午/周二、五上午诊室：404室/416室 (庆春院区) 许丽：副教授门诊时间：周四全天/周五上午诊室：404室/416室 (庆春院区) 季秋建：副主任中医师门诊时间：周一、三上午/周五下午 诊室：404室/416室 (庆春院区) 褚海林：副教授门诊时间：周二、五下午/周三上午 (庆春院区) 骨伤、康复科专家 姚新苗：主任中医师门诊时间：周二、五上午，周日下午 诊室：406室 (庆春院区) 高根德：主任中医师门诊时间：周一、二、三/周五上午 诊室：405室/416室 (庆春院区) 万全庆：主任中医师门诊时间：周一、四、六上午诊室：405室 (庆春院区) 刘梦华：中医专家门诊时间：周一、三、五全天诊室：406室 (庆春院区)满意请采纳
浅谈流行音乐传播的技术性特点论文
摘 要 ： 本文通过对流行音乐传播的途径和特点经行了简要的分析和探究，并针对当今流行音乐的特点以及传播方式的多样化，提出了关于当代大学生如何创作自己的原创音乐的问题，并经行了简要的分析。
关键词 ：流行音乐； 传播特点； 乐感； 原创音乐
一、引言
在当今快节奏的生活中，每个人都会面对来自各方面的无形的压力，背负如此多的压力，就必须有减缓或者排解压力的方法，缓解的压力的方法有很多很多种，例如做运动，外出旅游等等……但大部分人还是愿意选择呆在家中，安安静静的听听流行音乐。
流行音乐，当然，相信我们大家并不陌生，顾名思义，流行音乐是普遍的，大家熟悉的，结构短小精干，内容流行，形式活泼，情感真挚，时尚的器乐曲和歌曲，并且广为流传后世。大众生活作为艺术灵感的溯源和载体，为艺术的生发创造了极其有力的条件。因此，又有“大众音乐”之称。
二、流行音乐的特点引言
流行音乐之所以流行，是因为其多方面的特点，下面具体说一下流行音乐究竟具有什么样的特点。
（一）流行音乐的大众性
目前中国经济快速发展，社会形态从农业社会向工业社会，信息社会迈进了一大步，精神文明建设也放在了非常重要的位置上，在经济迅猛发展的当今社会中，发生的面貌转型的不只是单纯社会形态由农向工的转变，与此同时，精神文明的高度发展也成为了和谐社会的有力保障。人们的休闲方式也有了多方面的选择和方式，在休闲娱乐、放松心情的时候更多的是选择KTV、咖啡厅、酒吧等等娱乐场所，在这些场所接触最多的还是流行音乐。流行音乐有许许多多不同的音乐风格，适合不同的休闲场所，每个人都可以从中选择自己喜欢的风格去欣赏、去体验。流行音乐通俗易懂，演唱起来朗朗上口，不用经过训练也可以轻松的一展歌喉，为广大音乐爱好者提供了展现自我的平台，是朋友们在一起时自娱自乐放松心情的最佳选择，也可以使积压已久的压力得以释放。因此，流行音乐是社会各个阶层的文化生活中，不可缺少的部分。
（二）流行音乐的娱乐性
流行音乐大多通俗易懂，比较容易演唱，而且大多流行音乐都根据日常生活为题材，更贴近人们的生活，更易渲染气氛，为人们的生活添加其需要的氛围，接受与消费的人群广泛，因此要强调流行音乐自身的娱乐性。广泛的群众队伍构成了流行音乐娱乐性的坚实基础，人们与音乐的共鸣不仅激发出人们积极参与其中的兴趣，而且也有效地调节着大众的娱乐生活情趣。
（三）流行音乐的时尚性
贴有时尚标签的流行音乐作为一种独立的美学存在，与时代的先锋节奏保持着紧密的结合。与此相比，乐器和编制的古典音乐规范性则使古典音乐在风华雍容的同时不乏单一孤调。但是流行音乐却不断的追逐时髦，不断用最新科技的音像效果和表演形式来装扮自己。例如：电声乐器（电吉他、电贝司等等），电声话筒、MV的录制以及现在的MIDI的制作设备等等。加入这些新的元素和形式，使流行音乐无论是创作、表演、后期制作等观念，都有了空前的提高。正因为流行音乐的“时尚性”，符合大众对时尚的追捧，尤其是广大的青年学生，使得流行音乐可以经久不衰的流行。这也为热爱音乐创作的人提供了便利的条件，根据当前时尚趋势，创作大众喜爱的作品。因此，流行音乐的时尚性，是流行音乐不可缺少的部分。
（四）流行音乐的参与性
流行音乐的创作及制作，大部分都是根据人们的日常生活为题材，加入音乐元素，更注重个人的心里情感，更容易引起人们的共鸣，是人们情不自禁的参与到音乐中来。并且流行音乐易于演唱，现在又有各式各样的歌唱比赛等等，可以让人们在闲暇之际，通过参加歌唱比赛，放松、陶冶自己的生活，给自己的生活增添丰富多彩的一笔。无论何种形式的演唱，都可以宣泄自己的情绪，在自我陶醉的过程中，可以得到极大的满足感，而这些满足感是在日常生活中无法得到的。所以，流行音乐的参与性亦是极其重要的。
（五）流行音乐的即兴性
所谓即兴性，即在流行音乐演唱或者表演过程中，根据现场不同的气氛，根据不同的灵感，即兴的加入些有创意的表演，无论是语言、动作、还是旋律中的变化，都是一次性无法复制和再现的经典。即兴性流行音乐中最富有创造力、最令人期待的东西。这也是流行音乐的魅力所在，但即兴性并不是与生俱来的，音乐天赋是一方面，但更重要的还是后天培养，不断学习音乐知识，不断积累演唱与舞台经验，才能有更好的即兴发挥。于是就不断有流行音乐的追随者，不断参加比赛，锻炼自己的歌唱功底，不断创作新的流行音乐，使我国流行音乐的发展速度不断加快，也使我国精神文明建设的进程不断提高。
（六）流行音乐的传播性
流行音乐之所以会流行开来，是因为其传播途径广泛，无论是磁带、CD唱片、MTV等等，还是广播、电视、网络等等，都是信息量巨大的.媒介，通过这些媒介，可以很容易的宣传流行音乐，让人们从各个方面接触了解流行音乐。
下面我们就流行音乐的传播方式具体谈一下
1.磁带、CD、VCD、DVD
相信对于这些大家都不好陌生，这些科技产品的出现极大地满足了流行音乐的广泛“流行” ，从刚开始的磁带时代的风靡一时到后来比较发达的CD机、VCD机和DVD机等等。虽然这些传播方式没有广播、电视以及网络的信息量大，但却是我们开始接触流行音乐不可缺少的媒介。还记得小时候，一台录音机，一盘磁带，就可以轻松的度过一下午的光阴。再大一些，随着科技的发展，新生的媒介诞生，渐渐改变了我们接触流行音乐的方式，我们可以选择音质更好的CD，也可以选择有影像的VCD等等。科技的发达改变了我们的生活，也让我们对流行音乐产生更大的兴趣，从而通过各种方式了解流行音乐。
2.广播、电视、网络
在这个信息化发展迅速的时代，这些信息媒介人们每天都会接触，广播、电视以及网络已然成为人们生活中不可缺少的组成部分，人们每天打开电视，拿出手机，打开电脑就可以轻松接收到各种各样的信息、形形色色的流行音乐。正因如此，利用这些传播媒介可以更容易的让人们接触各色各样的流行音乐，总有一种流行音乐符合人们的欣赏品味，继而每个人都会更多的去关注这些媒介，或者刻意的去寻找关于某个人、某个作品，再加上不断更新，不断创新，不断变换花样的流行音乐的出现，就形成了一个庞大的循环体。这也给当代音乐人出了很大的难题，怎样才能创作出既符合时代潮流，又能被人们所接受所喜爱的音乐呢？值得考虑……
三、如何创作自己的流行音乐
对于怀揣音乐梦想的年轻人，面对如此广泛的传播媒介，谁不会动心？但是，有音乐梦想的人不在少数，那么，怎样才能实现自己期盼已久的梦想呢？这是个难题。
不同的风格可以表现音乐创作所勾勒的千姿百态的情感状态，不同地域的完美杂糅则能用音乐的张弛演绎出生命的强音。沉抑有节，张弛有度，既可不失深婉抒情，又不乏明丽轻快之作。乐感，可以说是流动在音乐人身体中的音符脉动，是先天与后天双重努力的高精度结合。广泛影响音准、旋律、节奏、音韵的乐感，是音乐人在进行音乐创作的有力支撑。所以，一个音乐人要想不断的强化自己的乐感，便需要在强化对音乐理解的同时，植根入生活，广泛的收集奇曲异风，深刻体会情感的细腻，提高个人的文化修养才能更好地投入到音乐的创作中。这样，才能驾驭不同风格不同类型的作品，更准确、更完善地表现歌曲所要表达的思想感情，从而更充分地展现流行音乐的魅力。
除了加强自身的音乐修养，还要从各个方面进行广泛的调查，深入生活的每个角落，对当今最受欢迎的流行音乐进行分类，总结，然后就这些流行音乐开始分析，研究当下最受欢迎的流行音乐是哪些风格。
根据调查结果创作适合大众口味的流行音乐，这也许是广大音乐爱好者最大的愿望。但这条路，任重而道远。随着生活水平的不断提高，人们的精神生活不断丰富，对流行音乐的欣赏品味也在不断的变化中。所以，在创作过程中，也要不断创新，不断学习新的文化元素，迎合时代的变化。跬步无以及千里，这需要我们日积月累的浩大工程。其中最大的问题，就是如何拿捏大众的欣赏品味，当今流行音乐中，抒发情感是最重要的部分，大部分流行音乐都是围绕男女之间的爱情而创作，无论是失落、含蓄，或是奔放、祝福，都有非常非常多的表现形式，曲风也是五花八门；还有围绕亲情的流行音乐也占一席之地，虽然不像描写爱情的那么广泛，但往往能引起人们心里最真挚的共鸣，所以也能得到广泛流传；不得不提的还有围绕友情而创作的流行音乐，无论是校园歌曲，还是踏入社会后的有感而发所创作的流行音乐，都可以唤醒沉睡在人们心底深处的那份纯真的友情，听到此类流行音乐，过去的学生时代仿佛历历在目。也是人们抒发友情的重要方式，所以这类流行音乐也可以得以传唱。
那么，我们应该如何创作能够适合大众欣赏品味的流行音乐？
（一）、音乐知识的储备
作为一个音乐人，就要有一个音乐人的样子，必须掌握大量的音乐知识。首先，你必须要识谱，视唱要准，歌谱的每个细节都必须非常清楚。然后还要练耳，包括分辨节奏和音程，各种复杂的节奏和音程都要练到产生条件反射，音乐入耳就能进行辨认。这个和练习英语比较相似，要练到就像运用母语那样熟练的程度。当然，越复杂的音就越难辨认，但是能够准确的分辨出复杂节奏和音程的人，一定也能够创作出具有复杂节奏音程的东西，所以想要把流行音乐创作好对耳朵的训练要持之以恒，不断提高，不断进步，而且没有尽头。对音乐敏感度的提升则需日经之功。通过反复的提高对音乐的熟悉度，从而实现当音乐进入脑海的时候，乐谱的生成也能同步完成。音乐人想创作经典的流行音乐作品，就必须把基础打牢，深厚的积累乐理知识，学习学习再学习，不断的武装自己。
（二）、大众喜爱什么样的音乐
有了深厚的音乐基础，接下来就要在大众欣赏水平上下工夫了。既然要流行，首要因素就是容易演唱、旋律优美且朗朗上口。流行音乐不像古典音乐那样，只是放在欣赏的位置，不会过多的去模仿学习，人们喜爱流行音乐，最主要的原因就是因为流行音乐容易演唱，音域适中，没有太多华丽的高音，也没有太多不易演唱的浑厚的低音；旋律既要优美动听，又要顺口易唱，而且不能太难；风格可以是多种多样的，只要大众喜欢，就可以根据不同的风格创作不同的流行音乐作品，但需要强调的是，不能一味跟风，别人怎么创作，就跟随其步伐，这样做，只是做了别人的缩影，要勇于创新，努力创作更具有特色、更具有音乐欣赏价值的流行音乐作品。
（三）、如何推广自己的流行音乐
当具备了以上两点，就要考虑如何把自己所创作的东西推广出去了。在当今社会，如此发达的科技，无论是广播、电视还是网络，都可以很容易的将一首好的作品推广出去。但是，想要运用这些传播媒介却不是一件容易的事情，都必须有一定的人力、物力、财力的支持。不同的传播媒体当然也有不同的要求，对于刚刚踏入社会的年轻毕业生来说，我们大部分没有雄厚的后盾来支持，所以就要选择适合的传播路径来走。
现在很多电视台都推出了各种各样形式的歌唱比赛，原创比赛等等，个人认为可以多参加这些比赛，无论成功与否，都可以最大限度的去锻炼自己，无论从演唱功底，舞台台风等都可以得到很大的提高，这样经常的参加各种比赛，可以渐渐的从各个方面武装自己，同样也可以认识更多的对音乐有着同样热爱的人，互相学习别人的优点，互相探讨对音乐的认识，使自己变的更强，甚至可以结为伙伴，共同追求音乐梦想，音乐的路走起来也许会有很多坎坷和艰辛，但是只要坚持下去，总会看到曙光的。近几年来，通过各个电视台的歌唱比赛中走出的音乐人不胜枚举，也许在电视上，他们都是光环围绕的明星，但我们肯定没有看到他们在台下的努力，每个人的背后都有值得我们学习、借鉴的东西，没有谁可以不付出辛劳就得到收获的。所以，如果我们想要成功，就要付出比别人更多的努力。
相信大家对《老鼠爱大米》这首歌曲一定不会陌生，随着科技的发展，网络的普及，使这首歌在当时红遍大江南北。这就是一个很好的例子，也是另外一种，对于怀揣音乐梦想的年轻大学生的有效途径。网络，已经成为人们生活中，必不可少的一个组成部分，网络是一个信息量巨大的平台，每天都会有大量的信息进入人们的生活，大家喜欢的东西，就会被人们广为流传；而不被大家认可的东西，就会随着时间的推移而被淘汰。流行音乐也是一样，网络是一个非常好的推广自己作品的平台，这也是当今网络歌曲盛行的原因。所以，对于刚刚走出校门的我们，就可以选择这个开发的平台，而且不会像前者那样消耗人力财力等，我们可以自己录制音乐、MV等等音乐作品，然后上传至网络，接受人们的检查。但是，这对音乐人就会有更高的要求，一定要创作出经典的作品，不能千篇一律，听到前一句就可以想到后一句可能会是什么样的旋律，也不能随大流，不能让听众在自己的作品中听到别的作品的味道，要有自己的风格。这样，才可以通过网络，被广大人民群众所接受，继而流行起来。
总的说来，对于流行音乐，对于热爱流行音乐的年轻人，对于怀揣音乐梦想的年轻人，在当今快速的生活节奏、发达的信息科技社会中，竞争非常非常的激烈，但也正因如此，才可以使我们有更大的动力去创作更多更好的流行音乐作品，从而使当今流行音乐得到更快的发展。
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清徐任丽红发表论文
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王丽发表过的论文
曾完成国家中医药管理局招标课题“腰椎间盘突出症治疗机理”的研究，曾应邀到英、法、美等9个国家做学术交流。获得科研成果5项，著有专著《自然疗法》，发表学术论文30余篇。
。其后赴日，在日本国立熊本大学攻读学位，主要从事群体遗传、资源与环境科学等方面的研究，获理学硕士、博士学位。回国后至今任职于在四川大学生命科学学院，主要从事资源植物学及分子生态学方面的教学和科研工作。承担完成国家教育部留学回国人员基金、国家教育部博士点基金、国家自然科学基金、四川省科技支撑计划等科研项目。已在国内外发表研究论文40余篇。简历：1986.09-1990.07 北京大学生物系 学士1990.08-1992.12 中国科学院昆明植物所 助研1993.01-1995.03 日本国立熊本大学理学部生物学科 硕士1995.04-1998.04 日本国立熊本大学自然科学研究科环境科学 博士1999.04-今 四川大学 教授